感動(dòng)校園作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的感動(dòng)校園作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
感動(dòng)校園作文1
生活中每分每秒都會(huì)發(fā)生事情,有令人高興的事;有令人悲傷的事;有助人為樂(lè)的事;有團(tuán)結(jié)奮斗的事。最近在學(xué)校里發(fā)生了一件團(tuán)結(jié)的事,特別令我感動(dòng)。
在周四的早上,玉蘭樹(shù)下花果飄香,我來(lái)到學(xué)校上學(xué)。隨著鳥語(yǔ)花香,我來(lái)到班上,得知今天我們年段要舉行一場(chǎng)拔河比賽。大家高興得又蹦又跳,還歡呼起來(lái)。但我一下子擔(dān)憂起來(lái),心想:拔河要團(tuán)結(jié)一致才能勝利。這次沒(méi)有什么希望了!可一見(jiàn)同學(xué)們都信心十足地走下去,我也沒(méi)多說(shuō)什么。一顆忐忑不安的心不停地跳動(dòng)著。
來(lái)到操場(chǎng),同學(xué)們?nèi)嗳嗍,壓壓腳,做準(zhǔn)備活動(dòng),有利于在比賽中發(fā)揮,獲得好成績(jī)。體育老師大叫:“停!準(zhǔn)備!開(kāi)始!”“砰”的一聲,比賽尾隨著槍聲開(kāi)始了。對(duì)方個(gè)個(gè)膀大腰粗、力大如牛,讓人一看就心慌。果然,沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái),對(duì)方就一把拉了過(guò)去。朱老師見(jiàn)狀,便有些按捺不住了,大喊:“加油,加油!”還說(shuō):“贏了給你們免作業(yè)!”面對(duì)如此大誘惑,大家一下子團(tuán)結(jié)了起來(lái),使出了吃奶的力氣用力拉,可是,“一堆軟雞蛋是撞不過(guò)一個(gè)硬石子的”,我們剛拉回了一點(diǎn)點(diǎn),卻又被拉了回去。
第一局輸?shù)煤軕K,在休息時(shí),我們想出了一個(gè)方法:先讓對(duì)手費(fèi)力氣拉過(guò)一段,然后出其不意、攻其不備,才能贏。再次比賽時(shí),我們有條不紊地進(jìn)行著我們的.計(jì)劃,同心協(xié)力,果然如計(jì)劃的那樣,勝利了一回。我真為我們的那份團(tuán)結(jié)而感動(dòng),真希望每天都能這樣。
正當(dāng)我們故技重施時(shí),大風(fēng)刮了起來(lái),好似老天也站在他們那邊一樣。許多人的眼睛被沙子給蒙住了,“這次輸定了……”我心想。在他們開(kāi)始松懈時(shí),排在后面的“楊門女將”很生氣,使出了無(wú)敵的團(tuán)結(jié)之力,終于,贏了最后一局比賽。我們大家可開(kāi)心了!
這次拔河令我深深地感動(dòng)了。一件多么不起眼的團(tuán)結(jié)的事啊!它卻讓我明白:只有團(tuán)結(jié)努力,才能戰(zhàn)勝一切。這就是校園里的一份感動(dòng)。
感動(dòng)校園作文2
大家都被感動(dòng)過(guò),我也不例外。有的感情小,有的感情大,每一種感情都是真摯的。哪怕是一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)心,只要把愛(ài)傳播給身邊的人,就能讓人從心里感動(dòng)。
記得有一次,全校在校園里組織的`時(shí)候,我們都是從教學(xué)樓趕下來(lái)的。其中一個(gè)學(xué)生走得太快,受了傷。我們班班長(zhǎng)鄭菊英立即跑下來(lái),扶受傷的學(xué)生去校醫(yī)室,自己陪著他,沒(méi)有出去玩。直到那個(gè)同學(xué)的腳好了。這讓同學(xué)很感動(dòng)。還有一次,在操場(chǎng)上,我們班在跳繩,但是很多同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)跳,情緒低落,沒(méi)有動(dòng)力。班長(zhǎng)積極耐心的教他們,給他們指出來(lái)。讓他們都一起參加活動(dòng),玩得開(kāi)心。這樣才能符合我們學(xué)校的口號(hào):“提升我的品德,增強(qiáng)我的體質(zhì),激發(fā)我的智慧,燃燒我的激情,強(qiáng)化我的技能!蔽覀儼嚅L(zhǎng)好集體。這感動(dòng)了我們?nèi)唷`嵕沼⑹俏覀儼嗟陌駱,我們班以她為榮。是她讓我們班一步步走到了全校第一。
鄭菊英的幫助是溫暖的,是照亮悲傷的燈,能讓人感到發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。班長(zhǎng)的禮貌和高尚的品德讓我們感動(dòng)。
感動(dòng)校園作文3
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆,—幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事。走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊,翻閱生命的`相冊(cè),重溫那曾經(jīng)令我感動(dòng)的瞬間……
