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三味書屋抒情作文（通用21篇）
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的三味書屋抒情作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三味書屋抒情作文 篇1
我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園，“我”于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳說到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發(fā)了作者對兒時生活的無限向往及對封建私塾教育的批判。
可是看看現(xiàn)在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長的監(jiān)督下“認認真真”地學習�？删褪菦]有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那么家長就又該發(fā)出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園;不像我們現(xiàn)在住的.樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現(xiàn)在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!
讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美好，我希望現(xiàn)在的教育體制也能相應的改改，讓現(xiàn)在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年!
三味書屋抒情作文 篇2
我的書房名叫“三味書屋”，是我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》后起的名字。“三味書屋”只不過是一個普普通通的小書房罷了，并沒有你們想象的那么好。不過，里面卻藏著無窮無盡的知識。下面我給大家介紹一下我的“三味書屋”。
走進“三味書屋”，首先映入你眼簾的是西墻上貼著的一張獎狀，這是我在二年級時獲得的優(yōu)秀班干部獎狀；墻上還貼著許多名人字畫，有拿破侖的、愛迪生的……。東邊墻上貼著世界地圖和中國地圖；地圖左邊有一張乘法口訣表，它可是我學習口訣的好幫手。
“三味書屋”的西南角有個小書架，那位置雖然不起眼，但還是很惹人注意的。書架的上下前后左右都是棕色的，別看顏色不好看，可是上面的書卻很多。書架分三層，第一層放著故事書，有《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《勤奮好學故事》等；第二層放著作文書，有《百家作文》、《快樂作文》等；第三層比較大，所以放的書多，有世界名著：《金銀島》、《白鯨》、《罪與罰》、《王子復仇記》等。書架上的書，有的是我從北京圖書大廈買的`，如《櫻桃小丸子》；有的是從唐山書城買的，如《小學語文閱讀訓練80篇》；《中國少兒百科全書》四卷本是我在豐潤新華書店買的。你們看網(wǎng)，我的書多吧！
書架的旁邊有一張棕色的寫字臺，寫字臺的上面有臺燈、臺歷、筆筒等物品。每天我放學回家，就在這張寫字臺上讀書學習。寫字臺的旁邊有一張帶有彩燈的床，每天晚上8點半，我都準時睡覺，休息好才能學習好。
三味書屋抒情作文 篇3
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的'心情。
當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
三味書屋抒情作文 篇4
12月27日，我們少年通訊社的同學們出了一趟差，把上課地點挪到了魯迅的故鄉(xiāng)紹興。
坐著大巴經(jīng)過近兩個小時，我們到達了目的地——魯迅故居。魯迅故居給我的第一感覺是一個字——大。房屋一間連著一間，前廳、書房、臥室、浴室、縫紉房、客房、餐廳、藥房，再加上各式各樣的祠堂，隨處可見的天井，走得我暈頭轉向，像在穿越迷宮一樣。魯迅故居給我的第二感覺是兩個字——古樸。房屋都是木頭結構的，桌椅上的雕刻精細美觀，祠堂里的每一把凳子上雕刻的圖案，一模一樣，簡直像是復制的。門窗特別漂亮，方格形的，花朵樣的，龍紋的，栩栩如生，讓人嘆為觀止。魯迅故居給我的第三感覺是三個字——有文化。祠堂里隨處可見的是魯迅先生的`親筆書畫，就連臥室也掛滿了魯迅的詩詞。端莊典雅的楷書，龍飛鳳舞的行書，古色古香的隸書，雖然我讀不懂上面寫了什么，但是我感受到了濃濃的文化氣息。
紹興之行最讓人難忘的就是三味書屋了，這是魯迅小時候上課的地方。為什么叫三味書屋呢？有很多種說法，其中一種說法是三味即“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”�！安家屡本褪歉十斃习傩�，不去做大官；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯，不向往山珍海味；“詩書滋味長”就是體會書中深奧的內容，從而體會深長的滋味。走進三味書屋，大家最感興趣的是魯迅的座位，特別是他桌子上那個遠近聞名的“早”字。我曾經(jīng)聽說，一次魯迅為了給父親抓藥，上學遲到了，被老師批評了。魯迅沒有為自己辯解，而是在座位上刻了一個“早”字，以便提醒自己以后不能再遲到了。從此以后，他再也沒有遲到過。
