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校園欺凌作文

時(shí)間:2024-11-23 17:47:27 校園作文 我要投稿

校園欺凌作文(經(jīng)典)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的校園欺凌作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校園欺凌作文(經(jīng)典)

  校園欺凌作文 篇1

  同學(xué)們,在悠長的時(shí)光中,你也許見過不少欺凌事件吧?他們常會(huì)在小巷中,圍堵一些弱小的同學(xué)討要買路費(fèi),不給就威脅,甚至更嚴(yán)重的是拳打腳踢,這種人會(huì)多欺少,多發(fā)情況通常在初中,高中。一般同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事而對同學(xué)進(jìn)行毆打辱罵等;或給同學(xué)起綽號,使你臭名遠(yuǎn)播你又可曾想過小則鼻青臉腫,重則頭破血流,甚至是死亡!而事后不僅僅是這樣啊,施暴人的模樣也是不堪入目,而事鬧大了,雙方誰會(huì)好過,誰會(huì),誰會(huì)啊!你會(huì)看到被害人的家屬會(huì)心疼不已,如果被害人死亡了呢?父母千里迢迢送去的孩子,養(yǎng)大的孩子,至親的骨肉瞬間成了幻影。你不會(huì)想到他們可能會(huì)落寞不已,從而一振不起,失去了生的希望。

  倘若時(shí)光倒流,一切在你面前,你會(huì)怎樣?是忍氣吞聲還是以牙還牙?是默默忍受,還是勇于舉報(bào)?是行俠仗義,還是好言相勸?你是否會(huì)迷失,那再加一個(gè)選項(xiàng),以小人之心,渡君子之腹。這句話你是否感到熟悉?你更應(yīng)當(dāng)明白多一事不如少一事,少一事何樂而不為?

  同學(xué)們,這個(gè)答案很簡單,一句話得人處且饒人。比起膽大包天之人,我更欣賞膽小如鼠之人,但只當(dāng)方面指受害人作為旁觀者,我們做的`不是自求多福,而是勇于舉報(bào)。

  忍一時(shí)是風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空這句話,我們并不陌生,但受害人可能會(huì)說:早知道我就不這樣了。但早知道何來如此之多,我想在此警告大家一句話忍一時(shí)之氣,免百日之憂。這句話警告了所有人:世界上沒有后悔藥,過去了,就回不來了。不要因一時(shí)的逞強(qiáng),而毀了自己的一生。

  普天之下,同一片天空,不同的命運(yùn),不同的結(jié)局,感染了不同的人。在這同一個(gè)空間里,你是否見過巷口的混混見過行俠仗義,志同道合的人?你是否見過?你可能會(huì)見過,可能你要知道啊,你應(yīng)當(dāng)化疾言厲色為心平氣和;化以牙還牙為寬容待人。

  校園欺凌作文 篇2

  在和諧的學(xué)校中,同學(xué)互相幫助,相互學(xué)習(xí)、探討問題。操場邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽見瑯瑯書聲,在剎那間構(gòu)成一曲美妙和諧的樂曲,一切似乎是那么美好,溫柔的陽光“似乎”灑落在每個(gè)人身上,快樂“似乎”無處不在。

  然而,在這美妙的樂曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人,影響眾人的身心健康,使之畏懼,使之恐慌,在社會(huì)日益迅速發(fā)展的今天,校園欺凌卻不再是偶爾劃過天空的流星,它像一團(tuán)可怕的火焰迅速燃燒著,悄悄地、可怕地蔓延著,愈來愈旺盛,難以制止。

  那么,本該寧靜和諧的校園,為何屢次發(fā)生這些悲劇,本應(yīng)該用美好、純真等詞來形容的花季少年少女,卻越來越多地與暴力、喋血、行兇等聯(lián)系在一起?校園暴力話題異常沉重,面對校園暴力,學(xué)生不知所措,家長教育者束手無策。

