我的日記（匯編10篇）
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，在你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的我的日記10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的日記 篇1
3月2日 晴
“我最近比較煩,比較煩……”唉!學(xué)習(xí)任務(wù)重,休息時(shí)間少,忙里偷閑還怕老媽把麻煩找。
我的'媽媽天生愛(ài)嘮叨,嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。單是嘮叨也就算了,可還總把我和她小時(shí)候比較,好像我就是個(gè)不聽(tīng)話的黃毛丫頭。每每犯錯(cuò)誤,我都要聽(tīng)媽媽嘮叨大半天。
還記得那是很久以前的考試,因?yàn)榭紨?shù)學(xué)時(shí)我粗心大意,所以導(dǎo)致了“三加二等于六”的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
我的日記 篇2
下午，媽媽帶我去理發(fā)。
一進(jìn)門(mén)，里面座無(wú)虛席，我知道，又要等了。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，仍沒(méi)輪到我，百無(wú)聊賴中，我只好起來(lái)走走。便開(kāi)始觀察那些正在燙染發(fā)的人：哎？那個(gè)人頭上是什么，哇，頭發(fā)上插著電線還連著機(jī)器，好像是在醫(yī)院里檢查身體用的儀器；那個(gè)人頭上又是什么？用一塊塊很厚的棉布里面卷了個(gè)粗塑料棒子；那個(gè)人頭上是白膠嗎？頭發(fā)從上到下涂滿了乳白色的`液體，黑白相間；還有個(gè)人頭上竟然纏著一圈圈的保鮮膜。
終于輪到我了！我坐上座椅，心想：理發(fā)師不會(huì)也幫我戴上那些稀奇古怪的東西吧？也會(huì)用機(jī)器幫我理發(fā)嗎？可是，他只是用梳子梳了梳我的頭發(fā)，又把我的頭發(fā)噴濕，然后用剪刀“咔嚓，咔嚓！”在我頭上忙開(kāi)了。我的頭被理發(fā)師指揮著，上下左右擺姿勢(shì)。理發(fā)師還會(huì)跟站在一邊的媽媽交流幾句。
終于，我那流海微斜的帥氣發(fā)型誕生了。
我的日記 篇3
我們的學(xué)校在文化路的西面。
走進(jìn)我們的學(xué)校，左邊是藝術(shù)櫥窗，櫥窗中有同學(xué)門(mén)畫(huà)的美麗生動(dòng)的山水畫(huà)、也有剛勁有力的書(shū)法、還有文字優(yōu)美的文章；它是同學(xué)們展示才華的小天地。
右邊是美麗的花壇�；▔闹醒胗幸豢蒙n翠挺拔的雪松，在它周圍有許多花兒。它們各有各的姿態(tài)，一朵挨著一朵：有在枝頭亭亭玉立、獨(dú)顯風(fēng)采的海棠花。有像小喇叭的牽�；ā婷腊�！
放眼望去，是一排整齊有蒼翠的柏樹(shù)，仿佛是穿著綠色的軍裝等候檢閱的依仗隊(duì)。柏樹(shù)林中有一尊雕塑，在紫紅色的大理石底座上有一本覆蓋的書(shū)，書(shū)上有個(gè)銀白色的'地球儀，在地球儀上有四個(gè)金色的大字——“飛向明天”。
南面是一塊寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)的頂端聳立著一根高高的旗桿，每到星期一的早晨，全校的同學(xué)就聚集在這舉行莊嚴(yán)的生旗儀式。它的兩旁是梯形的花壇，花壇上有由用小柏樹(shù)組成的八個(gè)醒目的大字——“好好學(xué)習(xí)天天向上”。它時(shí)刻鞭策我們要奮發(fā)學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
瞧！這就是我們的學(xué)校，不妨來(lái)看一看。
我的日記 篇4
我的學(xué)校是南海區(qū)平洲二中。它始建于1984年11月，原名平洲鎮(zhèn)中學(xué)，舊校位于平北沙灘。校舍建筑面積為3200平方米。學(xué)校占地面積34320平方米，總建筑面積13689平方米。
學(xué)校建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、功能室、辦公樓、圖書(shū)館、50米道的標(biāo)準(zhǔn)游泳池。教學(xué)設(shè)備、設(shè)施較完善。生物園、地理園規(guī)模較大，辦得較好；體育場(chǎng)地、藝術(shù)教育場(chǎng)地及體衛(wèi)、藝術(shù)器材都較充足，圖書(shū)量達(dá)到每生20多冊(cè)。
步入校門(mén)，左邊是單車棚，右邊是操場(chǎng)，中間是一條寬敞的校道。校道周圍有花基，內(nèi)種多種植物。旁邊是我校的'教學(xué)樓和科技樓，教學(xué)樓共有教室36間，教室內(nèi)設(shè)2塊大黑板，一部投影機(jī)，中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實(shí)伙伴，每天同學(xué)們端端正正地坐在這里聚精會(huì)神地聽(tīng)課，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，專心致致地學(xué)習(xí)。
