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校園欺凌作文(精選23篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的校園欺凌作文,希望能夠幫助到大家。
校園欺凌作文 1
所謂“校園欺凌”就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂,就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢
首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓
矛盾迅速化解,也就是人們常說(shuō)的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周圍充滿歡樂。
其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的.幫助,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,把校園欺凌化作校園和諧相處,讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)合格的盤中人!
同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽(yáng)光校園,做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人,共建我們友善和諧的校園!
校園欺凌作文 2
清晨,在學(xué)校美妙的樂聲中醒來(lái),洗漱、早操,然后聞著陣陣花香走進(jìn)教室;下午,映著芳草斜陽(yáng),我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步:校園生活多么美好!然而,和諧的校園里總有“校園欺凌”這樣不和諧的音符。
校園欺凌主要表現(xiàn)為:索要財(cái)務(wù),不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小;為了一點(diǎn)小事大打出手;同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段論長(zhǎng)論短、以暴制暴。
那么,面對(duì)校園欺凌事件,我們應(yīng)該做出何種選擇呢?在學(xué)校,同學(xué)之間總會(huì)有些矛盾和摩擦,自己覺得受到了欺負(fù),受了委屈的時(shí)候,應(yīng)該理智對(duì)待。面對(duì)校園欺凌事件,有的人選擇屈辱地接受,這樣反而會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣的形成;有的人選擇“以暴制暴,以牙還牙”發(fā)泄心中的悶氣,這樣更可怕,因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜,就算你有理也說(shuō)不清了,我們應(yīng)該避免發(fā)生這樣的事情。
最近剛開學(xué)不久,來(lái)了許多初一的'新同學(xué),他們應(yīng)是學(xué)校的弟弟、妹妹,高年級(jí)的同學(xué)應(yīng)該給新同學(xué)做好哥哥、姐姐的榜樣。然而,部分高年級(jí)的同學(xué)卻向低年級(jí)的同學(xué)索要保護(hù)費(fèi),并且警告低年級(jí)的同學(xué)不能告訴老師和家長(zhǎng)。如此日復(fù)一日,高年級(jí)的同學(xué)索要了不少錢物。如果低年級(jí)的同學(xué)不交保護(hù)費(fèi)就會(huì)被暴打,因?yàn)楹ε,所以一些同學(xué)不敢告訴老師、家長(zhǎng),就這樣一直被暴力脅迫。幸好老師發(fā)現(xiàn)得及時(shí),通知家長(zhǎng)處理了這件事情。
一次在下樓梯時(shí),A同學(xué)因?yàn)樽叩锰熳驳搅薆同學(xué)一下,B同學(xué)很生氣,就隨口罵了一句:“你沒長(zhǎng)眼睛嗎?”A同學(xué)聽了這句話,便指著B同學(xué)的鼻子說(shuō):“你罵誰(shuí)呢?”“我罵的就是你!薄昂茫∽,你行,今晚你給我等著!”到了晚上,他們各自叫了一伙人來(lái)到大樹下面。起初,兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對(duì)方,A同學(xué)道:“現(xiàn)在,我給你最后一次機(jī)會(huì),你道不道歉?”“我就不道歉!”“好,這可是你自己找的!”說(shuō)完,A同學(xué)就揮起拳頭向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^(guò)去,B同學(xué)一氣之下,馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋。這下可算出了一口惡氣!可結(jié)果呢?一個(gè)進(jìn)了派出所,一個(gè)躺在了醫(yī)院。可見,使用暴力是最愚蠢的行為,它不僅給我們的肉體上帶來(lái)折磨,還會(huì)給我們及我們的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。
因此,我們面對(duì)這類事件時(shí),一定要沉著冷靜,用理智去分析問題,并解決問題,必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)說(shuō)明情況,請(qǐng)求家長(zhǎng)和老師協(xié)助處理,以求得到最好的結(jié)果。
讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,遠(yuǎn)離校園暴力,拒絕校園欺凌,共創(chuàng)平安校園,給校園留下一份和諧,給生活留下一份美好!