  誠然,校園暴力具有很大的偶然性,對其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結(jié)底,只有對癥下藥,方能藥到病除,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們往往在濃濃的關(guān)愛中成長。極端寵愛中成長的孩子,往往在不知不覺中形成了別人必須聽從于我的錯(cuò)覺,形成了以自我為中心的意識(shí)。正是這種過于極端的個(gè)人中心思想,造就孩子惟我獨(dú)尊的畸形心態(tài),使得孩子遇事只注重自身利益,漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿足自身利益,就立刻采取一些過分的行為進(jìn)行報(bào)復(fù),給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過傷害對方身體或者性命來發(fā)泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。

  再者,學(xué)校教育懲戒功能逐漸喪失,在當(dāng)前不盡合理的義務(wù)教育法規(guī)的'限制之下,絕大多數(shù)學(xué)校很難處分一個(gè)學(xué)生。懲戒功能的喪失,助長了極端心理的自由萌發(fā),暴力者變得無知,無所畏懼。其次,學(xué)校的弱勢也導(dǎo)致老師處理紛爭的權(quán)威地位下降,對一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無用的,但老師們所能做的往往只能如此。他們很為難。導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為老師并不能從根本上解決問題,到頭來還是要靠自己以及小團(tuán)體的力量才能解除心頭恨。

  值的注意的是,當(dāng)下愈來愈多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在應(yīng)用市場,這其中難免會(huì)有涉及暴力、道德等層面的問題。在虛擬世界特定形象當(dāng)中,玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用于現(xiàn)實(shí),殊不知自身早已被影響甚至被左右,盲目跟從,最后釀成不可避免的慘劇。

  因此,青春年少的學(xué)生應(yīng)樹立正確的道德觀,秩序觀,培養(yǎng)博大的胸襟,切勿因小事引發(fā)大禍端。學(xué)會(huì)將大事化小,小事化無,學(xué)會(huì)換位思考,改變極端思想,以禮待人,以情相知。

  校園需要陽光,讓陽光為“蒼白”的心靈注入生機(jī)、希望,譜寫一首屬于青春的和諧曲,讓我們丟棄欺凌,在陽光下快樂前行。

  校園欺凌作文 篇3

  校園欺凌是學(xué)校里面發(fā)生的事件,也是家長、老師們頭疼的事件。在世界的每個(gè)國家,幾乎每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌事件,并且每一篇報(bào)道都令人觸目驚心。

  校園欺凌是指同學(xué)一方一個(gè)或幾個(gè)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言等手段向另一方實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體、精神上的傷害,或造成財(cái)務(wù)損失。不管是怎樣的欺凌方式,家長、學(xué)生、老師,甚至社會(huì)都是無法接受的,因?yàn)槠哿栊袨椴粌H對受害者造成傷害,對欺凌者和旁觀者同樣造成不同程度的傷害。欺凌者因?yàn)殚L期欺負(fù)別人內(nèi)心得到極大的滿足,長期以自己為中心,這樣長期下去就會(huì)缺乏同情心。旁觀者會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,甚至惶恐。對受害者的傷害更不可輕視,受害者不僅身體上會(huì)受到傷害,心靈上也會(huì)留下陰影,會(huì)變得膽小、自卑,不善于和別人交往,甚至一輩子都很難從心理陰影中走出來。校園欺凌會(huì)影響到學(xué)校的風(fēng)氣和紀(jì)律,還會(huì)有同學(xué)模仿,在班級里立威作亂。所以,面對校園欺凌,學(xué)校需要大力宣傳教育并加以制止,同時(shí)學(xué)生和家長的配合也是非常重要的。

  到底是什么讓學(xué)校里面未成年的孩子們會(huì)有如此兇狠、暴力的行為呢?

