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紅海行動觀后感500字
當(dāng)看完一部作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,觀后感就是自己的一種思想感悟,觀后感相當(dāng)注重“感”,也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的紅海行動觀后感500字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
紅海行動觀后感500字1
活動目標(biāo):
1.從家人對自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。
2.體會成長的變化,感受成長的快樂。
活動內(nèi)容:
鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個(gè)主題活動——愛心伴我長大。
活動重難點(diǎn):
感受家人不同形式的愛。
活動準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、活動道具。
學(xué)生:課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請一位學(xué)生的家長寫一封表達(dá)對孩子的愛的書信。
活動一:親親我的相冊,感受成長的快樂——激趣
師:同學(xué)們,很高興認(rèn)識你們這些小寶寶,你們想認(rèn)識我嗎?(生:想)我姓xx,
比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友,想知道它是誰嗎?同學(xué)們興高采烈地說:想。▽W(xué)生有的東找西找,有的翹首張望。)(播放課件)
師:瞧,它來啦!藍(lán)貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想去嗎?
同學(xué)們都興致勃勃地看著屏幕,說:“想!
師:咦,到啦!這是什么地方呀?哦,原來是愛心小屋呀!想知道里面有什么嗎?來,咱們一起進(jìn)去瞧瞧。(媒體出示:小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……)這些東西在哪兒見過?什么時(shí)候用過?
生1:這些東西我小時(shí)候用過,現(xiàn)在我家還有呢!生2:我看見鄰居家的小弟弟用了這個(gè)小奶瓶了的。生3:我家有那輛電動玩具車,不過現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……
師:這些東西咱們都用過,我們小時(shí)候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢!現(xiàn)在讓我們一起尋找成長的足跡,親親我們的相冊!請小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的.調(diào)查表,請你們仔細(xì)找找,看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化?
生1:老師,我發(fā)現(xiàn)我比以前長高了!我剛生下來時(shí)是50,現(xiàn)在我有112。(笑聲一片)
生2:老師,我比以前長重了。
生3:老師,我比以前學(xué)的知識多了。我讀幼兒園時(shí)只會寫幾個(gè)字,現(xiàn)在我會寫好多字,背好多兒歌呢!(師:你真棒。
生4:老師,我現(xiàn)在還會唱很多歌,媽媽還送我去學(xué)電子琴呢。◣煟合嘈拍銓硎莻(gè)多才多藝的學(xué)生。)
……
師:現(xiàn)在你長大了,長高了,知識學(xué)多了,也懂事了。這一切的一切是誰教的呢?生:是爸爸媽媽教的,是老師教的!
活動二:走進(jìn)愛心世界,夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)
師:是啊,,親愛的爸爸媽媽生下了生命,還無微不至地關(guān)心著我們,在他們地關(guān)愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護(hù)下快樂成長起來的。下面老師就把小時(shí)候的一個(gè)故事講給你們聽聽!
(同學(xué)們驚奇地睜大雙眼,聽老師講故事。)
師:每個(gè)小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面,F(xiàn)在,我們都來講一個(gè)愛的故事,把我們愛的火車開起來,好嗎?(出示愛的火車)
生:有一天早上,下著很大的雨,爸爸送我上學(xué)時(shí),他的衣服全濕了,而我的衣服卻沒有濕。(師:多么好的爸爸。。
學(xué)生進(jìn)行愛的火車接力講。課堂上,孩子們暢所欲言,有的談到了家人接送他們上學(xué)、放學(xué),有的談到家長輔導(dǎo)他們做作業(yè);有的談到自己生病了,家人帶他們?nèi)タ床 ?/p>
活動三:真情訴說——體會
師:我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)歡樂幸福的家,都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎?下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。(播放錄音)
學(xué)生用心聆聽。
師:天下媽媽的心都是一樣的,這不,咱們班一位同學(xué)的媽媽還捎來了一封信。(師念信)
學(xué)生懷著好奇心聽書信的內(nèi)容,有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測是誰的家長寫的。師:你想對信中媽媽或同學(xué)說些什么?生1:這位媽媽你真好!
生2:我的媽媽和她一樣,也很愛我。
生3:我想對這位同學(xué)說你媽媽這么愛你,你一定要聽她的話,好好學(xué)習(xí),把琴練好!生4:我要向那位同學(xué)那樣讓媽媽高興!……(出示圖片)
師:爺爺?shù)年P(guān)心是愛,媽媽的呵護(hù)是愛,爸爸的教導(dǎo)、責(zé)備、批評也是愛。小朋友們,你們看這些圖片,你覺得哪幅最像生活中的你,最像你們的爸爸媽媽?生1:我爸爸以前也帶我去游泳,我很害怕,爸爸叫我別怕。
生2:我看電視的時(shí)候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看,媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了,媽媽還打了我。(孩子們聽了都笑了起來。)
生3:星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩,讓我在那里畫畫。生4:每次我到外面去玩,奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……
師:大家都有平凡而偉大的父母,老師真為你們感到高興!為了你們,爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽,看誰能把他們對你們的愛演出來,好嗎?(師生互動表演)
師演小孩,請一名學(xué)生演大人。(師睡覺時(shí)不小心把“被子”弄到地上,那位學(xué)生連忙把“被子”撿起來,說:“乖,小心別著涼了,把被子蓋好!”)學(xué)生的精彩表演贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。隨后,學(xué)生與學(xué)生之間表演了過馬路、吃麥當(dāng)勞、輔導(dǎo)做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。
師看完表演后小結(jié):媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想,家人的愛還會在哪里呢?誰能接著說下去?