這次體驗活動，使我知道了很多，學到了很多。
三味書屋抒情作文 篇5
歡迎大家來到紹興,現(xiàn)在我們所在的景點是魯迅故里的三味書屋。我姓王，大家可以稱我為小王或王導。
三味書屋位于紹興市區(qū)都昌坊口11號，是晚期時期紹興城內的著名私塾。大家現(xiàn)在見到的是一套三開間的小花廳，坐東朝西，這本是壽家的書房，魯迅12至17歲曾在此求學。
我經(jīng)常聽到來這里參觀的游客提問，書屋為什么稱三味？三味是什么意思？三味書屋原叫三余書屋，是書屋主人壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐起的名字，取董遇為學當以三余之義，意思是要人們利用一切空余時間，奮發(fā)學習。宋代的蘇東坡十分贊賞董遇的三余之說，便用此生有味在三余的詩句，來抒發(fā)自己利用空余時間讀書的樂趣。據(jù)此，壽峰嵐就將原來由書法家梁同書寫的三余書屋匾額，改成了三味書屋，雖然就改了一個字，但味道已經(jīng)完全不同了。我們現(xiàn)在最多聽到的'對三味的解釋是取義于讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。
魯迅的座位在書屋的東北角。我們現(xiàn)在還可以看到魯迅當年在桌子的右下角親手刻下的早字，以此勉勵并告誡自己今后不可再遲到。三味書屋西北角有一個圓洞門相通，我們稱之為耳房。里面鋪有地板，上懸小匾，寫著談余小憩四字。耳房后面有一個小院子，是當年學生們在課余時間趁先生念書念得入神時玩耍嬉戲的地方。院子里的臘梅樹還是300年前的原物，當年魯迅和小伙伴就常在樹底下的這一方小天地里游戲，自尋樂趣。
感謝大家認真聽取我的講解，紹興還有很多好玩的景點，祝愿大家開心地度過這一天。再見！
三味書屋抒情作文 篇6
我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經(jīng)沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這么大一片空地上，也只有這么三五座小平房而已�，F(xiàn)在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時卻是我的樂園。
不必說舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無限趣味。白天里，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬于它們的陽光和雨露。風一來，所有的'草盡數(shù)隨風舞動。頓時，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地搖擺，不停地蕩漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現(xiàn)。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時跑去一看，有時對了，也有時錯了。那時，是我最開心的時候。
后來，我就該上小學了，那對我來說并不是樂事，因為那時，我便不能如此玩了。一年級時，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠不能去舊房宅了。
然而，沒了舊房宅，也沒有什么大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了小學后，印象最深的便是小花園了。
說是小花園，倒不如說是小草園。那沒什么花，只是一片綠草。每當晚上無事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠了。但盡管如此，卻也有一番趣味。夜里，在風的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實是個散心的好去處。
但可惜，時不幾旬，花園中的草盡數(shù)枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
三味書屋抒情作文 篇7
昨天下午媽媽帶我去書店買書了。我們坐336到園嶺醫(yī)院站下了車，再走了一會兒路就到了一個書店。哇，我頭一次看到這么多書。兩邊的房子里滿地都是書。房子兩邊的書架上也滿是書。剛進門， 我就發(fā)現(xiàn)了我愛看的奧特曼與畫畫書，媽媽卻在幫我找故事書。旁邊有個小姐姐在看書�？赡苣潜緯彩撬矚g的.吧。只見她埋頭在看書，我們來了她也不抬頭看一下。媽媽似乎找到了她認為對我很好 的書吧。對我說：”你看，這故事書上都有拼音的。你快點學好拼音吧，學好拼音我就給你買這些好看的故事書，多讀點故事書人就會變得很聰明的。“可是我只是對我手中的奧特曼感興趣，媽媽說的 話我只是聽著。媽媽說完后就拉著我往里面說，說是要給我買書。我不知道她要幫我買什么書，只好跟著她走了。來到一個好象專門賣學生們用書的地方，有高年級的學習用書，也有低年級的學習用書 ，還有小小孩有書呀識字卡片啊。啊，我找到走迷宮的書了。就在那里看著不走了。媽媽卻在另一邊幫我找書。媽媽找好書后，就來喊我，說可以走了。我要媽媽幫我買走迷宮的書，可是媽媽說不給我 買，我只好不高興的跟著她走了。原來她幫我買了語文數(shù)學英語的輔導用書，還有一本她自己看的書。
在回家的路上，我對媽媽說，我很喜歡那里，媽媽答應我，以后有時間就帶我去那里看書。她還說等我會識很多字之后就給我買故事書看。哇，以后就不用媽媽給我講故事了。我自己也可以看故事 書了。
昨天是我國慶假里玩得最高興的一天。
三味書屋抒情作文 篇8
假日里，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，了解魯迅的生平事跡。