校園欺凌作文 3
校園本是教書育人之所,本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂園,但近年來(lái)的校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余,我們更應(yīng)捫心自問,自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生,是否仍對(duì)之視若無(wú)睹。抵制校園欺凌,斷不是一句空話,而應(yīng)落到實(shí)處。
作為學(xué)生最切身相關(guān)的場(chǎng)所,家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī),而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通,讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處,讓受暴兒童及時(shí)站出來(lái),及時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。
而在這些校園暴力事件的背后,教育問題也隨之顯露,校方管理疏忽,安全體系漏洞撲面而來(lái)。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長(zhǎng),更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害,也是一種無(wú)奈,他們幼小的.心靈中長(zhǎng)出的仇視種子很難被單純說(shuō)教化解。
學(xué)校在這面前,應(yīng)加大德育力度,鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌,同時(shí)加大監(jiān)管范圍,讓學(xué)生安全進(jìn)校,安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由,學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省,改正并強(qiáng)化。
再進(jìn)一步說(shuō),校園欺凌事件不能僅作為人們的談資,更是一座警鐘。發(fā)生過(guò)的事可以彌補(bǔ),尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人,它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì),法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。
盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”,但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽(yáng)光下,受到應(yīng)有的懲罰,才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童,讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。
“人之初,性本善”預(yù)防校園欺凌,只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職,加大道德教育的同時(shí),更要加大司法力度,將矛盾化解于無(wú)形,防患于未然,才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天,擁抱未來(lái)的精彩。
執(zhí)安全之手,伴平安之風(fēng),享平安校園,得精神凈土。抵制校園欺凌,從我做起。
校園欺凌作文 4
星期三下午,我們進(jìn)行了一次防校園欺凌活動(dòng)。下面就請(qǐng)我來(lái)講講這次的“防校園欺凌”。
這一天,我們學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)到了我們這里,對(duì)我們說(shuō):“我們學(xué)校在這個(gè)階段里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多不安全的事件,如,有人偷了別人的錢包,就會(huì)受到法律的制裁。還有,有人還會(huì)偷同學(xué)們的東西,你們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)別人,別人才會(huì)尊重你。”聽了校長(zhǎng)的話,我們知道了什么是“人人有責(zé)”。
接著,校長(zhǎng)來(lái)講這次“防校園欺凌”的事件,校長(zhǎng)講完了,我們就開始了一場(chǎng)“防校園欺凌”的戰(zhàn)斗。
我們首先是打掃廁所,我們拿起拖把,開始了我們的“大戰(zhàn)”。有的同學(xué)把水桶往上一扔,把水濺得滿身都是,有的`同學(xué)還在一旁撿東西,我們也在一旁撿水桶,我們還在那里玩耍。過(guò)了好久,水終于沒有了。
接下來(lái),我們的戰(zhàn)斗開始了,我們都拿來(lái)了我們的“寶貝”——零食,準(zhǔn)備好了之后,我們就開始了“戰(zhàn)斗”了。我們先是把食物放在水桶里,然后在把一些垃圾倒在一起,再把垃圾倒進(jìn)去,最后,我們又把水桶放進(jìn)去,這下,水就全被我們倒完了。最后,我們只好把垃圾扔進(jìn)去,這樣,校園的“防校園欺凌”就算結(jié)束了。
最后我們就開始做操了,這次的“防校園欺凌”是校長(zhǎng)來(lái)了,校長(zhǎng)說(shuō)我們這樣做有損校園的形象。
校園欺凌作文 5
下午第三節(jié)課,我們?nèi)ド狭艘还?jié)很有價(jià)值的課——欺凌,由我們永泰的法律工作者來(lái)為我們普及校園欺凌的危害以及怎么防止校園欺凌發(fā)生。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小,以多欺少,這種事件及案例,在每一所學(xué)校幾乎都會(huì)發(fā)生,令我心情不免沉痛無(wú)比,受害者們不僅身體會(huì)受到嚴(yán)重傷害,還會(huì)讓他們一顆純凈開朗的心從此埋下了陰影,嚴(yán)重的甚至還會(huì)直接威脅到你身邊親人們的`。
一個(gè)真實(shí)案例令我的心猶如刀割過(guò)一般疼痛,“在永泰一所中學(xué)讀初三的一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的青年,在臨近中考的時(shí)候被幾個(gè)不懷好意的人強(qiáng)行把他拖到一個(gè)地方,進(jìn)行毆打,隨后他身體上一處重要的器官被其中一人直接割掉。經(jīng)過(guò)警方調(diào)查后才發(fā)現(xiàn),原來(lái)這位青年已經(jīng)連續(xù)長(zhǎng)達(dá)四年一聲不吭地遭受校園欺凌了!