生1:媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2:媽媽的愛藏在可口的飯菜里。
生3:媽媽的愛藏在紅辣椒里,因?yàn)槲蚁矚g吃辣椒,媽媽經(jīng)常做給我吃。生4:爸爸的愛藏在自行車?yán),因(yàn)樗刻祢T車送我上學(xué)。生5:奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……
師:是啊,家里的人都很疼愛我們,在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個(gè)足跡,都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水,灑滿了深情的愛。我知道此時(shí)此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了錄音機(jī)。面對關(guān)心你們的家人,你想對他們說些什么呢?(現(xiàn)場采訪,進(jìn)行互動)
生1:媽媽您辛苦了,我會好好讀書的。
生2:爸爸媽媽,我以前很不聽話,讓你們傷心了。請你們相信我,我以后一定會聽話的。
生3:爺爺奶奶,我愛你們!生4:爸爸媽媽,我愛你們!……
活動四:唱一唱,拓展小結(jié)
紅海行動觀后感500字2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系,能正確地稱呼家人。
2、感受自己與家人的深厚情誼,愛自己的父母長輩。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、我來到我家
1、師:同學(xué)們,你們的出生對于你們的家人來說,是一件怎樣的事情呢?誰能講一講自己的生日是如何度過的
2、師:剛才大家在交流的時(shí)候,出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂,你們都了解這些稱謂嗎?這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢?
3、教師點(diǎn)評:了解“我”的到來給家里帶來的喜悅,體會“我”的'生命對家庭的重要。
二、我的家庭樹
1、師:同學(xué)們,你們聽過《家庭稱謂歌嗎》?我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹,學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。
2、設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。
3、我身上有家人的“影子”
師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片,看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己與家人長得相似的地方。
三、家人的故事
1、小組分享自己家人的故事
2、指名回答自己聽故事后的感受、想法
紅海行動觀后感500字3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:
掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識。
2、過程與方法:
通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識。
2、難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感,讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、素材等。
四、教學(xué)過程
同學(xué)們,這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過?
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。(PPT展示圖片)
同學(xué)們,你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎?敬隊(duì)禮的.時(shí)候我們需要注意什么嗎?你知道宣誓誓詞具體是什么嗎?接下來我們一個(gè)個(gè)來學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角,是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它,為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個(gè)規(guī)格,分別是:小號:底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號:底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅,可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾,保持紅領(lǐng)巾干凈、平整,佩戴時(shí)服裝規(guī)整。
小學(xué)低、中年級隊(duì)員佩戴小號紅領(lǐng)巾,小學(xué)高年級和初中隊(duì)員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊(duì)員,可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會、活動,參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動,須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時(shí),可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾,但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會、活動時(shí),應(yīng)佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上,鈍角對準(zhǔn)脊椎骨,右角放在左角下面,兩角交叉;將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊,左角不動;
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出,右角恰繞過左角一圈;將右角從此圈中拉出,抽緊。
另外:隊(duì)徽也是少先隊(duì)的標(biāo)志。(PPT展示)
同學(xué)們,我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾,要學(xué)會正確佩戴紅領(lǐng)巾,每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好,紅領(lǐng)巾臟了,我們要及時(shí)清洗干凈。
(二)敬隊(duì)禮
行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手掌成平,手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經(jīng)前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí),隊(duì)旗進(jìn)、退場時(shí),集會前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí),見到師長時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。
少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊,高舉過頭約一拳的距離,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因?yàn),人民最偉大,人民?chuàng)造財(cái)富,人民創(chuàng)造文明,人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
紅海行動觀后感500字4
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)和回家。
過程與方法:了解安全常識,熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
情感態(tài)度價(jià)值觀:發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn):遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)和回家
教學(xué)難點(diǎn):了解安全常識,熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
教學(xué)準(zhǔn)備:常見交通標(biāo)志圖片
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 我的上學(xué)路
教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里,每天是如何上學(xué)的,路上要經(jīng)過哪些地方,有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn),上學(xué)路上有哪些所見,所聞等。
二、我知道的交通安全標(biāo)志
出示常見交通標(biāo)志圖片,讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義,這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等,并相互交流,把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識。
三、討論會:這樣做對不對
教師引出主題:“丁丁是個(gè)小學(xué)生,上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題,聽說我們班的小朋友特別能干,特地來向大家請教,希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的,怎樣做是不對的!
1.“過馬路的時(shí)候,遇到紅燈但沒有車,媽媽一定要拉著我過馬路,對不對?為什么?”
2.“放學(xué)路上,隔壁的'大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看,去還是不去?”
學(xué)生展開討論,判斷是非。
四、模擬游戲
1.我是交通小民警
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則,再設(shè)置十字路口的情境,讓兒童輪流扮演交通民警,進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲,宣傳交通安全知識。
2.陌生人和我說話
先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生,教師扮演陌生人,設(shè)置種種問題,引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng),教師酌情引導(dǎo)。
五、課堂實(shí)踐
1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.師生小結(jié)。
紅海行動觀后感500字5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀兒歌,激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。
3、在冬天里學(xué)會基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。
4、學(xué)會在冬天里做一些力所能及的好人好事,進(jìn)行思想品德教育。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,冬天到了,你們喜歡冬天嗎?都喜歡冬天的什么,誰能說一說。
2、同學(xué)們說的真好,那么我們怎樣才能健健康康地度過一個(gè)冬天呢?
3、出示課題,讓學(xué)生自由說一說。
二、冬天不怕冷
1、首先我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,看看里面的小朋友是怎么過冬天的。
2、學(xué)生自讀,讀準(zhǔn)字音讀通順。
3、師范讀,生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來說一說,他們是怎么過冬天的呢?
5、同學(xué)們,冬天美不美,大家喜不喜歡呢?那么這么寒冷的冬天你們怕不怕冷呢,大家又是怎么樣克服寒冷的呢?
6、學(xué)生自由交流,教師巡視聆聽。
三、冬天的保健
1、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了,那就沒法快樂的跟冬天玩耍了呀。那誰能說一說在冬天我們應(yīng)該怎么樣做好保健呢?