我們先來到魯迅故居，這兒人山人海、游人如織，大家都慕名而來，排了好長的隊伍，終于輪到我們進去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那里的家俱都是用木頭做的`，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著我參觀了魯迅紀念館，原來魯迅是一個筆名，他的原名是周樹人，他曾用過很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過上萬篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學家、教育家、他博聞強記，勤奮好學，我要向他這種精神學習。
我讀過魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上說魯迅小時候經(jīng)常到百草園來玩耍，這里有胖胖的蜜蜂、輕快的云雀等等，可我來到百草園，沒有看到蜜蜂和云雀，這里是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發(fā)了嫩芽，南瓜藤開著小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 說有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒有看到，就看到落葉像一只只小黃蝶在飛來飛去。
跟著文章，我又來到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫著“三味書屋”四個大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了扎實的基礎。我仿佛看到魯迅先生捧著書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過去了，我依依不舍地離開這個人杰地靈的好地方。
三味書屋抒情作文 篇9
六年級的語文課，有好幾篇與魯迅相關的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優(yōu)美，語言精簡，留下了非常深刻的印象。魯迅小時候是怎么學習的呢？帶著這個問題，我們一家來到了位于紹興的三味書屋。
魯迅小時候學習的地方就在自家院子旁，叫“三味書屋”，魯迅每天都和幾位同學一起學習，一起玩耍，還請了一位叫壽鏡吾的先生教書。壽先生為人正直，教書有方，在當?shù)匦∮忻麣狻?/p>
書屋里面共有五張桌子和一張茶幾，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺著一把戒尺；其余四套桌椅則是與學生一起學習的“伙伴”，散布在教室的四個角落；而那張茶幾，則擺在老師桌子的后方，上面有一幅山水畫。左上角的一張木桌就是魯迅曾經(jīng)學習的地方。據(jù)說以前魯迅的位置是靠近大門的，但是一下課就有幾位同學在門旁跑來跑去，非常頑皮，他覺得太吵，影響了他的學習和休息，于是他就要求換座位。
在魯迅書桌的右下方刻了個“早”字，這個字還有一段有趣的.故事呢！原來有一次，魯迅因為貪睡遲到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受啊！于是，魯迅就吸取教訓，在桌子的右下方刻了一個醒目的“早”字（雖然現(xiàn)在不能在桌子上亂畫亂刻，但以前好像沒那么講究），來時刻提醒自己別再遲到了。
魯迅還做了一個“三到”書簽，夾在自己的書中。書簽上寫著“讀書有三到：心到、眼到、口到”。他時刻告誡自己，讀書時心、眼、口要一起用，這樣效果才會好。
原來一代文豪魯迅先生的成長過程中也有這么多平凡的小故事，對我們今天的學習和生活不是很有啟發(fā)嗎？
三味書屋抒情作文 篇10
手捧《朝花夕拾》，我從字里行間感受到了魯迅先生年幼而又輕狂的童真，讓我的思緒也跟著魯迅先生飄到了屬于我們的逍遙的那些日子。
整本文集用詞簡潔，是魯迅先生平易近人的體現(xiàn)。讀這本文集像是一個朋友在與你聊家常，那么的親切。
在《從百花園到三味書屋》中，我看出了魯迅先生小時候的天真和淘氣。觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會因聽別人說吃像人型的何首烏根，可以成仙，就常常把何首烏連根拔起而弄壞了泥墻。因聽別人說在夏夜的院子里納涼會遇到美女蛇而感到害怕。
枯燥、嚴厲，是魯迅先生對三味書屋的感受。稍微偷懶一下，就會被喊道：“人都到哪里去了？”回來了，還是讀書，了無生趣。
書卷中傳出的天真爛漫深深的把我給感染了，或許這就是魯迅先生寫的文章的魅力吧。
《朝花夕拾》里面的散文就如名字一樣那么膾炙人口。迎著清晨開放的鮮花，是嬌艷的，是美麗的`，而等到夕陽西下的時候去摘鮮花，會失去原先的嬌艷和芬芳，卻在晚霞的照射中平添了一種不一樣的美，余下的淡淡清香在空氣中彌漫，讓人浮想聯(lián)翩。像是在品嘗一道佳肴，細細品嘗里面的味道；像是在讀一本具有歷史的書，慢慢回味里面的話語；像是在喝一杯咖啡，苦澀中殘留著一點香濃。魯迅先生童年的味道在心頭慢慢的散開散開。
有人說過要看一個人會不會寫，就要看他這篇文章中注入了多少感情。還有人說，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服魯迅先生，他的一切話語看起來雖然平淡，但他炙熱的感情卻展露無疑。
在自己很小的時候也有很多的經(jīng)歷。喜歡觀察著螞蟻搬家，喜歡拿著昆蟲抓來抓去。喜歡奔跑在林間小道上，盡情的歡笑。喜歡觀察著鏡中的自己，想著會不會有另外一個自己出現(xiàn)。