有—次上寫字課的時(shí)候,老師叫我們拿出《練字書》,我本以為自己有帶書,就去翻書包,但怎么找也找不到,我非常著急。我的同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),說(shuō):“你怎么了?”我非常傷心的說(shuō):“我忘記帶《練字書》了,我怕老師罵我!巴勒f(shuō):“不要哭了,我們—起寫吧。”我—下子開(kāi)心起來(lái)了,對(duì)同桌說(shuō):“好的,謝謝你。”老師叫我們練習(xí)第—課,同桌總是寫錯(cuò),這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)同桌把書都推到我這邊來(lái)了,同桌只看到—點(diǎn)點(diǎn),所以有時(shí)看錯(cuò),跟著就寫錯(cuò)了。
我把書推回同桌眼前,他又推到我這邊,這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō):“你再這樣,我就不給你看了!蔽艺f(shuō)你的好意我心領(lǐng)了,但你也很清楚,學(xué)習(xí)是爭(zhēng)分奪秒的,書只給我看不行,書我們倆都要看,如果我們?cè)谶@樣推來(lái)推去,人家復(fù)習(xí)好了,我們卻什么也復(fù)習(xí)不到,這樣就會(huì)被老師留堂,來(lái),我們—起看,爭(zhēng)取—起過(guò)關(guān),這次你聽(tīng)我的,把書放在中間我們—起看!蓖傈c(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想:還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。
有—次上寫字課的時(shí)候,老師叫我們拿出《練字書》練鋼筆,我以為我?guī)е谑蔷痛蜷_(kāi)了文具盒—看沒(méi)有帶。四處張望了幾下—看都帶著鋼筆于是我向別人借,不借我,我就向同桌借,他說(shuō)有兩根就借了我—根。直到下課,我才還給他,我—看他全是用圓珠筆寫的。這時(shí)我眼角濕潤(rùn)了。
那—幕幕瞬間,如今會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng),因?yàn)橛|及到我心中最柔軟的角落,勾起我無(wú)限的回憶……
感動(dòng)校園作文4
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,磕磕絆絆,一幕幕相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事,走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊,翻閱生命的相冊(cè),重溫吶,令我感動(dòng)的.瞬間。
有一次上語(yǔ)文課,老師叫我們拿出課本,我本以為自己帶了書的就去翻書包,但怎么找也找不到?我非常著急,我的同桌這時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō):“你怎么了?沒(méi)有帶書嗎?”。我非常無(wú)奈的說(shuō):“我忘帶語(yǔ)文課本了,希望老師不要因此批評(píng)我”,同桌說(shuō):“別擔(dān)心啦,我們一塊兒用我的書吧!”。我一下子變得開(kāi)心起來(lái),對(duì)同桌說(shuō):“好啊,真謝謝你了”。老師讓我們學(xué)習(xí)第一課生字,同桌總是寫錯(cuò)字,慢慢的我發(fā)現(xiàn)原來(lái)同桌把書全推到我這邊來(lái)了,同桌只能看到一部分書本,我卻看到了全部,這導(dǎo)致同桌老是寫錯(cuò),于是我便將書悄悄地推了回去,可不一會(huì)兒他就發(fā)覺(jué)了,又將書推回我的身邊,就這樣我們推來(lái)推去的重復(fù)著,后來(lái)同桌生氣的說(shuō):“你再這樣,這書就不借你看了”。我只好作罷,“就放中間吧”我對(duì)他說(shuō):“咱倆一塊兒看,如果我們這樣推來(lái)推去,小心一會(huì)兒老師發(fā)現(xiàn)了,咱倆一塊兒受批評(píng)”。她點(diǎn)了點(diǎn)頭,“叮鈴鈴,叮鈴鈴”終于下課了,由于同桌的幫助,我沒(méi)有耽誤這節(jié)課的學(xué)習(xí),但同桌的行為我記在了心里。
還有那么一次上課,我沒(méi)有帶筆,就去問(wèn)同學(xué)借,問(wèn)了一圈,沒(méi)有一個(gè)人有多拿的筆,這時(shí),同桌告訴我,他有兩根可以借我一根,我很高興的接過(guò)了筆寫了起來(lái),到下課我才發(fā)現(xiàn)同桌手里拿的竟是鉛筆……
那一幕幕瞬間,如今,在我心頭縈繞,勾起我無(wú)限的回憶,謝謝你,我的好同桌。
感動(dòng)校園作文5
人的一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。我在這個(gè)世界上雖然還沒(méi)活多久,但值得讓我所感動(dòng)的事和人還真不少,但在我高中生涯里,讓我最感動(dòng)的人就是我的英語(yǔ)老師―郝老師。