2、學(xué)生看圖說一說你都知道了什么?
3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢?
4、師總結(jié)。
四、快快好起來
1、同學(xué)們,在冬天生了病,應(yīng)該怎樣才能快快地好起來呢?
2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的傷痛呢?
3、生看圖說一說,師生互相交流。
4、除了書上說的你們還知道哪些呢,誰來說一說?
5、師總結(jié),教給還在在冬天遇到常見的'病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導(dǎo)入,看人們抗擊風(fēng)雪,互相幫助的視頻。
2、同學(xué)們,看了視頻你們有什么想說的嗎?
3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎,我們應(yīng)該怎么樣幫助他們?
4、看圖,加強(qiáng)鞏固,教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)。
教師根據(jù)師生活動的結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
紅海行動觀后感500字6
1、講故事
《大家在一起真快樂》
《交朋友》
《主動與小伙伴交往》
2、學(xué)兒歌
《我們都是好朋友》
小鳥兒,成群飛, 小魚兒,成群游。
同學(xué)們,手拉手, 我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?共同進(jìn)步朝前走。
紅海行動觀后感500字7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)。
2、通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn),掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣,體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。
3、指導(dǎo)手、動動腦,幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能,養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感,感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮,這一切是非常有意義的。
【教學(xué)過程】
一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查。
(一)課前調(diào)查:在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末的時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
。ǘ┏鍪尽疤O果樹”,請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的`。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻,觀察其過程及步驟,為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
(三)小組合作、交流分享。教師提問:平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流,分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手。
。ㄒ唬┱堄袟l件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片,談話引入:這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。
(二)學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動,如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評,并適時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。
。ㄈ┏鍪救榫硤D,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂,要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。
(四)引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻(家務(wù)日),提問:視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱?你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考:做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢?
三、我們一起合作。
。ㄒ唬⿴煟杭覄(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候,我們也會有這樣的問題,所以,我們需要學(xué)一招。
。ǘ┙處熌贸鍪痉队玫囊路脱澴,說明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
。ㄈ┙處熃M織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動,教師巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
。ㄋ模┛纯凑n本上的“這時(shí)怎么辦”,思考以下,遇到這些事的時(shí)候該怎么做。
。ㄎ澹┙處熯M(jìn)行總結(jié)。
紅海行動觀后感500字8
活動目的:
1.讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。
2.通過活動使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗,用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。
3.使學(xué)生在活動中得到鍛煉,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
4.通過主題活動師生共同聯(lián)歡,以及孩子們的載歌載舞,表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。
活動過程:
1.宣布:“慶元旦迎新年”主題班會現(xiàn)在開始。
甲:我們的心兒像怒放的花朵,蕩起一片歡樂的海洋。元旦,是我們大家的節(jié)日,五十六個(gè)民族的'人們都在為它歡慶。
乙:讓我們以最大的激情,唱起來吧;甩動雙臂,舞起來吧。
全班齊唱《新年好》
2.班主任致新年賀詞。
親愛的同學(xué)們,新年就要來臨了,你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂,身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3.新年習(xí)俗知識小競賽。
甲:(1)你知道過年的來歷嗎?
(2)中國人過新年有哪些習(xí)俗?
。3)你還知道哪些國家是怎樣過新年的?
4.做游戲:放假幾天
先請幾個(gè)同學(xué)示范,再每組派一個(gè)同學(xué)來玩。
5.乙:盡管,我們只是一棵幼苗,但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中
甲:盡管我們只是一顆小星星,但我們幸福地閃亮在老師的身邊
乙:在這美好的節(jié)日中,讓我們滿懷感激之情地說一聲
合:謝謝爸爸媽媽,謝謝老師,祝福你們一生健康,新年快樂。請欣賞歌曲《祝你平安》。
6.游戲:猜猜看
。ㄊ孪葴(zhǔn)備一些紙片,請一人上臺看后表演,其他同學(xué)竟猜。)
乙:我們是那么的可愛,我們的心靈是那么的真摯。
請聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》
7、成語接龍:
乙:游戲規(guī)則:
1、成語接龍一定要跟成語;
2、同音不同字可以,但一定要同聲(聲調(diào))。我先說第一個(gè):車水馬龍
8、甲:展望未來的一切,我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里,我們非?鞓贰
乙:尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們!
合:我們今天非常開心,能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂,在不知不覺中,我們將難忘的20xx送走,迎面走來的是嶄新的20xx年!回首這一年我們留下的串串足跡,每人都深感振奮。
9.紙條送祝福。
甲:最后,讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物,把美好的祝愿送給同學(xué),各自以匿名方式寫在紙條上交主持人,等下請幾個(gè)同學(xué)上來抽取,并大聲地念出祝福內(nèi)容。
教師總結(jié):
今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來,憧憬未來,我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步,天天有快樂。
紅海行動觀后感500字9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人分享。
3、幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的`分享。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法,倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。
【教學(xué)過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師:教師出示一塊椰子糕,問:這是什么?想吃嗎?
生:這是小紅在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的椰子糕。
師:大家都知道啊,請品嘗過的同學(xué)舉手。
師:(小結(jié))我們雖然沒和小紅一起去過海南,但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢,這就叫分享。
二、讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享。
教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享,哪些行為是分享行為,在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn),不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫。
(教師出示連環(huán)畫)
。ㄒ唬w育課下課了,明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明,可是明明拒絕了。
。ǘ窐房匆娏崃嵴蚪蛴形兜乜匆槐緯,想讓玲玲分享一下,可是玲玲也拒絕了。
。ㄈ窐沸伦隽艘粋(gè)樹葉貼畫,他想分享給大家看,結(jié)果被甜甜不小心給弄壞了。
。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f:“分享一點(diǎn)都不快樂!”)
師:樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢?你們愿意幫助他嗎?