  一般是因?yàn)槠哿枵叩耐樾牟粡?qiáng),恃強(qiáng)凌弱、欺負(fù)弱小,這一點(diǎn)往往與家庭對孩子過度寵溺、過度溺愛有關(guān)。在家里父母就把孩子捧得像個(gè)“小皇帝”,到了學(xué)校就延續(xù)成了這種狀態(tài)。也就是說,家庭的'影響是發(fā)生“校園欺凌”最重要的原因。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),在實(shí)施校園欺凌行為的孩子里面,曾經(jīng)或者經(jīng)常遭遇家庭暴力的占百分之七十左右,父母間因?yàn)榧彝ガ嵤禄ハ嘀肛?zé),甚至大打出手的行為,讓孩子形成了遇事可以使用暴力解決問題的錯(cuò)誤觀念,因此,校園欺凌事件的形成,父母有很大的責(zé)任。

  怎樣面對“校園欺凌”呢?遇到校園欺凌一定不能怕事,要及時(shí)地告訴父母或者老師,不要有軟弱、怕事的表現(xiàn)。如果第一次受欺凌不及時(shí)告訴父母或者老師,會(huì)在無形中助長欺凌者的氣焰,就會(huì)發(fā)生第二次欺凌,甚至更多次欺凌。所以,遇到校園欺凌一定不能軟弱,不能縱容欺凌者,一定要遵循“不惹事,不怕事”的原則,告訴父母或者老師有效抵制。

  反對校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,學(xué)校有責(zé)任,家長有義務(wù)。愿家長們和學(xué)校攜起手來,給孩子們營建一個(gè)安全、舒適的校園,不讓校園欺凌成為孩子青春的一道傷疤。

  校園欺凌作文 篇4

  所謂“校園欺凌”就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

  “友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂,就用你一顆友善的心去對待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢? 首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說:“對不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周圍充滿歡樂。

  其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長、老師甚至警察的幫助,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,把校園欺凌化作校園和諧相處,讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)合格的盤中人!

  同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園,做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人,共建我們友善和諧的校園! 20xx“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”學(xué)習(xí)作文篇6

  校園應(yīng)該是和諧的,安寧的。在和諧、安寧的校園里,我們常?梢愿惺艿嚼蠋煂W(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),常?梢愿杏X到同學(xué)之間互相幫助,互相包容,互相諒解的濃厚氛圍。

  然而,我們也會(huì)時(shí)不時(shí)聽到,或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人,把臟話都變成了口頭禪,殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道,以大欺小,喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

  校園欺凌事件的`起因都是一點(diǎn)小事,有的甚至沒有直接原因,通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的,比如有的學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)差;比如,有的學(xué)生受一些影視作品的影響,模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害,而且會(huì)給他們帶來心理傷害,影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長。

  那么,作為一名初中生,我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌,共建和諧校園呢?我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自控能力,做一個(gè)文明的學(xué)生,說話不盛氣凌人,不講臟話、粗話,不給同學(xué)取“外號”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要控制自己的情緒,管住自己的手腳,凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識(shí),盡量與同學(xué)集體外出,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是,當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí),要及時(shí)報(bào)告家長老師、必要時(shí)報(bào)警,去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。

  讓我們齊心協(xié)力,互相幫助,拒絕校園欺凌,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。

  校園欺凌作文 篇5

  近幾年,不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件,不論是高年級與低年級還是各年級自身之間,校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

  類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園,本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方,不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派,打架斗毆,雖然是學(xué)生的不對,但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生,學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng),作為管理者,學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處,對于屢教不改的學(xué)生,應(yīng)該采取怎樣的手段。

  與此同時(shí),家庭親情教育也應(yīng)該重視,作為家長,有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的行為,不能任由自身的孩子想做什么就做什么,當(dāng)孩子做了不正確的`事情,家長必須去管教,如果不及時(shí)管教,很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

  學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們都希望這個(gè)階段是美好的,而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影,校園江湖,是應(yīng)該管一管了。

  校園欺凌作文 篇6

  一高的校園欺凌事件改變了我曾對校園暴力與我們距離的認(rèn)知,就發(fā)生在我們未來要去就讀的學(xué)校,曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。

  校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi),一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人,施暴了十分鐘。施暴者不僅沒有感到羞愧,反而將視頻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,經(jīng)過半個(gè)月后才被大家所知,事情遮掩不住才公開與眾,事件的過程一波三折,卻十分令人深思。

