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有關(guān)校園畢業(yè)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的有關(guān)校園畢業(yè)作文,歡迎閱讀與收藏。
“風(fēng)從唐朝來,路在腳下行。那邊深邃的藍(lán)思索,這邊活潑的綠歡迎!边@富有文化底蘊(yùn)的開場白,也開啟了我們本次的校園文化之旅!20xx年6月12日的這一天上午,我校六年級全體師生參觀了這所我們早已不陌生的校園。
首先,在“小小解說員”們引領(lǐng)下,6.2班的各位同學(xué)參觀了學(xué)校的“德石”、“心廳”“禮井”“樂苑”“康場”,并在迎賓道上參觀“地書”等我校特色文化。在參觀的過程中,同學(xué)認(rèn)真聆聽介紹,對我校發(fā)展變化及獨(dú)具特色的文化氛圍等贊嘆不已。參觀的過程中,還互相交流參觀感受。
剛走入校園,就能看見八個大字:“步入校園,感受文明!甭牻庹f員說,這句話表現(xiàn)出了明德門小學(xué)“文化育人”的宗旨,體現(xiàn)了美麗典雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再隨著解說員的腳步,我們又來到了“德園”。德園里的德石長約四米,高約三米,厚約1.5米,對外的字是“德”,教我們“明禮明德”;對內(nèi)的字是“責(zé)”,讓我們“堅(jiān)守責(zé)任”。這兩個字相輔相成,互為因果,德石更教會了我們要永遠(yuǎn)的記住“明德門小學(xué)”!
在“心廳”的大門上,“天子五門以茲為最,鵬程萬里從此起飛!边@是劉利群先生為我校題寫的校聯(lián),鼓勵我們努力學(xué)習(xí),鵬程萬里!再往進(jìn)走,可以看見一個在地面上的“心”字,這也是“心廳”名字的由來。
放眼看去,那花園里有一個噴泉;再仔細(xì)看還有一個“禮臺”與其相點(diǎn)綴。東面是毛澤東主席寫的,北面是顏真卿的字體,南面是漢代碑刻,西面是趙之謙題的。在觀看了“禮井”后,我總結(jié)出了一句話:“藝術(shù)是教育的靈魂,創(chuàng)新是藝術(shù)的生命,只有源源不斷的創(chuàng)新才能超越前人,戰(zhàn)勝自我!边@種創(chuàng)新的,教育學(xué)生的方法,才能使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)!
走過了榮譽(yù)墻,欣賞了書法欄,我們來到了樂苑。這里跳動的音符,舞動的旋侓,使同學(xué)們遨游在音樂的海洋!皹贰币彩菤g樂的樂,徜徉在這樣一個音樂主題空間里,我們充分感受童年的樂趣!
來到了寬闊的塑膠操場,最吸引人的就數(shù)那一句:“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子!蔽倚年柟怏w育出發(fā),以“強(qiáng)健體魄“為理念,不僅能鍛煉身體,還能陪養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力,在競爭中合作,在團(tuán)結(jié)中進(jìn)步。
“文道”,一格格法度嚴(yán)謹(jǐn),一步步行云流水,供一場四月的蘭亭,誰把身影寫成校園里最美的風(fēng)景。綠化帶叢中的小銅人,似乎也被我們精彩的地書所吸引。這地書是我校書法教師李翔老師寫的。再看墻上的中國地圖和世界地圖,也在教同學(xué)們胸懷祖國,放眼世界!
最后,我們來到了校園文化之旅的最后一站——2樓的《明德門小學(xué)賦》。這是陜西書法協(xié)會最早的會員之一張振海書寫的,記述了我校歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展。這篇賦文中還隱藏了建校至今所有校長的姓名,十分有趣。
這次校園之旅,讓我更深一層地了解了學(xué)校的每一處,也長了不少知識。我相信,處處留心皆學(xué)問,只要我在多留心,一定會在這所有豐厚歷史底蘊(yùn)的學(xué)校,發(fā)現(xiàn)更多校園的經(jīng)典、芬芳!
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