我—是—一塊……（一驚一乍地）哎呦，誰(shuí)又踢我了？！我是一塊磚，現(xiàn)在，我破破爛爛，但是以前，我可是人見(jiàn)人愛(ài)的，

我是一塊磚作文

。如果想知道我是如何誕生，又如何變成這樣的，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！

　　（充滿回憶情調(diào)地）從前，在一個(gè)“磚頭工廠”里，生產(chǎn)了一批紅色的磚，也就是我們。我們像一個(gè)個(gè)“紅馬王子”，紅光滿面。我們是準(zhǔn)備蓋新房的，其中的我也是這樣。那我聽(tīng)說(shuō)要拿自己蓋房，欣喜若狂。一晚上都“沒(méi)睡好覺(jué)”。等待著那天的到來(lái)。

　　（欣喜若狂地）一天早上，到了建房的時(shí)候了。我興奮的不知該怎樣形容。我等了一分鐘后，就聽(tīng)到“叮叮鐺鐺”的響聲。（語(yǔ)速慢慢加快）我等著等著，忽然有一個(gè)工人撿起我，（語(yǔ)速慢慢變慢）放進(jìn)了“磚的天地”。

　　（表示轉(zhuǎn)折地）我總算完成了自己的本分，但過(guò)了幾年——

　　我和伙伴們的“小天地”竟然“危房改造”。我也被“遺棄”在一片草地旁。現(xiàn)在，我頓時(shí)“變慘了”——過(guò)路的人看都懶的看我一眼，踢都懶的踢我一腳。有一次，一個(gè)小孩在打狗的時(shí)候用了我，（補(bǔ)充：我可是很怕狗的。）現(xiàn)在，我變的凹凸不平、奇形怪狀、土里土氣，再也不是“紅馬王子”了。這讓我很傷心。

　　“誰(shuí)也不會(huì)同情我了。”我說(shuō)。

　　但恰巧有一天，一位老師撿起了我，帶到了課上，

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《我是一塊磚作文》(http://www.lotusphilosophies.com)。那位老師在課上問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)們，你們知道磚有什么用途嗎？”

　　“可以蓋房！”“可以雕刻！”“可以鋪路！”“可以寫(xiě)字！“可以練氣功！””

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　　“還可以打狗呢！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　老師接著問(wèn)同學(xué)說(shuō)：“你們誰(shuí)能愛(ài)上它”

　　“我不。”“我也不。”“我不。”“我不。”

　　我早以習(xí)慣了別人的嘲笑，我不覺(jué)得怎么樣。老師忽然看到一個(gè)男同學(xué)若有所思。“同學(xué)，你怎么看？”

　　“我要愛(ài)上它。

　�。ㄕZ(yǔ)速慢慢加快的同時(shí)，加上感動(dòng)的情感）“既然有人會(huì)愛(ài)我？！”我當(dāng)時(shí)感動(dòng)萬(wàn)分，不由的“流起了淚”。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事后，我想大家一定對(duì)我們磚有了更多的認(rèn)識(shí)。磚好比是人。一切對(duì)社會(huì)有用的人，難道不應(yīng)該贊揚(yáng)嗎？一切對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，難道不應(yīng)該得到大家的愛(ài)戴嗎？

　　清華大學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí)：解雪潔