(學(xué)生交流分享,在此過程中,教師借機(jī)引導(dǎo)。)
和人分享時(shí),還有什么需要注意的呢?
學(xué)生交流后,出示教材中的兒歌,總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)。
教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
紅海行動觀后感500字10
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然,與大自然有共在感,感恩自然。
2、通過活動與自然交流,引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育,使學(xué)生懂得“飲水思源”。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、小手拉大手,追根溯源
1、詩歌導(dǎo)入,齊誦“憫農(nóng)”:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
暢談對詩歌的領(lǐng)悟。
2、布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容,從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面,選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品,自由結(jié)成小組,與爸爸媽媽一起追根溯源,尋找他們的“老家”。大手牽小手,表達(dá)感恩。
二、以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。
1、教師相機(jī)點(diǎn)評、引導(dǎo)。
2、暢談感受,以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。
三、大自然中的快樂
1、師:在大自然中,我們收獲了很多東西,也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容,大家一起談一談自己在大自然中活動時(shí)感受到的快樂吧。
2、齊誦教材第33頁的小詩。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的'細(xì)節(jié),感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》,總結(jié)全單元,延伸至課外。
紅海行動觀后感500字11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察和交流活動,發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過觀察和交流活動,發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、為你喝彩,贊贊贊
1.小朋友們,近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目,小記者們已經(jīng)行動起來,開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事,從中評選出“校園小明星”,邀請他們到校園電視臺做客。今天,咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪,知道他是誰嗎?看,這就是小記者拍攝的照片(出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片)
2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友:當(dāng)時(shí),前面的小朋友看到紙屑都走開了,你為什么想到把它撿起來呢?
3.師生互動交流:小朋友們,你們想對他說些什么?
4.看來,大家都覺得他是個(gè)愛清潔、講文明的好孩子,值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎(jiǎng)給他一顆“文明星”,讓我們一起為他喝彩吧!
二、火眼金睛,看看看
1.其實(shí),我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢,讓我們一起“火眼金睛,看看看”。
2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。
(1)播放電子相冊“成長小腳印”(播放校園生活中值得喝彩的瞬間短
片:上課專心聽講的,積極舉手發(fā)言的,寫作業(yè)時(shí)坐姿端正的,打掃衛(wèi)生時(shí)認(rèn)真細(xì)致的,幫助老師管理班級的,收發(fā)作業(yè)的,主動幫助同學(xué)的,排隊(duì)快靜齊的,做操動作到位的,主動問好的,午餐光盤的……)
。2)你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩?
。3)指名交流。
。4)教師相機(jī)引導(dǎo),頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.小結(jié):剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友,有的多才多藝,有的能夠主動幫助別人,有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言,有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真,有的能幫助老師管理好班級……真了不起!
第二課時(shí)
一、明確活動要求
1.上節(jié)課,我們找到了身邊許多值得喝彩的.小朋友,還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎?
2.可是,他們還只是咱們班的“小明星”,要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”,得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報(bào),張貼在校園的櫥窗里,向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”,讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好?
二、確定小報(bào)內(nèi)容
1.出示“為你喝彩”小報(bào)樣稿,介紹制作的方法和注意點(diǎn)。
2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材,供各小組選用。
三、小組制作小報(bào)
1.小組分工。
。1)每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工,讓每個(gè)小朋友都有事情干,都能干好事。那么怎么分工呢?我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長和愛好進(jìn)行分配:有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng),可以讓他負(fù)責(zé)組織材料,寫稿子;有的同學(xué)書寫認(rèn)真,可以讓他負(fù)責(zé)抄寫;有的同學(xué)美術(shù)好,可以讓他負(fù)責(zé)畫畫;有的同學(xué)做事細(xì)致,可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼……
下面請小組長來負(fù)責(zé)分工,小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔(dān)任務(wù)。
。2)各小組自主分工。
。3)下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。
2.學(xué)生制作,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
(1)版面要活潑。要想把小報(bào)出好,光有字和照片可不行,還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。
。2)板決要清晰。(出示樣稿)每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。
。3)要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫“為你喝彩”。報(bào)名要特別醒目,大大的、彩色的、漂亮的,一般寫在最上面。
(4)要注意整體效果。小報(bào)的四周都要空一點(diǎn),安排得太滿可不好看哦。
四、評選優(yōu)秀小報(bào)
1.各小組展示制作完成的小報(bào),組長介紹小報(bào)的內(nèi)容和制作體會。教師表揚(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。
2.教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評獎(jiǎng)方法。
評獎(jiǎng)方法:將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng),由學(xué)生自己張貼“選票”。
3.組織學(xué)生投票,公布獲獎(jiǎng)名單。
4.教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。
5.獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng),談感受或者收獲。
紅海行動觀后感500字12
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:充分感受春天的美,體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習(xí)慣:懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能:1.觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美,體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天,記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2頁內(nèi)容,話題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時(shí)完成教材P3頁內(nèi)容,話題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過程
第一課時(shí):春風(fēng)輕輕吹
活動一看一看,說一說
(出示課件:春天的景色)
師:同學(xué)們你們看到了什么?從這幅圖你想到了什么?
小結(jié):是啊,春天到了!我們伴著花兒的芳香,鳥兒的歌聲,伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧!春天,你好。ò鍟n題)
【設(shè)計(jì)意圖:課件展示了生動、美麗的春的圖景,給學(xué)生最直接的視覺刺激,以跟春天打招呼這一形式揭示主題,不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”這一主題,還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感,富有人情味了!
活動二找一找,說一說
1.師:聽見小朋友們這么熱情的招呼聲,春天可高興了,瞧,她要跟我們玩?zhèn)捉迷藏的游戲呢!