郝老師,好老師,他真的是一個(gè)好老師。怎么說(shuō)呢,他雖然教我們的時(shí)間不長(zhǎng),但是給我的印象很深。他是一個(gè)很有感染力的老師,每次來(lái)上課,臉上都掛著燦爛溫和的笑容。每次來(lái)上課,看到她的笑,不知怎么的,。我也會(huì)很開(kāi)心。這大概就是他最有魅力的地方,畢竟常言道,愛(ài)笑的女生運(yùn)氣都不會(huì)差,我相信郝老師一定是個(gè)好運(yùn)的人。
接下來(lái)要說(shuō)的是她讓我感動(dòng)的地方。我們班的自習(xí)課很少,在周四的`晚上有一節(jié)自習(xí)課,郝老師每次都回來(lái)給我們上課,她想把她所有的本領(lǐng)都傳授給我們,她希望我們每個(gè)人都有一份令自己滿意的成績(jī)。很晚了,他還陪著我們學(xué)習(xí),耐心的指導(dǎo)著每一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。無(wú)論我們的成績(jī)有多差,他都不放棄每一個(gè)人。她一次次的鼓勵(lì)著我們向前。他清楚的記得我們每個(gè)人的進(jìn)步并給予表?yè)P(yáng)。每個(gè)學(xué)生都渴望被老師表?yè)P(yáng),我也不例外。大概是因?yàn)槌煽?jī)不好吧,上了高中以后,郝老師是對(duì)我鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)最多的老師了。所以,我很喜歡他,一個(gè)讓所有人都有所觸動(dòng)的老師。
生命是短暫的,但靈魂可以永恒。每個(gè)生命可以憑借一種屬于自我又屬于人類的東西在歷史的城墻上發(fā)光,或是一種精神,或是一段故事,或是一種人格。
人生在世,每一個(gè)感動(dòng)的瞬間都值得讓我回味一生。
感動(dòng)校園作文6
20xx的第一場(chǎng)大雪,在這個(gè)星期悄悄降臨。
大雪覆蓋了整個(gè)校園,天地萬(wàn)物之間銀裝素裹,放眼望去一片白。校園里的銀杏樹(shù)和萬(wàn)年青都披上了他們的新大衣,厚厚的雪層踩在腳下咯嘰作響,來(lái)來(lái)去去的行人深的淺的腳印雜亂無(wú)章的踩在雪層上,踩得人多了,軟塌塌的雪層就變成了一層冰層。
大雪飄個(gè)半晌,操場(chǎng)上的人就多了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候的雪還是軟的,還是握在手里會(huì)化的雪。白色的雪片聚集在一起,被一個(gè)個(gè)手掌握成一個(gè)個(gè)雪球,瞄準(zhǔn)目標(biāo),開(kāi)始了打雪仗。多的是人被無(wú)辜集中,也多的是人被撂倒在雪堆里。雪球被賦予生命,在空中飛來(lái)飛去,從這個(gè)手掌,飛到另外一個(gè)人身上。這時(shí)候,我最喜歡往雪層上走,聽(tīng)雪在腳下咯嘰作響,看自己鞋上覆蓋一層白色的薄紗。
當(dāng)雪層被來(lái)來(lái)往往的人踩得多了,踩實(shí)了,便成了冰層。這個(gè)時(shí)候操場(chǎng)上人就會(huì)少了許多,狂奔著的,追逐打鬧著的,都安生了。人們走路開(kāi)始小心翼翼,刻意的躲避著那晶瑩剔透的冰層。多的'是人走在冰層上踉蹌,也多的是人一個(gè)腳底打滑坐在了冰層上。人們開(kāi)始懷念雪層,躲避冰層。
當(dāng)人們都開(kāi)始安生,有一些人,卻開(kāi)始忙碌。
她們拿起鐵鍬,戴上手套,穿上棉襖。利索的開(kāi)始鏟除冰層。他們手里的鐵鍬是唯一的武器。一下一下的鏟在厚厚的冰層上,漸漸開(kāi)出一條水泥路,被雪層冰層輪流覆蓋的水泥路終于露出原形。當(dāng)我們坐在溫暖的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候,她們?cè)阽P路;當(dāng)我們下課鈴響起,她們依舊在鏟路。
當(dāng)雪花悄悄地再次落下,我們?cè)僖膊挥眯⌒囊硪淼睦@路。那一條條橫跨在冰層之中的水泥地,是阿姨們,為我們一鏟一鏟鏟出來(lái)的光明大道。
感動(dòng)校園作文7
20xx年3月7日下午在金口嶺小學(xué)隆重舉行了“感動(dòng)校園人物”頒獎(jiǎng)典禮。我作為一名校園小記者很榮幸的參加了這次盛典。
“金色的大江邊有我美麗的校園……”這首校歌奏響了典禮的序曲。從接到這個(gè)任務(wù)開(kāi)始我的腦海中就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題“什么樣的人才能感動(dòng)校園?”接下來(lái)的故事讓我明白了其中的緣由。這是一個(gè)七歲的小男孩,每到放學(xué)的時(shí)候,他都會(huì)把自己的課桌、椅子擺得整整齊齊、漂漂亮亮的,也會(huì)把全班的椅子擺的和他的一樣。他每天都這么干,已經(jīng)做了兩年了,他就是這樣默默地為同學(xué)付出的人——吳晨風(fēng)。還有這樣一位女孩,從小父母離異,所以和患病的媽媽以及一個(gè)過(guò)了花甲的老人住在一起,雖然她的生活條件、經(jīng)濟(jì)狀況不是太好,可是她并沒(méi)有因?yàn)檫@些事而感到自卑,她奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上,在班上各科學(xué)習(xí)成績(jī)都非常好,不用老師擔(dān)心,其他課的`老師們也非常喜歡她。她就是302班——黃順子!”……我說(shuō)的只是其中的一小部分,還有很多很多這樣的同學(xué)和老師,在她們的身上也有著同樣感人的故事。
