一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文1
在生活中，我們都少不了和別人一起開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，你可能會(huì)覺(jué)得難忘，因?yàn)橛袆e人在幫助我們，我們才覺(jué)得更有趣。
那是一次和朋友一起做實(shí)驗(yàn)。老師布置了我們一個(gè)特殊的作業(yè)——做實(shí)驗(yàn)，需要水、盆、蠟燭，讓我們把蠟燭立在水里，再點(diǎn)燃蠟燭，等蠟燭然到水里時(shí)滅了沒(méi)有。
一放學(xué)，我就在思考：蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我立刻買(mǎi)好了材料，還叫上了我的一個(gè)朋友，他十分熱愛(ài)科學(xué)，一聽(tīng)到便迫不及待地行動(dòng)了起來(lái)。
在實(shí)驗(yàn)中，我們遇到了一個(gè)難題，怎樣讓蠟燭立在水里呢？這真讓人百思不得其解，可就在我們迷惑的時(shí)候，聰明的他想出了一個(gè)辦法：把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎？對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到，于是我按著他的方法做，他來(lái)粘好、穩(wěn)定蠟燭、我來(lái)注水，最后點(diǎn)火。明亮的火苗燃燒著蠟燭，蠟燭越燃越短，漸漸地快接近水面了，我們屏息凝視、目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗，已經(jīng)低于水面了，可火苗沒(méi)有滅，在顫動(dòng)，好像在高興地跳著舞，我們看見(jiàn)在火苗的外圍形成了一個(gè)保護(hù)膜，保護(hù)著火苗，不讓水流進(jìn)來(lái)，他陷入了沉思：為什么在火苗外形成了一層膜呢？突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠，說(shuō)：“是因?yàn)橄灎T遇到火溶化了，但遇到水又凝固了，所以形成了一層膜�！痹瓉�(lái)是這樣。第二天，我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到了滿(mǎn)分，這次多虧了他，我才能成功。
朋友是自己不可缺少的，有了他們，做任何事都會(huì)有趣，留下的印象才更加深刻。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文2
我做過(guò)的實(shí)驗(yàn)如同一片花海，每一朵花都是一個(gè)有趣又快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)，它使我變得更加聰明、更加快樂(lè)。就讓我從這茫�；êＶ羞x一朵最美的花，給大家分享吧！
星期三的科學(xué)課，我們和往常一樣坐在位置等待著老師。楊老師慢慢地走出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做鹽水泡雞蛋。”老板的話(huà)剛說(shuō)出口，班里立馬炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“用鹽水泡雞蛋，難不成雞蛋殼會(huì)變白？”有的說(shuō)：“雞蛋有可能變熟？”有的說(shuō)：“雞蛋難不成會(huì)變成小雞？”他剛說(shuō)出來(lái)，全班便哈哈大笑了，而我什么也沒(méi)說(shuō)，只是一個(gè)人在沉思，我心想：老師又在賣(mài)什么關(guān)子呀？這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里，這使我更聚精會(huì)神的看著老師。只是老師拿出一個(gè)杯子，在里面倒?jié)M了清水，然后把一顆雞蛋放進(jìn)去，雞蛋立馬沉進(jìn)了水底，老師說(shuō)：“你們覺(jué)得它可能浮起來(lái)嗎？”教室里又像小鳥(niǎo)一樣討論起來(lái)，有的說(shuō)：“可能�！庇械恼f(shuō)：“不可能�！崩蠋熞荒樕衩�，往清水里倒了一勺鹽，雞蛋像喝了酒似的，在杯子里搖搖晃晃，但始終沒(méi)有浮起來(lái)，老師又往杯子里倒了一勺鹽，雞蛋立馬浮到了杯子中間，“還有更厲害的�！崩蠋熜χf(shuō)到，他又往杯子里倒一勺鹽，雞蛋浮到了水面上，都露出了半個(gè)小腦袋�！吧衿姘�！”老師說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)：“好神奇呀！為什么會(huì)浮起來(lái)？”老師解釋到“因?yàn)樗泻}量超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，“這不是和死海的原理一樣嗎？”我激動(dòng)的說(shuō)：“是的，王紫馨同學(xué)說(shuō)的對(duì)，好，請(qǐng)同學(xué)們翻科學(xué)書(shū)到第三十頁(yè)，我們開(kāi)始上課。”
原來(lái)生活中到處都有科學(xué)，看起來(lái)，科學(xué)十分重要了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文3