2.出示課件:
師:小朋友,春姑娘悄悄的走來了,用眼睛來看看,用耳朵來聽聽,用鼻子來聞聞,用手去摸摸,
她就在我們的生活中,你發(fā)現(xiàn)她了嗎?是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo),從“你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?摸到了什么?”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié):春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計(jì)意圖:把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子,激起了學(xué)生找春天,發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊,此時(shí)活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地!
活動三聽一聽,編一編
1.師:春天是淘氣的,不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛!來,讓我們一起唱著跳著來找她!
2.播放歌曲《春天在哪里》。
。1)跟著電腦或老師,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
(2)以小組為單位,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”,把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
。3)在音樂的伴奏下,各組表演各自的創(chuàng)作,可邊唱邊跳。
。4)小結(jié)評議各組的創(chuàng)編,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁,連續(xù)記錄一個(gè)月,最后將記錄點(diǎn)連起來,看看春天氣溫的變化趨勢,從而進(jìn)一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時(shí) 送給春天的禮物
活動一看一看,猜一猜
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
春天的天氣溫暖,不僅我們喜歡,植物們,動物們也很喜歡呢!
二、課件展示百花盛開的景象
1.師:瞧,花兒聽到了春姑娘的呼喚,張開了美麗的笑臉。猜一猜,春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話,花兒那么聽話都開放了?
2.學(xué)生回答。
3.教師小結(jié):金黃的迎春花,雪白的櫻花,粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚,把春天裝扮得五彩繽紛的!
【設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話,花兒們都開了把春天打扮得那么美!奔由顚W(xué)生對春天氣候特征的了解,并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維!
活動二想一想,做一做
1.兒歌過渡:
春天是什么顏色的?
小草綠油油,
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄,
春天是黃色的。
梨花白茫茫,
春天是白色的。
啊,我知道了,
春天是彩色的!
2.師:你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎?
3.學(xué)生自由表現(xiàn):用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花,可以寫,可以畫,可以剪貼… …
4.布置展板:師生一起將學(xué)生的.作品布置在展板上,并商量給展板取個(gè)合適的名稱。
教師小結(jié):春暖花開,春天的色彩真多,春天的景色真美!
【設(shè)計(jì)意圖:通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動,學(xué)生在進(jìn)一步體會到了春天姹紫嫣紅,百花爭艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動手能力。整個(gè)活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、開放性、創(chuàng)造性,又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感!
2.《播種希望》
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生通過種植,觀察、記錄活動,分享勞動的快樂,明白植樹造林對人類的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識,升華熱愛春天的情感。
行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識大自然的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任心和愛心,教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。
知識與技能:知道春天是個(gè)種植的季節(jié),初步了解種子發(fā)芽所需條件,增長學(xué)生的自然常識,知道3月12日是我國的植樹節(jié)。
。号囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力,實(shí)踐操作能力,在活動中體驗(yàn)提出問題,探索問題的過程,體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程,共同分享感受、想法和活動成果,學(xué)會愛護(hù)樹木。
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)生的種植活動,感受到生命的成長和收獲的不易,并認(rèn)識到植樹造林對人們生活的重要意義,以實(shí)際行動愛護(hù)綠色生命。
教學(xué)難點(diǎn)
感受到生命成長和收獲的不易,學(xué)會分享勞動的快樂,以實(shí)際行動愛護(hù)綠色生命,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子,并觀察記錄它的成長過程;2.多媒體課件、(兒歌、音樂、圖片等);3.卡通樹木飾物;④小獎(jiǎng)品。
學(xué)生準(zhǔn)備:種子發(fā)芽的小花盆,彩筆、紙。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P4―P5頁內(nèi)容,話題為“春天里,播種忙”。
第二課時(shí)完成教材P6―P8頁內(nèi)容,話題為“春天里,去植樹”和“種下我的希望”。
教學(xué)過程
第一課時(shí):春天里,播種忙
活動一 訪一訪,大家播種忙
1.課件播放:欣賞兒歌《小雨沙沙》
師:同學(xué)們,聽了剛才這首歌,我們就知道,天氣暖和了,風(fēng)兒變?nèi)幔晁兌嗔,萬物復(fù)蘇,種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確,春天正是人們播種的好季節(jié),你們看,大人們都在忙播種。
2.課件出示:人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。
3.師:他們在種什么?為什么要在這個(gè)時(shí)候種?
請學(xué)生當(dāng)小記者,采訪錄像中的人們。(錄像話外音回答)。
問:種花的阿姨
A.阿姨,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?
(因?yàn)榇禾斓搅,雨點(diǎn)沙沙落到花草上,小花苗就能快快地長大,開出漂亮的花)。
問:插秧的伯伯
B.伯伯,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?
。ù禾焯柡茫晁,秧苗種下去能快快長大,到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗)。 問:栽菜的爺爺
C.爺爺,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?
。ù禾焯鞖夂茫嗤翝駶,小苗快快長,就能長成我們食用的可口的蔬菜)。
學(xué)生交流感受。
師小結(jié):春天是個(gè)播種的好季節(jié),天氣暖和,雨水充足,空氣清新。春天里,人們種下各種小苗,長大后到處是稻谷金黃,鮮花遍地,瓜果飄香,所以人們都要栽花種樹種莊稼。
【設(shè)計(jì)意圖:用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的興趣,知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié),讓學(xué)生作為活動的主體,去采訪畫面中勞動的人,引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴,感受“一年之計(jì)在于春”!
活動二 評一評,誰的小苗壯
1.師:A.你知道哪些種子在春天發(fā)芽?你想種什么種子?
學(xué)生交流。
B.兩個(gè)星期前,老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù),讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下,將種子種在花盆里,還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上,不知大家做得怎樣?你們種的種子發(fā)芽了嗎?下面我們來展示一下自己的小苗吧!
