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綠色校園作文(優(yōu))
在日常學習、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的綠色校園作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
綠色校園作文1
我們曾在那里書聲瑯瑯,我們曾在那里歡歌笑語,我們曾在那認真學習。在哪?在那個哺育我們學校。它既慈祥又可愛,既優(yōu)雅又天真,無不失風韻。走進學校,對于一個小孩來說,就像回到了媽媽溫暖的懷抱里。
它似一幅巨大而美麗的四季圖,五彩繽紛。春天的學校,富有生機;夏天的學校,充滿活力;秋天的學校,掛滿笑意;則冬天的學校,雖寒冷,卻別有一番風味。
我們的教室在博學樓的四樓,那里能夠看到學校的風景。望下去,那里顯然是個園子。園子里有一座亭子,看起來很優(yōu)雅,上頭被彎彎曲曲的藤條覆蓋住了,陽光透過縫隙照到地上。旁邊應(yīng)當是雞蛋花了,花瓣是雪白的,則花蕾是嫩黃的,白里透黃,顯得純潔可愛。哇!好香啊。一陣花香撲鼻而來,沁人心脾。是什么花香?我在四樓也能聞得到,看來也僅有桂花才能有那么淡雅的花香。俗話說,“桂花開花,十里飄香”,果然名不虛傳。我想湊近點看看那花長什么樣,誰明白眼前的樹遮住了視線。我挪一挪位置,看不到。厭惡!賞花的心境都沒有了。我暗自想到。
我漸漸發(fā)現(xiàn),那棵樹竟然長得如此高!我開始對那棵樹感興趣了,左看看,右看看,仔細觀察它。它既不像榕樹一般茂盛,也不像松柏一般挺立。到底是什么樹呢?我摸不著頭腦。它的葉子呈橢圓形,像巴掌般大。樹枝不算長,也只是細細的一根。至于樹干,沒有楊樹的挺直,沒有榕樹的粗壯。在春天,所有樹都爭著開花。它卻沒有用扎綠的嫩綠來點綴自我,更沒有用鮮艷的`花朵來裝扮自我,而是始終堅持著自我本來的面貌。它是四季常青的。
它不僅僅有剛勁有力的姿態(tài),更有不屈不饒的品質(zhì)。不管是烈日炎炎的盛夏,還是北風呼嘯的寒冬,他都郁郁蔥蔥,昂首挺胸。在風雨中,他屹立著,好像天不怕地不怕似的,對著那風、那雨、那雷發(fā)出嘲諷的笑聲,這暴風雨在這棵頑強拼搏的樹面前,也只能發(fā)出那無可奈何的嘆息聲。
啊,樹啊,你讓我不得不贊美你!你的堅強讓我想起中華民族的倔強、頑強的性格。你雖然沒有桂花的香,也沒有雞蛋花的純潔,但你自有你讓人欣賞的毅力和勇氣。
你如一個對世界充滿好奇心的小孩,堅持不懈;
你如一個對明天充滿信心的青年,勇往直前;
你又如一位已看透塵世間萬物的老人,成熟穩(wěn)重。
你讓我想起馬路邊的行道樹,它們?yōu)槊阑覀兊纳瞽h(huán)境,默默地奉獻著一切。你們得到什么?只是壽命的減少。你們永遠是奉獻者的形象,永遠扎根在我們的心里。
所以,我們要和它們一齊分擔。我們不能再亂砍濫伐,碳排放量。要進取植樹造林,減少氣體排放和垃圾,盡量節(jié)儉使用資源。此刻,許多環(huán)保人士進行或介紹低碳生活。想想要是地球所有人都這樣做,做好自我,出一份力,哪怕是小事。那可憐的樹至少就不會那么辛苦。讓我們行動起來吧!
綠色校園作文2
“綠色”象征著什么?我的理解是:象征著希望、象征著活力、象征著創(chuàng)新……
時值我校正在開展“綠色校園”征文活動,校園里處處充滿著自然靜美的綠,人文恬美的綠。然而最讓我為之驕傲的是我心目中綠色校園,她充滿著晶瑩之綠、活力之綠、創(chuàng)新之綠。
走進校園,一種晶瑩輕盈之美隨著和煦的春風迎面而來,校園四季常青,綠樹成蔭,大樓、假山、小橋、池水、鯉魚,新修的綠色塑膠操場,自然景物相映成趣,綠色和諧。大廳東面墻上展板上的校歌格外引人注目,“一年有四季、春夏秋冬……”,那耳熟能詳?shù)男捎衷谖业亩匣厥帯C刻煳覀兣抨犜趯拸V的操場上做操,舒展我們的柔美身姿的時候,聆聽著那鋼琴鍵出的飛揚的'彩色音符,我們便會精神抖擻,仿佛有點軍人的風范,那是不是充滿著活力之美呢。
最讓我驕傲的是我校自主創(chuàng)新活動。主辦?肚嗝鐖蟆罚c廣夏美術(shù)館共同組織大型書畫展活動,引起非同凡響!肚鄨竺纭肥1998年創(chuàng)刊的,到20xx年已有百期歷史了,她記載著一棵棵青苗茁壯成長的歷史。有孩童們童心夢想的心跡,有老師的辛勤園丁般愛護,有家長們發(fā)自肺腑般感言。《青報苗》從創(chuàng)刊起,就充滿著活力,就像雨后春筍節(jié)節(jié)攀升,生機勃勃。我也試著投稿,被刊登了稿件,我心里很高心,我一下子對寫作有了信心。
