高中作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的高中作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中作文 篇1
在春秋時期，秦國只是一個國力衰弱的國家，因為地理位置不好，百姓個個不曾豐衣足食。秦國的歷代國君都想進行改革，可都被秦國的貴族強烈抵制，因為他們知道只要一旦進行改革，利益受到損害的首當(dāng)其沖的就是他們這些貴族，畢竟，他們自己有幾斤幾兩，還是知道的，他們只是靠著祖上世襲制才得以成為貴族。于是，因為秦國貴族的強烈反對，歷代的國君只能無奈的將改革之事寄托于下一代，希望他們能夠想出辦法讓這些貴族同意，可下一代的國君也沒有辦法，便又找下下一代的國君。就這樣，秦國，一直沒有富強起來。
后來啊，秦國遭遇了他國入侵，幸而秦國士兵奮起反抗，才得以保全這個國家。當(dāng)時秦國的國君是秦孝公，他經(jīng)過此事，終于徹底的醒悟，只有進行改革，這個弱小的國家才能免遭欺凌，于是，他決定進行改革，秦國的貴族又一次反對，可這次秦孝公非常堅定，大聲的訓(xùn)斥這些貴族：“我們連自己的國家都快滅亡了，你們卻還在擔(dān)心自己的利益，孤王倒要看看，沒有秦國，你們還是這些養(yǎng)尊處優(yōu)的貴族嗎?怕是只能成為階下囚吧!”秦孝公的一番話說得這些貴族羞愧不已，終于不再出手阻撓秦孝公進行改革。
當(dāng)時有一個名叫商鞅的衛(wèi)國人，因為在自己的國家受不到國君的重用，便來到了秦國。因為商鞅非常有才華，秦孝公便把變法的事情交給了商鞅，商鞅心想：“我不是秦國的'人，加之歷代國君皆改革未果，百姓們肯定不會相信我的話，更不會按照我頒布的法令去執(zhí)行，我得想個辦法讓他們相信我才是�！�
于是，在某一天里，老百姓驚奇地發(fā)現(xiàn)南門前立著一個三丈高的大柱子，旁邊還貼著商鞅的文書，說只要有人能將這個柱子扛著從城南繞到城北，便賞金十兩。當(dāng)時的金子可是非常昂貴的，一兩金子，便足夠一個老百姓家里一年的開銷了。老百姓們面面相覷去，你看看我，我看看你，就是沒人愿意上前去搬動這個柱子。說實話，這根柱子雖大，可一個成年男子是絕對可以搬動的，可就是沒人上前，他們都怕商鞅是在騙他們，都不愿意做這種吃力不討好的事情。守在旁邊的士兵見無人上前，便將此事報告給了商鞅。
商鞅聽聞，并未感到急躁，而是又下令將十兩金子升成二十兩金子，這回，老百姓更驚訝了，畢竟二十兩金子已經(jīng)可以買無數(shù)這樣的柱子了，便對商鞅說的只要搬柱子就賞二十兩金子的事更加懷疑了。
這時，南門前來了一個壯漢，一言不發(fā)就將柱子從南門扛到了北門，商鞅早已在北門前候著了，如他所言，果真賞賜了那壯漢二十兩金子。周圍的百姓見此事竟然是真的，不禁個個捶胸頓足，后悔自己當(dāng)時沒有鼓起勇氣去將柱子搬走，看到百姓們個個唉聲嘆氣的模樣，商鞅眼里不禁顯現(xiàn)出一絲笑意。
原來，那壯漢是商鞅派去的，他早就知道百姓們不會去搬那根柱子，便派了自己身邊的人前去，真不知道那些百姓知道事情的真相后會是什么樣的表情。
不過，經(jīng)過此事，百姓們都對商鞅十分信服，認(rèn)為商鞅言出必行。商鞅知道自己的命令已經(jīng)起了作用，便在不久后開始大刀闊斧的進行改革，老百姓們也十分相信商鞅。
最終，在商鞅的改革下，秦國開始富強起來，成為了戰(zhàn)國時期國力最為強盛的國家，后來，甚至一統(tǒng)六國。
高中作文 篇2
一、講責(zé)任也是一種誠信
“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”這是一位王子說過的話。
責(zé)任不是一個甜美的字眼，它有巖石般的冷峻，當(dāng)你成為社會一份字時，你就會發(fā)現(xiàn)，責(zé)任就是一份喻示著你成年的禮物一樣。早已不知不覺地卸落在你的肩上。它就像一個你必須無時無刻去呵護的孩子，而它給予你的只有靈魂和肉體上的疼痛。這樣的它我們?yōu)槭裁葱枰池?fù)呢？因為它將會給你帶來人類中的珍寶——人格的偉大。
