寫小學(xué)的作文匯編(4篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的寫小學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
寫小學(xué)的作文 篇1
母愛是無私的是偉大的，她比山還要高，比還要深，比火還要熱。
記得有一次，我發(fā)高燒了，媽媽馬上抱起我去醫(yī)院，外面下著傾盆大雨，媽媽不顧一切，沖出了家門，在路上，雨水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴在我的衣服上，我的`衣服被濕透了，我冷地打哆嗦，媽媽聽到了我打哆嗦的聲音連忙把自己穿的外套給我穿，接著又向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院媽媽跑來跑去地給我掛針;買藥，掛好了針;買好了藥，我就和媽媽一起回家去了。到了家里，媽媽一直都沒有睡，一直都守在我的身旁，到了第二天早晨，媽媽才睡著了，我也醒了，看見媽媽那熟睡的樣子，我馬上跑到門外，放聲大哭起來。
母愛是一種珍貴的寶貝。
寫小學(xué)的作文 篇2
冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美。清晨，我走出家門，一股冷氣迎面撲來，啊！下雪了。
好大的一場雪啊！大地蓋上了一層厚厚的過冬棉被，房屋和樹木都披上了銀裝。還有些年輕人不戴帽子，頭上落滿了白雪，就像老翁一樣。淘氣的雪花落在老爺爺?shù)念^發(fā)上，老爺爺就像“圣誕老人”似的。
上學(xué)路上的小同學(xué)們，他們銀鈴般的笑聲給冬天帶來了生機(jī)。他們有的摔倒了，再爬起來；有的'故意打一個滾兒，讓雪花沾滿身，有的邊走路邊打起了雪仗。大雪給人們帶來了歡樂。太陽升起來了，一股輕風(fēng)吹來，把枝頭上的雪花吹落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花在太陽的照射下，仿佛“仙女閃花”，又好像一群銀白色的蝴蝶漫天飛舞。這時(shí)的陽光在白雪的襯托下，也顯得分外耀眼。冬天的雪景多么美麗壯觀�。�
我愛冬天！
寫小學(xué)的作文 篇3
小籠包、鴨血粉絲湯、板鴨……這些小吃你都吃過嗎？如果沒有吃過，就到我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美的古都南京吧。下面，我來給大家介紹一下南京。
親愛的朋友，如果你春天來到我的家鄉(xiāng)，我會帶你去梅花山，走進(jìn)那梅花山叢里，享受它那淡淡梅花清香。親愛的朋友，如果你夏天來到我的家鄉(xiāng)，我會帶你去玄武湖，乘著小船，一絲絲涼風(fēng)吹在你的臉上，讓你心曠神怡，你還可以欣賞到美麗的荷花。親愛的朋友，如果你秋天來到我的家鄉(xiāng)，我會帶你去棲霞山，觀賞那火紅火紅的楓葉，你就會體驗(yàn)到“霜葉紅于二月花”。親愛的朋友，如果你冬天來到我的'家鄉(xiāng)，我會帶你去夫子廟，你會看到迷人的燈火，熱鬧的大街，使你自己也溫暖起來。
親愛的朋友，如果你看完了自然風(fēng)景，我就帶你去回顧南京的歷史。我?guī)愕綖跻孪铮惴路鸹氐搅藭x朝；我?guī)闳タ偨y(tǒng)府，讓你仿佛又聽到了外面的槍聲……玩累了，我會請你吃我家鄉(xiāng)的美食：鴨血粉絲湯，那粉絲吃在嘴里軟軟的，滑滑的；還有臭豆腐，臭豆腐聞起來比較臭，吃起來比較香；還有南京板鴨等等數(shù)不勝數(shù)。
親愛的朋友，聽了我的介紹，你動心了嗎？如果動心了就到我的家鄉(xiāng)來玩兒吧！我還要告訴你一個秘密，20xx年的青奧會就在南京舉行，你可一定要來哦……
寫小學(xué)的作文 篇4
上學(xué)期末媽媽開完家長會回家告訴我，下學(xué)期我們要換新的語文老師了，新老師姓祝。我心里一驚，對于祝老師，雖然不了解，但也并不陌生，經(jīng)常在學(xué)校里看到她和她班上的學(xué)生在一起有說有笑，聽說她很嚴(yán)格，但是學(xué)生們又都很喜歡她。媽媽說，像我這樣學(xué)習(xí)馬虎的學(xué)生，就應(yīng)該讓祝老師這樣要求嚴(yán)格的老師來“收拾”一下。我郁悶了，心中對張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴(yán)厲代替。唉，下學(xué)期，不會很“慘”吧。
開學(xué)第一天晚上的晚自習(xí)，祝老師就和我們見面了，簡短的自我介紹后，就是很長的學(xué)習(xí)要求。比如課前準(zhǔn)備，上課時(shí)的要求，寫作業(yè)的要求等等，同學(xué)們都說她的課是魔鬼課，對于這樣嚴(yán)格的'要求，我極不適應(yīng)。
第二天的第一堂語文課，祝老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教室，她沒有馬上走上教講臺，而是檢查我們課桌上的課前準(zhǔn)備，語文書、筆、字典，缺一不可，倘若少一樣，即使拿出來了，還是會被罰站�？赡苁潜凰^天晚上的嚴(yán)厲嚇著了。
祝老師講課，不是講完生字講詞語，分析完課文就結(jié)束，而是會時(shí)不時(shí)穿插一些小故事、小插曲，一個詞語可能引起她學(xué)生時(shí)代的回憶，一段文字可能引起她詩興大發(fā)，她的詩特別好記，有同學(xué)說，如果教材讓祝老師來編寫的話，那么整本教材大家都會很輕松地背下來了。我和很多同學(xué)一樣，被祝老師的“魔鬼課”吸引住了，心里也漸漸開始喜歡她了。
媽媽說，學(xué)生喜歡一個老師的表現(xiàn)就是會非常迫切地希望聽他講課，我發(fā)現(xiàn)真的是這樣�，F(xiàn)在，我每天都非常迫切的期待語文課的到來，盡管課堂上我舉起的小手沒有被祝老師看到，盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到，盡管我還是一如既往的馬虎，但我的一些不好的習(xí)慣在祝老師的嚴(yán)格規(guī)范下慢慢在改變。
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