“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”。有一次，張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，張老師準(zhǔn)備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢(qián)的硬幣，我們都很疑惑，不知道張老師葫蘆你到底賣(mài)的什么藥。張老師問(wèn)我們：“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣，而水卻不溢出來(lái)嗎”？我們大家七嘴八舌，有人說(shuō)信，有人說(shuō)不信，總之各有各的想法。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，張老師小心翼翼地準(zhǔn)備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了，要投了，原來(lái)有些喧鬧的教室立刻變得寂靜，連易根正掉地的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。我們都屏氣凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動(dòng)。只聽(tīng)“咚”的一聲，硬幣落入了紅水中，我們大家都不由得“哇”了一聲，使鴉雀無(wú)聲的教室又變得喧鬧了。因?yàn)橛矌烹m然落入水中，但水卻絲毫沒(méi)有溢出杯子。當(dāng)投進(jìn)第3枚時(shí)，班上又出現(xiàn)了議論聲。“四、五、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進(jìn)去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時(shí)候，班里已經(jīng)像開(kāi)水一樣沸騰了。有的三五成群，在一起討論張老師是不是在變魔術(shù)，有的獨(dú)自一人，不時(shí)揉揉眼睛，懷疑自己看到的是不是真的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，張老師唐我們觀(guān)察現(xiàn)在水的表妹，我看見(jiàn)水的表面已經(jīng)超過(guò)了杯口的高度，形成了一個(gè)弧度，可是水卻沒(méi)有流出來(lái)，正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，張老師揭開(kāi)了其中的奧秘：這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。
我對(duì)這次實(shí)驗(yàn)感悟很深：我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀(guān)察。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4
有一天，我從網(wǎng)上看到了一句話(huà)：“一張紙用手對(duì)折，對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次�！蔽液芤苫�，一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢？要是讓我折的話(huà)，10次、20次、30次都沒(méi)有問(wèn)題！
為了驗(yàn)證這句話(huà)的真?zhèn)�，我便從家里拿出了大大小小的紙，有顏色鮮艷的彩紙，有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙，還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的彩紙入手，不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次；第2次，我快速地過(guò)了關(guān)；第3、4、5次時(shí)，我稍一用力也順利通關(guān)；到第6次時(shí)，我使勁用力才過(guò)關(guān)；但是到第7次時(shí)，不管我怎么用力也折不過(guò)去。
我沒(méi)有灰心，換了A4紙來(lái)闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的信心又回到了心里。第8次里，我花了九牛二虎之力也未能過(guò)關(guān)。
然后，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后，我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大，一定能折過(guò)9次。果然，不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對(duì)折。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓�！巴郏〉�9次成功了”我興奮地叫了起來(lái)�？墒�，后面我想盡各種方法，也沒(méi)完成第10次對(duì)折。
看來(lái)，“一張紙用手對(duì)折，對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次�！边@句話(huà)是正確的，但是為什么呢？我?guī)е蓡?wèn)，在網(wǎng)上查找答案。原來(lái)，折第一次時(shí)，紙的厚度就會(huì)乘2，第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達(dá)到了原來(lái)紙張厚度的256倍，多么驚人的數(shù)字，難怪無(wú)法完成第10次對(duì)折。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文5
