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想讀書的作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的想讀書的作文，希望對大家有所幫助。
想讀書的作文1
他恨自己不能像李白那樣——瀟灑拂袖，便勾勒出半個盛唐;他只能借自己對母親的愛類比對北平的愛，他只能用平凡的筆，描繪出自己心中熟悉的北平——卻不知，當他的文字在許多人面前鋪展開來，已經震撼了不知多少心靈。
歐洲四大歷史都城算什么?比起北平，還太“熱鬧”，而空曠的地方又太空曠，不像北平既復雜又有個邊界，那長著紅酸棗的老城墻讓他如此喜歡，他甚至可以快樂地背對城墻坐在石上看一天的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，無所求，無可怕，仿佛回歸童年安適快樂的時光——那該是怎樣一種愜意!
從美國運來的橘子算什么?還不是嬌嫩地包著紙，以此來顯示自己的華貴?可笑——這些“貴婦人”遇到北平帶著霜兒的玉李，就會知道什么是真正的美與自然!
城墻、蝌蚪、蜻蜓、香片茶、青菜、白菜、沙果、海棠……這些再平常不過的東西，在老舍的眼中卻都是寶貝，老舍如數家珍般地把它們展現出來——這時奇跡出現了，讀過的每一個人都會不自覺聯想起一幅幅畫面——那是北平的布局，那是北平的特產，那是北平的風景……如果不是字里行間都滲透著濃濃的思念，又怎么會有這種效果?又怎么會讓每個片斷躍然紙上?
然而思念是會呼吸的痛，當老舍慢慢拉回思緒，發(fā)現他呼吸的每一口氣息，已不再屬于他眷戀的家鄉(xiāng);他踏上的每一方土地，已不再觸動內心的柔軟;他所深愛著的北平，正處于危機之中!
可是，面對著一切，他卻并不能做些什么來改變現狀，于是，他落淚了——這不是懦弱的表現，這是一個愛國者在牽掛自己遙遠的家鄉(xiāng)，這是一個巨大悲魂的戰(zhàn)栗，這是老舍，在用自己的靈魂，自己的生命思念北平……想已不再是想，是纏綿，是牽絆，是撕心裂肺的`痛!
我驀地抬頭，仰望著天空，那是北京的天空;我站在宏偉的紀念碑前，那是北京的宏偉;我嗅著校園中濃郁的花香，那是北京的氣息;我聽著志愿者整齊劃一的口號，那是北京的召喚……
我想，如果有一天我也離開了北京，我一定會再次回來，回到這個讓無數人夢牽魂系的天堂……
想讀書的作文2
生活在城市喧囂之中，心中總會有一份寧靜的向往，這份向往似乎只有我在讀書時才尋得到，在無盡的城市繁華中，我只想靜下心來讀讀書，追求屬于我的一片凈土。
我常喜愛品味詩詞之韻，不得不說我最愛讀詩書。詩、詞似乎是我的歸宿，生來骨子里就愛著它們。不，應當是他們，我想會有人與我相同吧，喜愛著唐詩宋詞元曲的古色韻味。
從東晉說起吧，陶淵明的少無世俗韻，性本愛丘山。就已經深得我心，或許是知音，或許是有緣。我也想脫離高樓大廈，車水馬龍的紛擾。向往曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。的田園生活，是多么的恬靜和舒適。還有那讓我欽佩的女詩人謝道韞，古人云，女子無才便是德。但謝道韞卻可以寫出峨峨東岳高，秀極沖青天。這樣充滿剛陽之氣的詩句，令人佩服，從她身上，我看到了女子的`剛毅和氣度非凡。
時光荏苒，到了大唐，那是中國歷史的盛世，我讀到的是李白的黃河之水天上來。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。和杜甫經歷漂泊時的，親朋無一字，老病有獨舟。詩仙與詩圣，兩人截然不同的風格中，我體會到的是唐代多元的文化，與唐不同時期的經歷，原來不只有李白時那樣開放雍容的盛世，更有杜甫時的戰(zhàn)亂與背井離鄉(xiāng)的百姓。各種復雜的情感交織編造文學的夢境與未來。
日月如梭，很快到了宋代，詞開始變得繁榮，蘇軾的大江東去，浪淘盡，千古風流人物。和卷起千堆雪的景象描寫是多么壯闊，宋代的大好山河如此雄偉！當然有剛強的一面，自然也有柔和的一面，宋代有林逋這樣的一句詩，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。給人以靜的感覺，超凡脫俗，幽獨清高。梅花鄰水的美景，暗暗飄來的幽香，沁我心脾。