許多和我一樣的“青苗”,用手中想象的筆,描寫著我們快樂的校園生活,每一篇精彩的文章,就是一棵稚嫩的青苗,就是一片小小的綠蔭,裝扮著我們綠色校園。讓我難以忘懷的是我們學校在20xx年4月與廣夏美術(shù)館共同舉辦的《童心與夢想一起飛》書畫展。書畫展,那可是同學們施展創(chuàng)意和才藝的大舞臺。書法啊、繪畫啊、剪紙啊、貼花啊等,數(shù)不勝數(shù),真是八仙過海、各顯神通。走進書畫展大廳,展品分類排列,布置經(jīng)典高雅,來參觀的家長與同學絡(luò)繹不絕、熙熙攘攘,但是大家井然有序,欣賞著精美的展品。書法作品,有的蒼勁有力,仿佛大海那萬丈波濤;有的恬靜柔美,宛如那淙淙溪流;有的清爽犀利,好像雨后的青苗……。
再看看那五彩斑斕的畫作,處處充滿著想象與創(chuàng)新,體現(xiàn)了同學們童心與夢想。不信你看,這幅叫《小老鼠》的瓜子殼連環(huán)貼畫,栩栩如生。一群小老鼠在晚上的時候,偷偷地向山坡上雞圈出發(fā),他們用利爪共同偷一只大雞蛋,費力地逃走,不巧被花貓發(fā)現(xiàn),領(lǐng)頭的老鼠一驚從山坡上滾下來,其他老鼠接二連三地滾落下來,真是“丑態(tài)百出”可愛至極。我喜歡同學們遨游在海洋中的畫作,看看他們把蔚藍的大海畫的多么富有詩意,無處不透露出歡樂與活潑。特別有一幅作品讓我置身其中:在晶瑩碧藍的深海中,同學們穿上潛水衣服,在大海里遨游,美麗的熱帶魚、奇形怪狀,隨波逐流的珊瑚、舉著兩個大鉗子的龍蝦、飄逸的海帶、各色的貝殼……
同學們在一起快樂的嬉戲,多么美好想象與創(chuàng)新作品。
綠色校園作文3
誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地?誰不愿坐在草地上享受陽光?誰不希望在綠色的草坪上休閑的圖書?現(xiàn)在學校給我們提供了一切,可是,大風偶爾吹起的是那白色的塑料袋,這是誰的錯?這是我們的錯,我們應(yīng)該增強環(huán)保意識,創(chuàng)建綠色校園。
一天,我在電腦上看到了一個資料,是關(guān)于環(huán)保問題的,資料顯示:隨著工業(yè)化進程的發(fā)展和世界人口的急劇增長,地球環(huán)境遭到空前地破壞,造成空氣污染、氣候惡化、臭氧層耗損、淡水資源枯竭、河湖及海洋環(huán)境污染、土地退化、森林減少、生物多樣性銳減、酸沉降、有害有毒物品擴散、疾病蔓延及其他類似問題,這一切嚴重地影響了人類生活質(zhì)量的提高甚至威脅著人類的生存。
當我看完這個資料后,我感到震驚,我覺著加強環(huán)境教育,提高國民的環(huán)保意識刻不容緩。環(huán)境保護與每個人息息相關(guān),我們要從身邊的.小事做起,如:水龍頭沒有關(guān)緊,要立刻擰緊,要知道如果一個水龍頭1秒鐘漏掉一滴水,一年便滴掉360t水;每少用1m3水,就會少排放0.6~0.7m3污水;少用或不用一次性筷子,否則會讓許許多多的樹木“犧牲”;每當節(jié)日到來時,盡量不要互相送賀卡,要知道4000張賀卡就要砍掉一棵大樹呢!廢紙千萬不要亂扔,一噸廢紙可再生800kg好紙,可少砍17棵大樹,節(jié)省3m3垃圾填埋空間,不攀折花草樹木,不踐踏草坪;節(jié)約水電和糧食;不使用污染環(huán)境的餐具;不隨意丟垃圾、紙屑;選擇綠色食品,使用可降解塑料袋,減少城市生活垃圾的污染;選擇使用無磷洗衣粉和再生紙,減少對水質(zhì)的污染;關(guān)愛身邊環(huán)境、參與廢舊電池的分類回收利用;不隨意制造噪聲,公共場所不大聲喧嘩。。。。。。
我聽別人說,大學生群體具有受教育程度高的優(yōu)勢,肩負著未來建設(shè)的重要責任,也就是環(huán)保。我們當代小學生也有責任、有義務(wù)為環(huán)保做一些貢獻,盡一份力量。我們先要“裝扮”我們的家——校園。愛護校園的一草一木,一磚一石,讓學校里的小草小花把我們的家園裝扮的更美!上課時間不說話,文明禮貌,謙讓寬容,營造和諧文明的宿舍環(huán)境、班級環(huán)境和校園環(huán)境。
“建立綠色和諧文明校園!”不是空喊的口號,應(yīng)該是實實在在的行動,讓我們立刻行動起來!我們是21世紀的主人,我們應(yīng)該樹立起時代責任感。不要隨地亂扔亂丟;多彎彎腰撿撿果皮紙屑;多走幾步,不要穿越花草叢,踐踏綠地!拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而為之”,從我做起,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。讓口號變成我們這實實在在的行動吧!