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紅海行動觀后感500字13
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動,使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。
教學(xué)過程
活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹,與同學(xué)交朋友
小朋友,歡迎你們來到學(xué)校,成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師,我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識,做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我,我會幫助你們的,我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)
2、放多媒體圖片,給學(xué)生引見4個(gè)小動物
在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴,他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠,聽說你們上學(xué)了,他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場,作自我介紹,向各小組問好)
康康熊:大家好!我是康康熊,你們看我多健康,我是來和大家交朋友的!樂樂猴:大家好!我是樂樂猴,我非?鞓,我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿:大家好!我是愛愛鴿,我很有愛心,我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠:大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠,我很愛動腦筋,也喜歡搞創(chuàng)造,我也是來和大家交朋友的!
同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動物的名字,和小動物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識
小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師,和4個(gè)小動物。你們之間還不熟悉,想不想互相認(rèn)識一下,成為新朋友?
(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的.方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看,然后示范做名片,學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時(shí)點(diǎn)評)
學(xué)生在小組里互相交換名片,老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話,相互認(rèn)識。
5、唱兒歌
教唱兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤,我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲,愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲:找朋友,網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則,
教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲,邊唱兒歌邊做游戲,
老師也加入游戲中。
紅海行動觀后感500字14
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2、養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:第一課時(shí)
一、匯報(bào)交流,了解助殘?jiān)O(shè)施的用途
1、小朋友,當(dāng)你走在大街上的時(shí)候,有沒有注意到這樣一些設(shè)施?你知道它們有什么用處嗎?
(出示一組殘疾人設(shè)施:盲道,公交車上的愛心專座,殘疾人專用廁所,電梯上的特殊按鍵……
2、交流匯報(bào)課前搜集的助殘?jiān)O(shè)施,并說說它們的用途。
二、換位體驗(yàn),感受殘疾人的不易
1、這些人,和我們健康人相比,有什么不同?(有的眼睛看不見,有的沒有手,有的沒有腿,也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說話……)
我們把這些由于先天或后天的意外,而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。
2、播放一組有關(guān)殘疾人的視頻或圖片。
3、(出示圖片)教師語言描述:蔚藍(lán)的天空,五彩的花朵,他們看不見;美妙的音樂,小鳥的歡唱,他們聽不見;高興的時(shí)候,他們唱不出聲,跳不起來。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來說一說關(guān)愛殘疾人的話題。(出示課題:他們需要關(guān)愛)
4、殘疾人又是怎樣生活的呢?我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。
。1)體驗(yàn)活動——體驗(yàn)盲人
強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動的要求:真誠、認(rèn)真地感受盲人的世界,一定不能隨便睜開眼睛。
、僬埓蠹议]上眼晴,現(xiàn)在,你的眼前是什么?
請大家閉上眼睛,我們來體驗(yàn)一下雙目失明的盲人的生活。要特別強(qiáng)調(diào)的是:希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠的心認(rèn)真感受盲人的世界,一定不能隨便睜開眼睛,能做到嗎?
②請大家繼續(xù)閉好眼睛,慢慢地站起來,走幾步。這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎?
、墼僬埫拷M派兩名同學(xué)來進(jìn)一步參與體驗(yàn),誰來試試?
(學(xué)生兩人一組上臺)要求:兩人一組,一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人,從前面出發(fā),走到后面繞過桌子再回來,另一個(gè)同學(xué)跟著。其余的同學(xué)是觀察者,要不動聲色,認(rèn)真觀察他們的一舉一動,然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受,明白了嗎?
、芙涣鞲形颍悍謩e采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨(dú)體驗(yàn)者、觀察者。
。2)體驗(yàn)活動二——體驗(yàn)聾啞人
①讓我們走進(jìn)聾啞人的世界。以小組為單位,老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條,上面寫著一句話,請每個(gè)小組選擇一個(gè)人用做手勢來表達(dá)這句話,不能用語言,其余同學(xué)猜這句話的意思。
、谡覂蓚(gè)小組談感受。
。3)體驗(yàn)活動三——體驗(yàn)肢殘人
、僦w殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢?請同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來,然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾,時(shí)間為一分鐘。
、诮涣鞲惺堋
、弁ㄟ^剛才的體驗(yàn),我們可以感受到聾啞人、盲人,還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍(lán)的天空,聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷,但他們身殘志堅(jiān),具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神,在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻(xiàn)。
三、故事交流,激發(fā)對身殘志堅(jiān)的殘疾人的敬佩之情
1、聽故事。
(1)過渡:在我們的生活中有許多殘疾人,他們頑強(qiáng)拼搏,身殘志堅(jiān),努力為社會作貢獻(xiàn)。你認(rèn)識他們嗎?他們各自有哪些感人的故事呢?
(2)屏幕出示故事:海倫·凱勒《假如給我三天光明》。
(3)全班交流,說說課前搜集到哪些感人的故事。
。4)酌情補(bǔ)充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。
。5)聽到這些故事,你想說些什么?(讓學(xué)生自由說自己的感想)
2、行為辨析,指導(dǎo)實(shí)踐。
。1)出示圖片:他們的做法對嗎?假如你是那個(gè)殘疾人,你的心情會怎樣?碰到這樣的情況你打算怎樣做呢?
。2)殘疾人是社會的一員,我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛他們,不取笑、不戲弄他們。更重要的是,我們要在生活中實(shí)實(shí)在在地幫助他們,讓他們也和我們一樣幸福、快樂。
四、關(guān)注社會,關(guān)愛殘疾人
1、出示殘疾人專用標(biāo)志圖片。你知道這個(gè)是什么嗎?
2、介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境。
3、學(xué)生交流資料:你還知道有哪些殘疾人專用設(shè)施?