所以當(dāng)我們受到欺凌時(shí)要第一報(bào)告、家長(zhǎng),緊急的時(shí)候我們可以直接向警察求助,讓自己遠(yuǎn)離傷害。
你們這些施暴者,別以為每天隨便找一些學(xué)生來(lái)捉弄,就能獲取滿足感,這不僅違背了道德底線,法律也會(huì)給你們這種惡行進(jìn)行嚴(yán)重的懲罰,到最后你們都要為自己的這種行為擔(dān)任。
因?yàn)槟銈冞@是在摧毀我們?nèi)A夏五千年傳承下來(lái)的美德——友善!所以我們每個(gè)人要懂得最基本的做人品德“與人和睦相處”。
校園欺凌作文 6
“反對(duì)校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,這是每個(gè)校園的期望,也是作為中學(xué)生的我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)的事情。
離開了小學(xué),我們開始步入新的初中生活,同學(xué)之間“勾心斗角”的事是避免不了的,同學(xué)之間會(huì)吵架,甚至打架,這些事已成為了家長(zhǎng)和老師的煩心事。這些煩心事往往就會(huì)演變?yōu)椤靶@欺凌”。
為什么會(huì)發(fā)生“校園欺凌”?有時(shí)是我們冒犯了別人,自己卻不道歉,這會(huì)使被冒犯者的心里不平衡,特別是那些心里有陰影的人,很容易產(chǎn)生“報(bào)復(fù)”心理,所以就發(fā)生了“校園欺凌”的行為;而有的時(shí)候是因?yàn)槲覀儧]有接受良好的家庭與學(xué)校教育,沒有讓自己的思想受到正確引導(dǎo),動(dòng)不動(dòng)就用武力解決問題,從而導(dǎo)致“校園欺凌”事件的發(fā)生。
“校園欺凌”分為多種。第一,身體暴力,身體暴力指對(duì)別人人身上的傷害。例如:在某個(gè)學(xué)校內(nèi),一個(gè)男同學(xué)不小心撞到了另一位男同學(xué),卻沒有及時(shí)對(duì)那個(gè)男同學(xué)道歉,放學(xué)之后被撞到的那個(gè)男同學(xué)就叫上了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行報(bào)復(fù),“校園欺凌”事件就這樣發(fā)生了。第二,心理傷害,心理傷害指對(duì)受害者心理上的'傷害,讓受害者心里留下陰影。例如:某個(gè)班級(jí)有一位女同學(xué),家境不是很好,長(zhǎng)得也不是很好看,同學(xué)們都不喜歡和她相處,她每天都生活在同學(xué)們的嘲諷之下,不知不覺就得了抑郁癥。這種“校園欺凌”事件是隱性存在的,也是最為嚴(yán)重的,所以我們學(xué)生、家長(zhǎng)與老師都要關(guān)注這樣的同學(xué),關(guān)愛這樣的同學(xué)。第三,語(yǔ)言暴力,語(yǔ)言暴力指用一些污言穢語(yǔ)對(duì)受害者進(jìn)行辱罵,從而造成傷害。例如:某個(gè)班級(jí)有兩個(gè)同學(xué)在互相怒罵,這兩個(gè)同學(xué)原本是很好的朋友,就是因?yàn)橐恍┬∈卖[翻了,還相互跟同學(xué)說(shuō)對(duì)方的不好,這種情況在學(xué)校也是很多的,對(duì)于這種現(xiàn)象,我們作為同學(xué)就應(yīng)該加以勸解,而不應(yīng)該“雪上加霜”,讓“校園欺凌”的現(xiàn)象蔓延開來(lái)。
面對(duì)這些“校園欺凌”現(xiàn)象,我們應(yīng)該有所防備:第一,上學(xué)、放學(xué)途中應(yīng)該結(jié)伴同行,或由家長(zhǎng)接送,不可單獨(dú)行走;第二,在學(xué)校受到了欺負(fù),可以告訴家長(zhǎng)、老師,讓他們來(lái)保護(hù)自己;第三,遇到“校園欺凌”發(fā)生在自己身上時(shí),不要妥協(xié),不能怕事,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
校園欺凌作文 7
昨天,我們?cè)趯W(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)同學(xué)在不斷地追打著另外一個(gè)同學(xué),我想:哎!現(xiàn)在的校園欺凌可真多,一會(huì)兒這里有,一會(huì)兒那里有,真令人厭煩。
這件事讓我回憶起了有些小學(xué)生把別人的`東西扔到人類無(wú)人知曉的某個(gè)地方,還有些小學(xué)生更是可恥,居然向同學(xué)的眼睛里面塞了數(shù)不勝數(shù)的紙片呢!