……
綠色校園作文4
前幾天,住在城郊的妹妹送來一袋山麻糍葉,說是自己到山上去摘來的,送過來讓我們自己做山麻糍嘗鮮?粗淮宕溆蔚纳铰轸偃~,立馬想起了兒時做山麻糍的情景。山麻糍是我們老家一道獨特的具有山野氣息的美食,加工簡單,人人都會做,也是我們這一代農(nóng)村孩子都經(jīng)歷過的一項活動。
山麻糍原料是長在山上的一種綠油油的灌木葉子,不知學名,老家人都叫山麻糍葉。春暖花開時節(jié),約上幾位童伴,一人提一只籃子,穿田埂走小路,到村后小山上去摘山麻糍葉。說是摘山麻糍葉,其實也是結(jié)伴到山上去玩,爬樹、摘野果、捉特務(wù),按現(xiàn)代人的說法,是春游,這些都是我們小時候樂此不疲的游戲。老家在城郊,附近小山坡上山麻糍葉本來就不多,而遠山高山我們也不敢去,在哪個物資極為貧乏的年代,摘山麻糍葉的人很多,有時能摘回一小籃,也有空手而歸的時候,往往挨大人一頓罵,可第二天又忘了,仍然以摘山麻糍葉的名義,結(jié)伴到山上去玩。
山麻糍葉摘回來后,結(jié)伴到水碓港去洗,那時沒有自來水,吃用水都靠水碓港。那時也沒有搪瓷、不銹鋼、塑料等制作的盆子,洗臉洗腳用的是箍桶老師用木頭箍成的盆子,所以家鄉(xiāng)人至今仍稱臉盆、腳盆、浴盆為面桶、腳桶、浴桶,而裝食物都用泥土燒制的??缽。要準備兩只??缽,將洗干凈的山麻糍葉放在一只??缽里用勁搓揉,把葉子里的濃稠汁液搓出,然后用紗布過濾,汁液擠到另一只干凈??缽里,再加入早就準備好的用草木灰泡成的灰堿水,稍加攪拌就大功告成了,F(xiàn)在也有人用牙膏代替灰堿水,不能用藥物牙膏,要用果味牙膏。如今市場上的山麻糍都是用牙膏做的,似乎有牙膏的氣味,也許是心理作用,總覺得還是我們兒時用最原始的草木灰泡的灰堿水做的'山麻糍好吃,具有山野清香,口味純正;覊A水以一種叫黃荊的灌木為最佳,山上砍回來燒成灰備用,其次是黃豆秸桿。其實,我們用的最多的還是狼衣灰。七八十年代,城郊農(nóng)村家家戶戶都燒狼衣,狼衣灰不必專門準備,且取之不盡,用火銑在灶膛中銑幾銑新鮮干凈的狼衣灰,放在一只??缽里加進水攪拌,經(jīng)沉淀后上面的水倒進另一只??缽,就可使山麻糍凝固。
做成山麻糍的??缽,擺放在桌子或灶臺等固定的地方,不要去動它。過一段時間,就會看到凝結(jié)成青綠色的凍狀物,就像現(xiàn)在綠色的龜芩膏,如璞似玉,晶瑩剔透。這就成了家鄉(xiāng)人愛吃的山麻糍,可煮湯、可涼拌、可熱炒、可煮羹。無論清炒還是涼拌,都有一種獨特的山野清草味,鮮嫩爽滑,口感極佳。據(jù)有關(guān)研究人員對山麻糍葉進行營養(yǎng)學研究,發(fā)現(xiàn)其中蛋白質(zhì)含量為13%左右,果膠含量17-19%,纖維素達25%左右,還富含多種維生素等微量元素。山麻糍有清涼去火、消腫止痛、防暑退溫、降壓潤胃等功效,是名副其實、價廉物美的綠色保健食品。
綠色校園作文5
和諧健康發(fā)展的人像一顆種子,只有在雷西縣和諧的校園里若想孕育出來。
那么,如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那么我認為,優(yōu)美和睦的環(huán)境就是這棵大樹的根本,良好的校園自我中心就是它的枝葉,而獨特的校園文化,就是它的精髓所在地,靈魂所在。
進我們的校園,一座座樹直插云霄,如同一位位學識淵博的老人,指引我們探索基礎(chǔ)知識之奧秘。前行,腳踩在層層干凈的階梯上所,聽那春末期的和風溫情地拂動綠樹的新芽;看著如月虞美人的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞,形成一個恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲,寧靜了我的心;這景,怡悅著我的情。此經(jīng)此情,讓學習的疲憊在瞬間消失因能。
學習、徜徉在這樣一個自然式的美麗校園中,感悟天地之靈性何不是一種樂事?誰不想仰望藍天,俯看綠地?誰不想呼吸原味的空氣,身處幽靜的環(huán)境?誰不想自己的家大干凈、清幽而充滿溫馨?而我們的校園就是我們的家,是同事我們數(shù)千名同學共同的家園。
現(xiàn)在,全國性許多學校在開展“弘揚生態(tài)文明,共建綠色校園”的活動,我們學校也不例外。我們組織了清潔工作組,劃分了衛(wèi)生公區(qū),辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬年青……我們的校園越來越美了。但是,我們?nèi)圆粫r尋獲發(fā)現(xiàn)有同學亂丟紙屑,脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱的。
綠,生命的顏色;綠,環(huán)保的顏色。有了綠色,便有了清新的空氣;有了綠色,便有了沁鼻的花香;有了綠色,便有了有益于的生命;綠色環(huán)境是健康的'一種象征。環(huán)保能帶給我們生機、帶給我們活力!而綠色校園中的“綠色”我認為就不單只是一種顏色那么顏色簡單!
走進我們?nèi)缃裱笠缪笠缰鴷阄兜男@,你可被那迷人的風景所夜景吸引。高大現(xiàn)代化的主樓,郁郁蔥蔥的樹木,還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里角落里這一派綠景下,會而使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景,對我們同學是甚為有益的。不是嗎?一節(jié)課后,站在走廊上看看校園中的紅紅,讓我們大飽眼福,也而使精神達到更高、更好的狀態(tài)!在課余時間,同學們又可以在校道上走走,看看周圍的景物,不是有仿如花園之感嗎?!由此校園的美好可見一斑!所以,我們就應(yīng)該讓校園中的之中綠色永存!私自在平時培養(yǎng)不隨意污辱草地,不攀折樹木花草,勤于打掃,見到垃圾主動揀起等等的習慣。久而久之,校園必將越來越美!
然而,樣板校園不止要環(huán)境綠。假如同學們的行為習慣等的方面都變得更好,那樣,那時的校園不是當更“綠”嗎?!在校園里能隨時見到問好聲、招呼聲;在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標來要求自己,使自己有望成為更全面、更優(yōu)秀的學生,那時我們的不在乎校園里不是顯得更“綠”嗎?