我曾聽過這樣一個故事，有一個經(jīng)過多年艱苦的積蓄，開辦了一家小銀行，但是有一次銀行被打劫了，于是他破產(chǎn)了。儲戶失去了存款，但是他帶者妻子和孩子準(zhǔn)備靠自己的雙手去償還那天文數(shù)字般的存款，法律上他是沒有責(zé)任的。但是他卻這樣說：“法律上我確實沒有責(zé)任但道義上，我有責(zé)任，所以我應(yīng)該償還！”為了還錢他用了三十九年的時間，當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了�！彼昧艘簧男量嗪秃顾瓿闪怂呢�(zé)任，這個責(zé)任也是一種誠信。
責(zé)任的`存在是上天留給人們的一種考驗，許多人通過不過這種考驗。選擇了逃避，有的人承受了，給自己帶上了王冠。逃避的人隨時間消失了，世界上仿佛沒有過他，承受的人也會消失，但是他們?nèi)匀换钪�。精神讓我們不朽�?/p>
責(zé)任無所不在，當(dāng)你向某人承諾做謀件事時，責(zé)任便像枷鎖一樣將你拷牢，責(zé)任往往和誠信并存。似乎是誠與信的結(jié)晶。
二、敢于承擔(dān)責(zé)任
古人云：“人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉�！边@句話告訴我們，發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，我們不能采取逃避責(zé)任，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任。
然而，在日常生活中，人們往往對于承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)錯誤懷有恐懼感。應(yīng)為承擔(dān)錯誤，承擔(dān)責(zé)任往往與接收懲罰相聯(lián)系。所以，一旦出了問題，人們首先就把問題歸罪于他人，總是尋找各式各樣的借口和理由為自己開脫，其實，這些理由并不能掩蓋以經(jīng)出現(xiàn)的問題，也不會減輕要承擔(dān)的責(zé)任。最終是得不到他人信任
沒有責(zé)任感的軍官不是好軍官，沒有責(zé)任感的'員工不是好員工，們有責(zé)任感的公民不是好公民。毋庸置疑，缺乏責(zé)任感難免會失職。我們與其找理由開脫，不如勇于承擔(dān)責(zé)任。
如果我們犯了錯，首先想到的肯定是顧全面子而逃避責(zé)任，如果不勇于承擔(dān)責(zé)任，最后吃虧的還是自己。
作為一個平凡的人，在做事中難免會出錯，重要的是如何在失誤的時候去面對失誤，對失誤的態(tài)度，就可以衡量一個人的道德品行。是自己的責(zé)任就要全力承擔(dān)責(zé)任，一定不要去推卸責(zé)任。
我們要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，這樣，才能在以后的社會中立足，讓別人看得起你。
第三篇：敢于承擔(dān)責(zé)任
虛情假意，謊言，這些都無處不在。請問：我們離責(zé)任還有多遠(yuǎn)？
三、責(zé)任，我所欲也
書本華說，上帝給我們一具肩膀買就是教你來挑擔(dān)子的。 ——題記
承擔(dān)責(zé)任，要勇于拒絕誘惑。
孟子曰：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也�！泵篮玫氖澄锟偸橇钊穗y于割舍的。但是，為了承擔(dān)責(zé)任，我們有時不得不忍痛割愛。諸葛亮為了報劉備三顧茅廬之恩，決心輔佐其收復(fù)漢室。他放棄了寄情山水的閑適，拒絕了曹操的榮華富貴，為蜀漢政權(quán)“鞠躬盡瘁，死而后已。”“出師未捷身先死�！闭咽玖怂闹艺\，也將責(zé)任進行到底。
吃魚的年代，貓就可以丟棄捕鼠的責(zé)任么？謬也，殊不知責(zé)任需與生命同在。唯有捕鼠，貓方為貓也。責(zé)任苦澀難下咽，肩扛著它重，口含著它熱，那么棄之荒野呢？
還記得嘛？5。12大地震中被稱為“范跑跑”的老師—范美忠。當(dāng)大地在劇烈搖晃時，當(dāng)學(xué)生們不知所措時，當(dāng)自己只顧自己第一時間沖向樓梯，當(dāng)自己第一個到達足球場時。是否有想過自己對學(xué)生應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任。很明顯，跑跑老師眼中對生命的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對學(xué)生們的責(zé)任。只顧自己的生命，講責(zé)任拋到了腦后，和有魚吃就丟下責(zé)任不去捕鼠的貓有什么區(qū)別？