科技樓設(shè)有電腦、語(yǔ)言、物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室共12個(gè)，還設(shè)有美術(shù)室和音樂(lè)室。教學(xué)設(shè)備按國(guó)家雙1類標(biāo)準(zhǔn)配備，教學(xué)設(shè)備費(fèi)近200萬(wàn)元，各課室及實(shí)驗(yàn)室、階梯室均配有四機(jī)一幕。生物園和地理園位于階梯室后方。生物園內(nèi)有多種植物，地理園內(nèi)有許多地理知識(shí)，這兩個(gè)園都能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
操場(chǎng)設(shè)300米8跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及2個(gè)籃球場(chǎng)等。操場(chǎng)正前方有一個(gè)升旗臺(tái)，升旗臺(tái)中央的旗桿飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。站在升旗臺(tái)上，左邊是新建的校舍，校舍共有90個(gè)房間，每個(gè)房間設(shè)有一部空調(diào)，12張床，2間浴室。校舍一樓和升旗臺(tái)的斜后方是飯?zhí)�。右�?cè)是2個(gè)籃球場(chǎng)。
我們的學(xué)校美麗而溫馨，天天充滿著歡聲笑語(yǔ)，它是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是我們成長(zhǎng)的搖籃。我愛(ài)我們的校園。作文
我的日記 篇5
只想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地活著，忘記所有的不快樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一分每一秒�？墒�，憂傷卻總是鬼魅般的如影隨行，一直用酒精來(lái)麻醉自己脆弱而又敏感的神經(jīng)，終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)傷過(guò)、痛過(guò)、醉過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)之后，所有的所有該存在的還是會(huì)存在。
夜冰冷地讓人感到無(wú)奈、恐懼而又流連忘返其中。夜是屬于自己的，白日里自己只不過(guò)是一臺(tái)操縱在別人手中的機(jī)器而已，想做的不想做的、能面對(duì)的不能面對(duì)的都由不得自己，哪怕是已經(jīng)心力交瘁。我是誰(shuí)？誰(shuí)又是我？
許久許久沒(méi)有再提筆寫(xiě)出只言片語(yǔ)的文字，是江郎才盡？也許吧。不是寫(xiě)不出而是不想寫(xiě)，其實(shí)，每次翻看往日記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)念頭：寫(xiě)出的文字有意義嗎？有嗎？想想也只能是證明，在這個(gè)世界上，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)罷了；或者說(shuō)，如果有一天網(wǎng)絡(luò)癱瘓，那么，這點(diǎn)僅有的意義也不復(fù)存在了。
孔子說(shuō)：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”我覺(jué)得這些生命片段好像都不曾來(lái)過(guò)，以前沒(méi)有、現(xiàn)在沒(méi)有、將來(lái)更不會(huì)有。屬于自己的——三十不惑、四十古來(lái)��？呵呵……
成功是什么，失敗又是什么？人活著就是活的一份心情，心情好了粗茶淡飯、兩袖清風(fēng)也未嘗不可；心情不好，天天錦衣玉食、燈紅酒綠又能怎樣？人生悲歡、聚散離合，經(jīng)歷的實(shí)在是太多太多，早就已經(jīng)習(xí)慣了離別，有的離開(kāi)，人分開(kāi)了但是心還在一起；有的離開(kāi)就是真的離開(kāi)了；最最讓人恐懼的莫過(guò)于人在一起，彼此的'心卻形同陌路。
當(dāng)失去到不能再失去的時(shí)候，能證明自己存在意義是什么，活著——這就是價(jià)值。
在這個(gè)世界上，到底什么才是真的？我想，除了那種血濃于水的親情之外，其他的基本都屬于扯淡�；ㄇ霸孪碌暮Ｊ纳矫税押蔂柮傻淖饔皿w現(xiàn)的淋漓盡致，誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)？其實(shí)，誰(shuí)也不是誰(shuí)的誰(shuí)！
站在繁華落幕的街口，霓虹閃爍著屢屢鄉(xiāng)愁，不知道步履匆匆過(guò)客中可否有我的影子？不想再說(shuō)些什么，朝三暮四的生活并非我所愿，簡(jiǎn)單，只求簡(jiǎn)單，真的！
我不屬于這個(gè)世界、這個(gè)世界也不屬于我，可我，必須活著！
我的日記 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
某些幼兒撰寫(xiě)的日記向全班幼兒分享。
教師撰寫(xiě)“致家長(zhǎng)信”，告知寫(xiě)日記的意義和指導(dǎo)策略。
重點(diǎn)難點(diǎn)
分享日記時(shí)教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。
追隨家長(zhǎng)的問(wèn)題，及時(shí)為家長(zhǎng)提供相應(yīng)策略。
活動(dòng)目標(biāo)