晚霞下的花朵散發(fā)出的淡淡的清香，帶著我們去尋找著童年，被鐵鏈鎖著的童年回憶在晚霞下被打開。
三味書屋抒情作文 篇11
三味書屋，一為書之清香，二為墨之悠長，三為情之動人�！}記
在我的三味書屋中，沒有八角四腿桌，更無“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”的對聯(lián)，只有母親為我營造的書香、墨清、情動人。這里的書是母親先看的，這里的墨跡是母親先留的`，這里的親情則是母親在一顰一舉中，在字里行間滲透的……
幼時，喜歡在繁星下聽母親講故事，聽到劉關張?zhí)覉@結義，聽到林沖逼上梁山，聽到……在我幼小的心靈里，母親的肚子里似乎有講不完的故事，我便常在母親不老的故事中進入夢鄉(xiāng)。
上了小學，喜歡臥躺床頭，讀一本歷史名著，好不痛快。而母親則會伴在床頭，與我共同閱讀，評說孟德，敘言孔明，儼然成為一位歷史學家。
上了初中，沉重的學業(yè)負擔讓我對曾經(jīng)的嗜好望而生畏，只有每天在上下眼皮的爭斗中看上兩眼，隨之疲憊地睡下。而母親則對這種現(xiàn)狀無可奈何，只是我仍冗身為數(shù)學老師的母親夜夜手不釋卷。
那天晚上，考試失利的我低著頭徐徐走進家門，只想偷偷走進臥室，靜靜地思考�？赡赣H剛好看見http:///我：“回來了�？嫉迷趺礃樱俊蹦赣H用親柔的口吻問我。而我，只是奪門而去，留下母親一人在客廳。我孤獨地坐在搖椅上，大聲宣泄心中的不快，回音久久盤旋，令我為之一震，而門外卻沒有絲毫動靜。我打開房門，只是一點點，為了掩飾我的尷尬。只見母親在門外靜靜地翻著一本很厚的書，細密的汗珠從略有斑白的兩鬢滲出，略有褶皺的手擰作一團，眉關緊鎖，似乎在冥思苦想一翻。我靜觀門外一切，心中生出一絲疑惑“母親在干什么？”過了許久，母親站了起來，并似乎若無其事地朗誦起來：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”又振振有詞地說：“真正的強者不是不落淚的人，而是含淚奔跑的人，孩子，路還長，加油吧！”不知不覺，淚水朦朧雙眸，我心中暗念“我是含淚奔跑的人！”
那一夜，我終于懂得我的三味書屋中那說不完、道不盡的故事、流傳千古的名著是凝結著母親的汗水，母親用自己的愛為我的人生奠基。
三味書屋，無需“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。”只需一絲母愛即可。
三味書屋抒情作文 篇12
三味書屋在浙江紹興城內魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時期讀書的地方。三味書屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑒，字鏡吾，是一個學問淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應試，終身以坐館授徒為業(yè)。魯迅稱贊他為“本城中極方正，質樸，博學的人”。
三味書屋中間掛著一塊匾，道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下。我還了解到三味書屋的館訓：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無聊，我和小伙伴們乘車來到了紹興的三味書屋。其實我一直都不明白，“三味”是哪三味？后來，我們問了一下那位女導游，她跟我們說“三味” 取自“讀經(jīng)味如稻、梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語。其大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳肴：讀諸子百家之類的書，味如醬醋。
走進三味書屋，我看到魯迅先生曾經(jīng)坐過的位置，桌上刻著一個“早”字，每當我看到這個字，就會想到魯迅先生小時候因為家境貧困，父親又成了有名的“藥罐子”。作為長子，魯迅常常到當鋪去當東西拿錢給父親買藥。在這樣困窘的.生活面前，小小年紀的魯迅早上上學也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴格地批評他，可沒打他。后來，他在桌子上刻了一個“早”字，勉勵自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書屋是嚴格的，不允許遲到的。在那次去三味書屋中，我了解到，上學不要遲到！
三味書屋抒情作文 篇13
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我仿佛就看到了一個活靈活現(xiàn)的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實寫照。它們就像一股清涼的泉水流進每個人的心里。這些新鮮的.事物對于從來沒有接觸過它們孩子來說就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)小魯迅在百草園里是很孤獨的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時候的魯迅了。