  遭受校園欺凌,一定要及時(shí)依法維權(quán),不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù),千萬不能以暴制暴,這樣非但達(dá)不到效果,反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對的。不要讓自己走向欺凌者的'道路。成為欺凌者不是一蹴而就的,它由一些看似很小的事情為開端。如打一下、罵一句同學(xué);學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍;甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路,越走,沉迷的越深,最終走向不歸路。

  雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌,但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn),然而,大至學(xué)校小至班級、個(gè)人,言語攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué),當(dāng)你們的不雅言論說出口時(shí),是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。

  沒有欺凌者,就不會(huì)有被欺凌者,杜絕校園欺凌,也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。

  校園欺凌作文 篇7

  校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園欺凌欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

  校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢物,不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭,用欺凌手段爭長論短、不堪 受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)、帶有不良性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,欺凌欺凌 的后果將怎樣?

  公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,成心傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處分法》處理,屬于治安案件;而成心傷害那么是依據(jù)《刑法》處理,屬于刑事案件。但無論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

  第一、人身自由受到限制。受到拘留處分的,要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的,要在監(jiān)獄或看守所服刑。

  第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩局部。毆打他人的依據(jù)《治安管理處分法》的規(guī)定最高可處1000元罰款,成心傷害的依據(jù)《 刑法》要判處分金。賠償是指對受害人進(jìn)行賠償,工程包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢本錢。

  第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處分法》的規(guī)定,根據(jù)情節(jié)的不同,違法人員要受到一日以上,十日以的'下的行政拘留處分;犯成心傷害罪,依據(jù)《 刑法》規(guī)定,根據(jù)傷害程度的不同,要受到拘役,管制和有期徒刑,案底將留存 ,在全國任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到,這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。

  校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。比照,我們真誠的呼吁廣闊同學(xué):修養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!

  校園欺凌作文 篇8

  校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì),危害于學(xué)校,治理這種現(xiàn)象,必須從學(xué)校開始順藤摸根,鏟除根源。

  很明顯,一些治理得較好的國家主要是通過法律來解決校園暴力問題的,而不是主要通過訓(xùn)導(dǎo)與宣講。并且,一旦發(fā)生校園暴力事件后,會(huì)對相關(guān)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)與跟蹤,以免日后影響其心理。這兩方面無疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

  在傳統(tǒng)社會(huì),子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物,而不是首先將其看做是一個(gè)獨(dú)立的帶有一定權(quán)利的個(gè)體。我國未成年人保護(hù)法中,對未成年人的四種保護(hù)中,家庭保護(hù)就排在第一位,但是家庭保護(hù)不可企及校園,這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件,學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚(yáng),要么在家長之間協(xié)調(diào)解決,賠償了事。法律保護(hù)幾乎總是為這些處理方式讓位,而且對于涉事的未成年人也通常處罰較輕,這使得他們內(nèi)心并沒有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。

  當(dāng)然,這并不是說家庭在解決校園欺凌的過程中不重要,相反它是異常重要的。我國從國家層面的治理,只能是完善制度與相關(guān)法規(guī),更多肯定是一種事后懲罰來建立起約束。但是,欺凌通常含有情感在里面,比如侮辱與受辱,侮辱他人的人,其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的;而受辱的人,尤其是任由別人欺凌的孩子,其中一些也帶有懦弱的特征,并不敢反抗或是大聲說出來,這在某種程度上也是家庭教育的.一種缺失,可能因?yàn)樾〉臅r(shí)候并未重視給孩子訴說的權(quán)利,又或是家長對孩子的日常關(guān)心不夠,須知,一些校園欺凌是反復(fù)性的。

  我們認(rèn)為,解決校園欺凌,需要多管齊下,首先通過專項(xiàng)治理收集各種常見問題,盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí),家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ),比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念,從小應(yīng)該對孩子進(jìn)行一定的公民教育,友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外,校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力,首先做到老師尊重每一個(gè)孩子,以身作則,同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí),也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象,它的成因有很多,從這些原因入手解決問題效果會(huì)事半功倍。

