作文的得失

 

近一年來，我寫了十幾篇作文，其中有四篇得到了老師、同學(xué)和家長的好評，并在《遂寧日報》發(fā)表，

作文的得失

。從頭分析、品評這四篇文章，讓我收獲甚多。

我發(fā)表的第一篇文章是《游上海》。這是我十.一大假去上海的一篇游記。文章描述了我到上海所看到的奇山、奇水、奇景和“東方明珠”、海洋館、黃浦江等景景致，寫出了自己第一次游玩上海的感受。這篇文章的最大“亮點”在于：描述的景觀、景點具體；語句流暢，運用了一些好詞佳句；表達(dá)的感受較真切。其不足之處在于：描述的景觀、景點詳略不當(dāng)；描寫景觀的語句有重復(fù)現(xiàn)象；口水話較多，幾經(jīng)修改才“有點像樣”。

在一次考試中，我寫了一篇《和諧的森林世界》。爸爸看后覺得非常不錯，并推薦發(fā)表。文章通過對春、夏、秋、冬四季不同景物的描繪，以及不同季節(jié)的動物的生活習(xí)性、特征的描述，反映了森林世界是和諧的、美好的，

小學(xué)生作文大全

《作文的得失》(http://www.lotusphilosophies.com)。此文出彩之處在于：第一，主題鮮明，人在創(chuàng)造和諧社會，森林世界動物也在倡導(dǎo)和諧；第二，對四季景物描寫具體生動，選擇描述的動物具有代表性；第三，語句精煉，流暢，不乏好詞佳句。初稿中有動物們打打殺殺的描述，淡化了和諧的主題，加之對個別動物習(xí)性的描述與生活常識不符，這是此文的最大不足。

震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深感受到災(zāi)害帶來的苦難。我看了《抗震救災(zāi)英雄少年》一書后，寫了一篇讀后感。文章通過對張春玲、林浩的英雄事跡的講述，表達(dá)了自己對抗震救災(zāi)英雄少年的尊重與敬佩之情。這篇文章有兩點值得肯定，其一，在《抗震救災(zāi)英雄少年》發(fā)行不久就通過網(wǎng)絡(luò)先睹為快，并寫出了內(nèi)心的感受；其二，真真切切寫出了當(dāng)時英雄少年們的磨難與經(jīng)歷。但是這篇文章復(fù)述英雄少年故事的語言太多，讓整篇文章有所“失色”。

學(xué)校要求以一個名人的名言寫體會寫感受。朱熹強調(diào)“讀書要心到、眼到、口到” 讓我深受啟發(fā)，于是寫出了《讀書“三到”的感受》。文章通過講述自身學(xué)習(xí)、作文的經(jīng)歷與感受，體會到了學(xué)習(xí)、作文要心、眼、口“三到”的重要性。這篇文章所花功夫多，優(yōu)點比較突出：首先，用自身經(jīng)歷寫感受，形象生動，容易產(chǎn)生共鳴；其次，文章總結(jié)出了一條操作性很強的學(xué)習(xí)、作文方法；其三，自己對這句名言理解深刻，有感而發(fā)，容易達(dá)到舉一反三的效果。但這篇文章有一個小小的遺憾，就是對學(xué)習(xí)、作文的經(jīng)驗總結(jié)、提煉不很到位。