鑰匙

時(shí)間：2021-02-13 16:56:16 作文我要投稿

鑰匙

鑰匙1

　　我不敢相信自己的眼睛——面前的她竟是如此的出乎我的意料。

　　剛才，不知為何，我竟鬼使神差地走進(jìn)了這屋子。我對(duì)這屋子的了解跟對(duì)這屋子的主人一樣可以說(shuō)是一無(wú)所知。屋子里一片神秘的漆黑。一個(gè)蒼老的聲音突然傳來(lái)：“誰(shuí)？”我還沒(méi)辨別出聲音從哪里來(lái)時(shí)，又傳來(lái)了：“快出去！”聲音中帶有明顯的恐懼�！皩�(duì)不起。請(qǐng)問(wèn)，您這沒(méi)燈嗎？”我用極禮貌的詢語(yǔ)言問(wèn)。沒(méi)有回答，只是喘息加重了。忽然，一盞燈亮了。屋里很干凈，她就坐在一張老式的高背椅椅上。歲月在她臉上刻下了抹也抹不掉的皺紋，使她的身子佝僂得很厲害，難怪她的聲音也蒼老得能讓人想起書(shū)；描繪的“在很久很久以前……

　　她讓我驚訝了很長(zhǎng)時(shí)間�！澳銇�(lái)干什么？”她問(wèn)，我才發(fā)她手里握著把菜刀。天哪！她競(jìng)有這樣大的戒心�？蔀槭裁此B房門(mén)都不鎖，就讓我輕而易舉地進(jìn)來(lái)了呢？我定定神說(shuō)：“我見(jiàn)您一直不出來(lái)，以為您病了，想來(lái)看看您”邊說(shuō)邊考慮這個(gè)借口有沒(méi)有漏洞�！班�！”她若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢放下菜刀，可就一會(huì)兒她又舉起菜刀說(shuō)：“出去出去”語(yǔ)氣中帶著極不信任。

　　我離開(kāi)了這屋子，外面的陽(yáng)光刺得我久久睜不開(kāi)眼。后來(lái)我常去她那兒。她很孤獨(dú)，她的生活就是沉浸在對(duì)過(guò)去的回憶中。她講得最多的就是“過(guò)去”她的思想很矛盾，有憧憬，有渴望，有害怕。她的過(guò)去有過(guò)很輝煌的一瞬間，但飽含了種種磨難，時(shí)代的更換，歷史的變化，在她心中留下了太多的創(chuàng)傷。所以她足不出戶，把自己深深地關(guān)在自造的一個(gè)狹小世界中。

　　讓我苦惱的是，她的心總讓人無(wú)法看清，簡(jiǎn)直世上沒(méi)有把鑰匙能打開(kāi)她緊閉的心靈之門(mén)，但我還在苦苦思索那把匙。有一次，她對(duì)我說(shuō)，她是為了防止別人再來(lái)傷害她；不鎖門(mén)是為了有一天她那回憶中的“兒子”回來(lái)。我懂了。一天，我興沖沖地闖進(jìn)門(mén)對(duì)她說(shuō)：“我托人去找您的兒子！”她的眼睛里充滿了喜悅，轉(zhuǎn)而是疑惑，接著便是信任，最后是狂喜。突然，她哭了，無(wú)聲的哭，淚水流出來(lái)，滲入一條條皺紋里，滿臉都是。她的嘴一張一翕，像要訴說(shuō)什么。我卻走了。

　　太想得到的東西，一旦得到了，反而覺(jué)得有種失落。況且這是用欺騙得到的。我懊悔極了。她已經(jīng)把我當(dāng)作了朋友，我卻親手毀了這信任。第二天，我去找她，發(fā)現(xiàn)她不在了。后來(lái)也再?zèng)]找到她。——她滿意了，她幸福了，她走了。我卻迷惑了，我給了她虛假的幸福，可這畢竟是幸福！這是幸福嗎？她仍將在過(guò)去中生活，仍屬于她自己的狹小世界，這是幸福嗎？如果我不欺騙她。她會(huì)不會(huì)改變。這是誰(shuí)的錯(cuò)？匙插進(jìn)了生銹的鎖孔，卻再也沒(méi)轉(zhuǎn)動(dòng)。

鑰匙2

　　人的一生，就像背著自己的包裹在爬樓梯，到達(dá)了一定的樓層，便為了減輕壓力，卸去了那沉重的包裹。到達(dá)了終點(diǎn)，才意識(shí)到自己遺忘了一些東西——-鑰匙，那個(gè)被遺忘在背包里的重要的東西。鑰匙是什么，是我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。它被我們遺忘在了那一個(gè)特定的樓層的背包里，被我們遺忘在高中三年的時(shí)光里。

　　大部分高中生依然不知道自己是為了什么而學(xué)習(xí)的，他們的學(xué)習(xí)往往是漫無(wú)目的的。他們也想學(xué)習(xí)，但他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力。因?yàn)樗麄儧](méi)有屬于自己的夢(mèng)想，沒(méi)有給自己定下一個(gè)小目標(biāo)。就像大山老師講的那樣，在社會(huì)中，只有脖子以上的東西才是真正屬于自己的，憑借著那些東西你才能在社會(huì)上有一席屬于自己的地位。知識(shí)是你自己的，你學(xué)多少都是自己的，別人是搶不走的，只有知識(shí)才敢說(shuō)是屬于你自己的。每個(gè)人的一生都會(huì)有屬于自己一扇成功的大門(mén)，要想走進(jìn)它，就要用知識(shí)去接近它。要想打開(kāi)成功的大門(mén)，就要有通向成功大門(mén)的道路和打開(kāi)大門(mén)的鑰匙。用知識(shí)給自己修建一條通向成功的大門(mén)，用夢(mèng)想打開(kāi)成功的大門(mén)！

　　仔細(xì)想想，自己到底是為了什么學(xué)習(xí)的，自己究竟是想報(bào)考什么樣的大學(xué)，是想?yún)⒓痈呖歼€是想?yún)⒓訂握�。自己高中三年學(xué)習(xí)，到最后竟然連個(gè)高考都無(wú)法參加嗎？我們?yōu)槭裁匆细咧�，不就是為了參加高考嗎？到最后的我們只能參加單招，丟不丟人？自己學(xué)習(xí)真的是為了別人才學(xué)習(xí)的嗎？你高考考不好，和老師有半毛錢(qián)關(guān)系嗎？老師們恨不得把自己所有的知識(shí)都傳授給你，可你學(xué)嗎？你去不了你想去的大學(xué)，和你父母有關(guān)系嗎？你父母供你上了小學(xué)，初中，高中。難道他們還要供你上大學(xué)嗎？他們真的累了，大學(xué)是靠自己的。你的努力學(xué)習(xí)都是為了自己，當(dāng)你這一生走到盡頭時(shí)，你扭頭看看曾經(jīng)走過(guò)的路，沒(méi)有留下任何屬于自己的足跡。你甘心嗎？為自己定一所理想的大學(xué)，把自己心中的目標(biāo)大喊出來(lái)，盡自己所能把它變成現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)得丑怎么了？霍金他長(zhǎng)得好看嗎？但他憑借自己的學(xué)識(shí)，風(fēng)靡了整個(gè)物理界，讓那么多人知道他，尊重他。知識(shí)才是硬道理，未來(lái)是科技世界。