一周一次的作文課上，老師總會(huì)讓我們寫(xiě)各種各樣的作文，這次我們會(huì)寫(xiě)些什么呢？
上課啦！老師走進(jìn)教室，讓我們準(zhǔn)備好尺子和紙片，“哦……這是讓我作靜電實(shí)驗(yàn)吧�！蔽夷闷鸺�，“嘩嘩嘩”幾下，把紙片快速撕成紙屑，一松手，白花花的紙屑像玉屑銀末一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)。讓人一眼看去，還以為是雪花呢！
我拿起尺子，在頭上以發(fā)做弦，以尺做弓，拉起了“小提琴”。無(wú)奈頭發(fā)實(shí)在太短，摩擦不出任何的靜電。
啊！我腦袋里有一個(gè)想法浮出水面：是不是用力點(diǎn)擦?xí)a(chǎn)生更多的電呢？想到這里，我又用盡全身力氣擦頭發(fā)，弄得我竟然可以清楚地感覺(jué)到有一團(tuán)熊熊烈火在頭皮上焚燒。當(dāng)我覺(jué)得腦袋就快要炸開(kāi)的時(shí)候，終于停下了手。我再次把尺子放在紙屑上方，突然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)小紙屑立了起來(lái)，好似一個(gè)調(diào)皮的小孩子。它在空中搖擺不定，但就是偏偏不聽(tīng)我的話(huà)，非要在空中跳“迪斯科”。
我十分生氣，但是我又轉(zhuǎn)念一想：咦，我是不是可以把紙片撕得更小呢？說(shuō)干就干，這下子，我的手一下子成了碎紙機(jī)，“咔咔咔”幾下，細(xì)小的如同螞蟻一樣的紙屑就出爐了。當(dāng)我再次將尺子放在它上面的時(shí)候，它不像不聽(tīng)話(huà)的孩子，也不像喝多酒的醉漢，而像是一個(gè)聽(tīng)從命令的看門(mén)小黃狗，一下子都“站”到了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)更是有趣，真心希望這樣的作文課下次還能有！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6
一天放假，我無(wú)聊的在家里在家里踱步，邊走邊說(shuō)：無(wú)聊死了，無(wú)聊死了，今天怎么這么無(wú)聊。電腦上的游戲無(wú)聊死了，書(shū)又看完了。無(wú)聊死了，無(wú)聊死了啊，你能不能消停會(huì)兒？我爸不耐煩了。當(dāng)然不能！好好好，我來(lái)給你找點(diǎn)樂(lè)子。吶，你先去廚房拿一個(gè)雞蛋。好，我去拿。我滿(mǎn)懷欣喜的去廚房拿雞蛋去了。
不一會(huì)，我就拿了個(gè)雞蛋過(guò)來(lái)。對(duì)我爸說(shuō)：一定要有趣啊，不然，呵呵....你還得再去拿一個(gè)雞蛋。那你剛才不直接叫我拿兩個(gè)？我爸摸了下頭上的冷汗說(shuō)：額，這次的雞蛋是要放到鍋里煮熟的.，和上一個(gè)雞蛋不一樣的。我半信半疑的去了廚房。
嗨，要把水燒開(kāi)呀。我自言自語(yǔ)道。說(shuō)著，把鍋取了下來(lái)，放到水池邊放水。咦，水好像漫出來(lái)了。啊，我剛才走神干嘛呀，大好的水資源，都被浪費(fèi)了。我端著放入了水的鍋晃晃悠悠地把鍋放到煤氣爐上。不一會(huì)，水開(kāi)了，我把蛋放了進(jìn)去。一段時(shí)間后，蛋就熟了。
我拿著兩個(gè)蛋跑到了我爸身前問(wèn)：然后呢，我要干什么？你把蛋放到地上，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，是生的轉(zhuǎn)的快，還是熟的轉(zhuǎn)的快？肯定是熟的轉(zhuǎn)得快。我試了試，果真是熟的轉(zhuǎn)得快。我滿(mǎn)懷疑問(wèn)地問(wèn)爸爸，為什么熟的雞蛋轉(zhuǎn)的比生的快？爸爸笑了笑，只給了我一個(gè)高深莫測(cè)的笑容。其用意我了解的一清二楚——不就是想讓我自己去了解這是為什么嗎。
我輕車(chē)熟路的打開(kāi)了電腦，搜這個(gè)問(wèn)題。很快就找到了答案：因?yàn)槿绻且后w狀態(tài)的話(huà)，蛋黃會(huì)飄動(dòng)，使重心不再一個(gè)點(diǎn)上，引起偏轉(zhuǎn)而不能轉(zhuǎn)快。固體的話(huà)重心位置是不動(dòng)的，因此可以叫快速的轉(zhuǎn)動(dòng)。
哦，原來(lái)如此。這次的實(shí)驗(yàn)真有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文7
這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。
你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大家就發(fā)覺(jué)講臺(tái)上放滿(mǎn)了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等教師公布四人一組能夠剛開(kāi)始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰(shuí)都了解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺(jué)好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實(shí)實(shí)地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以?xún)?nèi)，它如同一個(gè)忠實(shí)的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過(guò)了一會(huì)兒，大家擁有新的發(fā)覺(jué)：磁鐵兩邊比正中間的磁性強(qiáng)。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數(shù)顯著比正中間多。逐漸就會(huì)有同學(xué)們搞起了新游戲玩法：但見(jiàn)她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰(shuí)的吸力更強(qiáng)。怪異的狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會(huì)兒造成吸力，一會(huì)兒造成排斥呢？學(xué)生們剛開(kāi)始猜測(cè)，競(jìng)相交頭接耳，熱情地探討起來(lái)。
