師愛作文【合集】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的師愛作文3篇，希望能夠幫助到大家。

師愛作文 篇1

　　自從讀小學(xué)以來，我們每天與班主任老師相處的時(shí)間最多，體會(huì)也最深。我覺得老師的愛看似平凡，實(shí)則偉大。它不僅體現(xiàn)在教書育人上，也體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的健康等方面。

　　我的班主任老師姓張，是一位溫文爾雅的語文老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛、高高的鼻子，小小的嘴巴，很漂亮。

　　張老師對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又關(guān)心，就像我們?cè)趯W(xué)校里的媽媽。記得讀二年級(jí)的時(shí)候，有一天，我在課上突然不停地咳嗽起來，咳得滿臉通紅、上氣不接下氣。張老師發(fā)現(xiàn)了我異常情況，趕緊放下粉筆，快步走到我身邊，關(guān)切地注視著我。她彎下腰，挨近我，低聲問道：“小蘇，你怎么了？哪里不舒服？”我一邊咳嗽，一邊有氣無力地說：“不……不知道啊……就……就是……就是止不住咳嗽……”說完，我又劇烈地咳起來。張老師轉(zhuǎn)身對(duì)班長(zhǎng)說：“你到講臺(tái)上去，帶領(lǐng)同學(xué)們先做練習(xí)卷。我?guī)�小蘇去醫(yī)務(wù)室看看怎么回事？”

　　在去的路上，老師牽著我的手，一邊下樓梯一邊問：“昨天晚上有沒這種癥狀？寫作業(yè)時(shí)，是不是空調(diào)溫度開得太低，受涼了？開了幾度��？”我咳嗽著搖搖頭。老師心疼地?cái)v扶著我，來到醫(yī)務(wù)室里，把我的情況告訴了衛(wèi)生老師。一量體溫才知道是發(fā)燒了。“39度，得去醫(yī)院�！毙l(wèi)生老師說。“怪不得咳嗽這么厲害！我馬上聯(lián)系家長(zhǎng)�！睆埨蠋熣f著立即給我媽媽打電話。“小蘇，發(fā)燒很難受了，明天不要堅(jiān)持來上學(xué)了，安心在家休息幾天。落下的課老師會(huì)給你補(bǔ)上的�！甭犃死蠋煹脑�，我心里既溫暖又感動(dòng)。很快，媽媽就來接我了。張老師這才匆匆忙忙地趕回教室，繼續(xù)上課。

　　幾天后，我的'病好了。當(dāng)我活蹦亂跳地來到教室后，張老師才松了口氣。

　　看，班主任老師的愛就是這樣，看似平凡，實(shí)則不凡。在那溫柔的話語中，在那充滿愛意的牽手時(shí)，多少關(guān)愛像汩汩泉水般流進(jìn)了學(xué)生的心里啊……

師愛作文 篇2

　　5月12日，汶川地震來臨了。頓時(shí)，四川省大部分地區(qū)化成一片廢墟。

　　幾天后，救援隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士打開廢墟上的一塊石板，頓時(shí)被驚呆了：一位中年男人趴在一張桌子上，已經(jīng)氣絕了，他的身體已經(jīng)被砸下來的石板壓得面目全非。人們正琢磨著這位中年人為什么是這個(gè)姿勢(shì)時(shí)，戰(zhàn)士們又有了新的發(fā)現(xiàn)。

　　這里是一所學(xué)校，這位中年人的身份是一位教師，他和課桌下面還護(hù)著4位生還的學(xué)生。救援人員正要把老師和課桌分開時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的身體已經(jīng)僵硬，永遠(yuǎn)定格在這個(gè)姿勢(shì)了。

　　學(xué)生被救出以后，含淚講述了這個(gè)難忘的`感人故事。

　　當(dāng)時(shí)，學(xué)生們正在教室里上課，地震發(fā)生了。老師立即停止上課，一邊緊急疏散學(xué)生，一邊催促剩下來的同學(xué)快點(diǎn)離開。最后，只剩下了他和4名學(xué)生，這時(shí)已經(jīng)逃不出去了。老師立刻讓4名同學(xué)到一張課桌底下躲避，自己也趴在課桌上護(hù)住同學(xué)們，鼓勵(lì)他們不要放棄，一定要生存下去，同學(xué)們也希望老師平安無事。然而，天不遂人意，掉下來的天花版不斷砸到老師身上，他的聲音越來越小，最終消失了……

　　當(dāng)這位老師的死訊傳到他女兒耳中時(shí)，他的女兒悲痛欲絕。不過，她很快恢復(fù)了理智。她認(rèn)為，每一位老師都有責(zé)任去保護(hù)學(xué)生。

　　這位老師叫譚千秋。在地震來臨的危急關(guān)頭，他用自己的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛付出了50多歲的生命。隨著歲月的流逝，許多事情都會(huì)被我們淡忘，但我永遠(yuǎn)忘不了這位師愛無邊的譚老師。

師愛作文 篇3

　　師愛，像那春天的雨露，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)；像夏天的陰涼，帶給我們舒適與涼爽；像那秋天的情懷，洋溢著我們的幸福，愉悅；更像那寒冬中的溫暖，給予我們無窮的力量。

　　溫暖是太陽照在身上的感覺，更是人心的`一種感受，前兩天，由于天氣十分干燥，我得了感冒，而且越來越嚴(yán)重，吃了藥也不見好。這件事，不知道怎么回事，被牛老師知道了，她就囑咐我拿水瓶。下午，我把水瓶拿來了，她就用買來的板藍(lán)根給我沏茶喝。我拿到這杯水后，不知所措地望著老師，竟想不起來說一聲謝謝。拿著這杯水，我心里有說不出的激動(dòng)與溫暖，這雖然是一杯極普通的水，卻包含著牛老師對(duì)我的關(guān)心，對(duì)自己學(xué)生的愛護(hù)。

　　她，這個(gè)極普通的老師，沒有任何特別的語言表達(dá)過教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，但，她卻以最普通的方式傳遞著自己的感受與對(duì)學(xué)生的愛。

　　老師對(duì)我的關(guān)心，愛護(hù)，甚至批評(píng)，都包含著一個(gè)字：“愛”。偉大的愛是母愛，而高尚的愛就是讓人時(shí)時(shí)刻刻都能感受溫暖到的——師愛！

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