  事實(shí)上,中國社會(huì)越來越多的呼聲要求制定反校園暴力法,不能因?yàn)槭俏闯赡耆司筒挥秘?fù)法律責(zé)任,任何人只要觸犯刑律并造成嚴(yán)重后果,都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任。現(xiàn)在的趨勢是,校園暴力越來越具有炫耀性,通過欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進(jìn)行炫耀,目前法律的缺失只會(huì)鼓勵(lì)一些人在校園施暴,甚至越來越殘忍。而人們也往往引用美國的法律進(jìn)行對比,一些中國法律留學(xué)生在美國欺凌同學(xué),受到了嚴(yán)重的處罰,需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi)。

  光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng),專項(xiàng)治理也只能起到暫時(shí)的約束,減少校園暴力應(yīng)該降低我國刑事責(zé)任年齡的下限,讓那些施暴者付出代價(jià)。

  校園欺凌作文 篇9

  學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方,是知識(shí)的搖籃,是文化的寶庫,我們都希望學(xué)校是和平、充滿關(guān)愛的。

  然而,最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生,網(wǎng)上有一篇文章,寫的就是一名學(xué)生,在教室里被其他同學(xué)圍毆,導(dǎo)致脾臟嚴(yán)重受損,卻沒有一個(gè)人上前勸阻。無獨(dú)有偶,還有一名學(xué)生,在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí),這條活生生的生命就這么沒了這一樁樁觸目驚心的事件,讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開過了頭的玩笑,覺得自己還是未成年人,不用承擔(dān)責(zé)任,這些想法通通不正確,為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義,不明白自己對別人其實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌?就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校對校園欺凌不重視,認(rèn)為學(xué)生之間只是小打小鬧,卻不知道這對于欺凌者是一種放縱,對受害者更是造成了嚴(yán)重的傷害。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對校園欺凌的`及時(shí)制止,老師應(yīng)該注意每個(gè)同學(xué)有沒有不尋常的表現(xiàn),有沒有突然變得寡言少語,獨(dú)來獨(dú)往,要從校園欺凌的開始就制止它,防止造成更嚴(yán)重的危害。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,讓欺凌者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,主動(dòng)改正,讓受害者不再忍氣吞聲,把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長。

  對于校園欺凌,很多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度,卻不知道,在別人受到欺凌時(shí),最希望的是有人站出來幫他,冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的,所以我們應(yīng)該在遇見校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。

  拒絕校園欺凌,讓我們對校園欺凌說不!

  校園欺凌作文 篇10

敬愛的老師同學(xué)們:

  大家早上好!

  校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:

  1、索要錢物,不給就威逼利誘。

  2、以大欺小,以眾欺寡。

  3、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。

  4、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強(qiáng)。

  在世界的各個(gè)國家,每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件,近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。

  任何形式的欺凌行為都是不可承受的,因?yàn)椤靶@欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對同學(xué)缺少同情心,如不及時(shí)反省及改正,難免會(huì)誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長期難以平復(fù)。所以,受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,讓學(xué)校來處理。告訴家長,讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的`懲罰而改掉自己的過錯(cuò)。

  我們學(xué)校,有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,為我們的平安保駕護(hù)航,有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué),為有困難的同學(xué)送來溫暖。不過“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育,事件的性質(zhì)才沒有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,希望這個(gè)儀式能換來我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛互助,團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公平公正,實(shí)現(xiàn)人人平等,讓我們在校園里快樂地成長。

  我們都是祖國的花朵,自己這朵開得燦爛,也要讓周圍的花朵開得鮮艷,相互襯托,才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

  校園欺凌作文 篇11

  在大多數(shù)人的心目中。校園應(yīng)該棲居著沖融明媚的青春笑容。讓人終生眷巒。然而近年來。全國各地的校園欺凌事件卻讓學(xué)校成為了一些孩子一生不愿提及的地方。由此看來。校園欺凌不僅僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那么簡單。校園欺凌給學(xué)生黨帶來的陰影?赡軙(huì)影響或籠罩當(dāng)事人的精神一生。今天讓我們來聊一聊那些校園欺凌事件吧。

