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濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅 -作文
今年寒假，我們幾個(gè)“志同道合”的好朋友一起對(duì)我們的家鄉(xiāng)——濟(jì)南的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了探究，濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅
。下面就跟大家分享一下我們的研究過(guò)程。 研究目標(biāo)：舜、鐵鉉、辛棄疾、李清照、曾鞏 研究過(guò)程：大明湖畔尋足跡，各顯神通查資料 以前我們也經(jīng)常來(lái)大明湖，但看景點(diǎn)都是走馬觀花，沒(méi)什么目的。這次，因?yàn)橛辛烁髯缘难芯空n題，大家看的側(cè)重點(diǎn)可就不一樣了。你看，研究舜的同學(xué)重點(diǎn)把“環(huán)城河又稱娥英河”的介紹詞記了下來(lái)；研究鐵鉉的同學(xué)對(duì)著鐵公祠一陣猛拍，還即興演講了鐵鉉的事跡；一到“稼軒?kù)簟�，研究辛棄疾的同學(xué)首先沖了進(jìn)去……哈哈！通過(guò)這次實(shí)地考察，我們對(duì)自己研究的人物更明確了，他們?cè)谖覀冃睦锏男蜗笠哺泳唧w和高大了！當(dāng)然，要是僅憑這點(diǎn)，想寫(xiě)出有自己見(jiàn)解的課題論文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！至于下一步——怎樣豐富自己的研究?jī)?nèi)容，那就“八仙過(guò)海，各顯神通”吧！有的同學(xué)找到的人物資料太豐富，光網(wǎng)上資料就打印了幾十頁(yè)，現(xiàn)在正忙著精簡(jiǎn)、提煉；有的同學(xué)研究的人物資料不好找，在圖書(shū)館泡了一整天，把明朝史實(shí)翻了幾遍找到的資料還是那幾條；還有的同學(xué)研究的人物形象太復(fù)雜，有贊揚(yáng)，有批評(píng)，這同學(xué)正焦頭爛額地甄別呢！這下可是真正鍛煉我們了，是“火眼金睛”還是“魚(yú)目混珠”？也是鑒別我們自己的眼睛是不是雪亮！ 研究結(jié)果：撰寫(xiě)研究報(bào)告 經(jīng)過(guò)20天的查資料，我們對(duì)自己研究的歷史人物有了全面的了解，并把自己的想法寫(xiě)成論文，作文
《濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅》(http://www.lotusphilosophies.com)。拿著自己的研究成果，心里真是有說(shuō)不出的成就感。原來(lái)做研究，寫(xiě)論文，我也行！ 通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這也讓我們大膽的去想、去論證自己的觀點(diǎn)，我們的觀點(diǎn)可能還有些稚嫩，但相信我們會(huì)繼續(xù)鍛煉，不斷合作，不斷探究，不斷進(jìn)步！ 山師附小 常相憶 張婧雯 張一釗 鄭佳辰【濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅 -作文】相關(guān)文章：
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