可能是因?yàn)槟切┍环Q為“凌霸”的那些毛頭小子覺得“校園欺凌”就是他們的喜好或愛好,但是你們可千萬(wàn)別學(xué)那些“凌霸”。如果學(xué)了的話,那可能會(huì)被通知退學(xué)。
要是每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)管理機(jī)器人該多好!它不僅可以監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)率,還可以關(guān)注我們是否在欺負(fù)別人或者是否被人欺負(fù)。
雖然沒有管理機(jī)器人,但讓我告訴你一些不受欺凌的方法吧。
1.尋求幫助:不要害怕向外界尋求幫助,應(yīng)該主動(dòng)向老師報(bào)告。
2.保護(hù)自己:被欺凌不需要懦弱,需要的是四平八穩(wěn)才對(duì)。
3.鍛煉身體:努力提高自己的身體素質(zhì),以保證自己不會(huì)被欺負(fù)。
4.團(tuán)結(jié)同學(xué):融于一個(gè)平等的圈子,而不是降低自己巴結(jié)別人。
5.樹立自信:不要自卑就可以了。
校園欺凌作文 8
校園暴力事件是個(gè)不容忽視的重大議題,它不僅影響著學(xué)生們的學(xué)業(yè)及日常生活,還可能引致更為惡劣的后果。因此,我們必須采取有效手段預(yù)防校園暴力的發(fā)生。
首要任務(wù)是學(xué)校需強(qiáng)化治理,構(gòu)建完善的管理制度,以杜絕此類行為的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)的校園暴力防控部門,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo),提升他們的自我防護(hù)意識(shí)。
其次,學(xué)生們自身也應(yīng)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),堅(jiān)決抵制并避免參與校園暴力活動(dòng),同時(shí)要主動(dòng)維護(hù)自身權(quán)益。面對(duì)暴力欺凌現(xiàn)象,學(xué)生們應(yīng)及時(shí)向師長(zhǎng)或家人尋求援助,以便迅速解決問題。
再者,家庭亦扮演著關(guān)鍵角色。家長(zhǎng)們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)子女的教養(yǎng),培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí),教導(dǎo)他們妥善處理人際關(guān)系,了解校園暴力的危害所在。
總而言之,預(yù)防校園暴力的'重任在于學(xué)校、學(xué)生及家庭三方的共同協(xié)作。唯有通過(guò)強(qiáng)化管理、提高自我防護(hù)意識(shí)以及深化家庭教育,我們方能有效地遏制校園暴力行為的發(fā)生。
校園欺凌作文 9
是我們把他逼到死角了嗎?
——題記
在我們班級(jí)里,有一個(gè)弱智的人,他說(shuō)話時(shí)會(huì)有大滴的口水流下,因此,一些身強(qiáng)力壯的調(diào)皮搗蛋的人就叫他“口水惡魔”。每當(dāng)下課,有些人趁老師不在,就拿他眼鏡,或打或罵,而那個(gè)弱智的人因?yàn)樾袆?dòng)不便,因此一邊緩慢地追那一大群的人,一邊聲嘶力竭地大叫,那群人卻仿佛看戲一樣往后涌,同時(shí)哈哈大笑。每日這種事情一而再,再而三地發(fā)生,甚至慢慢擴(kuò)散到別的班級(jí)同學(xué)那里。這事如同“大新聞”在學(xué)校里傳開,校長(zhǎng)也知道了這件事。
這件事引起了許多人的思考,那些人為什么如此不公地對(duì)待那個(gè)弱智的小孩?或許是因?yàn)閷W(xué)校、老師、家長(zhǎng)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力,讓他們想到以此欺凌別人,轉(zhuǎn)化壓力得到“快樂”。這些人的心是多么惡毒,竟如此欺凌弱勢(shì)群體。
這種事情的結(jié)果往往只有兩個(gè),不是在沉默中死亡,就是在沉默中爆發(fā),有的.人會(huì)用跳樓自殺等極端方法結(jié)束自己的生命,覺得活在這世上太苦了。但也有的人卻會(huì)選擇后者,去報(bào)復(fù)這整個(gè)社會(huì)。各地都有報(bào)道:哈爾濱有一個(gè)人被他人逼到絕境,開著一輛白色轎車四處撞人,哪里人多往哪里開,死人無(wú)數(shù)。還有一個(gè)新聞:有一個(gè)人因痛恨社會(huì),劫持公交車司機(jī)開車入河,導(dǎo)致車上13名無(wú)辜乘客全部死亡……這種事數(shù)不勝數(shù),這些弱勢(shì)群體是應(yīng)該獲得我們的幫助、關(guān)愛,而不是冷嘲熱諷,把他們逼到絕境。
讓我們關(guān)愛他們,讓我們幫助他們,讓我們呵護(hù)他們,讓他們也可以像我們一樣快快樂樂生活下去。
校園欺凌作文 10
學(xué)校是我們共同的家園,每一個(gè)同學(xué)都是我們的朋友。可是校園欺凌的事卻總會(huì)發(fā)生,使校園不在和諧。
最近,在尖山的學(xué)校中就發(fā)生了校園欺凌事件,而再網(wǎng)上也有很多校園欺凌的事情發(fā)生。記得有一件事,有一位同學(xué)在網(wǎng)吧中被其他同學(xué)圍毆,他們把受害者活活打了四小時(shí)!受害者就被他們打死了。一個(gè)活生生的人,在四小時(shí)的前還好好的,四個(gè)小時(shí)后,就被打死了。更令人生氣的是,竟然沒有一個(gè)人去勸阻,而是眼睜睜的看著一個(gè)正在讀書的少年活生生的被打死。還有一次,一位女同學(xué)被嫁禍為“偷了同學(xué)的錢”,她無(wú)辜含冤,氣得離家出走。像這樣的事例還有很多,校園欺凌的事頻頻發(fā)生,盡管校園內(nèi)給受害者和施暴者都有嚴(yán)重的'懲罰,可還是會(huì)發(fā)生。所以,我們每一個(gè)人都要保護(hù)好自己。