保衛(wèi)國家是士兵的責(zé)任，教書育人是教師的責(zé)任，躬耕隴上是農(nóng)民的責(zé)任。作為花季的`我們是不是也該履行我們的責(zé)任？
作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律是我們的責(zé)任。作為子女，孝敬父母，多做力所能及的事情使我們的責(zé)任。作為朋友，忠誠互助互諒使我們的責(zé)任。作為陌生人，扶危濟困是我們的責(zé)任。作為社會成員，熱愛祖國是我們的責(zé)任。作為普通公民，愛護和平，保護環(huán)境就是我們的責(zé)任。
責(zé)任，猶如沙漠中的曼陀鈴，能奏出天籟之音。猶如宮澤賢筆下的文學(xué)能營造出空靈優(yōu)美的世界。就讓我們承擔(dān)起責(zé)任，給慢慢的人生升值，給迷惘的精神斗志，給生命撐起藍(lán)天。
四、責(zé)任心的光芒
無論是呱呱落地的嬰兒，還是社會中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的義務(wù)，踐行自己的行動，開拓自己的視野，放飛自己的夢想。
身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，依舊堅定不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽，在他們的.內(nèi)心中發(fā)著光芒。因為有了責(zé)任心，他們不怕困難，迎難而上；因為有了責(zé)任心，他們擁有勇氣，勇往直前；因為有了責(zé)任心，他們彰顯品德，以德服人；因為有了責(zé)任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒！
奔波在病房里的醫(yī)生，護士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們在各行其責(zé)時，在各自救人時，她們也是被責(zé)任心的光芒所籠罩著，在責(zé)任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上；她們放下了身段與價值，做好自己的分內(nèi)工作；她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿！
站在那三尺講臺的園丁，用自己的默默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會他們做人，教會他們處事，教會他們感恩。在深夜里，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因為他們頭上閃爍的是責(zé)任心的光芒。
走進學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光芒之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片；隨手拔起土地上的雜草；隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受；與父母在一起做有意義的事；幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光芒的提升！
責(zé)任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上；責(zé)任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進；責(zé)任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌！
高中作文 篇3