我也曾憧憬過能有個機會可以做次神仙，原來何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥。須在下一兩天雪后掃開一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠遠的牽著。啊，鳥雀終于來了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥雀們在口袋里嘰嘰喳喳又擠又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往后拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦!鳥兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會忽視伏在桌上執(zhí)筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個又一個精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶。或許正是因為有過一段美好的童年，嚴而不厲的先生造就了未來的民族魂。
我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會覺著你是在看畫，不是在看文。
三味書屋抒情作文 篇14
今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這里有許多景點，如百草園、三味書屋、魯迅紀念館等，我們重點參觀了三味書屋和百草園。
媽媽擔心我走馬觀花，特意為我請了一位導游，全程講解。我們先來到三味書屋前，這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下�！蔽葑永锩嬗�11個學生的座位，魯迅的座位在北墻邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子后面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，聽導游說這個“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯誤，便在課桌上刻下了一個方方正正的'“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。
從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我說，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會在語文課本里學到。這時，導游姐姐和藹地告訴我們：“這里也有一個小故事呢，魯迅小時候聽別人說可以挖出一種特別的草，他就在百草園里挖啊挖，最后什么也沒挖出來。”大家覺得魯迅小時候是不是很可愛？
魯迅故里真是個好地方，它讓我增長了見識，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的印象越來越深，特別是導游姐姐說的兩個小故事，更是刻在我的心里。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個能說到做到的人。
三味書屋抒情作文 篇15
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的.清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
三味書屋抒情作文 篇16
從初一學習了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》后，我就一直十分向往百草園和三味書屋。
盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天。導游老師把我們帶進來魯迅路里的百草園。其實，當我看到百草園的第一眼時讓我感覺出入有點大。讓我有一點小失望。在魯迅先生的筆下是“碧綠的菜畦，肥碩的黃蜂，經(jīng)常上跳下竄的井…………”但在百草園中，我只看到了一個欄桿圍著的天井。和一塊碩大無比的石頭，石頭上赫然印著百草園三個大字。還有不少老外在那里非常高興地拍照。但百草園看似并沒有魯迅先生文章中寫的這么有趣。但魯迅先生卻把文章寫的讓我們都想來此地看一番�？磥�，魯迅先生的`文筆可謂是厲害厲害啊。
隨后我們去了三味書屋。三味書屋其實也就是一個小學堂，而魯迅先生的桌子被安排在最角落。聽導游老師介紹，原來是因為小時候的魯迅太過頑皮給老先生惹了不少麻煩。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一個疑問：“魯迅先生從小就這么調皮，最后為什么又有如此大的作為呢？”三味書屋中掛著一幅孔子像，讓人們瞬間感到異常莊嚴。
看來，我只好再次翻開語文課本，去回味《從百草園到三味書屋》了。
三味書屋抒情作文 篇17
我的“百草園”沒有像魯迅的“百草園”那般美觀，但卻帶給了我許多美好。
我的“百草園”很是普通，就是姥姥家的大棚。我的“百草園”里有小鳥、小魚、蔬菜和花兒。每次回到我的“百草園”時，小鳥們都會嘰嘰喳喳的叫著，好像是在迎接我。小魚也在池塘里活蹦亂跳的，還有花花姑娘們也在沖著我微笑招手�；ɑü媚飩兛烧媸腔ㄖφ姓拱�！穿著五顏六色的外衣，黃色、紅色、粉色、白色……好看極了！月季圈的.姑娘們都很喜歡黃色、粉色，而玫瑰圈的姑娘們自然喜歡紅色的外衣了。蔬菜可是我的“百草園”的重頭戲！還記得有一次，我和姐姐在菜地里翻地，翻著翻著，只見姐姐翻得那一畦里，爬出了一條大蚯蚓！這可把我倆嚇壞了，但為了完成舅舅交給我們的任務，也只好硬著頭皮把地翻完了。后來我和姐姐在這兒種了兩畦圓白菜，收獲還是很不錯的。還有我們大家一起種的細長或矮胖的黃瓜，又圓又大的圓白菜、扁長的豆角、長長的絲瓜、香菜、菜花、紫色的長條茄子，還有我不愛吃的苦瓜等等。
我的“百草園”帶給我了快樂、開心、成長。這就是我的“百草園”。
三味書屋抒情作文 篇18
