(合集)對校園欺凌說不作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的對校園欺凌說不作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對校園欺凌說不作文1

　　校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。

　　我在閱覽別人寫的作文時，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生對翔翔說：“他是因為暴吃暴飲才導(dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學(xué)校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒告訴老師，也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。

　　其實，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過我，每次我看見或聽見同學(xué)們說我壞話，我很不開心，我也會走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什么他們都要說我？我說過他們嗎？這一系列的問題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎？是的，這些是校園欺凌，說不說就動手打人的`，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢？

　　校園里的人不和諧，見到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。

　　那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的人會產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。

　　有些人長的太丑了，同學(xué)們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會說：“看，那個人真丑”，這樣的一句話，給那個人留下了心理陰影了。

　　校園欺凌是會給人造成心理陰影，會影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不”！

　　人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。

對校園欺凌說不作文2

　　星期一下午最后一節(jié)班會課，班主任蘇老師與我們討論了某知名中學(xué)的打人事件，事情的經(jīng)過是這樣的：xx中學(xué)有一個叫李琦的學(xué)生，她總是喜歡在人前背后或者網(wǎng)上、微信，說他人的壞話，得罪了許多人。其中，有一個叫做李柔柔的同學(xué)，因為受不了她的羞辱似的語言，便把自己的遭遇告訴了一個初二年的'男生。這個男同學(xué)很“仗義”，便呼朋引伴出手相救，把李琦左一腳，右一拳，打得鼻青臉腫，還把李琦的耳膜打得穿孔。

　　這件校園暴力事件讓我很震驚。我想：躺在病床上的李琦一定后悔死了，因為自己的嘴，讓自己失去了同學(xué)的友誼，還害得自己身受皮肉之苦。本是受害者的李柔柔呢，現(xiàn)在因為打架的事受到了學(xué)校的處分。聽說她還是學(xué)校的“學(xué)霸”，一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)竟然為了逞自己一時之快，而讓很多人受牽連。爸爸媽媽要為她的惡行付醫(yī)藥費，同學(xué)因為她而受處分，自己還要名譽受損。不知道，她現(xiàn)在理解了“沖動是魔鬼”的意思了沒有?

　　其實遇到同學(xué)時間發(fā)生矛盾的事，我們可以選擇報告老師，讓老師出面處理，或者告訴對方的家長�？墒�，有時也經(jīng)常是這兩種辦法行不通，那該怎么辦呢?愛罵人的人繼續(xù)罵人，被罵的繼續(xù)被罵，太不公平了吧?李柔柔的事件又讓我陷入了沉思。

對校園欺凌說不作文3

　　不知不覺已經(jīng)六年級了，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識。隨著我們的好奇心，法官老師的知識課堂開講了，主題就是“向校園欺凌說不”！這節(jié)課對我真有幫助。

　　學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，它是神圣的，是美麗的'，是和諧的，也是充滿關(guān)愛的。如果出現(xiàn)了校園欺凌，就會為學(xué)校增添了一份污點。

　　其實，校園欺凌也分許多種，例如：語言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌。也許同學(xué)之間開個玩笑，對他人來講就算很大的欺凌，可能每個人都會做過這種事，不過面對校園欺凌我們也要學(xué)會說不！

　　1、語言欺凌：就是在言語上對他人說出侮辱、不良的話。遇到這種事就要告訴身邊的大人來解決，把事情說清就一切和平了。

　　2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會，對方會用他的關(guān)系，去孤立自己。我們就應(yīng)該與朋友真心交談，把誤會說清就好，多一個朋友總比多一個敵人好。

　　3、暴力欺凌：用拳頭解決問題是最不好的，應(yīng)該告訴對方“這樣做是不對的”，如果還是不改錯誤，就該求救，老師或父母。

　　我還知道一個小故事：在一節(jié)課下，李某不愿意給張某讓路道，張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅，并且李某父母要賠償上千萬人民幣。所以說本來可以和平解決的事，最后搞的“得不償失”。