綠色校園作文6
今天,我慢悠悠地踏著步子,欣賞這校園里的綠。
說來也奇怪,在學校里快六年了,居然沒有好好“審視”校園里的一草一木。只有坑坑洼洼的記憶。
雖然說我的記憶力里有“坑坑洼洼”、也有偌大的操場,有高大的教學樓,但感覺腦海里好像還缺少一塊校園里的一角,以前只要一想到這個問題就沒有答案,但這次卻截然不同,我有了一個明確的答案,非常的清晰、漂亮。
這次答案的由來很奇怪,這次的問題我居然是從一次作文中慢慢的改變了“坑坑洼洼”,準確的說是脫下那舊而古老的衣裳,從新?lián)Q上了脫俗的衣裳,將那些記憶全部刪除,只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象,以及補充在我那腦海里缺席的一角。
9月份,是夏天的小尾巴,可還是會有三十幾的高溫,仍舊沒有改變,而我的.記憶從這兒開始徹徹底底的改變。
有那么幾天,天氣很熱,太陽非常毒辣,沒有一點微風,有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在校園這么長時間,快六年了,我只發(fā)現(xiàn)了這么一點,想起來都慚愧,我現(xiàn)在真應(yīng)該趁在校園里的最后一年好好發(fā)現(xiàn)美景,將它深深刻在腦海里。
正像每次一樣,自己進校門,學習了一整天的課程,有勁兒、結(jié)伴出校門。
快六年了,一個炙熱但又含著清新露水的早晨,當我踏進校門時,發(fā)現(xiàn)了一個景象,大多數(shù)人都喜歡在樹下乘涼一會兒,再走。而我也不例外,我走過去,靜靜地站在樹下,享受著那一份涼意,享受著只屬于我的安靜,漸漸地,額頭上的汗珠消失了,還在“往外跑”的汗珠也停了,雖然說在路上,汗珠“爭先恐后”的往外滲出來,可是我卻在這里,感受到了涼意,這個涼意不是絲絲的,而是陣陣的涼意。在享受的同時我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點,我發(fā)現(xiàn)這棵樹非常的年老,甚至無法想象,不僅年老,也很慈祥,也就是年老使它見證了一批入隊的幼小的朋友,見證了一批批生活了六年又畢業(yè)的學生,而我曾經(jīng)也是一年級,但眨眼間我長大了,知識豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼里。它默默奉獻卻不求任何回報,而我們卻忽視了它,要知道,是它陪著我們、陪著我,度過了無數(shù)個春夏秋冬。它深知每個人的性格,無論什么情況下都能理解,理解委屈、理解快樂、理解你的一切酸甜苦辣,并且體會你的無奈。
我通過這一次的作文,深深的體會著這校園里的一草一木。
以前是它們體會我們的無奈,現(xiàn)在該換一下之間的角色,讓我們體會它們這幾年的苦樂。
只要你靜靜的躺在它們的懷抱中,就能與它們成為知己。
綠色校園作文7
如果你是一個喜歡在藍天白云下暢想的人,你是否為在太多陰霾的天空下很少聞到那溫醇的太陽味兒而遺憾;如果你是一個喜歡躲進樹林里尋找那一粒 粒藏在葉叢中的鳥鳴的人,你是否發(fā)現(xiàn)在那一片片裸露著黃土的山坡上,已很難尋覓到那一份綠色的寧靜;如果你是一個喜歡在海邊拽著裙角奔跑的人,你是否會對著載著無數(shù)垃圾沉浮的黯藍色的海水而喪氣嘆息……
也許“現(xiàn)代”是對當前文明的最好詮釋,但在這文明下,那生命的本源——自然已逐漸在喪失著原有的和諧與完美。當你在無意間將一疊疊文件廢片倒入垃圾箱時,你可曾想到無數(shù)百年成材的樹木正在轟隆隆的伐木聲中倒下;當你用201卡暢游在與親友快捷的交流中,你可曾想到這一張張小小卡片的堆積最終造成多少的污染與浪費……在這一份現(xiàn)代文明的愜意與便捷中,有誰去真正計算過我們?yōu)榇怂冻龅拇鷥r:當自然母親以她無限的愛意奉獻給我們生存與棲息的場所時,我們的回報卻使她滿目瘡痍;當人們還在為自己所創(chuàng)造出的現(xiàn)代文明而歡呼雀躍時,自然母親渾濁的血脈和斑駁的肌膚已在人類環(huán)境日程上劃上最醒目的一筆。
是的,我們要問,如果你是一個有責任的人,那么你將怎樣為這一嚴重的現(xiàn)實盡自己的一份綿薄之力;如果你是一個懂得孝道的人,你將以怎樣的報答呈獻給那位偉大的母親?
你是否仍是那個在藍天白云下勾勒彩虹的畫家;你是否仍是那個在無限風光中留戀忘返的旅客;你是否仍是那個在都市季風中捕捉靈感的女孩;如果是,你就應(yīng)該投入到這次活動中來,用自己的雙手重新描繪那原始而美麗的畫卷,用自己的行動 重新?lián)纹鹨黄克{的天空。
我們相信:星星之火,可以燎原。這次城市范圍內(nèi)的綠色環(huán)保活動,將激起你的共鳴,使環(huán)保日益發(fā)展成為整個社會一個自覺自愿的行動;
我們期待:眾人拾柴火焰高。有你的參與,綠色環(huán)保這一火焰定將燃得更加旺盛更加絢麗奪目。
“綠色校園行”,期待你的`關(guān)注和參與…… 你是否仍是那個在藍天白云下勾勒彩虹的畫家;你是否仍是那個在無限風光中留戀忘返的旅客;你是否仍是那個在都市季風中捕捉靈感的女孩;如果是,你就應(yīng)該投入到這次活動中來,用自己的雙手重新描繪那原始而美麗的畫卷,用自己的行動 重新?lián)纹鹨黄克{的天空。
我們相信:星星之火,可以燎原。這次城市范圍內(nèi)的綠色環(huán);顒,將激起你的共鳴,使環(huán)保日益發(fā)展成為整個社會一個自覺自愿的行動;
我們期待:眾人拾柴火焰高。有你的參與,綠色環(huán)保這一火焰定將燃得更加旺盛更加絢麗奪目。
“綠色校園行”,期待你的關(guān)注和參與……
綠色校園作文8
今日,我慢悠悠地踏著步子,欣賞這學校里的綠。
說來也奇怪,在學校里快六年了,居然沒有好好“審視”學校里的一草一木。僅有坑坑洼洼的記憶。
雖然說我的記憶力里有“坑坑洼洼”、也有偌大的操場,有高大的教學樓,但感覺腦海里好像還缺少一塊學校里的一角,以前只要一想到這個問題就沒有答案,但這次卻截然不一樣,我有了一個明確的答案,十分的清晰、漂亮。
這次答案的由來很奇怪,這次的問題我居然是從一次作文中慢慢的改變了“坑坑洼洼”,準確的說是脫下那舊而古老的衣裳,從新?lián)Q上了脫俗的衣裳,將那些記憶全部刪除,只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象,以及補充在我那腦海里缺席的一角。
9月份,是夏天的小尾巴,可還是會有三十幾的高溫,仍舊沒有改變,而我的記憶從這兒開始徹徹底底的改變。