最終到了曲的興盛時期元，馬致遠的夕陽西下，斷腸人在天涯。寥寥幾筆便寫出了悲涼和愁思的情懷，引得我思念著遠在外地的親戚和長輩。漂泊天涯做旅人。斷腸人的內心是如何的苦澀呀？
詩中的樂趣，韻味，感情只有在靜下心來讀書時才能體會到，這是我最放松的時刻，我總是可以在讀書時學到些什么。
我的眼睛不愿像城市一樣被霧霾覆上一層灰色的紗，蒙蔽雙眼。我的心不愿被市井喧鬧所打擾，忘卻初心。我只愿靜下心來讀讀書，體會詩詞中的樂趣。因為：心遠地自偏。
想讀書的作文3
高一趙興豪。在這如此繁雜的城市生活中，我總會感到焦躁不安，心煩意亂。在快節(jié)奏的生活規(guī)律下，復雜的事情總是處理不完。別擔心，靜下心來，在讀書中總能感到安閑與舒適。
書中有萬般奇妙。當你靜下心來，沉浸在。書的海洋中，腦子里想象著。文字帶來的畫面，沒過多久，成吉思汗的馬隊從伊利河掠向中原的情景就浮現在你的眼前，高聳的昆侖山，連接著天山，阿勒泰山。如同術前是的三座大山，好內在的前方。你可以在這一片廣袤的中華大地中暢游四方。感受每一寸土壤的清香，每一朵白云的柔軟。
書中更有無限知識，中華幾千年的文明的精髓，可以蘊藏在這一本書中。你能見到文人騷客留下的精彩詩句，也可以看到不術無能的君主留下的嚴苛暴政。你如同乘著六龍遨游在這歷史的長河中。洞庭煙波，蜀道浩蕩的江河。赤壁之戰(zhàn)的壯闊景象，你都能飽覽無余。你能看到曹操在說自己夢中殺人時的鬼魅一笑。你也能坐在立滿草人的小船中看到孔明先生的捧腹大笑。歷史的無限經歷帶給你無限的知識。而這些知識的精華都展現在了每一本書中。
當今時代快節(jié)奏的生活壓垮了生活在城市中的.人們。每天的生活中只剩下早起上班，深夜加班。日復一日的工作著。很多人有著對生活的迫切追求，卻無法實現自己的計劃。更有的人只是追求著懶散的過滿每一天。毫無目標，也不知道自己將來要做什么。這樣漫無目的的生活也等同于浪費自己寶貴的生命。
當你被生活中萬般的壓力擊垮時。不妨靜下心來，好好讀一讀書。書中有萬般奇妙，書中有無限知識，它能指引我們找到自己的方向········在窗前，在樹下�？傆袑儆谀愕牧⑸碇�。你只需靜下心來，輕輕地翻動書本。暢游在書的海洋中。當你失去方向時，不妨靜下心來讀一讀書，去思考一下自己的目標，以后的道路，充實一下自己的知識，平靜一下自己躁動的內心，戒驕戒躁。美好的生活也將隨之而來。
想讀書的作文4
“在每年的一個特殊的日子里，我都可以借助花和可人說話……”小時候，捧著一本帶漢語拼音的《烏丟丟奇遇記》幻想著自己何時也能夠擁有這樣神奇的花兒，借助花兒與遠方的爸爸媽媽說話。
但是，我找到了這樣的話！真的找到了！她長在一個不起眼的角落里，我湊近了嗅了嗅，一絲幽香在陽光下沐浴著淡雅的鵝黃，一朵朵像喇叭似的花，恰如其名—喇叭花。柔軟的藤曼上，幾朵花怡然豎立。但她卻沒有依附于其他，而是傲然挺立，不容褻瀆。突然，一抹淺紫躍入我的眼簾。我睜大了眼，原來在那普遍的鵝黃中還有星星點點的紫，像是被捧在手心里的至寶，受著鵝黃的呵護。
我想起了吟癡老人于可人之間那朵神奇的花，難道就是這種花嗎？
我試著對喇叭花說了幾句話：“喇叭花呀，請你告訴我的爸爸媽媽，我很想他們，讓他們回來吧�！敝赡鄣耐敉ㄟ^空心的滕蔓傳送了出去，卻不知何時才會有回音。
一陣秋風吹起，再也看不見喇叭花的影子。我想也許是相隔的'太遠，喇叭花要飛出去送信吧。想到這里，我不禁咯咯的笑了起來。
就在那年秋天，我認識了鄰家女孩—楊月。她比我小，卻有一雙愛笑的眼。后來，我和她成為了好朋友，我時常找她玩，和她說吟癡老人的故事于可人的故事。她就像是一片陽光，遮掩住我對父母的縷縷思念，而那因書而起的喇叭花給了我念想，一段對親情、友情的念想。
又是一個新的春天，不知從哪兒得到的喇叭花種，我高興的邀請楊月和我一起種花。在我們同心協力下，花種終于種好了，我們每個人都在花種邊埋一張寫有自己心愿的紙條，約定長大以后一起拆看。
也許是喇叭花盡忠職守，爸爸媽媽要接我去南京……
一晃幾年過去，偶然間發(fā)現了喇叭花，她沒變，仍是那份淡雅的黃，素麗的紫，永存心中。