　　抱怨沒(méi)有用，一切靠自己。為了自己，為了父母，為了以后有能力照顧自己愛(ài)的人，努力學(xué)習(xí)吧。拾起那把被遺忘的鑰匙，帶著它，使用它，讓它陪著你走完你這一生，讓知識(shí)指引著你走向成功的大門(mén)，讓鑰匙為你打開(kāi)成功的大門(mén)。自己并不比其他人差，自己只是少了一絲堅(jiān)持，少了一絲努力。相信自己，自己可以的。人家擁有的，只要你想，你也可以擁有。學(xué)習(xí)不難，就看你想不想了。

鑰匙3

　　快樂(lè)是多么美好�？鞓�(lè)猶如春日的楊柳風(fēng)，輕撫你的臉龐，舒展開(kāi)你因憂慮而緊蹙的雙眉；快樂(lè)恰似深山的泉水，清涼而甘甜，滋潤(rùn)你因煩惱而干旱的心田；快樂(lè)宛若冬日的朝陽(yáng)，柔和而燦爛，溫暖你因絕望而寒冷的心靈。

　　多少人向往著快樂(lè)，可它的大門(mén)緊緊鎖著，任憑人們?cè)鯓忧庙懬笠?jiàn)的門(mén)環(huán)也扣不開(kāi)它。于是，我開(kāi)始尋找快樂(lè)的鑰匙。

　　雨淅淅瀝瀝地下。突然一個(gè)悶雷在天空炸響，雨驟然變急了。豆大的雨珠砸在屋頂上，砸在人家曬著的衣服上，砸在鐵欄桿上，也砸在熱烘烘的地板上。一時(shí)間，雨珠的啪啪聲，鐵欄桿嗡嗡的回響，還有家家戶戶忙著收衣服的輕呼聲，混為一壇。

　　我立在窗前，感受著夏雨的迅疾。樓下不見(jiàn)一個(gè)人。忽然從拐角處沖出一個(gè)赤裸著上身的工人模樣的瘦高個(gè)兒來(lái)，他飛快地踏著踩板，騎著自行車(chē)，箭一般沖到隔壁樓下，胡亂將車(chē)子一放，便直奔那疊得高高的一大垛袋裝干水泥。我這才猛然間記起，隔壁正在裝修，而水泥一旦遇水便會(huì)凝結(jié)，報(bào)廢。只見(jiàn)他將一大袋水泥拎起兩個(gè)角，晃晃悠悠地將它甩在有遮蔽的地方。看起來(lái)很費(fèi)勁��！果然沒(méi)拎四袋便有些力不從心了。猛然發(fā)現(xiàn)又有一個(gè)同樣打扮的壯年也騎著自行車(chē)沖了過(guò)來(lái)。壯年趕緊提起另兩個(gè)角，于是速度快了很多，兩個(gè)伙伴互相望了望，算是打了招呼。安頓好那一袋，他們又沖進(jìn)大雨中，兩人合力搬一袋，邁著整齊有力又快速的步子，一個(gè)來(lái)回，又一個(gè)來(lái)回，他們的腳步漸漸變得有些踉蹌，他們的褲子也已被混著汗水的雨水浸成深色。

　　那高高的一大垛在兩人的合作下一會(huì)兒便都轉(zhuǎn)移到了安全地帶。他們氣喘吁吁地走向低洼處，那兒已積了許多雨水，他們?cè)谀莾合戳讼幢凰嗳境汕嗪谏碾p手，望了望那些水泥，甩了甩手，走向自行車(chē)，用累得疲乏的雙腳踩動(dòng)自行車(chē)，車(chē)輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，被輪子帶起的水滴在他們身后飛揚(yáng)，落下，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了水珠滴落時(shí)悅耳的，帶著一份難以言喻的歡樂(lè)的聲音，他們并肩而行，爽朗地笑著，用帶著濃厚方言味兒的普通話互相打趣。

　　雨還是下得那么大，嘩嘩嘩，透過(guò)雨簾看世界，一切都像是池水中的倒影一般，色彩向周?chē)鷷為_(kāi)去，只有他們的笑臉是那樣真切，那樣清晰，他們的笑聲和著雨水的滴答聲顯得那么悅耳。

　　一種快樂(lè)的氣息彌漫開(kāi)來(lái)，縈繞在我周?chē)？鞓?lè)？是快樂(lè)嗎？我恍然醒悟過(guò)來(lái)，待我定睛看去，已尋不得他們的蹤跡了。

　　望著成垛的水泥，我笑了，我想我已撿到了兩把快樂(lè)的鑰匙，一把是責(zé)任心，另一把是合作。

　　我試了試，忽然，大門(mén)開(kāi)了，里面是我從未見(jiàn)過(guò)的美麗景象，滌蕩了我的心，一種歡愉滲透了我的全身……

鑰匙4

　　一把鑰匙，開(kāi)啟心靈的大門(mén)，讓溫暖去融化這心中的寒冷；一把鑰匙，打開(kāi)內(nèi)心深處的通道，讓雨水起滋潤(rùn)那干涸的心；一把鑰匙，推開(kāi)那堵冰冷的墻，讓清風(fēng)化解心頭的矛盾。這把鑰匙，是溝通。

　　溝通，架起人與人之間的橋梁。人與人之間沒(méi)有了隔閡，世界才充滿溫暖與美好。溝通，是友情變得牢固，使家庭充滿歡樂(lè)，也師生相互理解。溝通的力量，是如此偉大！

　　打開(kāi)記憶的大門(mén)，那是一次數(shù)學(xué)考試后，大家聚在一起討論數(shù)學(xué)考試的情況。大家聊得熱火朝天，寫(xiě)對(duì)了，喜上眉梢；寫(xiě)錯(cuò)了，嘆一口氣。真是幾家歡喜幾家愁。就在這時(shí)，我與我最好的朋友產(chǎn)生了分歧。那道應(yīng)用題，她一口咬定等于96，而我卻清清楚楚得記得等于98。就這樣，我們兩個(gè)因?yàn)檫@道題目吵得不可開(kāi)交。只見(jiàn)她面紅耳赤地扯著嗓子：“這道題我一定每錯(cuò)，我驗(yàn)算了好幾遍，一定沒(méi)錯(cuò)！”我也不甘示弱：“我也驗(yàn)算了，一定是你的解題思路不對(duì)�！薄谖覀円环綐屔鄳�(zhàn)之后，我們都已經(jīng)口干舌燥。課爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格使我們互不相讓。就這樣，這道題一直沒(méi)有爭(zhēng)論出結(jié)果。就在這時(shí)，一位同學(xué)走到我們身邊，不緊不慢地說(shuō)：“結(jié)果出來(lái)了，是九十八�！蔽铱匆�(jiàn)她期待的眼神里放著光，卻突然變得灰暗了。我頓時(shí)有一股熱血涌上心頭，喜笑顏開(kāi)，向她挑釁似的挑了挑眉，得意洋洋地看著她。她默默地走開(kāi)了。我心里突然又像打翻了五味瓶似的，很不是滋味。

　　日復(fù)一日，我們之間的話原來(lái)越少，后來(lái)她一見(jiàn)到我就盡量避開(kāi)。我們就像陌生人一樣，我很難過(guò)。以前的我們無(wú)話不談，每天下課，她都來(lái)找我，我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，吵吵鬧鬧。當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，她總是千方百計(jì)地逗我開(kāi)心；當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，她總是為我開(kāi)心，還提醒我不要驕傲；當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是鼓勵(lì)我勇敢地面對(duì)。我們倆手牽著手走著時(shí)，同學(xué)都忍不住打趣：“真像一對(duì)姐妹！”想起以前的一點(diǎn)一滴，我心里十分后悔。她是一個(gè)多么清高的人，可是那天當(dāng)著那么多人的面，她一定很難受。我怎么不多安慰安慰她呢？我們冷戰(zhàn)的日子里，我的頭頂好像都是一片烏云，校園里美麗的環(huán)境也稱出我一個(gè)人的孤寂。我多想與她和好��！

