校長(zhǎng)給我們上課
“星期一校長(zhǎng)要給我們上《猴王出世》這一課，請(qǐng)大家提早預(yù)習(xí)，

校長(zhǎng)給我們上課作文

。”星期五班隊(duì)課前王老師對(duì)我們說(shuō)。話音還沒(méi)落地，教室里就像開(kāi)了鍋似的沸騰起來(lái)。大家議論紛紛，校長(zhǎng)給我們上課這還是頭一次！
星期天我把課文讀了十幾遍，然后理解了那些文中含意深刻的句子。轉(zhuǎn)眼就到了星期一，我們懷著既激動(dòng)，又有點(diǎn)兒緊張的心情走進(jìn)了微格教室。一進(jìn)教室，大家馬上端正地坐好，準(zhǔn)備開(kāi)始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，校長(zhǎng)從講臺(tái)上走下來(lái)，用洪亮的聲音宣布上課。然后正式開(kāi)始上《猴王出世》。首先校長(zhǎng)和我們討論了西游記中的各種故事，然后讓我們自由朗讀全文，

小學(xué)生作文大全

《校長(zhǎng)給我們上課作文》(http://www.lotusphilosophies.com)。在這過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)平時(shí)上課不讀課文而在下面講話的同學(xué)，竟都在認(rèn)認(rèn)真真地讀起了課文，這原因就是校長(zhǎng)上課。讀完后校長(zhǎng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，竟然沒(méi)有人舉手，可能是怕在校長(zhǎng)面前出丑。校長(zhǎng)連問(wèn)二遍還是沒(méi)有，這讓局面十分尷尬。我為了打破這個(gè)局面，想也沒(méi)想就舉起了手。“這位同學(xué)粉色來(lái)回答。”校長(zhǎng)說(shuō)，可惜這個(gè)問(wèn)題我只答對(duì)了一半，不過(guò)倒是讓課堂上的氣氛好了一些，也有同學(xué)舉手了。這時(shí)我暗暗地下定決心，一定要完美地回答一個(gè)問(wèn)題。終于，校長(zhǎng)問(wèn)了一個(gè)讓我很有把握的問(wèn)題，我第一個(gè)高高地舉起了手，可校長(zhǎng)并沒(méi)有看見(jiàn)，叫了加一個(gè)同學(xué)，頓時(shí)我的心“咯噔”了一下。不過(guò)那個(gè)同學(xué)沒(méi)有回答對(duì)，我還有機(jī)會(huì)。我再一次舉起了手，校長(zhǎng)叫了我，我不慌不忙地站了起來(lái)，把早已思考好的答案緩緩道出，話音剛落就聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐。”這“很好”，讓我心花怒放，我在心中暗暗地想：哈哈，得到校長(zhǎng)的贊揚(yáng)感覺(jué)真好！“叮鈴鈴……”下課了，就這樣這節(jié)語(yǔ)

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