  大家都知道。校園欺凌是殘酷的各個(gè)學(xué)校因校園欺凌造成孩子抑郁。自殺。跳樓。割腕的事例數(shù)不勝數(shù)。有的甚至讓成年人觸目驚心。這些惡劣事件直接傷害到了受害的心。嚴(yán)重的.還會(huì)連幼小兒童的美好心靈都會(huì)被破壞。然而校園欺凌。不但會(huì)直接給學(xué)生帶來心理傷害。就連受害者的家長也都不例外。甚至有的家長都不敢讓自去學(xué)校了。這就是校園欺凌。

  校園欺凌是非常殘忍的我耳聞過一件關(guān)于校園欺凌的事件。因有個(gè)小學(xué)生想要買東西。就向高年級不認(rèn)識(shí)的大哥哥借了幾塊錢。去買了那件他心儀了很久的東西。本來說是周末收假回來就可以把錢還給他?墒恰_沒到周末放假。大哥哥就對那個(gè)小孩說:“哎!小孩,你快點(diǎn)把錢還給我。你都欠我那么久了。你是不打算還了吧?”那個(gè)小孩兒迷惑的對大哥哥說:“哥哥,我們不是說好周末收假回來就給你還了嗎?我昨天才根你借的再說了現(xiàn)在我也沒有錢。我不能還你呀!”話音剛落。大哥哥就牛氣沖沖的說:“切。我管你現(xiàn)在有沒有錢。反正今天之內(nèi)你必須還我。還有。如果你的這張嘴把這件事告訴了老師。那么我會(huì)讓你。吃不了兜著走。如果你還是不會(huì)那么聽話。我們就會(huì)使用暴力來解決這個(gè)問題了!

  小孩就立馬到告訴了自己的老師。老師找到了那個(gè)大哥哥的班主任。還通知了兩位孩子的家長。孩子的家長來了才解決了這件事情。還把所有的誤會(huì)都解開了。那個(gè)大哥哥的家長和老師都把大哥哥臭罵了一頓。告訴他:“既然你答應(yīng)了那個(gè)小孩兒。周末收假回來再把錢還給你。你就要守信用。你是高年級的學(xué)生了。要比低年級的小同學(xué)更懂事一點(diǎn)兒。以后不能這樣了。你能做到嗎?”大哥哥答應(yīng)了家長和老師的承諾。以后不這樣做了。

  所以。同學(xué)們。讓我們一起抵制校園欺凌和暴力吧。讓欺凌和暴力走出校園。走出我們的生活。讓和平走進(jìn)校園。走進(jìn)美好生活。

  校園欺凌作文 篇12

  有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說兩種話:第一種:如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話,他經(jīng)常就會(huì)說,如果你告老師,我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒有去告訴老師。第二種:如果欺負(fù)你的同學(xué)沒有和你任何關(guān)系,并且無緣無故的欺負(fù)你,他會(huì)經(jīng)常說:如果你告訴老師,我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽]有告訴老師。

  以上這兩種說法是我們經(jīng)常見到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西,拿他人的.東西玩兒。并且沒有經(jīng)過他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種,我也遇到過,雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌,但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示,更要勇敢的對他說:“不!”

  如果你被人打了,一定要及時(shí)告訴老師,讓老師來處理這件事。不過如果他打了你,你也打了他,這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候,一定要及時(shí)告訴老師,不要參與到里面去參架,這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。

  校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾,而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱,給別的同學(xué)起外號,這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為,以免發(fā)生這樣的事。

  也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過多的保護(hù)他人,不要傷害他人。

  校園欺凌作文 篇13

各位老師、同學(xué):

  早上好!很榮幸能在這里和大家一起探討如何防范校園暴力。

  近年來,校園暴力犯罪事件的發(fā)生居高不下,后果嚴(yán)重,已成為人們廣泛關(guān)注的社會(huì)問題。它在傷害學(xué)生的同時(shí),也在腐蝕著我們的校園。