如果別人在勒索,敲詐你時(shí),你不要因?yàn)楹ε滤麄兙凸怨缘媒o他們錢,這樣他們就會(huì)覺得你很好欺負(fù),并會(huì)總是來(lái)占你的麻煩。你要讓他們知道,你不是軟弱的人。放學(xué)后,你不要獨(dú)自一個(gè)人走,要結(jié)伴而行,也不要走僻靜的小路。如果你被欺負(fù)了就應(yīng)該及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng),讓大人來(lái)解決,不能被欺凌了就一聲不吭;忍氣吞聲的。當(dāng)然,你也千萬(wàn)不要找一大幫人來(lái),和你一起去報(bào)仇,那樣,只會(huì)把事情弄得更大。在選擇朋友的時(shí)候,要非常慎重,你應(yīng)該多交益友,不交損友。你不要和那些不三不四的人一起玩,那樣的話。你也會(huì)被他們帶壞的。你要和那些品德好的人做朋友,那樣你也會(huì)變好的。
在生活中,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”。
校園欺凌作文 11
校園是我們學(xué)習(xí)的樂園,成長(zhǎng)的搖籃?墒亲罱,我聽到了許多關(guān)于校園欺凌的事。也許只是一件小誤會(huì);也許只是無(wú)意的舉動(dòng),有人揮起了拳頭……
我在網(wǎng)上看到了這樣一件事:有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個(gè)學(xué)生,他們的毆打一直持續(xù)了四個(gè)小時(shí),許多圍觀的學(xué)生看到了,也不告訴家長(zhǎng)、老師,那個(gè)受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多:一個(gè)女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走;幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生要保護(hù)費(fèi),受害者回家后一直暴飲暴食,導(dǎo)致嘔吐;幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生,圍毆低年級(jí)學(xué)生,導(dǎo)致受害者脾臟等多處碎裂……
有很多人認(rèn)為中國(guó)校園欺凌的事情很少,那時(shí)因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為只要肢體上的虐待才算,他們不去關(guān)注這些事。其實(shí)中國(guó)校園欺凌的.事還有很多。而且語(yǔ)言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號(hào)、集體孤立或排擠某個(gè)同學(xué),這些都屬于校園欺凌。這些事情的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的家長(zhǎng)、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因?yàn)橥獗聿挥懭讼矚g、看著不順眼,而成了受害者。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī),連自己班里有沒有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道,有的老師就算知道,也會(huì)覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”,有老師會(huì)覺得這只是小孩子鬧著玩而已。但只要老師、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注,學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌,千萬(wàn)不能忍氣吞聲,應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師、父母或是警察叔叔,他們都能保護(hù)你。同時(shí)也不能不計(jì)后果,以牙還牙,這樣很可能造成二次傷害。
讓我們一起努力,抵制校園欺凌,驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。
校園欺凌作文 12
校園是學(xué)習(xí)的地方,是和諧的地方,是鍛煉的地方:這么美好的校園,卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫的作文時(shí),無(wú)意間看到這樣一篇新聞:一位名叫翔翔的人,他媽媽叫他吃放,可過(guò)了好久他都沒有來(lái),他媽媽上去一看,看見翔翔嘔吐不止,就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院,經(jīng)過(guò)檢查,醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō):“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”,翔翔媽媽不停的追問,翔翔才肯說(shuō)出來(lái),他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌,高年級(jí)的人想他要錢,學(xué)校很不情愿的給他們,每次給他們錢,他都在家里吃很多東西,他沒告訴老師,也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌,告訴老師或家長(zhǎng),也可以告訴警察,還要告訴自己的小伙伴,以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。
其實(shí),在生活中,我也也有別人欺負(fù)過(guò)我,每次我看見或聽見同學(xué)們說(shuō)我壞話,我很不開心,我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他,他的這種行為讓我有心理陰影,我想,我身上有毛病嗎?為什么他們都要說(shuō)我?我說(shuō)過(guò)他們嗎?這一系列的問題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào),罵別人,用拳頭開口等,這些都是校園欺凌嗎?是的,這些是校園欺凌,說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的,這樣的人都是沒心沒肺的,我們不能和他們做伙伴,我們要去體諒體諒受害者,理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢?