大家一定知道魯迅先生寫過一篇《從百草園到三味書屋》的散文�？墒悄阒绬�，在我家也有個“百草園”和“三味書屋”呢。其實，我所說的三味書屋就是我家的書房。
小時候搬家時，我看見大人把一箱箱不知是什么東西搬來搬去，我以為是玩具，便也學著大人的樣子把它們搬來搬去，拿它們搭小房子。后來，我才知道，這些花花綠綠、硬幫幫的像磚頭又比磚頭軟的東西叫書。
現(xiàn)在我也有不少屬于自己的書，也讀了不少的書，我發(fā)現(xiàn)讀書是那么的有趣�，F(xiàn)在有人會問，讀書讀累了怎么辦？別擔心，和我一起去“百草園”游玩一會兒吧。
百草園其實就是我家栽滿了植物的`陽臺。百草園里有哪些植物呢？有君子蘭、吊蘭、文竹、水仙和仙客來。每當春天到來時，君子蘭開花了，它的花開在一根綠色的桿子上，花的樣子很像喇叭花，但又比喇叭花長一些，花瓣是桔紅色的，花蕊是金黃色的。它那淡的清香讓任何從都無法抗拒。
怎么樣，大家想來我家看一看嗎？如果你來，我相信我家的花草一定會張開笑臉熱情地歡迎你的。
三味書屋抒情作文 篇19
《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家中百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的`童真童趣。
文中充分描繪出百草園這個荒園充滿著無限的樂趣，那么有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“云雀”，忽然從草間直竄向云宵里去了”，這里無疑是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當魯迅先生到了要上學的時候，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師家的書房。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由，快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
三味書屋抒情作文 篇20
自從學了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直向往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。
三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來教學的。中間這間門朝正南，屋子正中的墻上掛著一幅畫，畫上有一只梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學生用的戒尺。學生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子東北角。我凝視著那張桌子，仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里，認真地聽老師講課。
參觀完正廳，我移步來到后園。后園不大，最顯眼的'是幾棵高大的蠟梅樹，其中有一棵據(jù)說已有200多年的樹齡了。它的樹干上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時候，沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在后園，我腦海里浮現(xiàn)出了魯迅和學生們，在課間跑到后園來玩捉迷藏、做游戲的有趣場景。
參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起后園的那棵蠟梅樹，恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民，充滿了艱難險阻。而蠟梅樹能活下來，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@幅對聯(lián)就是對魯迅先生高尚品格的贊美。作為學生的我們，是不是也應該向魯迅先生學習呢？
三味書屋抒情作文 篇21
在紹興的最后一天，我和媽媽一起去魯迅故里游玩。
我們先用身份證領了票，接著就開始游玩了。我們經(jīng)過了一個游人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大聲叫道：“媽，那是三味書屋！”媽媽說：“哦，進去看看吧！”我們進去了好一會兒，我才想起我忘帶了一樣東西——語文書！要知道，我這次紹興之游可是因為語文書才來的！
走進一個大廳堂內，墻正中有一塊寫著“思仁堂”的匾，我以為是三味書屋，就想：咦，怎么和課文里描述的不一樣呢？我?guī)е苫箅x開了“三味書屋”，走到了另一個屋子前面。我看見屋里有一塊匾，上題“三味書屋”，我這才反應過來：“哦，原來這才是三味書屋呀！”匾的下面還真有一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，這畫有些淡了，可見年歲已久。屋子正中是壽鏡吾老先生的'座位，一張八仙桌（雖然我還沒搞懂為什么叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。屋子的東北角上還真是魯迅的位子，桌上擺著書和其它東西，是背對老師的。我往屋子南邊的圓洞門里眺望，花了好長時間都沒找到那塊寫著“停云小憩”的小匾，到看見了許多書、一把躺椅和一張桌子。我們最后去了三鄰書屋，除了畫新一點兒以外，其它就和三味書屋沒什么兩樣了。
記誦著課文，實地尋游，真讓我印象深刻！
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