  一、校園暴力及其危害

 。ㄒ唬┬@暴力的內(nèi)涵

  所謂的校園暴力指發(fā)生于校園內(nèi)的所有暴力行為,包括同學(xué)彼此間或家長、老師與學(xué)生之間以及學(xué)生對學(xué)校的破壞行為等。然而在我國發(fā)生最多的是學(xué)生間的暴力行為,所以狹義的校園暴力是專指學(xué)生對學(xué)生的暴行。

  至于暴力的形態(tài),則不一定非限定于要造成身體或物質(zhì)的傷害,凡是口語恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡做的事、被故意侵犯身體、被故意陷害、強(qiáng)借物品乃至毆打、勒索等均應(yīng)包括在內(nèi)。

 。ǘ┬@暴力的危害

  校園暴力具有一定的隱蔽性,受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報(bào)告,因而學(xué)校的處理率較低,受害學(xué)生也就因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打,往往是在造成了一定的后果后,學(xué)校、家長才會(huì)得知,才會(huì)進(jìn)行處理。那么在學(xué)生受害期間,受害學(xué)生必然在學(xué)習(xí)、生活和其他各方面都受到影響。

  1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。經(jīng)常受到校園暴力侵害的學(xué)生整日生活在暴力的陰影當(dāng)中,學(xué)習(xí)成績一般都下降嚴(yán)重。甚至有些學(xué)生由于受到嚴(yán)重傷害不得不住院治療或者休學(xué),正常的學(xué)習(xí)被迫中斷。這些都會(huì)導(dǎo)致受到傷害的學(xué)生畏懼學(xué)校,不愿意再去上學(xué)。

  2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。有可能導(dǎo)致其缺乏信心和勇氣,自卑,逃避人群,孤僻,偏激。對施暴者,有可能導(dǎo)致其形成反社會(huì)人格,走上犯罪道路。

  3、破壞了社會(huì)秩序,使人們對法律失去信心。盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)要對青少年加強(qiáng)法制教育,使青少年從小知法、守法,懂得用法律武器保護(hù)自己,但如果這種校園暴力的狀態(tài)得不到有效改善,學(xué)生受到嚴(yán)重侵害而感受不到法律的作用,那么不但受害者本人會(huì)對法律失去信心,就連他們的家人、同學(xué)等也會(huì)對法律失去信心。

  二、校園暴力產(chǎn)生的原因

  家庭和社會(huì)的影響,來自各方面的.多重壓力,對校園暴力事件處理、簡單粗暴等等,都是造成校園暴力事件發(fā)生的根源。家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、社會(huì)因素對校園的影響,都不可避免給學(xué)生純潔的心靈留下一些灰色的空間。還有不良社會(huì)風(fēng)氣的熏染,社會(huì)小青年的滋擾,對孩子監(jiān)管不力等,都是造成校園暴力的原因。如不及時(shí)糾正,則慢慢發(fā)展成拉幫結(jié)派,崇尚校園暴力,甚至釀成悲劇。

  三、校園暴力防治的具體措施

  這里我要講的是同學(xué)們自身如何做到遠(yuǎn)離和防范校園暴力

  1、明確人生的追求,樹立正確的學(xué)習(xí)觀;有了正確的追求目標(biāo),你才能區(qū)別什么是美丑、什么是對錯(cuò),這也是為什么有的同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)異,因?yàn)樗軓膶W(xué)習(xí)中找到樂趣;而有的同學(xué),認(rèn)為學(xué)習(xí)無用、越學(xué)越枯燥、越學(xué)越乏味,反而對一些非主流的東西盲目崇拜,產(chǎn)生濃厚興趣。這樣,就演變成學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)各自形成了自己的小圈子,為什么,因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)不一樣了。學(xué)霸們坐在一起談?wù)摻忸}方法,鄙視所謂的學(xué)渣是傻子;學(xué)渣們坐在一起談?wù)撝螒蛲鏄,鄙視著所謂的學(xué)霸們是呆子。我這里不歧視學(xué)渣、不說游戲玩樂不好,其實(shí)無論學(xué)霸也好、學(xué)渣也罷,都是聰明人,學(xué)渣們做不出學(xué)霸們的高分,但學(xué)霸又和學(xué)渣們pk游戲試試?學(xué)渣、學(xué)霸只是你們用心的方向不同而已,F(xiàn)階段,同學(xué)們還是應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為首要任務(wù),你朝這個(gè)方向努力,最終,你就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功那種喜悅!