我每天都和她們擦肩而過(guò),都生活在同一個(gè)校園卻從未注意過(guò)他們。也正是這些普普通通的人用他們的堅(jiān)持,執(zhí)著為我們的學(xué)校增添了一道獨(dú)特的風(fēng)光,他們是當(dāng)之無(wú)愧的感動(dòng)校園的人物。我的心暖暖的……。
感動(dòng)校園作文8
一件小事就能看出一個(gè)人的品行端正與否,一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)就能感受人世間的冷暖,我們可以用發(fā)現(xiàn)美的眼睛,在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴捕捉瞬間的感動(dòng),帶來(lái)的卻是永恒的溫暖。
記得那是一個(gè)周三,上午第四節(jié)課已經(jīng)隨著下課鈴的響起而結(jié)束,同學(xué)們都興奮不已,因?yàn)閷?duì)我們來(lái)講,最激動(dòng)人心的時(shí)刻莫過(guò)于在中午這段時(shí)間好好玩耍了。
看著滿黑板的粉筆字,值日生也是心不在焉,心里只顧著說(shuō)笑打鬧,哪里顧及得到這黑板的干凈與否。只見(jiàn)他隨手拿起一塊抹布,隨意地抹了幾下,也沒(méi)有擦第二遍,便跑到操場(chǎng)上和同學(xué)們做游戲去了。而黑板呢,還是那么臟
此時(shí)此刻,有一個(gè)背影在講臺(tái)面前來(lái)回晃動(dòng),不過(guò)在空無(wú)一人的教室里,這一幕沒(méi)有一個(gè)人注意到,更沒(méi)人看到黑板的改變
午休過(guò)后,便是下午第一節(jié)課的開(kāi)始。隨著上課鈴的響起,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室,等待老師的到來(lái)。老師拿著課本慢慢走進(jìn)教室,拿起粉筆正要寫今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,突然問(wèn)起:今天的值日生是誰(shuí),黑板擦得這么干凈。班上的同學(xué)也定睛一看,確實(shí),黑板像夏日的晴空,萬(wàn)里無(wú)云,澄明幾凈。
班上的同學(xué)都竊竊私語(yǔ),似乎都在夸這個(gè)擦黑板的`人,但又默不作聲,都在等待這個(gè)值日生開(kāi)口。這時(shí),鴉雀無(wú)聲的教室,他說(shuō)了一句話:老師,黑板是我我擦的。話音剛落,同學(xué)們都向他投去難以置信的目光,他不好意思地低下了頭。還有的人在互相呢喃,偷偷嘲笑他呢。
他是誰(shuí)?他,我們班上的遲到大王,學(xué)習(xí)成績(jī)也是中等偏后,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,喜歡玩東玩西,有時(shí)候還不講衛(wèi)生,做一些令人惡心的事情。大家都覺(jué)得,他不把黑板弄得臟亂不堪,已經(jīng)是對(duì)班上最大的貢獻(xiàn)了,怎么可能還會(huì)主動(dòng)把黑板擦的那么干凈呢?肯定是在說(shuō)謊!我對(duì)他本來(lái)就沒(méi)什么好印象,這下倒好,我對(duì)他已經(jīng)可以視若無(wú)睹了。
又是一個(gè)午休時(shí)間,又是值日生的草草了事,象征性的在黑板面前挪動(dòng)了幾下,然后就到操場(chǎng)上踢足球去了。又是那個(gè)身影,只見(jiàn)他拿盆接來(lái)一盆清水,把抹布扔進(jìn)去,搓了幾下,然后擰干,仔仔細(xì)細(xì)疊好,然后從上到下一點(diǎn)點(diǎn)地擦干凈,水臟了之后就去倒掉,又接來(lái)一盆清水,反反復(fù)復(fù)擦了三遍,我呆呆地站在原地,竟然目不轉(zhuǎn)睛地盯著他,親眼目睹了這一切。
正當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,我驚呆了,我看到過(guò)的這么多次的身影,居然真的是他?粗莻(gè)潔凈如新的黑板,我好像知道了點(diǎn)什么
事實(shí)證明,很多事情都不是我們想到的那樣,畢竟眼見(jiàn)為實(shí),我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些美好的東西。而在他的身上,我們就能看到那個(gè)名叫默默奉獻(xiàn)的品質(zhì),所以,我們要細(xì)心觀察身邊的一切,或許這個(gè)世界會(huì)比你想象的更加美好。
感動(dòng)校園作文9
大大校園,小小感動(dòng)——題記
這里有香花甜草、綠樹(shù)彩園、高矮樓房……
這就是我的校園,我將在這里生活三年的校園,在這巨大的校園里,有著小小的感動(dòng)。
是誰(shuí)彎下腰撿起了一片紙?又是誰(shuí)扶起了倒地的自行車?還有誰(shuí)主動(dòng)在為鮮花澆水?在他們自己看來(lái),也許這僅僅只是一種習(xí)慣,是一種自然而然的動(dòng)作,而在我們的眼里卻是值得敬佩的行為。這是感動(dòng)嗎?