　　回到家后，我和爸爸訴說(shuō)這幾天發(fā)生的事。爸爸仔細(xì)聽(tīng)了后，若有所思，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該與她多溝通溝通，把心里的話說(shuō)開(kāi)了，矛盾也就化解了�！甭�(tīng)了爸爸的話，我茅塞頓開(kāi)。第二天，我找到她，由衷地說(shuō)：“對(duì)不起，那天我不應(yīng)該與你吵的。我們和好好嗎？”她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，友好地說(shuō)：“那天我也有錯(cuò)，我們和好吧！以后我們?cè)僖膊怀臣芰��！蔽覀冇譅科鹗�，校園麗麗回蕩著兩個(gè)女孩歡悅的笑聲。

　　任何一件事，有了溝通，人們之間互相敞開(kāi)了心扉，關(guān)系變得美好。溝通，它帶我們走向浩瀚的月空，欣賞那繁星的美麗；它讓我們從荒蕪的沙漠走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲。當(dāng)你打開(kāi)了那扇窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗外會(huì)是一片美好的世界。

鑰匙5

　　大家好！我是主人必不可少、最重要的回家工具，沒(méi)了我，誰(shuí)也別想打主人房子的主意。告訴你一個(gè)小秘密：我要離家出走了！我再也不要回家去了，一看見(jiàn)鎖孔爸爸和木門(mén)媽媽我就難過(guò)。爸爸太嚴(yán)了，每天都檢查我的牙齒，要是丟了一顆，瞧吧，任憑我怎么打滾兒哀求，它都把我攔在家外，還批評(píng)我貪玩。這不算什么，木門(mén)媽媽才叫人傷心呢，每到這時(shí)好就像得了健忘癥，連句安慰的話都沒(méi)有，不認(rèn)我這個(gè)寶貝啦。好吧，我馬上離開(kāi)家，要去找我真正的溫暖啦！

　　我要去海邊買(mǎi)個(gè)椰殼房子住，還要買(mǎi)一艘西瓜那么大的豪華大船，對(duì)了，還要一個(gè)水缸那么大的溫泉……用它們?nèi)ゴ蹬L(fēng)，去看花開(kāi)，這大概就是人們所說(shuō)的春暖花開(kāi)了吧。

　　說(shuō)干就干，我從主人的口袋里探出頭來(lái)，想找塊柔軟的地方逃走，真是天助我也，路邊剛好有塊草坪，我趁機(jī)從主人口袋里一躍，真是完美一躍！我被狠狠地摔在小草妹妹身上，我的腰都快被摔斷了。這時(shí)，一只小免子爬了過(guò)來(lái)把我叼走了。它要帶我去哪兒呀？��！不會(huì)吧，是兔子糞！這只兔子的思想真是太，太奇怪了吧。它是要把我扔進(jìn)糞堆里嗎？沒(méi)錯(cuò)，它真這樣做了，唉！看來(lái)我要加快速度去海邊買(mǎi)下一個(gè)溫泉把這身兔子糞洗干凈。一個(gè)清潔工把我倒進(jìn)了垃圾車(chē)。我這個(gè)天生的路迷該怎么走出去呀！這時(shí)一只老鼠走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好臟的開(kāi)瓶器呀，不過(guò)我喜歡�！闭f(shuō)著便抱起我回家了。

　　到了老鼠家，一股惡臭撲面而來(lái)，好惡心呀！老鼠太太怎么這么懶？我多么想逃回家去呀，家里是多么干凈整潔！終于有一天，我逃出了老鼠洞，我向四周看了看。呀！我怎么還在家里！原來(lái)是老鼠反我?guī)Щ貋?lái)的。

　　“我們家的古董鎖孔和木門(mén)像商量好了一樣，哪把新配的鑰匙都打不開(kāi)�！敝魅说奶f(shuō)。我聽(tīng)了非常感動(dòng)，再也不想離家出走了，再也不想住椰殼房子了，再也不想要西瓜那么大的豪華大船了，再也不……

鑰匙6

　　孔子說(shuō):“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。”莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！倍艺f(shuō):“書(shū)是人們通向知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。”

　　當(dāng)我剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就拿一些五顏六色的小畫(huà)本教我漢字，看圖，給我講故事。圖畫(huà)上五彩斑斕的畫(huà)面，惟妙惟肖的小動(dòng)物，都讓我十分著迷。我就學(xué)著媽媽的樣子，在書(shū)上亂指，嘴里“啊啊啊……”地說(shuō)著，好像自己很懂一樣。我每天都會(huì)懷抱著一本書(shū)，纏著媽媽給我講故事。有時(shí)我還跟著媽媽一起到學(xué)校去玩，看著那些大哥哥和大姐姐認(rèn)真讀書(shū)的樣子，我好生羨慕，便拿著書(shū)坐在那里裝模作樣地亂讀一通。大概是受媽媽的影響吧，我從小就喜愛(ài)讀書(shū)。那時(shí)我識(shí)字不多，所以主要以圖畫(huà)書(shū)為主。我會(huì)根據(jù)圖畫(huà)猜部分內(nèi)容，但有時(shí)也需要爸媽的講解。這些圖畫(huà)書(shū)就如同我的玩伴一般，豐富了我的童年生活，使它不再那么單調(diào)。

　　后來(lái)我上了小學(xué)，隨著識(shí)字量的增大，眼界的開(kāi)闊，知識(shí)的豐富，那些五彩斑斕的小畫(huà)本已無(wú)法滿足我對(duì)知識(shí)的渴望，我便開(kāi)始讀《福爾斯探案錄》《伊索寓言》《狼王夢(mèng)》…… 我被福爾摩斯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、精湛的推理，過(guò)人的膽識(shí)迷住了，跟隨他解決了一個(gè)又一個(gè)疑難懸案；《狼王夢(mèng)》里的紫嵐，是一匹充滿智慧的狼，為了得到夢(mèng)寐以求的狼王寶座，她用畢生的精力奮斗著。為了使狼孫能健康成長(zhǎng)，繼續(xù)爭(zhēng)奪狼王寶座，她選擇了與金雕同歸于盡。我被她為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而犧牲自我的無(wú)畏精神深深地震撼了。動(dòng)物都能如此，何況是我們?nèi)祟?lèi)呢!我在書(shū)的海洋里翱游，飛翔。書(shū)不僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的見(jiàn)聞，還激發(fā)了我的想象力。那時(shí)，我的想法新穎，課堂上回答問(wèn)題與眾不同；作文中，我見(jiàn)解獨(dú)到，事例典型，用詞恰到好處，得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。

　　記得一次命題作文《一件不愉快的事》，我的心情格外激動(dòng)，小時(shí)候受過(guò)的一次委屈一下涌上心頭，平時(shí)積累有關(guān)描寫(xiě)繁悶心情的句子和詞語(yǔ)，這時(shí)也像“酵母”發(fā)作似的瞬間跳出腦海。我從一個(gè)寧?kù)o的夜晚寫(xiě)起，以周?chē)藝鹋璩灾献觾嚎粗娨暤臍g樂(lè)反襯出一個(gè)受委屈的小男孩的孤獨(dú)和寂寞，寫(xiě)著寫(xiě)著，我的眼淚都要流出來(lái)了，當(dāng)然這篇發(fā)自內(nèi)心寫(xiě)出的文章父被老師當(dāng)作范文朗讀了。這使我悟出了一點(diǎn)兒道理：作文首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些與眾不同的“鮮味”才好。當(dāng)然，這些都是課外讀物給我的饋贈(zèng)。我也養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，記書(shū)中優(yōu)美的詞句，精彩的段落。做筆記既鍛煉了我記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

　　書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，激發(fā)了我的想象力，真不愧是一把比黃金還要珍貴的鑰匙!