校園里的人不和諧,見到同學(xué)受欺負(fù),就在當(dāng)旁人,不去告訴老師。
那些學(xué)習(xí)好的人,老師寵著他們,學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒,然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(zhǎng)的太丑了,同學(xué)們見了都不跟他們玩,以為自己很美麗。很帥的.熱會(huì)說(shuō):“看,那個(gè)人真丑”,這樣的一句話,給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影,會(huì)影響熱一輩子的。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō):“不”!
人要有顆善心,要去體諒別人;和諧的校園,并不是打架的,欺凌的地方,是師生們一起成長(zhǎng),一起努力的地方,我們彼此之間都要有一份關(guān)心,一份包容。
校園欺凌作文 13
近幾年,不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件,不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間,校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園,本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派,打架斗毆,雖然是學(xué)生的`不對(duì),但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生,學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng),作為管理者,學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時(shí),家庭親情教育也應(yīng)該重視,作為家長(zhǎng),有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為,不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么,當(dāng)孩子做了不正確的事情,家長(zhǎng)必須去管教,如果不及時(shí)管教,很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們都希望這個(gè)階段是美好的,而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影,校園江湖,是應(yīng)該管一管了。
校園欺凌作文 14
最近在媽媽的手機(jī)上,在電視的新聞里,我常?吹饺珖(guó)各地校園欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的.幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級(jí)傷殘;海東市互助縣一名八年級(jí)學(xué)生陶某某,因不堪同學(xué)長(zhǎng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺?吹竭@些新聞讓正讀五年級(jí)的我感到非常震驚,也非常憤怒,更讓我對(duì)今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲,勿施于人;也說(shuō)過(guò):三人行,必有我?guī)熝伞!蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。古人已然解,與人交善,才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們,卻野蠻的去踐踏這種思想,是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅,作為新一代的主人翁我感到無(wú)
比痛心。在此,我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀,一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止,讓我們一起攜手創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的校園。
校園欺凌作文 15
近段時(shí)間,“校園欺凌”這四個(gè)字又重新回到了網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)口浪尖之上。
起因,是一樁發(fā)生在濮陽(yáng)高校的欺凌案件。3月27日,七名高一學(xué)生在宿舍圍毆一名同年級(jí)同學(xué),十分鐘之內(nèi),被欺凌者挨了幾十個(gè)耳光、四十腳,之后被逼下跪道歉……
視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳,每一分每一秒都觸目驚心,令人憤怒。一時(shí)間,鋪天蓋地的'評(píng)論襲卷而來(lái),事情也引起了央視衛(wèi)視的注意……全國(guó)上下,一片謾罵聲。幾名欺凌者也受到了應(yīng)有的懲罰:五人年滿十六歲,受到了刑事拘留,二人因年齡未滿十六歲,而免除了刑事處罰,受到了治安拘留。七人的一生葬送于此,都將被這件事徹底改變,走向完全不同的道路……校園欺凌從未停止發(fā)生,世界各地、全國(guó)各地都接連不斷成為了扼殺青少年的一個(gè)“無(wú)形殺手”。校園欺凌在我們身邊時(shí)有發(fā)生,面對(duì)校園欺凌,定要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師匯報(bào),若無(wú)法解決,必要時(shí),須通過(guò)法律手段嚴(yán)懲。小時(shí)若不知悔改、欺凌他人,長(zhǎng)大后必然是社會(huì)敗類,若不挽救回來(lái),待人格完全定型,將再無(wú)回頭余地。
當(dāng)然,杜絕校園欺凌,也需要我們不去欺凌別人,與同學(xué)友好相處,才能讓大家都得到一份溫暖。
杜絕校園欺凌,不僅是個(gè)人的事,也是整個(gè)社會(huì)的事!