在操場(chǎng)上,有一群孩子,有的在打籃球,有的在踢足球,有的在打乒乓球,教室里有的學(xué)生在畫畫,有的在哼歌……中國(guó)實(shí)行應(yīng)試教育,注重從基礎(chǔ)上提高學(xué)生的素質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是衡量學(xué)生的主要標(biāo)尺,因此有人放棄了自己的興趣和愛(ài)好,遺忘了自己的特長(zhǎng),為了成績(jī)而學(xué)習(xí)。但是也有人確立了堅(jiān)定的理想,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想為之努力和拼搏,利用課余時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的開(kāi)展自己的愛(ài)好。
有了理想應(yīng)為之付出努力,舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō),每個(gè)人每天甩手三百下,大家都感到很可笑,第二天每個(gè)人都說(shuō)自己做到了;一周后,極個(gè)別人放棄了;幾個(gè)月后,半數(shù)以上的人放棄了;一年之后,只有一個(gè)人做到了,這個(gè)人就是柏拉圖,一個(gè)偉大的哲學(xué)家。
我們要樹(shù)立理想,制訂計(jì)劃,并腳踏實(shí)地的去做,堅(jiān)持下來(lái),永遠(yuǎn)不要忘記屬于自己的夢(mèng)想。當(dāng)我們不能改變環(huán)境的時(shí)候,就試圖改變自己,這不算感動(dòng)嗎?
學(xué)生的成功往往不是個(gè)人的努力,而是許多人背后的支持,這些人里就有老師。
每天來(lái)的最早的是老師,每天走的最晚的也是老師。老師是我們學(xué)習(xí)的.指導(dǎo)者,人生路上的引路人。老師默默無(wú)聞的、辛勤的工作卻不求回報(bào),老師把一切都給予我們,無(wú)私的奉獻(xiàn)里有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)我們這些小蘿卜頭未來(lái)的期望。在辦公室里總能看到他們備課或批改作業(yè)的身影——筆尖在紙上快速的動(dòng)著,仿佛一慢下來(lái)就跟不上主人的節(jié)奏。這難道不是感動(dòng)嗎?
在巨大的校園里有著瑣碎的事情,在瑣碎的事情里包含著小小的感動(dòng)。
感動(dòng)校園作文10
很榮幸來(lái)到五十三中這個(gè)大家庭里,在這小半年里,感覺(jué)心里很溫暖。領(lǐng)導(dǎo)很平易僅人,沒(méi)有想象中的嚴(yán)厲,同事之間相處的也比較好,可能是年齡相仿的緣故吧,大家相處起來(lái)顯得很輕松自然。今天就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下其中的一個(gè)同事,夢(mèng)圓吧。
夢(mèng)圓,是我們辦公室里的開(kāi)心果,每天都是激情滿滿的,感染著我們每個(gè)人。上課也是滿懷激情,聲音洪亮,課堂氣氛活躍。特別是近段時(shí)間該考試了,她更是忙的不行。晚上在辦公室不是備課就是批改作業(yè)。由于我們學(xué)校的打印機(jī)經(jīng)常壞,夢(mèng)圓有次中午為了給學(xué)生打印卷子,忙活了一中午,但是那個(gè)不爭(zhēng)氣的打印機(jī)還是沒(méi)有打印好卷子。然后,晚上就跟冉冉忙活到十一點(diǎn),把卷子都給打印出來(lái)了。中午忙的'飯都沒(méi)有吃,因?yàn),有學(xué)生過(guò)來(lái)背書。接連好幾天,都有學(xué)生過(guò)來(lái)背書,她都耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。特別是有一次生病了,當(dāng)時(shí)還堅(jiān)持著上完課,每天還忙著處理班里的好多事情。這些都感動(dòng)著我。
不僅僅是夢(mèng)圓,我們周圍還有好多老師,都像夢(mèng)圓一樣努力工作著。有領(lǐng)導(dǎo),還有老師,還有食堂師傅,保潔阿姨……都堅(jiān)守在自己的工作崗位上,守著自己的責(zé)任,為五十三中的美好明天努力著、奮斗著。我為作為五十三中的一員感到驕傲,同時(shí)也在努力的把自己的工作做得更好。
感動(dòng)校園作文11