鑰匙7

　　新世紀(jì)課程改革的“靈魂”是什么？能否用這樣一句話來(lái)概括：讓教學(xué)回歸教育──從“文本教學(xué)”回歸“人本教育”。因而，新課程擺在教師面前的首要問(wèn)題便是理念的轉(zhuǎn)變，角色的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樾抡n程實(shí)施的是“人的建設(shè)”。

　　所以，新課程呼喚教師打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，教師必須有兩串鑰匙：一串鑰匙掛著“尊重”、“保護(hù)”、“關(guān)愛(ài)”，一串鑰匙掛著“喚醒”、“激勵(lì)”、“發(fā)展”。

　　雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積�！敝挥腥伺c人之間心靈的對(duì)話、完整人格的交流，學(xué)生才會(huì)體驗(yàn)到做人的全部尊嚴(yán)，才會(huì)享受到被人尊重的生命快樂(lè)，才會(huì)使師生關(guān)系具有“教育意義”。

　　蘇霍姆林斯基曾有一個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈�！痹S多教師缺的不是知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生的情感和愛(ài)。真正的教育只能建立在

　　尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上。

　　人都是渴望與別人親近、被他人賞識(shí)的。左思寫(xiě)成《三都賦》，被皇甫謐發(fā)現(xiàn)，為之作序，才獲得“洛陽(yáng)紙貴”的盛譽(yù)；普希金得到茹可夫斯基的賞識(shí)，后來(lái)成為“俄羅斯文學(xué)之父”；凡爾勒的科幻小說(shuō)得到第十六家出版社的賞識(shí)，才得以蜚聲世界……

　　教師應(yīng)蹲下來(lái)了解學(xué)生的世界，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)，參與他們的學(xué)習(xí)、生活，參與他們的游戲，甚至閑話家常。

　　教師應(yīng)多方位地向?qū)W生展現(xiàn)自己，不只展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，還要勇于暴露不足，讓學(xué)生覺(jué)得老師不是金光四射的“神”，而是普普通通的人，有血有肉；最理解他們，同他們最接近。

　　新課程要求教師不再僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者，不再是真理的化身、絕對(duì)的權(quán)威。教學(xué)不是強(qiáng)迫，不是命令，而是鉆進(jìn)學(xué)生心靈世界，去尋找、激活好學(xué)上進(jìn)的積極因素，創(chuàng)造種種環(huán)境條件，刺激學(xué)生產(chǎn)生求知的興趣

　　和探索的愿望，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

　　新課程期待著這樣的學(xué)生：做應(yīng)用題喜歡一題多解，寫(xiě)作文愛(ài)選新奇的開(kāi)頭和結(jié)尾，畫(huà)畫(huà)時(shí)不小心濺了一滴墨水，會(huì)想方設(shè)法讓它變成一個(gè)美麗的圖畫(huà),,因而，教師必須像導(dǎo)游，在觀覽與探索中“導(dǎo)”激發(fā)“游”，“游”催動(dòng)“導(dǎo)”，問(wèn)題不斷產(chǎn)生，風(fēng)光不斷變化。最終，學(xué)生真正掌握人類(lèi)最重要的武器：一雙慧眼，一顆慧腦，從而從書(shū)籍走向生活，直至去閱讀宇宙這部大書(shū)，成為真正的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。

　　“征服珠穆朗瑪峰是人類(lèi)的夙愿，但我們不能因此要求所有的學(xué)生去攀登它。”學(xué)生是有自己的性格、自己的志向、自己的智慧的獨(dú)立的人。讓我們帶著真誠(chéng)、熱情、平和走進(jìn)新課程，讓我們用理解、尊重、信任、欣賞、期待的鑰匙開(kāi)啟多彩而生動(dòng)的明天！讓學(xué)校成為無(wú)墻的樂(lè)園，讓知識(shí)富于吸引力，讓書(shū)籍成為學(xué)生的密友，讓作業(yè)成為學(xué)生游藝的平臺(tái)……

鑰匙8

　　有一種職業(yè)是神圣的；有一種關(guān)愛(ài)是無(wú)私的�！}記

　　在我的學(xué)習(xí)歷程中，遇到過(guò)許許多多令我敬佩的好老師。他們就像辛勤的園丁，用心血和智慧在祖國(guó)的花園里，無(wú)怨無(wú)悔的耕耘著。在這里，讓我最值得一提的是，我們的班主任——于老師！于老師中等個(gè)子，苗條的身材。那雙熱情慈愛(ài)的大眼睛，能深深的看穿我們每個(gè)同學(xué)的心思。

　　從她嘴里說(shuō)出的話語(yǔ)，總是那么的富有哲理，讓人聽(tīng)了又是那么得回味無(wú)窮！老師從來(lái)不批評(píng)同學(xué)，她總是在激勵(lì)中教導(dǎo)我們。學(xué)習(xí)中，老師就像一名出色的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里暢游，摘取的是豐碩的果實(shí)，讓我們品嘗到了成功的喜悅。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師會(huì)讓我們感受到雪中送炭的感覺(jué)，和我們手拉手，一同闖過(guò)重重阻礙。給與我們的是信心和勇氣，讓我們看到了生機(jī)和活力。在犯錯(cuò)的時(shí)候，老師又像我們的知心的朋友，用一顆寬容的心，為我們洗刷掉心靈的灰塵，引領(lǐng)我們走出迷霧。在表現(xiàn)出色時(shí)，老師更會(huì)使我們錦上添花，從中激發(fā)出無(wú)限奮發(fā)向上的精神動(dòng)力。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都很不適應(yīng)新的環(huán)境，情緒也很低落，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常消極。老師不但沒(méi)有責(zé)怪我們，反而就像對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩的教育我們，讓我們樹(shù)立了自信心。

　　使我們很快就融入了二年八班這個(gè)“大家庭”，學(xué)習(xí)勁頭十足，氣氛也活躍起來(lái)了。在甲型流感肆虐的這段非常時(shí)期，我們班陸續(xù)病倒了十幾個(gè)學(xué)生。老師看在眼里急在心上，她給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。組織班級(jí)消毒，給我們講解防病知識(shí)。同時(shí)也時(shí)常關(guān)注著生病的那些學(xué)生，老師的付出終于得到了回報(bào)。在短短的幾天里，生病的同學(xué)都能夠返回學(xué)校。為了慶祝我們班級(jí)的“大團(tuán)圓”，老師好奢侈地買(mǎi)回好多面包，分給我們吃。同學(xué)們吃著面包，但心里卻品嘗的是，老師對(duì)同學(xué)無(wú)限的愛(ài)！最讓我記憶猶新的是，那次學(xué)校舉辦的新學(xué)期第一次隊(duì)列比賽。老師每天都陪著我們練習(xí)隊(duì)列。她不但沒(méi)給我們施加壓力，而且還鼓勵(lì)我們，“無(wú)論結(jié)果如何，在老師心目中，你們都是最棒的�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話，心里都暖暖的。