有那么幾天,天氣很熱,太陽十分毒辣,沒有一點微風,有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在學校這么長時間,快六年了,我只發(fā)現(xiàn)了這么一點,想起來都慚愧,我此刻真應(yīng)當趁在學校里的最終一年好好發(fā)現(xiàn)美景,將它深深刻在腦海里。
正像每次一樣,自我進校門,學習了一整天的課程,有勁兒、結(jié)伴出校門。
快六年了,一個炙熱但又含著清新露水的早晨,當我踏進校門時,發(fā)現(xiàn)了一個景象,大多數(shù)人都喜歡在樹下乘涼一會兒,再走。而我也不例外,我走過去,靜靜地站在樹下,享受著那一份涼意,享受著只屬于我的安靜,漸漸地,額頭上的汗珠消失了,還在“往外跑”的汗珠也停了,雖然說在路上,汗珠“爭先恐后”的往外滲出來,可是我卻在那里,感受到了涼意,這個涼意不是絲絲的,而是陣陣的'涼意。在享受的同時我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點,我發(fā)現(xiàn)這棵樹十分的年老,甚至無法想象,不僅僅年老,也很慈祥,也就是年老使它見證了一批入隊的幼小的朋友,見證了一批批生活了六年又畢業(yè)的學生,而我以往也是一年級,但眨眼間我長大了,知識豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼里。它默默奉獻卻不求任何回報,而我們卻忽視了它,要明白,是它陪著我們、陪著我,度過了無數(shù)個春夏秋冬。它深知每個人的性格,無論什么情景下都能理解,理解委屈、理解歡樂、理解你的一切酸甜苦辣,并且體會你的無奈。
我經(jīng)過這一次的作文,深深的體會著這學校里的一草一木。
以前是它們體會我們的無奈,此刻該換一下之間的主角,讓我們體會它們這幾年的苦樂。
只要你靜靜的躺在它們的懷抱中,就能與它們成為知己。
綠色校園作文9
天空是蔚藍的,雪白的云朵鑲嵌在藍天之中,云腳底下是一個清幽仙境,雄奇的山峰挺拔而立,云霞繚繞在半山腰,路旁的野花、野草繽紛,山泉水沖擊著巖石,叮冬、叮東多么清脆的響聲,鳥兒也隨著大自然的樂曲和鳴這是我多年后一個夢境,也是使我魂牽夢縈的地方,從此,日月盼望能在此環(huán)境中成長。
綠色的學校是給我以實現(xiàn)夢境的最大慰籍。這樣的學校到處呈現(xiàn)生機勃勃的氛圍,有碧綠的草地,五彩繽紛的花壇,繁茂的綠樹。春天,鳥語畫香;夏天,綠樹成蔭;秋天,楓葉飄灑;冬天;臘梅盛放。這一切也確乎洋溢著人與環(huán)境的和諧之氣,是一塊令人神往的樂土,誠然,又有誰不渴望自己生活在一片綠色的大地上?有山,有水,有花,有草,有鳥相伴。
曾多次這樣想象過我們的學校,它是天腳下的一塊綠,綻放著生命的`色彩。綠色籠罩著整個校園。教學樓旁有蒼天的大樹,同學們可以在夏日的樹底下乘涼、嬉戲,許許多多的鳥兒在樹上搭了一個個窩棚,春天一到,百鳥起飛,學校似乎成了鳥兒的天堂。同學們坐早教室里,伸手就可以摘下樹顛的一片綠葉。校園處處都有草坪,這樣,我們就可以在這清新的土地上看書、閑聊、下棋或許還有一些螞蚱,螳螂與我們同樂。草坪的中間有一個大花壇,花坪中種著各色各樣的花朵,蜜蜂提著蜜筐在花朵叢中采蜜,蝴蝶也在上面偏偏起舞。此情此景,誰看了不會油然而生地產(chǎn)生一種對大自然的敬意,對美好環(huán)境的向往呢?秋天,秋風蕭瑟,枯黃的樹兒隨風在半空中打著旋兒扒入這放凈土,撲滿了整個校園。很遠望去,我們的校園是金黃色的,再秋日的照耀下褶褶生輝。今年的葉兒雖落,但成了明年樹林們最好的肥料,這樣,樹木就一年比一年越發(fā)顯得挺拔,茂盛。如此循環(huán),我們的校園環(huán)境將會日新月異。冬天的校園雖失去了幾分生機,但毅然決然的顯示出環(huán)境的清純、圣潔、可愛。尤其在一陣雪花紛飛之后,整個校園成為白茫茫的一片,花壇,草坪,樹木等都被白雪覆蓋著,偶爾有一兩個枝干露出雪成,增添了一份生命的頑強。這時墻角的梅花就開始悄然地綻放自己的美麗,令校園處處都彌漫著一股淡淡的梅香,沁人心脾。即使是流水落花春去也,但也蘊涵天上人間的氣息。
我喜歡清新,幽雅的環(huán)境,就像這綠色的幻想,我將它寄托在校園里,即使不是在真正的大自然中,但也能給人以同感。之所以,愛護環(huán)境,保護環(huán)境已成為我神圣的使命,成為我打開綠色幻想大門的鑰匙。我堅信,不久的將來,我們的校園將會成為夢中的綠色之地,那停留在樹顛的最后一片綠葉將會染綠我的學習生活,也會染綠我的心底,染綠我的夢想。我是一個綠色的使者,在校園,在家鄉(xiāng),在祖國,在全世界傳播綠色。呵!看,多么美好的綠色未來。
綠色校園作文10
三月,是一個繁花似景的季節(jié),我參加了小記者植樹活動。我們捧來幾株柳樹苗,輕輕地放入坑中,扶正、便可以填洞了。一名男同學來鏟土,還不時發(fā)出“嘿喲,嘿喲”的聲音,像是在為自己加油一樣。我輕輕地晃了晃樹苗,不會動了,看來是真的牢固了。把土填好,就該澆水了。同伴拎來一桶清水,慢慢的往柳樹的根上澆。不知不覺,一桶水澆完了,老師叫我們再澆一桶。我心里直納悶兒:柳樹怎么能澆這么多水?不會澆死了嗎?老師看出了我的疑惑,對我說:“這是楊柳,它不怕水,反而要靠水生存呢!”我點點頭,又忙著給楊柳澆水了?粗鴹盍鴼g快地喝著水,我不禁想:植樹造林的好處這么多,我們一定要保護環(huán)境,愛護樹木。看著眼前這一排幼小的樹苗,想象“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的情景,我不禁要為自己大大地點個贊。
世界多一些綠色
萬物復蘇,春和日麗,歲月靜好,歡樂祥和!春姑娘來了,她送走了寒冷帶來了溫暖。我們小記者們也出動起來,開展了植樹活動,為校園添綠色。
中午,我們簡單的分配了一下任務(wù):我負責扶樹苗,另外兩個小伙伴負責挖土和埋土。剛開始,小伙伴鏟土的動作都把我們嚇到了,她的鏟子胡亂揮舞,嚇得我們遠遠離開,后來,她漸漸掌握了技巧,動作漸漸上了軌道,一會兒就完成了任務(wù)。可是爺爺卻說:“你們把樹都種歪啦!這得重新種,不然小樹長不大!”聽了爺爺?shù)脑,我們并不傷心。重新打起精神,鼓起勇氣,一步一個腳印,慢慢栽種,終于成功了。
通過這次植樹,我感受到了農(nóng)民伯伯平日里的辛苦,他們?nèi)諒鸵蝗,年復一年地勞作著,卻從未叫苦喊累。想著我們現(xiàn)在的日子,再想想農(nóng)民伯伯的生活,我竟有點心酸起來……終于,我們要寫自己的愿望掛在樹上了,我希望我們像小樹苗一樣,無憂無慮,幸福快樂的成長!