校園欺凌作文 16
近幾年,不少學(xué)校地區(qū)總是能出現(xiàn)“校園欺凌”事件,不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自身之間,校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園,本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派,打架斗毆,雖然是學(xué)生的不對(duì),但全部的責(zé)任并不在于學(xué)生,學(xué)校的`管理也應(yīng)該加強(qiáng),作為管理者,學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處,對(duì)于屢教不改的學(xué)生,應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時(shí),家庭親情教育也應(yīng)該重視,作為家長(zhǎng),有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自身孩子的行為,不能任由自身的孩子想做什么就做什么,當(dāng)孩子做了不正確的事情,家長(zhǎng)必須去管教,如果不及時(shí)管教,很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們都希望這個(gè)階段是美好的,而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影,校園江湖,是應(yīng)該管一管了。
校園欺凌作文 17
昨天,我們?cè)趯W(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)同學(xué)在不斷地追打著另外一個(gè)同學(xué),我想:哎!現(xiàn)在的校園欺凌可真多,一會(huì)兒這里有,一會(huì)兒那里有,真令人厭煩。
這件事讓我回憶起了有些小學(xué)生把別人的東西扔到人類無(wú)人知曉的某個(gè)地方,還有些小學(xué)生更是可恥,居然向同學(xué)的眼睛里面塞了數(shù)不勝數(shù)的紙片呢!
可能是因?yàn)槟切┍环Q為“凌霸”的`那些毛頭小子覺得“校園欺凌”就是他們的喜好或愛好,但是你們可千萬(wàn)別學(xué)那些“凌霸”。如果學(xué)了的話,那可能會(huì)被通知退學(xué)。
要是每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)管理機(jī)器人該多好!它不僅可以監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)率,還可以關(guān)注我們是否在欺負(fù)別人或者是否被人欺負(fù)。
雖然沒有管理機(jī)器人,但讓我告訴你一些不受欺凌的方法吧。
1.尋求幫助:不要害怕向外界尋求幫助,應(yīng)該主動(dòng)向老師報(bào)告。
2.保護(hù)自己:被欺凌不需要懦弱,需要的是四平八穩(wěn)才對(duì)。
3.鍛煉身體:努力提高自己的身體素質(zhì),以保證自己不會(huì)被欺負(fù)。
4.團(tuán)結(jié)同學(xué):融于一個(gè)平等的圈子,而不是降低自己巴結(jié)別人。
5.樹立自信:不要自卑就可以了。
校園欺凌作文 18
每次我看漫畫時(shí),總會(huì)哈哈大笑?山裉煳铱戳艘环嫞瑓s怎么也笑不出來(lái)。
漫畫的內(nèi)容:一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來(lái),對(duì)他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭,嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。 在打得激烈時(shí),后邊一只手手里拿著一個(gè)牌子,上面寫的字是“NO",打人的.小男孩驚慌的停下。
這幅漫畫一針見血的說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)一些惡劣的現(xiàn)象,校園里的一部分人會(huì)欺負(fù)那些弱小的人,而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說(shuō),結(jié)果造成越來(lái)越多的“校園欺凌"的慘案。
生活中,我還遇見過(guò),在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級(jí)那里,只要看誰(shuí)不爽,就會(huì)去打誰(shuí)。最后,因?yàn)槔蠋熉愤^(guò),才讓他打不了人?伤洲D(zhuǎn)身跑到三年級(jí)那里欺負(fù)弱小,被欺負(fù)的小朋友總是鼻青臉腫,但敢怒不敢言,最后校長(zhǎng)來(lái)了,由于他多次犯錯(cuò),卻不加悔改,只好把他開除,不讓他再禍害其他小朋友。
所以我呼吁:少年們啊!不要再有校園欺凌,讓我們和平一些。共同努力,共同奮斗,在一個(gè)和睦相處的校園中,開始我們奮苦的讀書之。
校園欺凌作文 19
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌,心,一下子跌到谷底……
近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒,面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的.冤冤相報(bào)不能解決任何問題。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌作文 20
校園欺凌,就是以大欺小以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,它不但會(huì)傷害我們的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人的精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅他人的生命安全。
同學(xué)們,我們是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí),在全國(guó)個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件,嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了我們的身心健康,也削弱了學(xué)校的教育成果。為此,學(xué)校團(tuán)委發(fā)出如下倡議:
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí),要互謙互讓,積極與老師和家長(zhǎng)溝通,通過(guò)正當(dāng)途徑解決,不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律意識(shí),養(yǎng)成守法習(xí)慣,在受到校園暴力侵害時(shí),不以暴制暴,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
三、不參與打架斗毆,不講所謂的哥們義氣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所,不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的'言論。
四、樹立積極進(jìn)取、樂觀向上的人生觀,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的興趣愛好陶冶情操,立志做社會(huì)的棟梁之材。