引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解幼兒。
幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，愿意表達(dá)自己的感受和想法。
融通師幼問(wèn)、幼兒?jiǎn)�、親子間的各種關(guān)系，增進(jìn)情感。
活動(dòng)過(guò)程
1、嘗試讓幼兒分享日記。
（1）通過(guò)偶發(fā)的日記活動(dòng)鼓勵(lì)每一名幼兒撰寫(xiě)日記（幼兒說(shuō)，家長(zhǎng)記錄），激發(fā)幼兒表達(dá)自己內(nèi)心感受的愿望，鼓勵(lì)幼兒真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
�。�2）在日記分享活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)日記中的閃光點(diǎn)。
一天，小玉帶來(lái)了《我的.住園生活》一篇日記，日記是這樣說(shuō)的：“每個(gè)星期二和星期四是上舞蹈課的日子，也是我最喜歡的日子。除了舞蹈課，住園也是我喜歡的……老師讓我們安靜地躺到被子里，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)候我也會(huì)想一想媽媽，但是肯定不哭了。我知道，老師會(huì)把我們照顧得很好，哪怕我經(jīng)常踢被子，老師也會(huì)不停地給我蓋上。我和住園的小朋友一起，享受著美妙的住園生活�！毙∮駝傉f(shuō)完，有的孩子說(shuō)：“我喜歡‘安靜地躺到被子里，慢慢進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)’這句話�！庇械恼f(shuō)：“小玉住園不哭真勇敢！”還有的說(shuō)：“‘美妙的住園生活’中‘美妙’兩個(gè)字說(shuō)得特別好！”我告訴大家這就是日記。日記就是把一天中自己覺(jué)得有趣、高興、傷心或進(jìn)步的事情真實(shí)地說(shuō)出來(lái)、記下來(lái)，要寫(xiě)上日期，還可以像小玉這樣給日記起個(gè)名字。話音剛落，許多孩子都說(shuō)：“明天我也要帶日記來(lái)。”
2、家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng)。
�。�1）教師撰寫(xiě)“致家長(zhǎng)的第一封信”，引領(lǐng)家長(zhǎng)抓住幼兒語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境，幫助幼兒記錄整理日記。
（2）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)動(dòng)H子溝通的現(xiàn)狀和在溝通中存在哪些困惑和問(wèn)題，并給家長(zhǎng)提供促進(jìn)親子溝通的策略。
3、評(píng)選“明星日記”。
�。�1）師幼共同討論什么樣的日記才能評(píng)為“明星日記”，“明星日記”以什么樣的形式出現(xiàn)。
（2）幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助幼兒提煉日記要點(diǎn)和經(jīng)典語(yǔ)句。
�。�3）開(kāi)辟“明星日記專欄”。
幼兒日記片段一：
瞳瞳在《我最倒霉的一天》的日記中是這樣說(shuō)的：“……到了醫(yī)院，醫(yī)生叔叔讓我照片子，先橫著照，然后又豎著照，醫(yī)生說(shuō)：‘骨折了！’我就來(lái)到病房，醫(yī)生叔叔使勁地捏著我的胳膊給我接骨頭，我咬著牙叫了一聲，骨頭接上了。我看到媽媽還在一旁流眼淚呢……因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)媽媽的話，玩了危險(xiǎn)的玩具，所以我就受傷了……這件事上，我表現(xiàn)得還是很勇敢的，只掉了幾滴眼淚，媽媽說(shuō)：‘男子漢有淚不輕彈！’我說(shuō)：“男子漢大丈夫，誰(shuí)哭誰(shuí)是臭豆腐！我不是臭豆腐！”。這時(shí)，孩子們說(shuō)：“瞳瞳真勇敢！他還知道心疼媽媽，我們以后也不玩危險(xiǎn)的玩具了，不能讓媽媽擔(dān)心。瞳瞳是今天的小明星！”
幼兒日記片段二：
《媽媽出差了》這篇日記是心雨帶來(lái)的，她在日記中說(shuō)：“……長(zhǎng)大后感覺(jué)這還是第一次離開(kāi)媽媽，心里覺(jué)得空落落的……這時(shí)我開(kāi)始想媽媽了，鼻子有點(diǎn)發(fā)酸想哭，媽媽不在家晚上我會(huì)睡不著覺(jué)的，眼淚開(kāi)始往下滴。過(guò)一會(huì)兒，我覺(jué)得我已長(zhǎng)大了，如果臉上老下雨就不太像話了……今天媽媽出差了，我不能像以前那樣磨蹭了……今晚我又覺(jué)得是最開(kāi)心的一天，因?yàn)榻裢砜梢該Q房間，很新鮮。自己也不磨蹭了……媽媽出差了還真挺好玩的�！�
心雨的一番話很感人。還讓大家了解到怎樣從壞情緒中擺脫出來(lái)，做個(gè)快樂(lè)的自己。孩子們一致選她當(dāng)小明星。
4、展示日記。
�。�1）根據(jù)幼兒日記內(nèi)容引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊事物，學(xué)會(huì)表達(dá)自己心情和感受的方法。