校園是書的海洋我們?cè)谥R(shí)中暢游;校園是友誼的樂(lè)園,我們?cè)诳鞓?lè)中飛翔;校園也是感動(dòng)的森林,我們?cè)诹值篱g穿梭自如,感受著冬日里依然溫暖的陽(yáng)光。
歲月無(wú)痕,當(dāng)我們驀然回首,翻閱著自己的心靈,總有一段段記憶在腦海里留下深深的痕跡。每當(dāng)想起它時(shí),心里總涌動(dòng)著一絲沖動(dòng),這邊是感動(dòng)。
走進(jìn)校園,讓我感受到的是濃濃的師生情,深深的同學(xué)情,這些無(wú)不讓我感動(dòng)!聽(tīng),教室里朗朗書聲,是同學(xué)們?cè)谏险n呢。老師在專心授課,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講,多么和諧的氛圍。下課的音樂(lè)聲想起了,老師并沒(méi)有拿起書就走出教室,而是在教室里來(lái)回的轉(zhuǎn)悠著,我想他在等著解決學(xué)生的疑問(wèn)。果然有同學(xué)忽然叫了起來(lái),“老師,這道題怎么我還是不明白,雖然你講了很多遍,可我還是不懂!崩蠋熉(tīng)后彎下腰細(xì)心地為學(xué)生講解,直到上課鈴再次敲響,老師才邁著穩(wěn)重的步伐走出教室。望著老師漸漸消失的'背影,我很感動(dòng)!中午時(shí)分,廣播里放著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),同學(xué)們都在教室里休息,老師又再次出現(xiàn)在我們的視野中。她找了幾位同學(xué)在陽(yáng)臺(tái)上談心,暖暖的太陽(yáng)光照在老師的身上,格外刺眼,也許老師真的是另一個(gè)太陽(yáng),無(wú)時(shí)無(wú)刻溫暖著我們的心。我真的很感動(dòng),這就是——濃濃的師生情。
晚飯后,步入操場(chǎng)。眼前是幾個(gè)幾個(gè)同學(xué)走在一起,大家都在圍著操場(chǎng)散步,廣播里再次響起悠揚(yáng)的音樂(lè)聲。忽然映入眼前的是一位
女生背著一位女生從我眼前走過(guò),我詢問(wèn)了一下周圍的同學(xué)才知道是因?yàn)槟莻(gè)女生在做運(yùn)動(dòng)時(shí)弄傷了腿,不能走動(dòng),所以在旁的一位女同學(xué)沒(méi)說(shuō)什么就一把把她背到了背上,我聽(tīng)后心里是莫名的感動(dòng)。兩位互不認(rèn)識(shí)的同學(xué),其中一個(gè)能鼓起勇氣盡自己最大的努力去幫助對(duì)方,我想這就是深深的同學(xué)情吧!
校園里的種種情懷,無(wú)不讓我感動(dòng)。
我獨(dú)自坐在校園里的林蔭處,翻書的時(shí)候,一片樹(shù)葉悄然滑落。細(xì)細(xì)回想,校園中圍繞在身邊的感動(dòng)真的很多?诳柿,朋友幫你倒了杯水,是感動(dòng);沮喪時(shí),朋友的一句安慰的話,是感動(dòng);高興時(shí),有朋友與你一起分享快樂(lè),是感動(dòng);平凡的日子里,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片樹(shù)葉,也是感動(dòng)……
有這樣一句話:“人之所以會(huì)感動(dòng),是因?yàn)樗钤趷?ài)之中!钡拇_,校園里處處充滿了愛(ài)的味道。讓我們學(xué)會(huì)感動(dòng),因?yàn)楦袆?dòng)是春風(fēng)吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;感動(dòng)是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動(dòng)的紅梅;感動(dòng)是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉;感動(dòng)是無(wú)邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮。感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。但,無(wú)論是誰(shuí),都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的,而是用心品出來(lái)的。
有愛(ài)就會(huì)有感動(dòng),愛(ài)在校園,感動(dòng)在校園!