  2、謹(jǐn)慎交友,遠(yuǎn)離負(fù)能量;俗話說豬有好鄰,人有好伴。還有近朱者赤近墨者黑,都是一個(gè)道理,記得網(wǎng)上有篇文章,大概意思是,你身邊的人的層次決定了你的層次,馬云身邊都是頂尖成功人士,那些雞鳴狗盜之輩就成天混在他的吸毒圈子、小偷圈子。我的同學(xué)們,當(dāng)你向朋友、家人介紹你的同學(xué)的時(shí)候,你眉飛色舞的講述的都是學(xué)校的學(xué)霸的時(shí)候,你會(huì)在不意間發(fā)現(xiàn),原來,你就是學(xué)霸的一員!當(dāng)你脫口而出的總是外面的那個(gè)大哥、出口成章的都是混江湖的調(diào)調(diào)的時(shí)候,你可以看看,你已經(jīng)成為了那其中的一員。所以,今后,看到那些紋身哥、光頭哥、飛車黨,趕緊走開點(diǎn),你要對自己說:“我是一朵花,怎么插在你這個(gè)牛糞上!”

  3、培養(yǎng)正確的興趣愛好,有正確的價(jià)值觀;小孩子,光讀書不行,還要有好的興趣愛好,我小時(shí)候就參加了我所能夠報(bào)名,而又沒有拒絕我的所有的學(xué)校興趣小組,從打球到樂器到唱歌到跳舞,從航模到天文到計(jì)算機(jī),我覺得這些對我的成長經(jīng)歷有非常大的幫助。正是由于有了這些興趣愛好,我深得老師的喜歡,老師越喜歡,我越是學(xué)習(xí)來勁,學(xué)校生活越精彩,現(xiàn)在我很懷念我的學(xué)校生活,很羨慕正身處校園當(dāng)中的你們。但是,我們身邊的誘惑多啊,電游室、網(wǎng)吧、飛車小子、不良文化作品層出不窮,稍不留神,就深陷其中不能自拔,這些東西好比精神毒品,一旦沉迷,很難徹底擺脫,最關(guān)鍵的,在這些地方,你們幼小的心靈全屬于在裸奔,將自己徹底的置于危險(xiǎn)當(dāng)中,每年因?yàn)樯鲜鰣鏊虺撩陨鲜龌顒?dòng)造成的學(xué)生被傷害案件不計(jì)其數(shù),我真心的不想在我的案件信息表上看到你們?nèi)魏我蝗说拿帧?/p>

  4、學(xué)習(xí)必要的法律知識(shí),用法律的武器武裝自己;這個(gè)我不多說相信絕大多數(shù)同學(xué)有這個(gè)概念,一旦遇到危險(xiǎn)的時(shí)候報(bào)110,這個(gè)概念應(yīng)該已經(jīng)深入腦海,我這里要強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)法,更應(yīng)守法,遵守法律的底線,做一個(gè)守法的公民,講著容易,做起來難,我這里要求同學(xué)們做到交通守法、治安守法等等;簡單點(diǎn)說:“過馬路左右看,要走人行橫道線”,“一不偷二不搶”,“不打架不罵人”,“不好勇不斗狠”,簡單吧,其實(shí)大家幼兒園都學(xué)過,都初三高中了,還要多講嗎?要講!因?yàn)椋覀兤綍r(shí)都要多問問自己,這些我們都做到了嗎?

  5、還有就是不要怕丟面子,及時(shí)向老師、家長還有110報(bào)告你遇到的不能處理的事情。在家,父母是你們的一片天,在學(xué)校,老師是你們的一片天,在任何時(shí)候,我們110是你們最可以信賴的一片天。

  感謝老師、同學(xué)們一大早不辭辛苦聽我啰嗦了這么久,祝各位老師身體健康工作順心、祝各位同學(xué)們學(xué)業(yè)有成、健康成長!

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