　　學(xué)了這一堂課，萬一碰到了校園欺凌就知道如何處理了，真是受益有趣的一堂課！不過，即使有這堂課，我也希望，每座學(xué)校都不會發(fā)生校園欺凌這種事，讓我們快快樂樂學(xué)習(xí)健健康康成長，不為人生增添污點，成為老師父母的驕傲，祖國未來的希望，向校園欺凌，說不！

對校園欺凌說不作文4

　　“所謂少年，就是失去樂園的孩子�！笨吹竭@句話，我的心猛的一抽，想：“為什么人成為了少年，就失去了孩子本該擁有的的樂趣?"就像電影里所說的”從來沒有一節(jié)課教會我們怎樣成為大人�！傲钊怂季w已久。

　　胡小蝶的自殺，給陳念帶來了巨大的心里創(chuàng)傷，隨后遭遇校園欺凌，被魏萊拿排球砸;被一群同學(xué)剪光了頭發(fā)，被她們扒光衣服拍照片。校園欺凌的背后又隱藏著什么秘密?

　　陳念那失敗的媽媽，為了躲債，把女兒一個人扔在家里不管。電話聲中的口口關(guān)心，不過是忙亂之中的幾句敷衍，魏萊的媽媽對女兒的惡劣行為不聞不問，甚至一味的擁護她，可她真的`了解自己的女兒嗎?魏萊的爸爸因為她高考失利，整整一年沒有和她說一句話。魏萊最后慘遭殺害，警察叫父母來認(rèn)尸，她的父親只是嫌棄地看了一眼就走了。這樣冷漠的父母對孩子造成一種怎樣的傷害?

　　陳念在她最無助的時候遇見了小北，是小北讓她重拾了信心，她專心的復(fù)習(xí)，努力地考試，最后考上了北大。在她遭受欺凌時小北保護了她。小北對她的關(guān)心也十分的感激。對她說：“你是第一個問我疼不疼的人” 。兩個命運相同的無知少年遇見后許下了這樣一個承諾：“我們說好了，你保護世界，我保護你。”此時，我的心已緊縮成一團。

　　最后，當(dāng)我看到小北與陳念相互道別時，是多么的不忍，與不舍。我的臉上，淚水正施虐地流淌著。此時的情景已觸動我內(nèi)心最柔軟的地方。是的，他們不忍分離，但他們不得不分離......兩個少年自認(rèn)為天衣無縫的計劃，在大人眼里，卻說漏洞百出。他們最終是掩飾不住的。最后，他們雙雙入獄。出獄后他們將會幸福的度日，合理的做人!

　　希望每個參與校園欺凌者，欺凌別人者，都可以適可而止。不要因為一時的糊涂而毀掉自己的一生。希望每個被欺凌者，都可以走出煉獄，活出自己的精彩!希望你們都能造就“少年的你”!

對校園欺凌說不作文5

　　校園是一個供學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的文明殿堂，它充滿著文明、快樂、祥和的地方，所以我愛我的校園！

　　然而，近年來，校園欺凌事件頻發(fā)，玩笑過度、言語挑釁、惡作劇等都有出現(xiàn)�；锇閭儯�你們知道什么是校園欺凌嗎？校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間持強凌弱，以多欺少及持續(xù)性的傷害他人的行為，通常表現(xiàn)為推打、勒索、嘲笑、孤立等直接或間接傷害他人身體或心理的攻擊性行為。

　　校園欺凌主要表現(xiàn)：校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺凌行為也算在內(nèi)，其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件，有時是一個人欺負(fù)一個人，有時是一群人欺負(fù)一個人。

　　最近我看了好幾則校園欺凌的案件，其中一則是不堪校園欺凌，少年刀捅同學(xué)的事。原因是因為那位行兇同學(xué)常常受一位同學(xué)的欺負(fù)，為此，他總是隨身攜帶著水果刀，以便下次同學(xué)欺負(fù)他的時候時使用。所幸那位同學(xué)送醫(yī)及時，否則后果不堪設(shè)想。