感動(dòng)校園作文12
班里那些令我感動(dòng)的人和事兒總能夠久久地流淌在我的心房,讓我久久地品味著同學(xué)們對(duì)我的無(wú)限關(guān)心。
打開(kāi)記憶的閥門,一件令我記憶猶新的事情浮現(xiàn)在我的腦海:這件事情就發(fā)生在一兩周前的平凡的一天。那天中午第四節(jié),我因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有在班里上課,但一到班就發(fā)現(xiàn)了黑板上密密麻麻的字跡——不用猜,一定又是老師在布置作業(yè)了。可是那么多作業(yè),我卻只字未寫,望著黑板,那一刻我有點(diǎn)兒失望,一幅“奮筆疾書”圖不知不覺(jué)繪制在了我的心里:滿桌子作業(yè),一個(gè)小女孩兒爭(zhēng)分奪秒地書寫;潦草的字跡,卻依然不能阻止時(shí)間的快速流逝……在這時(shí),好朋友曹欽佩來(lái)到了我的身邊,“璐,你沒(méi)來(lái)上課。老師讓抄題了,我又給你抄了一份兒,回家只管寫就OK了!”時(shí)間仿佛在那一刻定了格,這句話使我有了從未有過(guò)的`激動(dòng),我打心底,為我這個(gè)知心的朋友感到無(wú)比感動(dòng)。
家——我溫馨的港灣總是充滿著令人感動(dòng)的事兒。
每一天,媽媽早早地起來(lái)為我和爸爸做早飯,然后又為我們洗衣服,打掃房間;每一天,爸爸按時(shí)地接送我上下學(xué),再開(kāi)始輔導(dǎo)我的功課。日復(fù)一日,年復(fù)一年,這些感動(dòng)總能出現(xiàn)在我的生活中。
感動(dòng)離我們并不遙遠(yuǎn),感動(dòng)我們觸手可及。
感動(dòng)校園作文13
生活中,感動(dòng)的事無(wú)處不在。在感動(dòng)之余,我不禁覺(jué)得這是一種精神,也是一種力量,它無(wú)時(shí)無(wú)刻地不啟發(fā)著我。這幾天,我們班上發(fā)生的事足以令我感動(dòng)不已。隨著流感的肆虐橫行,我們學(xué)校也加強(qiáng)了各種措施進(jìn)行預(yù)防。消毒、通風(fēng)、晨檢、午檢,校園里一片緊張的氣氛。在此基礎(chǔ)上,班主任又告訴我們:戴口罩是最有效的預(yù)防措施之一,她希望我們?nèi)巳硕寄艽魃峡谡帧?墒俏也](méi)有把這件事放在心上。然而,第二天,我們的班長(zhǎng)——鞠亭薇,不,確切地說(shuō)應(yīng)該是班長(zhǎng)的.母親,為我們班59個(gè)同學(xué)每人準(zhǔn)備了一個(gè)口罩!戴上口罩,我心潮起伏:多偉大的母親!她與我們班大部分同學(xué)素不相識(shí),但卻在危急時(shí)刻送給我們一份關(guān)愛(ài),這怎么能不令人感動(dòng)呢?正當(dāng)我被濃濃的愛(ài)意包圍著的時(shí)候,溫暖再次向我襲來(lái)。第二天早上,于洋為我們每人發(fā)了一個(gè)她母親親手制作的小香包。
這是一個(gè)怎樣的香包呢?細(xì)密的針腳,彩色的絲帶,里面裝著配好的中藥。據(jù)說(shuō),這幾味中藥可以預(yù)防感冒。且不說(shuō)這藥管不管用,就說(shuō)這59個(gè)香包,59份情,怎么能不令人感動(dòng)呢?這香包,是我見(jiàn)到的最精致的手工藝品,是值得我珍藏一生的禮物!我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面:柔和的燈光下,一位母親一針一線地趕制著香包,縫好一個(gè),裝進(jìn)藥材,系上絲帶。藍(lán)的,綠的,黃的,各色的香包擺在她面前,疲倦爬上她的臉龐,幸福蕩漾在她心中。 59個(gè)口罩,59個(gè)香包,帶著濃濃的愛(ài)意,載著深深的祝福,給我們班同學(xué)送來(lái)59份健康,59份關(guān)愛(ài),59份感動(dòng)!
感動(dòng)校園作文14
校園里的微感動(dòng)無(wú)處不在,它們總能讓你感受到別樣的溫暖。
早上晨讀前,我像往常一樣忙亂地收完了作業(yè)?吹阶雷由弦淮蟑B堆成山似的練習(xí)冊(cè),不禁嘆了一聲氣:“唉!今天怎么這么多!”但我還是把它們抱了起來(lái),吃力地走向辦公室。一邊走一邊整理,生怕一下子所有本子全都滑了下來(lái)。
“要不要我?guī)湍惴謸?dān)一點(diǎn)?”