大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用也有許多 。比如磁懸浮列車(chē)每鐘頭達(dá)到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來(lái)促進(jìn)的列車(chē)。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標(biāo)示南北方，點(diǎn)明方位，使我們?cè)诼糜沃胁蝗菀酌粤寺贰?/p>
科學(xué)研究真奇特啊！原先看起來(lái)簡(jiǎn)易的磁鐵實(shí)驗(yàn)里還有著這么多的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8
今天的網(wǎng)課上，我學(xué)到了關(guān)于火山爆發(fā) 的模擬實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)感到特別有趣，決定自己動(dòng)手做一下。
我按照實(shí)驗(yàn)要求，找來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗滌劑、一包小蘇打和一張廢舊的報(bào)紙。為了更好的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)效果，在媽媽的建議下，我又準(zhǔn)備了紅色色素。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先往杯子里倒入了一些小蘇打、幾滴紅色色素，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。接著我慢慢地往杯子里倒入一些醋。沒(méi)想到，短短幾秒鐘，液體就開(kāi)始沸騰了，玻璃杯里不斷翻滾出紅色的泡沫，像煙霧一樣往上升。不一會(huì)兒，就溢到杯子口外面了，像是一團(tuán)紅紅云。我既興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著不斷浮上來(lái)的泡沫，生怕錯(cuò)過(guò)了一點(diǎn)細(xì)節(jié)。大約過(guò)了十幾分鐘，那些紅云才慢慢地降了下來(lái)，就像是火山爆發(fā)后的巖漿，漸漸沉了下去。
為什么小蘇打、洗滌劑和醋放在一起就會(huì)生成大量的泡沫呢？為了尋找答案，我急忙在電腦上查了起來(lái)。
原來(lái)，小蘇打和醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，洗滌劑的主要成分為表面活性劑，有催化作用，可以使小蘇打和醋發(fā)生反應(yīng)，從而產(chǎn)生比較穩(wěn)定的二氧化碳?xì)馀荨?/p>
這種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅讓我們?cè)谕嬷卸昧丝茖W(xué)道理，還鍛煉了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，只要我們用心觀(guān)察，勇于探索，一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文9
在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上，認(rèn)課老師給我們講了一個(gè)新的知識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生；物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看都是什么變化？是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天，我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個(gè)玻璃杯當(dāng)中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過(guò)雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結(jié)果？