（2）分享老師日記，給老師日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（3）師幼相互交流、相互點(diǎn)評(píng)。
�。�4）師幼共同討論：有話想說(shuō)時(shí)如何求助爸爸媽媽。
�。�5）通過(guò)分享幼兒自己創(chuàng)編的小故事，討論并引導(dǎo)幼兒多方位地豐富日記內(nèi)容。
5、活動(dòng)延伸。
（1）鼓勵(lì)家長(zhǎng)用書(shū)面形式談?wù)摵⒆佑浫沼浀母惺芎湍壳按嬖诘膯?wèn)題。
�。�2）引領(lǐng)家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況，用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭?lì)和幫助幼兒撰寫(xiě)日記，并愿意堅(jiān)持下去。
（3）鼓勵(lì)孩子在家中與家人分享日記，并和爸爸媽媽共同討論用其他多種方式來(lái)記日記。幼兒教育網(wǎng)()
我的日記 篇7
盼望著，盼望著，期待已久的暑假終于到來(lái)了，心里想這個(gè)假期終于可以好好玩一玩，放松放松了。
可一放假，媽媽很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“放假時(shí)間早上去跳拉丁，下午去學(xué)書(shū)法和古箏�！甭�(tīng)完媽媽的話，心里頓時(shí)抵觸及了。媽媽看見(jiàn)我那囧樣，又開(kāi)始給我講起了大道理來(lái)，耳朵都快聽(tīng)出老繭來(lái)了，我極不情愿地說(shuō)：“媽媽我求你別說(shuō)了，我去學(xué)還不行嗎？”
就這樣，我再也不能和董玉琪幾個(gè)小朋友玩了，開(kāi)始過(guò)起了我“充實(shí)”的`假期。每天早晨起來(lái)洗漱完畢后，直奔舞蹈室，好不容易等到12點(diǎn)吃完了飯，又得去寫(xiě)書(shū)法，練習(xí)古箏。就這樣，我六點(diǎn)才能回到家，到家了也不能閑著，還得完成當(dāng)天的作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)又得練習(xí)一個(gè)小時(shí)古箏，然后才可以睡覺(jué)。
假期20多天，我每天都這樣忙碌，內(nèi)心其實(shí)明白這樣安排也是為了我好，讓我學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，但更多的時(shí)候埋怨媽媽為什么要給我報(bào)這么多的課外班，有時(shí)候作業(yè)都不想寫(xiě)，哪有時(shí)間去學(xué)古箏書(shū)法、拉�。慷驮谧蛱焱砩系摹拔钀�?cè)松�，激情綻放”的匯報(bào)演出中我參演了四個(gè)節(jié)目，恰恰，牛仔，古箏，還有一個(gè)現(xiàn)代舞，舞臺(tái)上的我自信滿滿，盡情地展現(xiàn)著我的才藝。這時(shí)我才理解媽媽的良苦用心，是為了讓我更加自信，優(yōu)秀。
這就是我忙碌而充實(shí)的假期。
我的日記 篇8
一、說(shuō)活動(dòng)
1、活動(dòng)由來(lái)：
《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語(yǔ)言能力主要包括：傾聽(tīng)、理解、表達(dá)三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語(yǔ)言。大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)：能聽(tīng)懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)的組織句子。
由于前期在圖書(shū)區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來(lái)講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我便開(kāi)展了"有趣的日記"的主題系列活動(dòng)。本次活動(dòng)《我的日記》是其中主題系列第3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)重在利用交往情境下來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，充分體現(xiàn)了"語(yǔ)言是在交往和運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的"理念和價(jià)值觀。
2、目標(biāo)的確定：
教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)制訂定。
3、幼兒現(xiàn)狀的分析：
通過(guò)前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)谥v述自己的日記時(shí)，缺乏具體形象的支持，表達(dá)的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時(shí)組織好語(yǔ)言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來(lái)。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽(tīng)。畫(huà)面中幼兒自己記錄的形象與符號(hào)，有效地支持了他們的表達(dá)。其次，通過(guò)和幼兒一起討論，除了運(yùn)用繪畫(huà)、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗(yàn)和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動(dòng)的目標(biāo)：