背后傳來(lái)一個(gè)聲音。我轉(zhuǎn)身一看,一個(gè)素不相識(shí)的.高個(gè)子的男生注視著我。“那太好了!”我爽快地回答。他也高興地取下最上面的一堆作業(yè),用膝蓋頂了一下就抱住了。我們一路談笑,到了辦公室后,還沒(méi)等我問(wèn)他是幾班的,就已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影,心里卻還留著一絲暖意和感動(dòng)。
“呀!飯卡沒(méi)帶,中午沒(méi)錢吃飯了。” 我大聲叫道。
可是我已經(jīng)在食堂排隊(duì)了,不可能回去拿,只能點(diǎn)完就溜了!可我越想越著急,不付錢就跑,是既不誠(chéng)實(shí)又不道德的行為,真不知道怎么辦才好!頓時(shí),我手心里冒出了汗,心里變得忐忑不安起來(lái)。
終于輪到我了,當(dāng)我點(diǎn)完菜,食堂阿姨就在讀卡機(jī)里敲出支付金額。我膽怯的不好意思地說(shuō):“阿姨,我忘帶飯卡了,明天一起算行嗎?”阿姨的臉立刻就黑了下來(lái),惡狠狠地瞪著我并大聲訓(xùn)道:“誰(shuí)跟你明天一起算,沒(méi)卡就走。后面還有很多人呢,別擋道!” 那現(xiàn)在要怎么辦呢?阿姨又不允許欠款,我也沒(méi)辦法!拔摇摇边沒(méi)等我說(shuō)完,旁邊的窗口突然伸過(guò)來(lái)一只手,“嗶”的一聲,就替我付完錢了。我回頭一看,原來(lái)是隔壁班的小林同學(xué)!他很高,皮膚黝黑,但臉上的微笑卻增添了一抹色彩。我連忙向他道謝,他卻搖了搖手,叉著腰,很仗義地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)啥事兒,我請(qǐng)你。”接著他就離去。望著他的背影,微感動(dòng)便油然而生。
下午放學(xué)前我被老師叫去做事情,沒(méi)想到這活要干很久。放學(xué)了,進(jìn)度才到一半,字跡又不敢寫太潦草,畢竟這是老師的登記表。我十分著急,怕門已經(jīng)鎖了,書包還在里面。
度“分”如年,終于把老師任務(wù)完成了。我迅速地跑到班級(jí)門口,門已經(jīng)關(guān)了。突然,眼睛一亮,眼珠順著門框而下,發(fā)現(xiàn)一個(gè)書包孤獨(dú)地倚靠在門上,正等著主人接回家。上面還附著一張紙條:東西整好了。沒(méi)有名字,認(rèn)不出誰(shuí)寫的。但我的內(nèi)心又感受到一陣微感動(dòng)。
校園里處處都充滿著微感動(dòng),在你需要幫助的時(shí)候,伸出援助之手,帶給你滿滿的溫暖。
感動(dòng)校園作文15
Y老師是我高二的數(shù)學(xué)老師。
在高一最初的時(shí)候,我也是挺喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的。只是隨著數(shù)學(xué)成績(jī)的下滑,我對(duì)上數(shù)學(xué)課的期待也逐漸消逝。漸漸的,看到課表上的數(shù)學(xué)課,就隱隱頭痛。
高一的期末數(shù)學(xué)成績(jī)考得很差,雖是在意料之中,心里卻更加痛苦。
高二因?yàn)槲睦矸挚疲矣龅搅艘晃恍碌臄?shù)學(xué)老師,就是現(xiàn)在的Y老師。
Y老師和我以往遇到的老師教學(xué)方法不太一樣——就是刷題。數(shù)學(xué)課前來(lái)幾道,課上演板來(lái)幾道,講完知識(shí)點(diǎn)來(lái)幾道,晚自習(xí)前再來(lái)張卷子。用老師的話來(lái)說(shuō),“數(shù)學(xué)不刷題,難道讓你們天天來(lái)我辦公室背概念?那不就成大傻帶著一群小傻了嘛!
不得不說(shuō),這種刷題的方式對(duì)我很管用。從入班,到第一次月考再到期中考試的時(shí)候,數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。期中的數(shù)學(xué)考得不錯(cuò),這讓我有些飄飄然了。期中之后,Y老師就很少讓我上去演板了。那段時(shí)間學(xué)的是橢圓和雙曲線方程,我學(xué)的很爛,卻時(shí)時(shí)自我心理安慰,沒(méi)懂就先不懂吧,回頭看看書就好了?墒菂s又隱隱開(kāi)始不再期待每天的.數(shù)學(xué)課。Y老師在一次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題,把我叫到辦公室,點(diǎn)明了我最近在退步,卻又鼓勵(lì)我,數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢(shì),我應(yīng)該堅(jiān)持下去,之后便是常常讓我在課上演板。內(nèi)心羞愧的我開(kāi)始在課下重新好好地去復(fù)習(xí),去回顧自己沒(méi)學(xué)扎實(shí)的地方。終于在幾次小測(cè)驗(yàn)后,我才感覺(jué)到自己的狀態(tài)恢復(fù)了。
在我心里,對(duì)于Y老師,感動(dòng)之余更多的是感激,如果不是她,我或許又會(huì)回到高一后半學(xué)期的狀態(tài)。這也讓我開(kāi)始意識(shí)到自己的問(wèn)題,我不能總是依賴者別人對(duì)我的鞭策才能前進(jìn),我必須要在今后的學(xué)習(xí)和日常中更加自覺(jué),才能更好前行。
感動(dòng)總是很簡(jiǎn)單,在不經(jīng)意間,或許你認(rèn)為很普通的一件事,都會(huì)讓別人感動(dòng)。如春雨滋潤(rùn)心田,如陽(yáng)光溫暖心靈。
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