第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著急切和好奇的心情去看我的做的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看，呀！發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦！又一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了：雞蛋殼怎么變軟了？而且雞蛋還一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，于是我?guī)еS多問(wèn)題就到知識(shí)的寶庫(kù)——電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢——！”原來(lái)那是因?yàn)殡u蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見(jiàn)醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，對(duì)老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固，有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文10
“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺(tái)，輕輕地把兩個(gè)雞蛋擺放在講臺(tái)上。
望著兩個(gè)雞蛋，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，紛紛猜測(cè)。
老師示意大家安靜，然后告訴我們：“同學(xué)們，這兩個(gè)雞蛋中有一個(gè)雞蛋是生的，一個(gè)是熟的。你能用肉眼判斷出來(lái)嗎？”兩個(gè)雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡(jiǎn)直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時(shí)，班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：“老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這是一個(gè)好主意�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)舉手了：“老師，我可以上臺(tái)做做嗎？”“當(dāng)然可以�！崩蠋燂@得很高興，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見(jiàn)他先把雞蛋立起來(lái)，大的一頭朝下，三只手指握住較小的一頭，然后，輕輕一轉(zhuǎn)，其中一顆雞蛋轉(zhuǎn)得東倒西歪，而另一只雞蛋飛快地旋轉(zhuǎn)。像一個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)。他馬上拿起轉(zhuǎn)得東倒西歪的雞蛋說(shuō)：“老師，這個(gè)是生雞蛋。”大家的眼睛瞪得更大了�！盀槭裁矗f(shuō)說(shuō)緣由。”老師摸了摸的頭，翹起了大拇指�！耙�?yàn)椴环�(wěn)定的液體造成了生雞蛋旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西，才會(huì)飛快地旋轉(zhuǎn)�！�
教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家為小知識(shí)家的才華所深深折服。同時(shí)也明白了日常生活中也藏有不少科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文11
今天的作文課上，老師進(jìn)來(lái)以后，講臺(tái)上就多了一棵漂亮的紫包菜、一個(gè)透明的塑料袋、一杯少量的白開(kāi)水和一塊圓形的香皂，還有一張白紙。我心理特別的疑惑，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
“今天，我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熒衩氐卣f(shuō)。我一下子來(lái)了勁頭，心想：這是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我一定要仔�?xì)地看！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把紫包菜的一片葉子剝下來(lái)，再把這片葉子撕成了好多小片片，一片一片地把它們放進(jìn)了塑料袋，然后，老師把白開(kāi)水倒進(jìn)了塑料袋，不停地揉呀揉、捏啊捏，又?jǐn)D了幾下。這時(shí)，原本非常清澈的水漸漸地變成了淡紫色，老師又慢慢地揉了幾下，水立刻又變成了深紫色�！巴�！”同學(xué)們驚奇地叫了起來(lái)！老師神秘地笑了笑，她小心地把水倒入杯子，又輕輕地將兩滴紫色的液體滴在白紙上面。我非常奇怪：老師這么做是干什么呢？我還沒(méi)想清楚，老師就把那一塊香皂在其中一滴液體上研磨了一下，頓時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，原本深紫色的液體變成了青綠色。
“這是怎么回事？”“我也不知道！”“是不是化學(xué)作用？”……同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。我的腦袋中頓時(shí)出現(xiàn)了許多大問(wèn)號(hào)。“這是因?yàn)樽习说膶W(xué)名叫做紫甘蘭”，老師打斷了我們的討論，“它的汁液其實(shí)是一種酸堿檢測(cè)劑，這種汁液一碰到堿性物質(zhì)便會(huì)變成綠色，碰到酸性物質(zhì)便會(huì)變成紅色哦！”
“哇！”我頭腦中的那些問(wèn)號(hào)立刻被拉成了一個(gè)個(gè)大大的感嘆號(hào)。
原來(lái)，一棵小小的紫包菜中也也有這么多的學(xué)問(wèn)呀！我以后一定要多多探究這些奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文12