總喜歡久久凝望那布滿繁星的蒼穹，即使沒有了再留下一滴淚的力量，也會努力前行，因為有一種情懷叫做感動。
——題記
小學(xué)時期
小學(xué)，母愛是叮嚀。“起床了，快遲到了�！薄爸懒��！拔也荒蜔┑拇鹬�。“吃光了嗎，吃不光到了學(xué)校會餓著的�！薄俺怨饬�，滿滿一碗呢�！薄皩α耍褌銕�，天氣預(yù)報說今天有雨�！闭f著，媽媽把傘遞給我。“媽媽，我上學(xué)去了，媽媽再見�！啊边^馬路小心點……“走在上學(xué)的路上，耳邊還響著媽媽的話語。小時我似乎總對這些嘮叨很不耐煩，完全不明白媽媽的良苦用心。就這樣，過來了。
初中時期
初中，母愛是等待。在初中走讀的我，總是下了晚自習(xí)回家。每每走到校門口時，看到媽媽那孤單的身影，鼻頭總是一酸。媽媽在那一群家長中，顯得是那么孤單……初四了，每天都有做不完的作業(yè)，要學(xué)到很晚。而我不睡，媽媽也不睡。我在屋里寫作業(yè)，媽媽在廳里看電視，怕打擾到我學(xué)習(xí)，總是把音量調(diào)的很小�？吹轿谊P(guān)燈了，才回臥室睡覺，第二天，媽總是起的比我還早來給我做早餐。中考這一年，受罪的不是我，而是她。而就在那一年，我做了一件特別叛逆的事：
考試的失利，回到家后的不順心，讓我與媽媽吵了起來，就這樣，我摔門而去，箭一般地沖出了家門。但我能去哪呢……馬路上的行人行色匆匆，只有幾個垃圾桶佇立在那馬路上，風(fēng)兒無處可去，揚起了沙土，迷失了我的眼睛，它最終鉆進了垃圾桶。我漫無目的的走到了站牌，坐上吧，隨它載你去哪兒。天陰沉沉的，似乎要下雨，內(nèi)心的念頭使我堅定的坐上了車，沒再回頭。我找了一個空座坐下，內(nèi)心的痛苦是我不能思考事情，天淅淅瀝瀝的下起了小雨，雨滴打在玻璃上，奏出一段悲傷的曲子，似乎在訴說著他的不幸與痛苦，對啊，他們最終的歸宿是破碎。
途中，上來一位婦女，黑黑的，時間在她的臉上刻下了痕跡，她右臂挽著一個袋子，左臂抱著一個孩子，那孩子大概不到一周歲，在她的`懷里安靜的睡著，是那么甜美。而我小時候，也是這樣嗎，我不愿去想。車上的人在雨的伴隨下昏昏欲睡，突然，一聲刺耳的剎車聲讓我猛地撞上了前面的座位，頓時，車上人抱怨聲不斷。我揉著我的額頭，無意間看到了那個抱著孩子的婦女，她一臉痛苦的樣子，這時我才發(fā)現(xiàn)他的右手只剩下一個手指，而她就是用這個殘缺的手掌給了他的孩子最他的保護，如她所愿，她的孩子靜靜的睡著，但她的手掌已經(jīng)變得青紫，她剛才是忍受了多大的痛苦，只為了她的孩子……乘客們在司機的安撫下漸漸平息了焦躁的情緒，而我，似乎也明白了什么。我發(fā)瘋般的坐上了回家的車，在那個站牌下，我看到了媽媽，她在焦急的走動著，雨水早己把她的頭發(fā)打濕，這一切，只是為了等我。我跑向她，撲進了她的懷里。這一時刻，我漸漸明白了感動。
高中時期
高中，母愛是鼓勵。上了高中，課程與初中截然不同，使本來對高中抱有很大期望的我，心情霎時到了低谷，自己的不自信、內(nèi)向，與其他的城里孩子形成了鮮明的對比，我沒有太多資本在這個弱肉強食的環(huán)境中生存下去，我靠的只有學(xué)習(xí)。因此在初中得心應(yīng)手的我，就這樣一點點“墮落“了，我沒有辦法去適應(yīng)這種緊張急速的生活。連續(xù)兩次考試的下落，讓我對自己越來越?jīng)]有信心。每次回家總覺得沒有臉面去面對媽媽，她為我付出了這么多，而我卻只以這下落的成績來”回報“她。媽媽也許察覺到了我的情緒，終于有一天她對我說：”媽媽相信你一直都很努力，只是還沒有找到狀態(tài)，考過的試就讓它過去吧，畢竟只是過去，只要你對未來抱有希望，找準(zhǔn)正確的方向，下一次就一定能有所進步，加油，好嗎？“我還有什么話來回答，我所用的只有實際行動，她們都這么相信我，我為什么要放棄我自己！媽媽的話給我指引了前行的方向，我因媽媽所做的而感動，即使在別人看來是那么微不足道。
叮嚀如光，照亮心扉，感動同行；
等待如風(fēng)，吹走隔閡，感動同行；
鼓勵如雨，潤物無聲，感動同行；
讓感動之根扎在心田，生命因有感動而無悔，生命因有感動而精彩。感動與時間同行，媽媽的行為讓我的世界春暖花開，這一刻，點點感動在我心中積累……
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