紙上得來終覺淺
瞧,那一條條長龍蜿蜒前行,秩序井然地步入植樹場地。我和耿陸姐姐倆人一組,從工作人員手中領(lǐng)取了兩把小鐵鍬,挑選好一棵中意的小樹苗,迅速地找到一塊地,你一鏟我一鏟地向下挖。生硬的土塊減緩了我們的挖土速度,手都快磨出泡來了,紅紅的。我停下了手中的鏟子,看看周圍的同伴們,他們好像挖得很輕松!霸趺椿厥拢俊蔽宜尖獾。
“耿陸姐姐,你是不是覺得我們這兒的'土特別硬,挖不動?我們另選一個土質(zhì)松軟的地方吧?”我們倆用腳踩土地的方法迅速地找到了一個滿意的地方,三下五除二,就挖了一個深度適宜的小坑。插苗、扶苗、填土、澆水,我們分工明確,很快,一棵筆直挺拔的小樹苗就直立眼前。最后,我們還在樹根處栽了些野草野花來和它作伴。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”以前總覺得植樹是很容易的事情,但是真正做起來,會遇到很多困難。
綠色校園作文11
校園,一個令人肅然起敬的名字。在這里我們擁有朋友的陪伴;受到老師的教誨;獲得無窮無盡的知識。我們在校園的懷抱里是多么的溫暖,多么的美好,多么的幸福。校園就像藍天,給我們自由和展示的舞臺;就像海洋一樣,包容我們的心,給我們生存的養(yǎng)料;就像一幅油彩畫,畫上有我們多姿多彩的學習生活。
走進歡樂的校園,一片生機勃勃的景象映入眼簾。那姹紫嫣紅的花朵;那郁郁蔥蔥的大樹;那茂盛的小草,匯成了一幅有聲有色的油彩畫!班!啾!啾!”哦,原來是小鳥在枝頭歌唱;“沙啦啦”“呼-呼-呼”啊!原來風姑娘正在給大樹爺爺按摩呢!那一個個“花美人”正在談校園美景呢!楊柳好像是綠的使者,那一棵棵楊柳低垂著它那柔嫩如絲的柳枝,在微風中凌亂,泛起了綠。
遠遠望去好像美人的秀發(fā),散發(fā)著清新的香味,使人沉醉其中; 又好像在揮舞著細長的手臂,歡迎我們來到美麗的校園;又像綠珠做成的門簾,隨風起舞。就在這時我情不自禁地想起了賀知章寫的《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!闭麄校園都浸潤在綠色的海洋之中。
你看!那隨風飄揚的五星紅旗,揮舞在空中。全體少先隊員和教師莊嚴地行注目禮,在他們的眼前浮現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭時期軍人奮不顧身戰(zhàn)斗的身影,這用鮮血染紅的五星紅旗象征著榮譽、威嚴和歷史。那激昂澎湃的國歌響了起來,每個少先隊員嚴肅地唱起了雄偉的國歌,引人進入了無限的遐想。
再聽!那朗朗上口的讀書聲,每個孩子都在用心的去朗讀,每位老師都在用心的去關(guān)愛每一個孩子,在綠色的環(huán)境下,孩子們在健康地茁壯成長。每個班級都是綠色環(huán)保班,每位小主人都節(jié)約用紙,綠色環(huán)保,成為一個個名副其實的環(huán)保小衛(wèi)士,讓人與環(huán)境之間變得更加和諧。
再看!那汗牛充棟的圖書館里,每個孩子都浸潤在書香中,心靈受到陶冶。每一個孩子都走進了書的世界,融入到了知識的海洋里,去汲取知識的'養(yǎng)料。
我熱愛我心中的綠色校園;我喜歡躺在校園溫馨的懷抱中;喜歡朋友的陪伴;喜歡老師的教導;喜歡校園里的一切一切。我想在我最后的小學生涯里,抿起微笑去珍惜現(xiàn)在美好的生活,去銘記校園中的點點滴滴,也去看看那幾張紫陌紅塵的照片。
指導老師點評:小作者寫作思路清晰,語言生動流暢,抓住了校園特有的景色,正確貼切地使用了比喻、擬人等修辭寫出了綠色校園的美。文章雋永秀美,筆調(diào)清新活潑,借助豐富的想象加以描繪,形象生動。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),點明主題。不失為一篇佳作。
綠色校園作文12
我們曾在那里書聲瑯瑯,我們曾在那里歡歌笑語,我們曾在那認真學習。在哪啊?在那個哺育我們學校。它既慈愛又可愛,既優(yōu)雅又天真,無不失風韻。走進學校,對于一個小孩來說,就像回到了媽媽溫暖的懷抱里。
它似一幅巨大而漂亮的四季圖,五彩繽紛。春天的校園,富有生機;夏天的校園,布滿活力;秋天的校園,掛滿笑意;則冬天的校園,雖嚴寒,卻別有一番風味。
我們的教室在博學樓的四樓,那里可以看到學校的風景。望下去,那里顯然是個園子。園子里有一座亭子,看起來很優(yōu)雅,上面被彎彎曲曲的藤條覆蓋住了,陽光透過縫隙照到地上。旁邊應(yīng)該是雞蛋花了,花瓣是潔白的,則花蕾是嫩黃的`,白里透黃,顯得純潔可愛。哇!好香啊。一陣花香撲鼻而來,沁人心脾。是什么花香?我在四樓也能聞得到,看來也只有桂花才能有那么淡雅的花香。俗話說,“桂花開花,十里飄香”,果然名不虛傳。我想湊近點看看那花長什么樣,誰知道眼前的樹遮住了視線。我挪一挪位置,看不到。討厭!賞花的心情都沒有了。我暗自想到。
我徐徐發(fā)現(xiàn),那棵樹竟然長得如此高!我開始對那棵樹感愛好了,左看看,右看看,仔細觀察它。它既不像榕樹一般繁茂,也不像松柏一般挺立。到底是什么樹呢?我摸不著頭腦。它的葉子呈橢圓形,像巴掌般大。樹枝不算長,也只是細細的一根。至于樹干,沒有楊樹的挺直,沒有榕樹的粗壯。在春天,所有樹都爭著開花。它卻沒有用扎綠的嫩綠來點綴自己,更沒有用鮮艷的花朵來裝扮自己,而是始終保持著自己本來的面貌。它是四季常青的。