　　有這么親切的老師做后盾，同學(xué)們的恐懼感，也頓時(shí)跑得無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們那團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，震撼了所有評(píng)委老師，我們班超常發(fā)揮了。在那次隊(duì)列比賽中，取得了全校第一名的好成績(jī)！這就是我們的班主任于老師。一位有著無(wú)私奉獻(xiàn)，極其負(fù)責(zé)的好老師。老師：您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我們都會(huì)銘記在心。

　　我們一定會(huì)發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)您對(duì)我們的辛勤付出與厚望。我想這也是您最想得到的回報(bào)吧！

鑰匙9

　　主人的大紅箱子上有一把鎖，這把鎖只有一把鑰匙。箱子是主人結(jié)婚時(shí)，娘家陪嫁過(guò)來(lái)的，鑰匙是主人出嫁的那天，主人的媽媽親自交到主人手里的。

　　因?yàn)槭墙Y(jié)婚，辦喜事，鎖的周身也是一身紅紅的，而鑰匙的身上裝著系著一根紅色的線繩。就這樣，鑰匙和鎖一直跟著主人的婚車(chē)來(lái)到主人家，守護(hù)著箱子里的東西。

　　每當(dāng)主人需要箱子里的東西時(shí)，就會(huì)從箱子上面的另外一個(gè)小木匣子里拿出鑰匙，輕輕一開(kāi)，鎖就打開(kāi)了。主人取完?yáng)|西，就咔嚓一聲，再把鎖所上。

　　都說(shuō)，一把鑰匙配一把鎖。這把鑰匙和鎖，仿佛前世就是戀人般，緊緊的相守在一起，一起守護(hù)著主人的大紅箱子。當(dāng)鎖鎖上時(shí)，他們隔著不變的距離，靜靜的守望著彼此，當(dāng)鎖打開(kāi)時(shí)，他們便緊緊的相連。

　　這把鑰匙和鎖，跟別的鑰匙和鎖不同的是，這把鎖只有這一把鑰匙，而且當(dāng)鎖打開(kāi)的時(shí)候，鑰匙是拔不出來(lái)的，只有當(dāng)鎖鎖上的時(shí)候，鑰匙才可以拔出來(lái)。

　　就這樣，一直過(guò)了很多年以后，主人有了自己的孩子。

　　一天，孩子爬上那個(gè)大紅箱子，打開(kāi)了上面的小木匣子，拿出了里面的東西玩。包括木匣子里面的那把系著紅線繩的鑰匙。孩子把木匣子里的東西隨處亂丟，以至于里面的許多東西最后都不能回歸木匣子。而鑰匙就是被丟棄在外面的其中之一。

　　一天，主人要找箱子里的東西，她照例從木匣子里取鑰匙，卻發(fā)現(xiàn)鑰匙并沒(méi)在里面。一同不見(jiàn)的，還有許別的多小東西。她才知道是孩子給玩丟了，問(wèn)孩子，可孩子還太小，而間隔的時(shí)間又太長(zhǎng)，早已不知道鑰匙的下落。

　　因?yàn)橹币孟渥永锏臇|西，而箱子上的鎖就那一把鑰匙，如今卻失去了蹤影。主人只好叫自己的男人拿來(lái)一把斧頭，把鎖給破壞了，從而打開(kāi)了箱子。

　　鎖第一次不是以鑰匙插進(jìn)去，溫柔的方式打開(kāi)，而是承受著斧頭給自己帶來(lái)的痛感。他知道，自己這輩子是再也沒(méi)法守護(hù)主人的箱子了。

　　后來(lái)，主人重新買(mǎi)了一把鎖，這把鎖配著三把鑰匙。而那把被損壞的鎖，被主人隨手扔在那個(gè)小木匣子里。因?yàn)槭悄锛遗慵迬?lái)的，主人沒(méi)有把他扔掉，雖然，他已經(jīng)壞的不能用了。

　　從此之后，鎖就靜靜的躺在原來(lái)鑰匙躺過(guò)的小木匣子里，想著自己和鑰匙的這一輩子。當(dāng)初，被斧頭敲打著全身的時(shí)候，鎖很想念鑰匙，但是，他卻一點(diǎn)也不怪鑰匙，他知道，他和鑰匙這一輩子，都不是自己能夠主宰自己人生的。而且，他們必須都好好的在一起，才能夠有意義的生存。若是丟失，或者損壞了其中的任何一個(gè)，那么他們就失去了活著的價(jià)值。

　　而且，鎖也知道，他的余生，就只能這樣躺在鑰匙之前躺過(guò)的地方，思念著不知道被丟棄在哪里的鑰匙。

　　我很想你，鑰匙。鎖在心里說(shuō)。可是，我比你幸福，因?yàn)�，這里還有你的氣息，還好，這里還有你的氣息陪著我。鎖在心里對(duì)鑰匙說(shuō)道。

　　那語(yǔ)氣，是如此的溫柔，如此的脆弱。

鑰匙10

　　每集體皆有自人的理想他們都在替從彼的幻想而斗爭(zhēng)，都想在修設(shè)社會(huì)的大潮中貢獻(xiàn)大家的才智。然而，有的己能夠名現(xiàn)本人的巨大理想，有的我卻起步不前，這是為什么呢？

　　有一個(gè)小男孩，他小時(shí)候常說(shuō)：“與其作一株綠洲中的小草，還不如做一株禿丘上的橡樹(shù)�！彼孟氤蔀槿酥杏⑿郏屓巳司囱�，馳名遙揚(yáng)。那個(gè)小男孩不斷地努力學(xué)習(xí)，末于，以非常優(yōu)良的成就考與了馳名中外的哈佛大學(xué)。他匆匆地對(duì)盤(pán)算機(jī)發(fā)生了極大的興致，很鈍哈佛大學(xué)的計(jì)算機(jī)課已經(jīng)滿意不了這個(gè)小男孩的須要。他干出了一個(gè)讓人震驚的決議，他退出了讓很多學(xué)者夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，自己為自己首創(chuàng)地地，向他的理想追逐。追啊，追啊，他終于實(shí)現(xiàn)他那偉大的理想，他創(chuàng)建了微軟私司，20年面將他的野業(yè)變成了139個(gè)億，如許驚人的數(shù)字��！他將他所創(chuàng)立的軟件，裝置在無(wú)數(shù)臺(tái)電腦上，才有了咱們電腦。你知講他是誰(shuí)了吧？他就是“世界首富”比爾蓋茨，這兩頭的辛勞你可想而知�？墒撬麆�(dòng)搖的意志使自己的理想不被紙老虎嚇破了膽，所以他成功了，多么值得我們學(xué)習(xí)��！