沒有去拆那張紙條，去看那稚嫩的字：希望爸爸媽媽早日回來……只是感謝兒時的喇叭花，《烏丟丟奇遇記》中神秘的花給我?guī)淼哪钕耄屛覍ξ磥碛幸唤z希望……
想起書中的吟癡老人。當初為什么要放棄和可人一起去那個神秘的國度呢�，F在，我心中似乎明了……風兒吹過，我站在花邊，緩緩道出花語：珍惜。平日中的點點滴滴是花中的鵝黃，而最重要的是那抹淺紫——珍惜……
想讀書的作文5
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富世界�，F實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不辛，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權利的不平等，而閱讀能力擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木魚蟲之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化和陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他人的人格。人們從《論語》中得智慧和思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的`詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會超乎個人生命體驗的幸運人。
一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。說?°極大的可能?±，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗�；虿⿶�、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：?°讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。?±這就是讀書使人向善;雨果說：?°各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。?±這就是讀書使人避惡。
所以，我說，讀書人是幸福人。
想讀書的作文6
社會已然是進入了網絡信息時代，在這個紛紛擾擾的時代中，很少有人能靜下心來讀書了。自然，書中的那些道理也就不為人知了。
翻開那本書以深藍色為主的書，映入眼簾的是一個廣為人知的人，蘇軾。靜下心來看，他的人生可謂是一波三折。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼�！彼_是個多情的居士，卻對他的發(fā)妻念念不忘。這是那佳人離世的第十一年，卻記不清是自己貶謫的多少年了。他不但承受著喪妻之痛，貶謫之苦，還有和親人分隔兩地的無可奈何。即便是這樣，他一樣懷著一顆豁達樂觀的心，將這些痛苦埋于心底，活好當下的'每一秒。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。”他蘇軾是不同于常人知的，在其他人有感慨“梧桐更兼細雨”，雨水落下愁更愁，匆忙趕向亭中避雨時，他卻漫步在雨中，“誰怕”二字更顯他的狂。明明是被排擠，明明是一位四十多歲年至中年的人，卻不想他將不如意之事書寫為：“老夫聊發(fā)少年狂”。這樣一位狂傲的詩人，給我?guī)頍o盡的力量，去面對生活中的不如意。
你若說蘇東坡沒有不樂觀的時候，那你可就錯了。蘇東坡他只是會找到那個巧妙的平衡點，自我調整罷了。就好像他所感慨周瑜：“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！彼螄L也不想建功立業(yè)。他又不是什么神，可以一直樂觀，他也是人，但他是會說：“但少閑人如吾兩人者耳。”的人。蘇軾真的閑么？真的很閑，但他不想如此。既然現狀已然成了這般模樣，但這位詩人選擇了接受而不是郁郁寡歡。他的一生，以被貶謫的名義，用雙腳一樣踏遍了宋朝河山，但凡他所經過的地方，均是一片祥和。蘇軾他用他自己的方式在為國效力，用自己的方式在內化生活中無盡的不如意。