它不僅有剛勁有力的姿態(tài),更有不屈不饒的品質(zhì)。不管是烈日炎炎的盛夏,還是北風呼嘯的寒冬,他都郁郁蔥蔥,昂首挺胸。在風雨中,他屹立著,似乎天不怕地不怕似的,對著那風、那雨、那雷發(fā)出嘲諷的笑聲,這暴風雨在這棵頑強拼搏的樹面前,也只能發(fā)出那無可奈何的嘆息聲。
啊,樹啊,你讓我不得不贊美你!你的剛強讓我想起中華民族的倔強、頑強的性格。你雖然沒有桂花的香,也沒有雞蛋花的純潔,但你自有你讓人欣賞的毅力和勇氣。
你如一個對世界布滿好奇心的小孩,堅持不懈;
你如一個對明天布滿信心的青年,勇往直前;
你又如一位已看透塵世間萬物的老人,成熟穩(wěn)重。
你讓我想起馬路邊的行道樹,它們?yōu)槊阑覀兊纳瞽h(huán)境,默默地奉獻著一切。你們得到什么?只是壽命的減少。你們永遠是奉獻者的形象,永遠扎根在我們的心里。
因此,我們要和它們一起分擔。我們不能再亂砍濫伐,碳排放量。要積極植樹造林,減少氣體排放和垃圾,盡量節(jié)約使用資源。現(xiàn)在,許多環(huán)保人士進行或介紹低碳生活。想想要是地球所有人都這樣做,做好自己,出一份力,哪怕是小事。那可憐的樹至少就不會那么辛勞。讓我們行動起來吧!
綠色校園作文13
學校,是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng),不僅在于課堂知識的傳授,而人才品格,情操的培養(yǎng),則很大程度地依賴于校園環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。
"空氣清新,環(huán)境整潔,樓房林立,綠樹環(huán)抱",這種良好的校園環(huán)境是實現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵。為了給我們學習創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的學習生活環(huán)境,需要通過我們多方面的共同努力。不僅要每個人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣,還要不斷增強對校園的環(huán)境保護意識,使我們樹立"校園是我家,衛(wèi)生靠大家"的思想意識
從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣做起;并且加強各項衛(wèi)生制度的落實,做好平時衛(wèi)生保持工作。并不斷激發(fā)師生的愛校榮譽感,促進師生能自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生,愛護校園公共設(shè)施,能自覺做到不亂扔,亂倒,亂吐,亂畫,亂張貼。營造人人愛綠化,講衛(wèi)生,人人愛校園的良好氛圍,創(chuàng)造宜人環(huán)境。為創(chuàng)建一個真正衛(wèi)生,綠色的校園而努力。
我們現(xiàn)在的校園已初步成形,小竹林,大草坪,樟樹林,景點,路燈,桂花區(qū),月季區(qū)……這如詩如畫般的'校園環(huán)境,使人心曠神怡,但我們?nèi)绻槐都诱湎Ш捅Wo,就會使這一切風光不在,成為一種美好的回憶,為保持良好的校園環(huán)境,實現(xiàn)環(huán)境育人
學校應(yīng)努力培養(yǎng)學生良好行為習慣,要通過班會課,勞動課大力宣傳教育,從學生個人衛(wèi)生習慣入手,從而使學生通過自我服務(wù),自我管理,逐步養(yǎng)成熱愛勞動,珍惜勞動成果的良好行為習慣,俗話說:為人師表,這就要求我們每一位教育工作者,從自身做學生的表帥,形成一股"人人自覺維護公共衛(wèi)生"的好風氣。
我們學生是"天之驕子",是民族的希望,是祖國的未來,肩負著祖國復興的偉大使命。落實校園衛(wèi)生建設(shè),我們應(yīng)該從我做起,從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,應(yīng)該自覺行動。我們一直在努力,但愛護環(huán)境,美化校園僅僅停留于少數(shù)同學的呼吁和個別活動的示范;講究衛(wèi)生
舉止得體在于一時的情緒,并沒有普遍持續(xù)的延伸;公共場所的不文明行為大量存在。如男女廁所牌,班級指示牌,消防指示燈,草坪燈經(jīng)常損壞。我們應(yīng)該開展批評與自我批評,我們在提高自身的品德修養(yǎng)方面,是否自發(fā)自覺地去努力過我們要不斷地反省
我們至少經(jīng)過七年多的教育,本是民族的未來,祖國的希望,為什么聚焦于我們身上的目光,還包含著如此多的失望那么,我們是不是應(yīng)該行動起來,在批評吸收的基礎(chǔ)上,從新做起,創(chuàng)建校園文明,提高品德修養(yǎng),養(yǎng)成文明衛(wèi)生習慣,作一名"紳士"型學生
我們要為創(chuàng)建一個衛(wèi)生整潔的校園,一個綠色文明的校園,一個意蘊多姿的校園,一個人文氣息濃厚的校園,一個人與自然和諧共處的校園,一個與時俱進的校園而努力。老師們,同學們,讓我們共同為著這個目標而不斷努力
綠色校園作文14
綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力!而綠色校園中的“綠色”我認為就不單只是一種顏色那么簡單!