　　其余的小敵人豈非沒(méi)有像比爾蓋茨這樣的理想嗎？當(dāng)然有了，但是你在追逐自己的理想的進(jìn)程中是怎么樣做的？

　　與此相反，這仍是一個(gè)小男孩，他的理想也是決意成為人中豪杰，讓人敬佩，著名遠(yuǎn)揚(yáng)。沒(méi)錯(cuò)，他和比爾蓋茨的理想一樣。他開(kāi)端上學(xué)，但是他不努力，不務(wù)正業(yè)，徐徐的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了惡感。有一個(gè)機(jī)遇去了，有人要他去北京打工。他便去北京打工去了。他想擊工可以賠大錢(qián)也佳。他慢慢發(fā)明，打工掙的錢(qián)連自己的生活都不夠用；隨后他又轉(zhuǎn)變了理想。他要學(xué)吉他，當(dāng)亮星。他常說(shuō)：“等我當(dāng)了明星一次出場(chǎng)費(fèi)多少十萬(wàn)，夠幾年用的了�！庇谑�，他便去購(gòu)了一個(gè)木吉他，他像一個(gè)吉他手供學(xué)，這原來(lái)也是一個(gè)十分美妙的理想，但是那吉他豈有那么賴學(xué)，過(guò)未幾時(shí)那股豪情又莫名其妙的消散了，理想便又?jǐn)嗔�。�?dāng)初，這位小男孩還在北京功著清苦的生涯。這個(gè)男孩便是我奶奶經(jīng)常掛在嘴邊的“不成功人士”——我的哥哥，他雖也有理想，但是，他沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力去奮斗，最后降了一個(gè)“不成功人士”的名號(hào)，多么可憐啊！

　　你瞧，他們都有自己的理想都是那么的的偉大，那么的'高貴。但為什么比爾蓋茨取得了宏大的勝利，而我哥哥卻變成了“不成過(guò)人士”了呢？信任你口中早未清楚是什么在作怪了吧對(duì)了，就是堅(jiān)持，堅(jiān)持理想，不怕艱苦努力地往追趕理想的人會(huì)真現(xiàn)自己的理想，獲棄成功；然而要是事事大功告成，急流勇退。不取旁人競(jìng)爭(zhēng)，那你別說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，連遼闊的社會(huì)也不會(huì)給你一個(gè)破腳之地。

　　我呢，我的理想即是要應(yīng)一名伸弛正義的惡律師，我要為農(nóng)夫農(nóng)維權(quán)，要為社會(huì)的跟平倒退息沒(méi)出色的奉獻(xiàn)。該然，我曉得這將是我人生中最大的“麥穗”要想得到它爾必需要保持我的理想，就像比爾蓋茨那樣，并一直的盡力教習(xí)，一步一步向我的理想奮入！

鑰匙11

　　莊子曰：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。怎么不枉活一世，在有限的生命歷程中，盡量見(jiàn)多識(shí)廣，體驗(yàn)得細(xì)膩，理解得深刻，更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界呢？最好的答案是：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。由于時(shí)間、錢(qián)財(cái)?shù)雀鞣N條件的限制，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，行萬(wàn)里路游學(xué)四方不夠現(xiàn)實(shí)。讀書(shū)嘛，就現(xiàn)實(shí)多了。只要認(rèn)字，只要有心，或買(mǎi)或借，或坐或臥，或周末假期成本大套讀個(gè)過(guò)癮，或飯前睡后忙里偷閑零敲碎打，總能以書(shū)為伴，享受閱讀，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的方方面面。

　　在小學(xué)語(yǔ)文課本上，我們就領(lǐng)略了許多人間勝景。從《美麗的小興安嶺》，到《記金華的雙龍洞》；從《草原》羊群到《海上日出》的壯觀，挺立的大漠《胡楊》教我們學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，《美麗的西沙群島》讓我們夢(mèng)牽南疆；我們泛舟漓江，游覽《桂林山水甲天下》，我們漫步西子湖畔，欣賞“淡妝濃抹總相宜”；我們還走出國(guó)門(mén)，乘坐《威尼斯的小艇》領(lǐng)略水上城市的奇異風(fēng)光……還可以讀其它游記，隨旅行家的腳步，走遍名山大川。讀書(shū)，讓我們足不出戶神游世界，比我們身臨其境收獲還多。書(shū)，是為我們打開(kāi)世界的一把鑰匙。

　　讀書(shū)，不僅能見(jiàn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的世界，而且能見(jiàn)識(shí)過(guò)去和未來(lái)。一部《史記》，帶我們穿越兩千年的政壇風(fēng)云和經(jīng)濟(jì)生活；那些風(fēng)流人物，依然活在《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《三國(guó)志》的精彩篇目里；科幻小說(shuō)則預(yù)示著未來(lái)的美好或險(xiǎn)惡。書(shū)，是為我們打開(kāi)世界更深遠(yuǎn)的時(shí)空。

　　讀書(shū)，還能進(jìn)一步見(jiàn)識(shí)心靈的世界。無(wú)論優(yōu)美的散文情景交融娓娓道來(lái)，還是童話和寓言離奇想象大膽夸張，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)主義《水滸傳》里的梁山好漢不打不相識(shí)，還是浪漫主義《西游記》里師徒四人勇斗妖魔鬼怪，都讓我們接受靈魂的洗禮，震撼于善惡美丑和人性的復(fù)雜，從而明白怎么思考，怎么生活。

　　許多人可能會(huì)說(shuō)：“還是看視頻更過(guò)癮�！痹谶@網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，看視頻確實(shí)更直觀更形象，也挺方便。只是許多心理活動(dòng)、情感體驗(yàn)、學(xué)術(shù)成果等抽象的內(nèi)容是不能準(zhǔn)確變成畫(huà)面的。例如《論語(yǔ)》的大部分語(yǔ)錄，三言兩語(yǔ)的根本就沒(méi)有情節(jié)和場(chǎng)景，其中那么豐富深刻的思想，怎能拍成視頻呢？何況同樣的著作在不同讀者心中會(huì)引發(fā)各自的想象和聯(lián)想，只看影視作品，只能抑制人的理解力和想象力。所以，手機(jī)功能再?gòu)?qiáng)大，也不宜丟掉書(shū)本這把開(kāi)啟世界的鑰匙。

　　古今中外各種經(jīng)典著作，都是全人類(lèi)智慧的結(jié)晶，站到書(shū)峰之巔，俯仰古今，遠(yuǎn)眺未來(lái)，才能明心見(jiàn)性，面對(duì)復(fù)雜的世道人心，像庖丁解牛一樣從容不迫游刃有余。書(shū)，是為我們打開(kāi)世界的鑰匙。用心讀書(shū)，會(huì)活得更通達(dá)更智慧。

鑰匙12

　　君子生非異也，善假于物也。

　　——題記

　　盲目，會(huì)造就錯(cuò)誤。選擇正確的道路，才是通往成功的鑰匙。失敗并不可怕，若是不換個(gè)方向。那才最令人擔(dān)憂。一味的堅(jiān)持去做一件事，不如想想有沒(méi)有什么更好的方法。

　　東漢末年，赤壁之戰(zhàn)。東吳西蜀聯(lián)軍帳內(nèi)，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，利用職位之便命令諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，來(lái)填補(bǔ)軍需。諸葛亮淡然一笑回答到：“何須十天，三天之內(nèi)，你派五百將士來(lái)江邊拿箭。”于是周瑜擺好了酒席招待他，心里卻默默冷笑，暗中派魯肅觀察諸葛亮的動(dòng)向，。

　　然而前兩天都沒(méi)有什么大動(dòng)作，諸葛亮只是找到魯肅，說(shuō)到：“我制造這些箭，需要你來(lái)幫幫忙。”魯肅驚訝地回答到：“你的任務(wù)難道我有什么可以幫到的嗎？”諸葛亮說(shuō)道：“你借二十條船，每條船三十名士兵，再鋪上青蔓，還要數(shù)百草人，排在船的兩邊。我自有妙用�！濒斆C雖然不情愿，但還是去做了。他把諸葛亮的安排告訴了周瑜，周瑜心生疑惑。到了第三天四更，諸葛亮夜觀天象，突然眉目一鎖，準(zhǔn)備好后，派人秘密對(duì)魯肅說(shuō)：“時(shí)機(jī)一到，今日起兵！你隨我一起去取箭吧�！�

　　二十艘船順流而下，天大霧，來(lái)到曹軍的水寨擊鼓宣戰(zhàn)。曹操聞報(bào)后，擔(dān)心重霧迷江，遭到埋伏，不肯輕易出戰(zhàn)。他急忙調(diào)旱寨的弓箭手六千多人趕到江邊，會(huì)同水軍射手，共約一萬(wàn)多人，一齊向江中亂射，企圖以此阻止擊鼓叫陣的船隊(duì)。漸漸地，天快亮了，諸葛亮叫將士們高喊：“謝謝，曹丞相的箭了！”曹操恍然大悟，卻為時(shí)已晚。

　　回到軍中，周瑜正好派來(lái)人來(lái)取箭，弓箭從船上取下來(lái)，有足足十多萬(wàn)支箭。魯肅告訴了周瑜借箭的經(jīng)過(guò)，周瑜暗自郁悶：我確實(shí)比不上他，此人以后必為我東吳大患！

　　諸葛亮是如何完成的一次使命？當(dāng)然是他善于借助外物的力量為自己所用，這就是他成功的鑰匙。我們何嘗不想想，為什么自己總是說(shuō)自己努力了，卻并沒(méi)有獲得與付出對(duì)應(yīng)的成效？關(guān)鍵是你走路的方向不對(duì)，就如同諸葛亮草船借箭時(shí)，如果他是去加緊工人去制造，就會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。而后不僅不可能成功，還要被羞辱。他從一開(kāi)始就走的是他該走的方向，所以選擇適合的方式，就是通往成功的鑰匙。

　　“南轅北轍”在生活中的意思是方向不對(duì)，努力越多，錯(cuò)誤越多。我欣賞鄭鈞的一句歌詞：我和我僅有的理想，走在尋找的路上，有時(shí)清醒，有時(shí)迷惘，但愿別失去方向。

　　韓愈說(shuō)：“授之書(shū)而習(xí)其句讀者”“小學(xué)而大遺”。正如同我們經(jīng)常追求的只是細(xì)枝末節(jié)，努力的方向不對(duì)，我們要把目標(biāo)的“大”找到，“小”可暫且放棄。也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己通往成功的鑰匙在那里向你招手。

鑰匙13

　　什么是幸福？幸福是心靈的沖動(dòng)，是一種感覺(jué)，是一種體驗(yàn)，一種經(jīng)歷，屈指算算，從小到大，幸福的事情太多太多，但為何我們的生活中總有人自怨自艾，嘆聲嘆氣，一味的尋找幸福，卻埋藏了身后的那份幸福，其實(shí)幸福不需要寬闊的包圍，點(diǎn)點(diǎn)滴滴才會(huì)感動(dòng)，而她卻成為了我幸福的開(kāi)關(guān)，讓我更加勇敢，更加自信，抓住了幸福的養(yǎng)份——母親！

　　是啊，母親不僅賦予了我們生命，而且還含辛茹苦的將我們撫養(yǎng)，并且給我們提供一個(gè)幸福的搖籃，讓我們自由自在，茁壯成長(zhǎng)。

　　時(shí)光如梭，歲月如光，仿佛一夜我長(zhǎng)大了。

　　是的，“望子成龍，望女成鳳”是全天下父母的共同心愿，沒(méi)錯(cuò)，我也如此，她將全部的愛(ài)給了我，每當(dāng)我出門(mén)前那聲聲的囑咐，遠(yuǎn)送的目光，回家后那撲鼻的飯香，奔波的心再次平靜。

　　回憶是心靈的倉(cāng)庫(kù)，可以描繪許多美好的事物，成為了我們?nèi)松呢?cái)富，人生的閱歷，生活的經(jīng)驗(yàn)，讓我們不再踏上重蹈覆轍的軌跡，向努力的方向追逐。

　　奈何，人生無(wú)常，四季無(wú)常，女孩的心里總是藏著這樣一首詩(shī)浪漫與溫馨，可幻想與現(xiàn)實(shí)卻存在差距，現(xiàn)實(shí)的生活，猶如一杯白開(kāi)水，淡而無(wú)味，有時(shí)像一團(tuán)麻，甚至到解不開(kāi)的泥塘，心中的惘悵只能獨(dú)自享受，而她卻成為了我的忘憂草——母親！

　　人的一生有許多轉(zhuǎn)折，而不同的轉(zhuǎn)折，不同的選擇，也將走出不同的路，是啊，夢(mèng)想是人生的藍(lán)圖，預(yù)示著人生的目標(biāo)、希望，而每個(gè)人都為了那初衷的執(zhí)著而追求，可老天卻習(xí)慣于作弄人，喜歡做游戲，來(lái)分享追還的樂(lè)趣，可給予人的是那“傷心的淚痕”。初三的會(huì)考也許是人生的一次轉(zhuǎn)折吧，而留下的卻是人生的一次遺憾和傷心的一幕，也許沒(méi)有她的鼓勵(lì)，她的引導(dǎo)，我會(huì)陷入深深的困境，我會(huì)自甘墜落，記得那時(shí)的我自信、倔強(qiáng)、也很好學(xué)，這并不是夸大其辭，那時(shí)的我成績(jī)也是不錯(cuò)的呀，我?guī)е愕男判膮⒓涌荚�，就連考試結(jié)束后亦是如此，哎，現(xiàn)在想想，也許是女孩驕傲了，真可謂爬得有多高，摔得有多慘；再也忍不住了，我哭了，哭得慘不忍睹，睡覺(jué)成了我的最?lèi)?ài)，一切的物欲離我遠(yuǎn)去，我有絕食的預(yù)兆，一向疼愛(ài)我的媽媽著急了，不知所措了，坐在我旁邊為我開(kāi)導(dǎo)、解說(shuō)，心中的苦再也壓不住了，我一邊傾放，一邊大哭，媽媽哭了，我也哭了……

　　數(shù)日之后，心中的海浪再次起伏……

　　她，總是這樣教育我，要學(xué)會(huì)容忍、豁達(dá)、開(kāi)朗，做一個(gè)好孩子。面對(duì)挫折，要“一笑而過(guò)，重鎮(zhèn)旗鼓�！泵鎸�(duì)朋友，要“真誠(chéng)、寬容”面對(duì)長(zhǎng)輩，要“虛心、尊敬�！�

　　四季的雨飛雪飛，我長(zhǎng)大了，當(dāng)我在黑夜里奔馳之時(shí)，是她為我打開(kāi)了一盞探明燈，讓執(zhí)著的我更加執(zhí)著，不再孤獨(dú)，讓我的人生路上更加自信、勇敢。

鑰匙14

　　我是一把鑰匙，一把有故事的老鑰匙。

　　我雖然無(wú)法打開(kāi)任何一把鎖，但能深入人心，看人的內(nèi)心世界，為什么？因?yàn)槲以缫言诓恢裁闯鷷r(shí)就修煉成精，因?yàn)槲乙呀?jīng)活了上千年。

　　我的第一任主人是冠軍侯霍去病，我是由一個(gè)老婆婆送給他的，老婆婆要我做他的護(hù)身符。每晚看他練劍、擦劍、分析前方軍情，然后是陪他上戰(zhàn)場(chǎng)，與匈奴廝殺，經(jīng)歷了戎馬一生。我總是笑他癡。