�。�1）利用多種方式表達(dá)自己的想法、情感和感受。
�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽(tīng)懂。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：
�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動(dòng)，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時(shí)間觀念的同時(shí)，支持幼兒的排序活動(dòng)。此舉的'安排主要是基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對(duì)時(shí)間的連續(xù)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時(shí)間對(duì)日記進(jìn)行排序整理，其中體現(xiàn)了語(yǔ)言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合。
教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說(shuō)，也為后面幼兒豐富的表達(dá)做好了鋪墊。
5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機(jī)會(huì)，支持幼兒運(yùn)用不同方式表達(dá)。
二、說(shuō)教學(xué)程序
合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知。所以我采用了音樂(lè)導(dǎo)入--材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長(zhǎng)共育等層層遞進(jìn)的活動(dòng)程序。
1、音樂(lè)導(dǎo)入，引入活動(dòng)主題。
活動(dòng)開(kāi)始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)《春覺(jué)》，讓孩子感受到了--春天到來(lái)了，同時(shí)也使幼兒能夠快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，切入主題。
2、材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進(jìn)行活動(dòng)。
1）繪畫(huà)講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式
3、典型示范，引導(dǎo)講述
幼兒的語(yǔ)言是在傾聽(tīng)的過(guò)程中習(xí)得的。所以在講述活動(dòng)之初，我先后請(qǐng)了幾名語(yǔ)言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因?yàn)椋骸队變嚎鞓?lè)發(fā)展》中指出"活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)"是實(shí)現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無(wú)形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上的。為了讓每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽(tīng)眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽(tīng)眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語(yǔ)言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運(yùn)用繪畫(huà)、照片的方法，還可以選擇自己獨(dú)特的方式進(jìn)行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個(gè)體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽(tīng)的固有模式，然而幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂(lè)于自我講述。因此這個(gè)環(huán)節(jié)就為每一個(gè)幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。并因此獲得了成功的體驗(yàn)與自豪感，樹(shù)立了自信心。