你做過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？我就做過(guò)好幾次，其中關(guān)于“高錳酸鉀”的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是最有趣的一次。
上課鈴響了，我們陸續(xù)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。等全班同學(xué)坐好，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做‘高錳酸鉀’實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)拿出學(xué)具袋，把高錳酸鉀放進(jìn)小杯子里。”
我們紛紛行動(dòng)。小杯子里盛著水，我想：高錳酸鉀好可怕呀，會(huì)不會(huì)腐蝕我呀？要不要讓同桌來(lái)幫忙？我剛打開(kāi)裝高錳酸鉀的小袋子，渾身便豎起汗毛。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“戴瑞凡，幫我倒一下高錳酸鉀吧。”同桌也好心，幫我將高錳酸鉀倒入了小杯子里，我看見(jiàn)高錳酸鉀的顆粒迅速分散開(kāi)來(lái)，像一顆顆子彈沉入了杯底。我便在記錄上寫(xiě)下了“分散”二字。我沒(méi)有碰杯子，只是靜靜地觀(guān)察著。顆粒沉入杯底后，原本純凈的自來(lái)水變得有些紫黑色，我咬著筆桿，“撲哧”一聲從喉嚨里滾出。原來(lái)，毛手毛腳的同桌把高錳酸鉀倒到了地上。這回，他沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)了，只能眼巴巴地看著我做。我努力隱藏著笑意，在表格里寫(xiě)下“水變成淡淡的黑紫色”。我拿起玻璃棒，在杯里攪拌了幾下，放在紙巾上。高錳酸鉀完全被水溶解了，因此，水完全變成了黑紫色。我填寫(xiě)下“高錳酸鉀被水溶解，水變成濃濃的黑紫色”后，深深地吸了口氣，又慢慢地吐出來(lái)。抖動(dòng)手，讓手放松。回想起剛剛同桌的滑稽樣，我又笑了起來(lái)。
抱著科學(xué)用具往回走，我想：這次實(shí)驗(yàn)可真有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文13
星期天的上午，一次有趣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
老師問(wèn)我們：“今天，我?guī)?lái)了一位大力士，你們猜猜，它會(huì)是誰(shuí)呢？”“大力水手！”、“功夫熊貓！”……我們都猜錯(cuò)了�！罅κ俊故羌垪l。我們疑惑重重，我在想：這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士？
這時(shí)，“紙條先生 ”表演了，證明了它是個(gè)大力士。接著，老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后，讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了，大家七手八腳的忙起來(lái)。我把紙條對(duì)折再對(duì)折，再把它系在帶子上，同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進(jìn)袋子里，裝到第五瓶時(shí)，我擔(dān)心“紙條先生”會(huì)“骨折”，而出乎意料的是：它竟然沒(méi)有斷掉，真是一位大力士。
然后，老師叫兩位同學(xué)當(dāng)小助手，老師把紙條對(duì)折，再對(duì)折，用手指壓平，在袋子上打了個(gè)蝴蝶結(jié)，把礦泉水瓶放進(jìn)去�！耙黄�、兩瓶、三瓶……二十二瓶！”我們?cè)近c(diǎn)越高興，聲音越來(lái)越響。砰！此時(shí)，木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量，斷了。而紙條先生呢？沒(méi)斷！真是人不可貌相，海不可斗量。
紙條先生的力氣為什么這么大？我絞盡腦汁，還是沒(méi)想出來(lái)老師說(shuō)：“只要反復(fù)地做，就知道了�！�
啊！這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)��！我終于悟出來(lái)了——紙折疊在一起，它們的力量更大了。團(tuán)結(jié)就是力量！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文14
一天，科學(xué)老師走進(jìn)了教室和藹地說(shuō)：“大家都會(huì)用水壺?zé)税�。那大家�?huì)不會(huì)用紙杯燒水呢?”科學(xué)老師的話(huà)剛落，教室就像熱鍋上撒了一把鹽，立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們都不相信老師的話(huà)，因?yàn)樗鸩蝗荨?/p>
就在這時(shí)，老師開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，老師先點(diǎn)燃了酒精燈，把一個(gè)沒(méi)有水的紙杯放在酒精燈上，不一會(huì)兒，紙杯就被燒成灰。接著，老師又拿了一只紙杯，倒了半杯水，一段時(shí)間過(guò)去了，紙杯是沒(méi)有傷到一根毛發(fā)。有些同學(xué)已經(jīng)呆不住了，心想：老師的實(shí)驗(yàn)到底會(huì)不倒成功呢?如果失敗了的話(huà)，杯子燒起來(lái)，那不是很危險(xiǎn)?