　　有一次漢武帝為他建了一個(gè)漂亮的住宅，請(qǐng)他來(lái)看，他卻說(shuō)：“匈奴未滅，無(wú)以為家矣”。于是我趁他睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷地侵入他的內(nèi)心，想看看這位淡泊名利的大將軍的內(nèi)心世界。令我驚訝的是，他想的并不是自己，也不是心愛(ài)的姑娘，而是整個(gè)國(guó)家和受苦的平民百姓。他怕死，怕死后匈奴再來(lái)侵?jǐn)_。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)他躺在床上，奄奄一息，我再次侵入他的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心永遠(yuǎn)在重復(fù)一句話：“匈奴未除，怎敢先死？”

　　不知什么撥動(dòng)了我的心弦，讓我這個(gè)老妖怪熱淚盈眶，于是我決定再幫這個(gè)多年的好友最后一次，作為多年來(lái)給他的唯一一份禮物，同樣，也是一份道別的禮物。那天我為他編織了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很美的夢(mèng)，我讓他夢(mèng)到有一天他把匈奴趕趕出了國(guó)家，永遠(yuǎn)也不再回來(lái)，國(guó)泰民安。就這樣他含著微笑，在夢(mèng)中離去。而我也在一片悲傷中，悄然離去。

　　我的第二任主人是武則天，中國(guó)歷史上第一位也是唯一的一位女皇帝。她膽識(shí)超人，性巧慧，多權(quán)術(shù)。史載她博覽群書(shū)，精通詩(shī)詞歌賦，而且長(zhǎng)于書(shū)法，字態(tài)卓犖不群。但因出身低微，使她飽受流俗的輕視，在深宮中處處受排擠遭暗算。這也是我選擇她的原因。為了幫她，我又用了幫霍去病的法子去幫她，也為她編織了一個(gè)夢(mèng)，我要讓她明白，在這深宮中僅靠單純是不行的。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)樵谀且院�，她看重�?quán)位，陷害王皇后，甚至殺死自己的親生女兒。后來(lái)掌權(quán)雖發(fā)揮了她“通文史，多權(quán)謀”的長(zhǎng)處，譜寫(xiě)了有貞觀遺風(fēng)之稱的永徽之治，但她重用酷吏，獎(jiǎng)勵(lì)告密。使不少污吏橫行一時(shí)，使當(dāng)時(shí)全國(guó)陷入恐慌，冤案不斷。

　　看到這全國(guó)上下動(dòng)蕩不安的局面，我陷入了沉思，自那以后，我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)千年的沉睡，也許是經(jīng)歷了太多，累了；也許是做了錯(cuò)事，違背初心，受到了懲罰。

　　不知過(guò)了多少個(gè)春秋，經(jīng)歷了多少個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜，突然有一天，沉睡的我被一個(gè)天真可愛(ài)小姑娘喚醒，我覺(jué)得該是有一個(gè)新的開(kāi)始的時(shí)候了，她會(huì)是我下一任主人嗎？如果可以，我愿以我粉身碎骨，佑她一世無(wú)傷。

　　至今霍去病、武則天的影子仍印在我的腦海，可是那些日子再也回不去了。是啊，人生苦短，一轉(zhuǎn)眼就可能是一輩子，只有走過(guò)彎路，才會(huì)明白自己當(dāng)初最想要什么，但失去了就有可能回不去了，我作為一個(gè)活了千年，看破世俗的老妖精，送你們一句話：“志存高遠(yuǎn)，砥礪前行。不忘初心，方得始終�！�

鑰匙15

　　清風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，微微翻動(dòng)著手上的書(shū)頁(yè)，陽(yáng)光和煦，灑下一道金光，淺呷一口香茗，這是我的讀書(shū)時(shí)光，也是我最快樂(lè)的時(shí)候。

　　與書(shū)的邂逅，也是一次小小的意外。大概是5。6歲時(shí)有一次跟媽媽上街，路經(jīng)一家新華書(shū)店，我從外面望去，看著那紅色的招牌，大大的屋子，還有里面琳瑯滿目不知具體是什么的花花綠綠的東西。我疑惑地看著那招牌上的繁體字，好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，這里是什么地方�。俊眿寢屝χ卮鹞�；“是新華書(shū)店，里面有很多很多好看的書(shū)，你要不要去看看？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，我要去！”就是這一次，我撿到到了快樂(lè)的鑰匙，走進(jìn)了新華書(shū)店的大門(mén)，也開(kāi)啟了快樂(lè)之門(mén)。

　　起初我認(rèn)字還不多，就看畫(huà)滿了小動(dòng)物與小花小草的畫(huà)冊(cè)，時(shí)不時(shí)地還要問(wèn)媽媽這個(gè)字是什么，后來(lái)學(xué)了拼音，就開(kāi)始自己看帶注音的書(shū)籍，再后來(lái)，我認(rèn)得字多了，也不看拼音了，可以讀的書(shū)更多了�？粗粗�，我就越發(fā)喜歡讀書(shū)。在書(shū)店里讀還不夠，每次走時(shí)都要買(mǎi)幾本回家繼續(xù)遨游書(shū)海。

　　讀世界名著，我時(shí)常與安徒生童話、格林童話里的公主們一起期待王子的到來(lái)；時(shí)常和厲害的孫悟空并肩打敗妖怪；我曾陪著尼摩船長(zhǎng)乘著他的鸚鵡螺號(hào)暢游海底兩萬(wàn)里；也曾與格列佛一起周游各個(gè)稀奇古怪的國(guó)家。有時(shí)候，我希望我是那個(gè)勇敢的阿里巴巴，挫敗四十大盜的陰謀獲得寶藏；有時(shí)候，我希望我是搖著羽扇的孔明先生，收二川，排八陣，取西蜀，定南蠻，做出如此多的偉大事業(yè)。我想象著這些，仿佛自己已經(jīng)置身其中，快樂(lè)就把我包圍。

　　讀小說(shuō)，我和青銅、葵花一起哭、一起笑、一起成長(zhǎng)；跟著祥子“三起三落”，感慨著他曲折坎坷的命運(yùn)與結(jié)局；《雷雨》中復(fù)雜紛繁的人物關(guān)系起初讓我迷惑，但讀到結(jié)尾，一股悲涼涌上我的心頭，不禁感慨這真是一部意義深刻的話劇。看到書(shū)中人物的成長(zhǎng)與命運(yùn)，我慶幸可以與他們共進(jìn)退，滿滿的收獲，讓我快樂(lè)。

　　詩(shī)歌和散文也能給我?guī)?lái)快樂(lè)，冰心的《繁星春水》，徐志摩的《再別康橋》，舒婷的《致橡樹(shù)》，郭沫若的《女神》……詩(shī)歌的篇幅雖短，但其中依然蘊(yùn)含許多，對(duì)大自然的贊美、發(fā)自內(nèi)心的抒情，美麗的景色，生動(dòng)的畫(huà)面……與詩(shī)歌類(lèi)似，散文的篇幅也不是很長(zhǎng)，但我都喜歡。魯迅的《朝花夕拾》，感情流露的同時(shí)總帶著點(diǎn)犀利的感覺(jué)，朱自清的散文總讓人想起淡淡的荷香，余秋雨散文，飽含了對(duì)文化的求索，亦苦亦甘。

　　西漢劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！倍視�(huì)說(shuō)：“書(shū)是一枚鑰匙，能夠打開(kāi)快樂(lè)的大門(mén)�！蔽蚁Ｍ铱梢杂肋h(yuǎn)擁有這把鑰匙，開(kāi)啟一個(gè)又一個(gè)的快樂(lè)。

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