人生中不如意的事情十之八九，你若是想逃離這片苦海，斷然是不可能的。但是，你若靜下心來讀讀書，或許書籍可以給你帶來慰籍，短暫的安寧，又或者是面對這些不盡人意的事情的方法。而我在靜下心來，細看蘇軾的過程中，真正的感悟到：就算不如意的事情再多，也要無所畏懼，不斷向前，懷著樂觀與豁達，找到屬于自己的平衡點，內化情緒。
靜下心來讀讀書，書就似粗茶淡酒一樣，只有細細讀，才能有所領悟。
想讀書的作文7
每個人都想成功，成功就是把夢想的目標變成現實。
小的時候就學到一篇課文，題目叫做《想和做》，一個人如果只會想夢想，那么，夢想永遠會在地里，在地里做著春天發(fā)芽，夏天開花，秋天收獲的夢，這就是那個不曾被破壞的夢，一個原汁原味的夢。這種人其實是成功的，因為他成了夢想家。一個人的一生一直活在不曾被受破壞的的.夢里，是多么地單純，可愛！然而，生命的終結也會悄然而至，就這樣，平凡無為！還有一種人就是只知道做的人，他認為，一切事情只要自己動手了就能夠成為現實，就能夠過上幸福美滿得生活，就能夠高興的說我是很棒的。然而，有人說他們這類人是莽夫，是匹夫。誠然，他們還缺少一種可貴的東西，那就是腦子。一個人如果沒有腦子，那么，我想他不能算作一個人，至少不能算作是一個純粹的人。每天日出而作，日落而息，這種生活在晝夜之間，不知過了多少個日月，不知過了多少個春夏，碌碌無為，一生和勞動為伴，身心疲憊不堪，了了一生。
成功不是夢，成功了的人把夢當成人生下一個前進的目標，把他當成前進的動力，在年華燦爛的時候把自己的未來交給了腦子和行動，在繁華的街燈后巷默默地勤勞著，默默地工作著，就是這樣，理想就在手指之間來回反復著，沒有跳躍的思想，只是一心想做好一件事，那就是完成目標。
日月穿梭，光陰似箭，已到不惑之年，那個從白領隊伍里出來的知名人士不就是那個曾經在陋巷里默默工作的那個他嗎？讓我擦擦眼睛再看一看，是他嗎？哦，是他，真的是他！那種讓千百人注目的人就是這么讓人敬服�；叵氘敵�，那個曾經是多少人的夢想今天被他變成了現實。
有一個問題一直浮現在我的腦際，那就是一個人怎么知道自己未來會成為哪一類成功人士，自己又是怎樣定義成功的呢？后來，我想，可能是因為還是孩子的時候就有人指導吧，一個有人指導的人他的路一定走得很平坦，很有目標，漸漸地就形成了一種模式，那就是一直不懈地奮斗結果。我瞬時幡然醒悟，想要成功其實不是夢想，我們在年華燦爛的時候要敢于和繁華世界作抗爭，諸葛亮曾說“志當存高遠”，靜以修身，儉以養(yǎng)德，我想大概就是成功人士為什么把它當成座右銘的道理吧！
想讀書的作文8
貝蒂，我想對你說......
貝蒂，我想對你說：“你的做法讓我非常感動。你一天下來居然能救出十幾只燕子，你還敢到積滿白雪的山間巖縫里去尋找，這真讓我驚訝無比，你的臉凍得通紅，手凍得僵硬，可你一點點兒也不在乎，萬一凍壞了怎么辦呀？！我替小燕子萬分的感激你，謝謝你！”
貝蒂的爸爸媽媽，我想對您說：“您們很善良，很有愛心，一聽到廣播后就飛快地穿上衣服跑出去，在寒風刺骨、冰天雪地的天氣里四處尋找凍僵的燕子。正是因為您們的善良、您們的愛心，您們的.孩子貝蒂才會有這么偉大的舉動！謝謝您們的愛心，謝謝您們培養(yǎng)出的好女兒，您們是最優(yōu)秀的父母！謝謝您們！”
政府機關，我也想對你說：“作為一個政府，你很辛苦也很忙碌，你要掌管著市民的生活情況。聽說遷徙的燕子遇難，你能夠及時下命令來關心一群遇難的燕子，真是太難能可貴！這說明政府人員有一顆很善良的心，偉大的心，能把燕子的生命如同市民的生命一樣去對待，同國家大事一樣去對待！謝謝你！”
我還想對所有幫助過燕子的市民說：“謝謝你們，正是因為有了許許多多有愛心的人頂著風寒，冒著大雪來救助燕子，燕子才可以獲救，謝謝你們！”
讀了這篇文章，我覺得這些燕子既可憐又很幸福。可憐的燕子在瑞士境內遇到了突如其來的惡劣天氣，讓它們的飛行遇到了很大的阻擾，饑寒交迫，頻臨死亡。幸福的燕子因為得到了許許多多的有愛心市民的幫助，盡快地擺脫了困境，列車將它們平安地送回到它們的目的地，讓它們重新獲得了生命，獲得了自由。
