學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我禁不住沉思起來(lái)，
讀《賣火禁的小女孩》有感作文
。對(duì)于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想;而我擁有的，一切都是現(xiàn)實(shí)。
圣誕節(jié)的晚上，小女孩又冷又餓，她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一個(gè)暖烘烘的火爐面前……火柴滅了，溫暖的感覺(jué)不見(jiàn)了，消失了。而我，還從未嘗到過(guò)挨凍的滋味。
小女孩餓極了，此時(shí)，她多想吃點(diǎn)兒東西呀，可是哪兒有哇?只有幻想伴隨她，她覺(jué)得有一只噴香的烤鵝，背上還插著刀和叉，向她搖搖擺擺地走來(lái)，但是只要火柴一滅，她又回到了那種饑餓的現(xiàn)實(shí)中。而我，從來(lái)沒(méi)有被餓的感覺(jué)困擾過(guò)，每頓飯都是豐盛的!
她沒(méi)有快樂(lè)，只有痛苦。于是，就幻想那美麗的圣誕樹(shù)來(lái)寄托她那美好的愿望;而我，生長(zhǎng)在甜水中，哪一個(gè)節(jié)日，不是家長(zhǎng)陪在身邊盡情地快樂(lè)呢!
最后，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光亮中，幻想見(jiàn)到了她唯一疼愛(ài)自己的奶奶，
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《讀《賣火禁的小女孩》有感作文》(http://www.lotusphilosophies.com)。她雖然有爸爸、媽媽，但他們卻無(wú)法給她關(guān)懷，小女孩多么可憐哪!而我呢，全家對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)限的!想著想著，我仿佛看到了小女孩和她的媽媽坐在暖和的屋子里，吃著可口的晚餐。
【點(diǎn)評(píng)】 這篇讀后感，比較符合習(xí)作要求，有讀有感，讀感結(jié)合，不是對(duì)原文一味地?cái)⑹�，也不是讀和感簡(jiǎn)單相加，而是從原文中提出自己感受最深的一點(diǎn)加以發(fā)揮，自然連貫，是一篇讀感交融，又有自己深切體會(huì)的好作文。