同學(xué)們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)校園欺凌,遠(yuǎn)離校園暴力,爭(zhēng)做美麗學(xué)生,構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園!
校園欺凌作文 21
一高的校園欺凌事件改變了我曾對(duì)校園暴力與我們距離的認(rèn)知,就發(fā)生在我們未來(lái)要去就讀的學(xué)校,曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。
校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi),一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人,施暴了十分鐘。施暴者不僅沒有感到羞愧,反而將視頻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,經(jīng)過(guò)半個(gè)月后才被大家所知,事情遮掩不住才公開與眾,事件的過(guò)程一波三折,卻十分令人深思。
遭受校園欺凌,一定要及時(shí)依法維權(quán),不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù),千萬(wàn)不能以暴制暴,這樣非但達(dá)不到效果,反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對(duì)的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的,它由一些看似很小的.事情為開端。如打一下、罵一句同學(xué);學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍;甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路,越走,沉迷的越深,最終走向不歸路。
雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌,但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn),然而,大至學(xué)校小至班級(jí)、個(gè)人,言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué),當(dāng)你們的不雅言論說(shuō)出口時(shí),是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。
沒有欺凌者,就不會(huì)有被欺凌者,杜絕校園欺凌,也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。
校園欺凌作文 22
青少年是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土,撐起一片藍(lán)天,是社會(huì)的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé)。但是,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的.影響,在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng),并且有蔓延之勢(shì),校園暴力活動(dòng)的存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了同學(xué)們的身心健康,也削弱了學(xué)校的教育成果,應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。為此,我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部共同發(fā)出如下倡議:
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告,必要時(shí)撥打110報(bào)警。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報(bào)復(fù)等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書籍,增強(qiáng)法律意識(shí),從小養(yǎng)成良好的法制觀念,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
四、要增強(qiáng)友愛互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識(shí),增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛好,磨煉意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期的有用青年。
校園欺凌作文 23
我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),畢竟誰(shuí)會(huì)沒事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在,可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事,就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認(rèn)為校園欺凌分為兩種,心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人,對(duì)他人說(shuō)一些不雅的手勢(shì),或者隨意編造他人的'丑聞。說(shuō)句實(shí)話,這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),立下了如果再說(shuō)臟話會(huì)說(shuō)不雅手勢(shì)就停課一周的這種電網(wǎng),遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了,比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說(shuō)心里欺凌是軟攻擊,那肢體欺凌就是直接性攻擊了,我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語(yǔ)中不是有句話說(shuō)嘛,及其壯也,血?dú)夥絼,戒之在斗,能用語(yǔ)言解決的事情就不要?jiǎng)邮帜_。
同時(shí),我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩,卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò),她小時(shí)候有的男生想跟女生玩,但不知道怎么做,就拉人家的辮子,以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式,就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè),以此來(lái)取樂。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好,到學(xué)校基本上就是混日子的,而且一般都恬不知恥,把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
最后,無(wú)論是哪種校園欺凌,無(wú)論出自于哪種原因,我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟,停止這種行為。
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