介紹:盲道,行動不方便的殘疾人的下坡道,殘疾人專用廁所,公交車上的殘疾人專座,有聲音的紅綠燈……
4、教師補(bǔ)充:社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)、無障礙公交車等等……(播放圖片)
5、小組交流搜集的`《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生一:《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定:殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
學(xué)生二:每年5月的第三個(gè)星期日為全國助殘日。
學(xué)生三:無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造,應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實(shí)際需要。
6、總結(jié):殘疾人就生活在我們身邊,我們不僅要關(guān)心他們,還要學(xué)會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的—位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議:
。1)遇到盲人要先發(fā)出聲音,再接觸他們的身體,以免嚇著盲人;
。2)遇到聾啞人,要讓“目中有你”,用寫字交流,最好學(xué)會一些簡單的手語;
(3)遇到行動不方便的殘疾人,要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們,以免他們不習(xí)慣。(課件出示)
第二課時(shí)
1、出示班級小朋友爺爺奶奶的照片。
看到自己爺爺奶奶的照片,誰想來介紹一下,夸—夸自己的爺爺奶奶?
小組討論,推選代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生說:爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出,為社會作了什么貢獻(xiàn),表達(dá)對爺爺奶奶的敬意)
2、從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說:爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了,他們的額頭上爬滿了皺紋)
是什么讓他們變老?(學(xué)生自由交流)
3、教師總結(jié):是呀,爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長辛苦操勞,無怨無悔,這種愛是無私的、偉大的。現(xiàn)在他們老了,我們應(yīng)該怎樣對待他們呢?
4、全班交流,教師酌情點(diǎn)評。
5、情境表演,比比誰孝順。
情境一:爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了,可是他現(xiàn)在很想看報(bào)紙,了解最新的新聞,我們應(yīng)該怎么做?
情境二:放學(xué)了,奶奶一定要為我們背書包,我們應(yīng)該怎么做?
情境三:最喜歡的菜上桌了,爺爺奶奶在桌邊坐著,我們應(yīng)該怎么做?
6。小結(jié):相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長輩的好孩子,都能用心關(guān)愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人,我們應(yīng)該如何對待他們呢?
大家都是一群孝順的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌,跟著老師念一念,做一做,回去表演給爺爺奶奶看,他們一定會很高興。
奶奶年紀(jì)大,嘴里沒了牙;
爺爺年紀(jì)大,頭發(fā)白花花;
我給他們捶捶背,張嘴笑哈哈;
我給他們倒杯茶,臉上樂開花。
親親爺爺和奶奶,真是好娃娃;
關(guān)心老人我最棒,大家一起夸!
。ㄈ┎シ乓曨l,拓展關(guān)愛的對象
1、出示公益廣告《友愛互助,用愛相處》:是兒子?不是兒子。是丈夫?不是丈夫。是爸爸?不是爸爸!
你從這則公益廣告中看懂了什么?
2、這則公益廣告告訴我們,在生活中,我們會遇到一些需要關(guān)愛的人,可能是奮力拉車的工人,可能是一位過馬路不知所措的老人,可能是一位大肚子的孕婦,還可能是一個(gè)無助的孩子……這時(shí),如果可以,我們應(yīng)該提供力所能及的幫助,為他們送去關(guān)愛。
3、說說看,生活中有哪些人需要我們關(guān)愛?你是怎么幫助他們的?
4、出示一組圖片,看看他們在做什么?如果是你,你會怎么做?
5、小結(jié):面對老弱病殘,我們應(yīng)該有關(guān)愛意識,做一個(gè)有愛心的人。而關(guān)愛他人,應(yīng)該首先從身邊做起,從關(guān)愛最親的人做起。
。ㄋ模┯^點(diǎn)碰碰車,增強(qiáng)自我保護(hù)意識
1、創(chuàng)設(shè)情境:放學(xué)路上,有人請你幫忙帶路,這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦?
2、小組討論,教師巡視了解。
3、全班交流。
4、小結(jié):在幫助他人的時(shí)候,要注意個(gè)人安全,學(xué)會自我保護(hù),學(xué)會辨別,酌情提供力所能及的幫助。
紅海行動觀后感500字15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞大自然的美,愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心,樂于探索大自然。
3、在親近大自然的同時(shí),學(xué)會遵守社會公德。
4、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞大自然的美,愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心,樂于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課,側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美,親近大自然,同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“走,看花看草去”標(biāo)題富有感染力,引領(lǐng)學(xué)生走入大自然,欣賞大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;“愛護(hù)花和草”對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo),明白怎樣做才是對花草真正的愛;“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時(shí)的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中,發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對自然界產(chǎn)生的共在感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【第一課時(shí)】
【教學(xué)過程】
一、看圖激趣。
導(dǎo)語:小朋友們,看看老師今天帶來了哪些新朋友!
出示任務(wù):認(rèn)識花草,感知美。
反饋指導(dǎo):
。ㄒ唬┏鍪靖鞣N花草的圖片,學(xué)生欣賞。
。ǘ┱f說自己看完圖片的感受。
提問:你喜歡嗎?大自然美嗎?
二、我愛花草。
導(dǎo)語:小朋友們,你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎?
出示任務(wù):說說自己最喜歡的—種花(草),或者,講一個(gè)自己與花草之間的故事。
反饋指導(dǎo):
。ㄒ唬┏鍪纠蠋熍c花草的合影,向?qū)W生介紹照片中的花草。
。ǘ┬〗M內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影,學(xué)生介紹照片中的花草;蛘撸v一個(gè)自己與花草之間的故事。
。ㄈ⿹艄膫骰ㄕf故事,隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。
提示:“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書:我見過…… 我喜歡……
如果說不出來,也可以畫一畫花草、唱—唱歌,誦—誦描寫花草樹木的詩。
。ㄋ模┳x教材中的兒歌。 大樹有生命,花兒有生命,小草也有生命。
它們會發(fā)芽,會開花,會結(jié)果。 種子落在地上,又長出新的嫩芽……
小結(jié):公園里,一簇鮮艷的花朵,猶如無數(shù)只蝴蝶,和花兒拍個(gè)照,留下芬芳一片;田野中,清風(fēng)吹過,小草翩翩起舞,像鋪上了一床綠色的毯子,在草地上打個(gè)滾,留下笑語無數(shù);春天,樹兒吐出新芽;夏天,樹兒給我們帶來陰涼;秋天,樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛!