5、教師參與，引導(dǎo)活動(dòng)。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動(dòng)中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂(lè)園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動(dòng)，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動(dòng)過(guò)程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書(shū)一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對(duì)春天的觀察。
延伸活動(dòng)：離園分享，家園共育
為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，于是我想到了利用家長(zhǎng)資源，利用離園的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)參與傾聽(tīng)、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，活動(dòng)前對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重幼兒，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長(zhǎng)把這一活動(dòng)延伸至家中。
三、說(shuō)教法
教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動(dòng)中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，所以我就下載了萬(wàn)年歷，通過(guò)多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發(fā)展幼兒連貫性語(yǔ)言的主要方法。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽(tīng)對(duì)象：教師或幼兒，自主講述。
四、說(shuō)學(xué)法
尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的自主性。在本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官的共同參與
在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)耳傾聽(tīng)音樂(lè)《春覺(jué)》，感知春天的到來(lái)；動(dòng)腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運(yùn)用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達(dá)的參與，有效地克服了純語(yǔ)言講述的枯燥。
2、合作法
從活動(dòng)之初到活動(dòng)結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
謝謝大家！
五、活動(dòng)反思：
參加教研組說(shuō)課活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的核心教育價(jià)值認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。通過(guò)這次整理說(shuō)課的講稿準(zhǔn)備過(guò)程，使我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。在以往的教育備課活動(dòng)時(shí)，只是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，在活動(dòng)中能完成目標(biāo)就可以了。但通過(guò)這次活動(dòng)，讓我對(duì)教育活動(dòng)的組織的有目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個(gè)環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)情感，體驗(yàn)到快樂(lè)。
在修改說(shuō)課稿件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動(dòng)。不斷完善說(shuō)課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，我感到我的思想在不斷的擴(kuò)寬，對(duì)《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點(diǎn)找到理論的支持，使活動(dòng)更有計(jì)劃性、目標(biāo)性。這次說(shuō)課活動(dòng)讓我體會(huì)到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，效果才會(huì)更好。
我的日記 篇9
不知道為什么會(huì)選擇新浪開(kāi)博辦郵箱，明明選擇很多的，也許是因?yàn)榈谝淮紊暇W(wǎng)第一次輸入網(wǎng)址就是sina吧，以至于后來(lái)的后來(lái)還是在延用。