不僅僅是校園的景色綠,校園的生活也是“綠”的、美好的。早晨,伴著鳥兒清脆的叫聲,一陣陣朗讀聲仿佛是一首美妙的樂曲,同學們穿著整潔的校裝,坐在明亮的教室里,手捧書本,有聲有色的讀著,是多么美的事情。隨著下課鈴聲的響起,校園就此變得熱鬧起來。跳皮筋、打沙包、朋友之間的聊天,講講昨天看的那部電視劇……笑聲如糖果一般甜,整個校園都洋溢著歡樂;
同學們,順手撿起一片紙,純潔的是自己的美好心靈!關(guān)心學校是我們的職責;愛護學校是我們的義務(wù);熱愛學校是我們共同的心聲!為了使我們生活的校園更加美麗,更加和諧,就讓我們一起來關(guān)心集體,愛護公物,保護環(huán)境吧!讓我們以一種隨和的心態(tài)來看待人世間的悲歡離合,酸甜苦辣;好好學習,做自己熱愛做的事,是我們的綠色校園成為我心靈的一片凈土。”
如果同學們的行為習慣等的方面都變得更好,那樣,那時的校園不是更“綠”嗎?!在校園里能隨時聽到問好聲、招呼聲;在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標來要求自己,使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學生,那時我們的.校園里不是顯得更“綠”嗎?
我愛綠色校園!
綠色,這個眾所周知的詞語,在許多人眼里或許只是一個抽象的詞語,一個大家都知道而又陌生的詞語。但我認為,綠色就是文明,是一個人良好品行的標志。而我心目中的綠色校園就是這樣,一個充滿文明的地方。
首先,在校園里,我們要講普通話。為什么一定要講普通話呢?因為普通話是我們中華民族一脈相承的一種傳統(tǒng),甚至一種文化。據(jù)統(tǒng)計,中國現(xiàn)在平均有70%的人講普通話,這說明了普通話正在不斷推廣。而作為一名中國公民,一名華夏子孫,如果不講普通話,而是滿口的方言,難道你不感到羞愧嗎?
另外,我們也要注意文明用語,不要開口就是臟話。因為在說那些話的時候,你或許會覺得很酷、很威風。但其實的這樣做只會得到別人的鄙視和唾棄,并給別人留下不好的印象,讓別人覺得你這個人很沒有素質(zhì)。
如果你認為一個學校擁有以上兩點就算是“綠色”校園的話,那么你就大錯特錯了。它們只是“綠色”的一小部分,只擁有它們是遠遠不夠的。我們還要做到上課時舉手發(fā)言,不隨意發(fā)言、課間安全游戲、同學間和睦相處、不頂撞老師,與老師和睦相處等。只有擁有了這些,才能算得上是文明,才能算得上是綠色,才能體現(xiàn)出自己的良好品行。
總之,請你們記住一句話:綠色就是文明,我們只有文明了,才會變得偉大,變得崇高,讓我們的素質(zhì)和行為得到很大的提升。
綠色校園作文15
喜歡一個人漫步于校園,獨自感受校園的淡雅,體味它的點點變化。清晨,中午,黃昏,不同和睦時刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上,不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過,落在草坪上悠閑自在的踱來踱去,一點也不怨恨人的接近。而不管目光投向哪,映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那雙眸濃濃的綠意下,每天都有讓人因驚喜的發(fā)現(xiàn)。
教學樓之后前那開的旺盛的或紫或白的丁香,總是不時的散發(fā)香氣,令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去,夾在書里或放在瓶里,香氣立刻彌漫了周圍,毋自沉浸于在飄飄的世界里,遐想翩翩。
雨后的清晨,林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的花,盡管花瓣已凋殘,猶自發(fā)出濃郁的.清香。微風拂面,又送過一陣香氣,但這反而與梧桐香不同,淡淡的,更加怡人。循著花香,原來是院子里的槐花散發(fā)出的?吹綐渖夏且淮枬M的白中微透綠的槐花,眼里是微微的詫異,槐花已然開了,原先不知不覺竟來了有一個多月了。哦,家鄉(xiāng)也應(yīng)槐花飄香了吧,心中不禁潤起了一縷思家的情思。
路邊的空地里開了一些黃色的野花,是不是春風悄悄把種子撒下?哇,那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中碧綠著,綠色的底色上,那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛,感覺是多么的甜美天真,像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹,將濃濃的綠蔭揮在它周圍旁邊的人們,這是孩子、學生、老人的桃花源。還不會走路的小孩在童車里用特有童車的語言相互打著招呼,大一點的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學步,放學歸來的少年兒童玩耍則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過,兩老師一前一后,中間拉著一根繩子,繩子上拴著許多圓環(huán)。孩子們便抓著圓環(huán)邁步前進,但他們卻老不看路,烏溜溜的眼睛左顧右盼,充滿了對旁邊的好奇,有時候會張口而出童稚的話語?吹竭@些天真爛漫的孩子,自己總是忍俊不禁,感覺像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發(fā)紅顏,滿面慈祥,額頭的皺紋寫滿了人生的靈性與艱辛,給了我更極多經(jīng)歷后的攻滅與坦然。
以中心花園為對稱點,四周分布著古樸的教學樓。中西合璧式的建筑與搭配尤為默契,飛走的檐壁,踩上去咯吱作響的門窗,白發(fā)蒼蒼的教授,一起訴說著校園的滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處,又有數(shù)不清的男聲盡情的縱情綻放,白的、粉紅的、深紅的、黃的,多姿多彩。無需知道花的名字,只需用心領(lǐng)略,是它們用最美的容顏裝飾性著校園的風景,點綴著如花的心情。
校園是靜謐的,路上沒有從早到晚擁擠路上的人群,猶如放假一般,但林蔭小道、小廣場、石凳、石桌旁,卻是捧書苦讀的學長。他們是那么的投入,即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學路過片刻的說笑也不能分散注意力。而這就要是校園中最可要有生機最有活力的風景,是他們伴
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