這果已經(jīng)又有很多同學(xué)忍不住了，都懷著忐忑的心，開(kāi)始猜疑老師的實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功?可是，當(dāng)大家看到老師鎮(zhèn)定自若的樣，一顆顆懸著的心，又稍稍放下來(lái)。
漸漸地，漸漸地，杯子的頂部冒起煙來(lái)，同學(xué)們都在想，老師做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，最終還是失敗了。這時(shí)，老師從同學(xué)們的眼神中好象看出了什么，然后說(shuō)道：“這不是杯子燒著了，而是水蒸汽，同學(xué)們都紛紛圍到老師身邊，有的同學(xué)還把手放了進(jìn)去，可是，他又以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去，接著又大聲喊道：“好燙啊!”見(jiàn)此情景，同學(xué)們個(gè)個(gè)唏噓不已。
課后，老師向我們揭開(kāi)節(jié)這一神奇現(xiàn)象：在紙杯里加了水，再點(diǎn)燃火，因?yàn)樗梢晕諢崃�，這樣，始終不能達(dá)到讓紙杯起火的溫度，所以就燒不著啦。
這次的小實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，還很有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文15
這個(gè)星期五，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。是用蠟燭燃燒白糖，在做實(shí)驗(yàn)之前，我很好奇：這白糖會(huì)有什么變化呢？最后無(wú)非就是蒸發(fā)掉嘛！
雖說(shuō)是這樣想，但是實(shí)驗(yàn)還是要做的。我們把餐巾紙墊在蠟燭的下面，以防蠟燭油滴在手上，再把蠟燭點(diǎn)燃，把放好白糖的不銹鋼勺子放在火的外焰上燒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇妙的東西！
不銹鋼里的白糖，會(huì)先由白色固體小顆粒變成乳白色的液體，乳白色的液體一閃而過(guò)，很快又變成了土黃色的液體。然后像放在烤箱里的蛋糕一樣，開(kāi)始膨脹，越往上越薄，然后“噗”地的一聲，泡泡破裂了，變成了一縷輕煙，慢慢地上升。與此同時(shí)，又有一些“泡泡”開(kāi)始膨脹，然后破裂，變成輕煙，慢慢上升。重復(fù)著這些動(dòng)作，它冒泡泡的頻率很快，就像翻騰著的巖漿。
土黃色的液體，開(kāi)始慢慢地從旁邊開(kāi)始變成深紅色，冒泡泡的頻率開(kāi)始變慢，膨脹出來(lái)的體積也開(kāi)始變小。泡泡破裂仿佛就像擠牙膏一樣，慢騰騰的，好不容易破裂了，輕煙的量也比之前的少了好多。
液體又開(kāi)始發(fā)生了變化，由深紅色的液體變成了黑色液體。黑色液體也開(kāi)始慢騰騰地冒泡。這時(shí)，拿著勺子柄的同學(xué)手抖了一下，勺子中央的黑色液體，碰到了火的外焰，下一子就著了火，火焰很高，但更過(guò)了一會(huì)會(huì)，火焰就開(kāi)始慢慢地減弱、縮小，然后無(wú)聲地熄滅。
實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，冷卻后的新物質(zhì)變成了一種黑色的固體，雖然看上去很硬，但其實(shí)很碎。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然只有幾分鐘，但變化的過(guò)程可容不得你開(kāi)哪怕是幾秒鐘的小差，不然，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多精彩的畫(huà)面。
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