有了校內(nèi)，然后它更名了，我依然喜歡叫它校內(nèi)。再后來(lái)大家都去開(kāi)心網(wǎng)了，玩開(kāi)MSN了，到現(xiàn)在又開(kāi)微薄了。我呢？依然XX，博客，校內(nèi)。也許是心態(tài)老了，沒(méi)有太多的思想去追求那些所謂的時(shí)尚了吧？
健身卡已經(jīng)閑置好幾個(gè)月，游泳卡還有幾天就過(guò)期了，這日子過(guò)的，混亂&混沌誒。
豆瓣，很早前注冊(cè)的，荒了2年左右吧，再打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)一些直播貼，每天看更新，有些故事有些情緒和自己好像好像……
或許有情不必終老，這是一個(gè)帖子的標(biāo)題，看著有些糾結(jié)。還有A和Q先生的故事，最近就像我們一樣，沒(méi)有交集，所以更新的好慢好慢。
我喜歡安靜，曾經(jīng)靜下來(lái)是種放松，現(xiàn)在靜下來(lái)是不斷的思考，當(dāng)然也會(huì)有很多回憶，不注的向外涌，止不住，斷斷續(xù)續(xù)的，會(huì)揪心，會(huì)開(kāi)心，會(huì)暖心，總之是復(fù)雜的。
不是說(shuō)忙著忙著就忘了么？可我這忙碌的間隙怎么全都是你呢？
下午豆瓣FM，“我走以后”，張靚穎的老歌，不自覺(jué)的聽(tīng)進(jìn)去，然后開(kāi)始想我們的對(duì)話，一點(diǎn)一滴。
昨天下午TAXI，司機(jī)是個(gè)媽媽一樣年紀(jì)的阿姨，一上車就問(wèn)我一句話“你怎么看現(xiàn)在的愛(ài)情”，說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)懵，回答了一句“往往相愛(ài)的人都走不到婚姻的殿堂”。她追問(wèn)“為什么這么說(shuō)”。那時(shí)候，滿腦子都是我們，我該怎樣回答？“因?yàn)槊總�(gè)人都有很多的迫不得已吧”。
你說(shuō)我是個(gè)聰明的小孩，可我的聰明總是把自己搞的很累，會(huì)知道很多細(xì)枝末節(jié)，會(huì)抽絲一樣的去抹去記憶，卻如大潮一樣的回憶，呵呵，糾結(jié)的`天平座。
這個(gè)時(shí)候你在干嘛？我在想你，想我們每天都去的校園，想我們快速走過(guò)黑暗中的情侶，到湖中間，你總是在耳邊跟我說(shuō)“不如我們也像他們一樣抱上五分鐘？”我說(shuō)“我可不想變成動(dòng)物園的觀賞動(dòng)物”。然后跑開(kāi)，你追來(lái)用力的牽著我的手“就一分鐘好嗎？”不容我說(shuō)，就陷入你強(qiáng)大有力的臂彎……
記得有句電影臺(tái)詞“you jump, i jump!”，在湖邊我總是半開(kāi)玩笑半生氣的說(shuō)，你再“流氓”我就跳下去，你總說(shuō)“那我追下去”。
操場(chǎng)上，你總是一遍遍的給我講，這個(gè)線是什么項(xiàng)目的起跑線，這個(gè)線是什么項(xiàng)目的界限，那時(shí)的我滿口答應(yīng)都記得了，可一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，眼里都是你認(rèn)真的樣子。
這聽(tīng)起來(lái)像是校園愛(ài)情，可我們卻在離開(kāi)學(xué)校好久之后去和那些大學(xué)情侶搶占資源，你總問(wèn)我“我們像不像大學(xué)情侶？”我：“哈哈，我們像吃過(guò)晚飯出來(lái)遛彎的老頭老太太�！�
你總是把心底的秘密告訴我，我靜靜的聽(tīng)著，然后輕輕的抱你。
不論多晚，我們都會(huì)跑出去見(jiàn)面，記得凌晨牽手走在無(wú)人的大街上么？你說(shuō)“最近你都很用力的握著我的手，有沒(méi)有察覺(jué)？”我說(shuō)“因?yàn)槟銓?duì)我越來(lái)越重要，我怕這感覺(jué)，但卻無(wú)可救藥�！�
很多的很多，我們無(wú)法交涉的太清楚，所以閉口不談，直到情緒壓抑到一個(gè)峰值，都不知道要怎樣去表達(dá)。
我的日記 篇10
我有一只可愛(ài)的小狗，它還有一個(gè)非常特別的名字：蛋糕你猜，我為什么要叫它蛋糕哈哈！猜不著吧！噓！讓我看看旁邊有沒(méi)有人……
哦！沒(méi)有，我來(lái)告訴你吧，因?yàn)槲液軔?ài)吃蛋糕哦！蛋糕很喜歡吃魚(yú)，有一次，我放學(xué)回來(lái)看見(jiàn)媽媽正在做我最愛(ài)吃的‘油炸小魚(yú)’我很高興，拿起一條就跑，因?yàn)槲抑�，蛋糕一聞到這個(gè)味道就會(huì)跑來(lái)?yè)�，于是，我跑進(jìn)房間，鎖上門(mén)，以為就萬(wàn)無(wú)一失了，我正在暗暗得意呢！心想：媽媽你斗不過(guò)蛋糕，我肯定比你更有絕招！
你看，我不是得逞了嗎？誰(shuí)知，吃到一半的時(shí)候，我的褲子被拉了一下，我低頭一看，是蛋糕，我不知道它是怎么跑進(jìn)來(lái)的'，我再一看，嚇了一跳，原來(lái)是窗戶沒(méi)關(guān)，可是，蛋糕已經(jīng)爬到褲腿上了，我只好彎下腰，把魚(yú)扔到地上，讓巧克力美美的吃了一頓，還添了添自己的絨毛，哦！差點(diǎn)忘了說(shuō)蛋糕的另一個(gè)特點(diǎn)的了。
蛋糕它很喜歡它那毛絨絨的毛，有一天我一幫它洗澡一邊唱著我愛(ài)洗澡，洗完澡我?guī)退硭慕q毛，怎么樣我的蛋糕可愛(ài)嗎。
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