我非常喜歡這篇課文，這篇課文讓人很感動，雖然是嚴寒，卻讓人感到一絲絲的溫暖，特別是小女孩貝蒂，表現得那么勇敢和偉大。這篇文章讓我知道了每一個生命都應該被關注和尊重的，我們面對每一個生命都要充滿愛心，人與人之間友好相處，人與動物也要成為朋友友好相處，這樣我們的家園才能夠更和諧，更溫暖，我們的世界才會變成愛的世界！我要向有愛心的貝蒂學習！
想讀書的作文9
想靜下心來讀讀書，盡管我每天都在讀書。
是的，我每天都在讀。我讀：語文書、數學書、英語書……為了完成課業(yè)任務也為了考試必要的知識儲備，我每天都要“研讀”九本教材書，有時還會必要地看一些教輔材料，將自己的思考過程記錄下來，與老師同學討論，收貨頗多，卻不能稱作是靜心讀書�；蛟S一切帶有目的性的閱讀都不能算吧。
若將書籍比作食物，在我看來，雜志書刊就是快餐，快速消費，供人娛樂，營養(yǎng)價值低，雖有《讀者》一類的“美味”，但由花邊新聞、明星輿論拼湊的雜志在當下占大多數，不敢嘗試，淺嘗輒止。而一類如教材“速成”的書，我將其當做百利無害的補藥，技多不壓身，卻不是適合深層挖掘的類型，畢竟在快節(jié)奏的生活中，選擇“速成”為追求效率，過度深究，豈不是舍本逐末。
每每想到這里，我便開始動搖�？旃�(jié)奏的社會，人們或者“快”生活，人們或許沒有時間去靜下心來讀書，因為工作與效率不允許他們靜心，或是月績，或是年終，亦能是生活瑣事。讀者不能靜下心來，那作者呢？
換種說法來講。讀者有義務把時間與精力花在一個作者為功績、效率而創(chuàng)作的書上嗎？
我會在閑暇的日子里去書店。即便現在的'生活是如此便利，我還是更愿意到書店去，親自選擇書籍。被書包圍的感覺很好，它會讓你忘了時間，忘記書以外的一切。我尤其喜歡買一些精裝、典藏的書籍擺在書架上。由名稱擺好的好矮無差的深紅、深藍色書脊，總能讓我在選擇時就嚴肅起來。
我只是眾多愛書人中的一份子罷了，我想到。若把書比作食物，那它們就是來自各國料理人潛心創(chuàng)作的美味。是傳統(tǒng)美食，是國菜，是風格迥異的料理。如同料理人希望自己的創(chuàng)作能讓食客順心，作者亦希望自己的作品能讓人們產生共鳴，得到慰藉。
靜心品讀吧，它呼喚著我，靜下心來讀讀書吧，我回應這呼喚。
想讀書的作文10
在北京城內，有高聳繁多的高樓大廈，有繁華熱鬧的密集街區(qū)，有藏在深巷中靜謐古老有著深厚文化底蘊老北京的四合院。在這新科技高速發(fā)展的21世紀中，我只想躲離這些繁華，這些便捷，藏在一個沒人找得到的地方，靜下心來讀讀書。
我想先讀一讀我們中國的四大名著，走到故事中去看一看，看一看《三國》中的劉關張?zhí)覉@三結義的場景。跟著他們過一生，體會忠義信的兄弟情。品一品《西游》，我想化作一陣風，隨著師徒四人一路斬妖除魔，取得真經。并“則其善者而從之”學悟空的勇敢，唐僧的堅持。
然后，我還想再讀一讀《邊城》。想讀讀沈從文是怎樣用這般精煉的語言。將湘西的風土人情刻畫描寫的這樣入味。我還想和沈從文一起探討20世紀30年代的湘西風景有多美，人們有多淳樸，娛樂活動有多有趣。和他聊一聊，翠翠的人生和愛情。
我還想“走出國門”去讀一讀外國的名著。讀一讀JK羅琳的《哈利波特》，和羅琳一起沉浸于那個瑰麗的魔法世界。陪她一同見證“鐵三角”的成長，見證他們的友誼、愛情與親情。在書中和哈利聊一聊作為找球手的技巧；和羅恩聊一聊有這樣一個大家庭的趣事；和赫敏聊一聊怎樣才能像她一樣學習那么好。最后在與他們一一告別，讓他們回到書中去過自己的人生。
我一定還要讀讀像李白、杜甫、陶淵明這樣大詩人的傳記。讀一讀他們的人生經歷，從他們的`描寫中、詩筆中，重新體驗一下當時的盛世與繁華美景。與他們聊一聊飲酒的感覺；邊塞的風情；自然的美麗。我還想同李白一起漂泊；與杜甫一起守國；與陶淵明一起歸隱賞菊。體驗他們的人生與快樂。
我還想讀一讀東野圭吾的《白夜行》，讀讀《哈姆雷特》《雷雨》《彷徨》《野草》等等。我想了解他們的人生，了解異域的特點，我想逃離這快節(jié)奏的世界，我想靜下心來讀讀書。
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