　　我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等所交織的密切的`關(guān)系當(dāng)中。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。

對校園欺凌說不作文6

　　人們常說：“平安是�！�。安全是幸福，是穩(wěn)定，是祥和。安全是關(guān)懷，是愛護，是喜悅。如果沒有安全，家庭就失去歡笑;如果沒有安全，國家就失去穩(wěn)定。

　　對于我們小學(xué)生來說校園安全主要有：校園暴力、踩踏事件，欺詐......今天我要說的是校園暴力。校園暴力是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,用暴力脅迫弱小者,強索金錢或物品,在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論等等,令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。單單從字面上去理解就已經(jīng)讓我們心驚膽戰(zhàn)，害怕不已。

　　有一次我就親眼目睹了一場校園暴力的發(fā)生。那天,只見一個個頭稍大的男同學(xué)氣勢洶洶地抓住一個瘦小的男同學(xué)的衣領(lǐng)，一把把他推倒在花圃里，還用腳連踹了好幾下，摔倒在地的男同學(xué)痛苦地呻吟著，他用手緊緊地護住頭，不敢反抗，看上去真可憐。這一幕看得我是義憤填膺，一個健步就想上前阻止，但轉(zhuǎn)念一想，我并不是那個男生的對手，上前也一樣只有挨揍的份，于是我迅速跑到離事發(fā)地點最近的辦公室，告訴了老師，她立馬跑出辦公室，和我一起去勸解、阻止事件進(jìn)一步惡性發(fā)展。老師帶著那位受傷的同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室查看傷情，后來陪他去找心理輔導(dǎo)老師。學(xué)校也對這起校園暴力事件進(jìn)行了處理。當(dāng)時我心想學(xué)校里竟然會發(fā)生這么可怕的事情，后來我聽說這只是一件再普通不過的校園暴力。新聞上報道的校園暴力事件層出不窮，嚴(yán)重的'甚至讓有些同學(xué)失去生命，這怎么不讓人觸目驚心?這也給我們每個人敲響了“安全第一”的警鐘。

　　安全像眼睛，時刻陪伴著我!安全像耳朵，時刻提醒著我!

　　在校園中我們應(yīng)該學(xué)會保護好自己，不去傷害別人，也不被別人傷害。為了我們的身心健康，為了家庭的幸福，更為了在校園中少一點悲傷，多一份歡樂。讓我們時刻記�。憾沤^校園暴力，珍愛生命，從現(xiàn)在開始!

對校園欺凌說不作文7

　　學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，是知識的搖籃，是文化的寶庫，我們都希望學(xué)校是和平、充滿關(guān)愛的。

　　然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇文章，寫的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導(dǎo)致脾臟嚴(yán)重受損，卻沒有一個人上前勸阻。無獨有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個小時，這條活生生的生命就這么沒了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開過了頭的玩笑，覺得自己還是未成年人，不用承擔(dān)責(zé)任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的.意義，不明白自己對別人其實已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌？就是因為很多學(xué)校對校園欺凌不重視，認(rèn)為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對于欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴(yán)重的傷害。學(xué)校應(yīng)該加強對校園欺凌的及時制止，老師應(yīng)該注意每個同學(xué)有沒有不尋常的表現(xiàn)，有沒有突然變得寡言少語，獨來獨往，要從校園欺凌的開始就制止它，防止造成更嚴(yán)重的危害。學(xué)校還應(yīng)該加強對學(xué)生的心理健康教育，讓欺凌者認(rèn)識錯誤，主動改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長。

　　對于校園欺凌，很多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時，最希望的是有人站出來幫他，冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的，所以我們應(yīng)該在遇見校園欺凌時及時告訴老師。

　　拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌說不!

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