三、看看爬山虎的腳。
導(dǎo)語:小朋友們,有誰見過爬山虎?誰知道爬山虎的“腳”是什么樣?
出示任務(wù):同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。
反饋指導(dǎo):
。ㄒ唬┱f說觀察結(jié)果。
。ǘ┎シ拧杜郎交⒌哪_》課文錄音和插圖。
。ㄈ┱f說自己受到了什么啟發(fā)。
小結(jié):大自然里藏著許多的奧妙,不仔細(xì)觀察,很難發(fā)現(xiàn)哦!我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員,去欣賞,去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、走,看花看草去。
導(dǎo)語:小朋友們,想走出教室,走進(jìn)校園,仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎?
出示任務(wù):仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物,看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo):
(一)提示:找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察,從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看,看看他的'顏色、形狀,聞聞它的味道。觀察過程中,注意不要觸碰,不能采摘。
。ǘ┪沂莾(yōu)秀觀察員,回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書:我發(fā)現(xiàn)……
教師對于仔細(xì)觀察的同學(xué),頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
小結(jié):許多色彩不同、芳香四溢的花,各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木,共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草,把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來,下節(jié)課與同學(xué)們分享。
【教學(xué)反思】
“花兒草兒真美麗”一課,側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美,親近大自然,同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科課程的“活動性”。
本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受,以活動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實(shí)踐活動;課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗(yàn)、感悟和主動建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。
第一課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進(jìn)校園,仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物,看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走,看花看草去”的教學(xué)落在了實(shí)處。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位,激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。
一年級的學(xué)生對花兒草兒的了解應(yīng)該比對“風(fēng)”的了解多,或多或少,都和花草打過交道,和花草樹木留過影,發(fā)生過故事。教師課前要求學(xué)生準(zhǔn)備的和花草合影的照片,觸手可得,使得“說自己和花草之間的故事”中,學(xué)生參與面廣,人人是課堂的主人,達(dá)成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標(biāo)水到渠成。同時(shí)為“同自然界有共在感、好奇心,樂于探索大自然。”做好了鋪墊。
不足之處:學(xué)生年紀(jì)尚小,觀察能力和表達(dá)能力都很有限,觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn),并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來,有相當(dāng)?shù)碾y度,教學(xué)效果不理想。
改進(jìn)預(yù)設(shè):將本課教學(xué)與語文教學(xué)結(jié)合起來,通過欣賞別人描述花草的語句,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察花草的方式方法,學(xué)習(xí)用生動的語言表達(dá)出來。
【第二課時(shí)】
【教學(xué)過程】
一、議一議。
導(dǎo)語:花草惹人愛,這些小朋友也很喜歡花草,可是他們卻有不同的做法。
出示任務(wù):出示圖片?纯磮D中的人物都說了什么?你覺得誰的想法正確,誰的想法錯(cuò)誤?為什么?
反饋指導(dǎo):
。ㄒ唬┰u議:出示圖片,給圖中人物的行為打“√”或“X”。
。ǘ┯懻搱D中某人的行為為什么對,為什么錯(cuò)?設(shè)想一下,花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時(shí)的感受。
(三)播放視頻《愛護(hù)花草,從我做起》。
小結(jié):公共場所的花草是供大家欣賞的,如果有人摘走,那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個(gè)人都這樣做,結(jié)果就太可怕了!野外的花草雖然無人管,但是,大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命,不是真正的愛花草。
板書:愛護(hù)花草。
二、想一想。
導(dǎo)語:你是否看到過不愛護(hù)花草的行為?
出示任務(wù):在校園里,在校園外,你是否看到過破壞花草的行為?該怎么辦呢?
反饋指導(dǎo):
。ㄒ唬┱f一說,自己見到的破壞花草的行為。
。ǘ┭菀谎,如何勸阻破壞花草的人。
(三)想一想,自己有沒有做過破壞花草的事呢?今后該怎么做。
。ㄋ模┳鲆蛔,設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草的提示牌。
小結(jié):花兒、草兒是有生命的,如果你傷害了他們,他們會流淚;我們每個(gè)人要牢記:“草木綠,花兒笑,空氣清新環(huán)境好!辈粌H自己愛護(hù)花草樹木,而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為,因?yàn)椤暗厍蚴俏壹,綠化靠大家”。
三、看圖感悟。
導(dǎo)語:花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受,但是,如果不小心,花草也會給我們帶來傷害哦!
出示任務(wù):出示插圖,學(xué)生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。
反饋指導(dǎo):
。ㄒ唬┙Y(jié)合插圖,指名回答花草給小朋友帶來的傷害。
。ǘ┥钪校憧催^、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎?
(三)我們要怎樣做,才能避免花草帶來的傷害?
(四)觀看視頻,說說看后學(xué)到了哪些知識。 板書:遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
小結(jié):千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受,但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友,有的會引起皮膚過敏,有的會讓人中毒,有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀。花草面前要小心哦!
我們小朋友與花草相處時(shí),要注意保護(hù)自己。
做到:
1、不能吃,輕則咽痛,嚴(yán)重可致命;
2、不能摸,輕則瘙癢,重則腫脹;
3、不離得太近去聞,濃烈花香會引發(fā)不適。
總的來說,要管好我們的鼻子、嘴和手,避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導(dǎo)語:有位小朋友,用自己的行動和花草交朋友。想認(rèn)識他嗎?
出示任務(wù):學(xué)生自由閱讀《我和小樹》。
反饋指導(dǎo):
。ㄒ唬┱f說你最喜歡哪幅圖,為什么?
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