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實(shí)用的禮物的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的禮物的作文7篇,歡迎大家分享。
禮物的作文 篇1
今天,是媽媽的節(jié)日__"三八"婦女節(jié)。讓我頭疼的是:“送媽媽一件什么禮物好呢?送紙鴿,不行。送一幅畫(huà),也不行,到底該送什么?”
我想了很久,終于決定送一張小巧精致的賀卡。可是家里沒(méi)有卡紙。對(duì)了,可以用包裝紙來(lái)代替呀!我拿出包裝紙,把它剪出一半來(lái),用彩色紙把它再做美一點(diǎn)。接著,就裝飾里面。我在它的'邊上剪了幾條線,用彩紙貼上,還剪了兩朵小花貼在上面。一張賀卡就做好了。我在賀卡上寫了祝福語(yǔ),裝在信封里。
該把它放在哪兒呢?放在桌子上吧,讓媽媽自己發(fā)現(xiàn)。午飯時(shí),媽媽來(lái)到桌前,看見(jiàn)桌子上有一個(gè)信封,她很好奇地打開(kāi)一看。媽媽高興地笑了,原來(lái)是女兒送給她的賀卡。 媽媽整整高興了一天,還說(shuō)我懂事了,知道送媽媽禮物啦!
我今天可真快活,這一天我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!
禮物的作文 篇2
在我的書(shū)房里珍藏著一本64開(kāi)的塑料皮筆記本,它是我初中的班主任孫老師在我臨畢業(yè)時(shí)贈(zèng)送給我的,距今已有三十余年,這件看似有點(diǎn)寒酸的禮物,它的意義、它的內(nèi)涵卻十分深遠(yuǎn),它包含了我和孫老師的師生情感。
筆記本的扉頁(yè)上這樣寫道:“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,右下角署著孫老師的名字,本子里面至今潔白如初,未記錄只言片語(yǔ),多少年來(lái),我一直在思考當(dāng)初為什么沒(méi)有用這個(gè)筆記本?歲月的濤聲告訴我:不忍下筆,大空即大實(shí),白紙有華章。
孫老師教我們語(yǔ)文,他是一個(gè)知識(shí)面很廣且有教育經(jīng)驗(yàn)的老師,起初我并不買他的賬,上課不是打瞌睡就是做小動(dòng)作,孫老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題,我總是帶答不理的站在那里,一言不發(fā)。有一次孫老師發(fā)火了,用很大的聲音責(zé)令我立即站到院里去,就這樣我在院里整整站了一節(jié)課的時(shí)間,下課鈴響了,孫老師夾著課本走到我面前,嚴(yán)肅地說(shuō)了一句:“到我辦公室來(lái)一下!”我輕蔑地看了一眼孫老師就跟著他進(jìn)了他的辦公室,孫老師把書(shū)本放在桌子上后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“人生必須有一個(gè)志向,實(shí)現(xiàn)自己宏志的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)知識(shí),只有有了知識(shí),你才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想……”孫老師一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話打動(dòng)了我,從此我開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí),孫老師也對(duì)我非常關(guān)注,經(jīng)常親自給我補(bǔ)課,使我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快,畢業(yè)考試語(yǔ)文我得了95分,孫老師高興地又把我叫到他的辦公室,拉開(kāi)抽屜拿出了那個(gè)塑料皮筆記本,鄭重地給我說(shuō):“這次畢業(yè)考試你的`成績(jī)不錯(cuò),馬上你就要升入高中了,老師也沒(méi)有什么送給你的,就送你一個(gè)筆記本作個(gè)留念吧”,我噙著淚水接過(guò)這貴重的禮品,深深地向?qū)O老師鞠了三個(gè)躬,孫老師像父親那樣撫摸著我的肩膀只說(shuō)里一句:“好好學(xué)習(xí)”。
后來(lái)我升入高中,雖然距離孫老師遠(yuǎn)了,但我的心里始終對(duì)他充滿敬重之心。那年八月十五,我提了一籃我們村的柿子放了兩包月餅到孫老師家看望孫老師,以前我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)孫老師家,他的家境情況我一無(wú)所知,今天一見(jiàn)使我心情非常沉重,兩間低矮的破草房,院墻是用土打壘的,屋里空蕩蕩的,一位老人看上去有七十多歲,病殃殃地坐在那里,不用說(shuō)肯定是孫老師的父親,里屋的床上坐著一個(gè)傻里傻氣的半大小孩,他就是孫老師的兒子,孫老師的愛(ài)人正在喂他吃飯,我進(jìn)屋后親切地叫了一句:“師母,過(guò)節(jié)了,我來(lái)看看孫老師和師母”。師母一看客人來(lái)了趕快給我搬了一個(gè)凳子,并給我倒了一杯糖開(kāi)水,我坐了一會(huì)兒就心情沉重地離開(kāi)了孫老師家。
走在路上我一直在想,孫老師不愧是我敬重的好老師,家境這么貧寒,但他從來(lái)沒(méi)給我們透露只言片語(yǔ),也從來(lái)沒(méi)有因家事影響他的教育事業(yè),并拿出畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是我終生學(xué)習(xí)的典范。
現(xiàn)在孫老師已退休在家,聽(tīng)說(shuō)為了接濟(jì)家里他在村上辦了一個(gè)小百貨超市,生意還可以,有一年國(guó)慶節(jié),我的一位初中同學(xué)出差來(lái)焦作,給我捎來(lái)了孫老師托他帶的兩句話:一是他相信我的為人和能力;二是祝愿我全家幸福,工作愉快。我再一次收到老師的“禮物”,心情格外激動(dòng),當(dāng)著老同學(xué)的面,我不經(jīng)意地讓自己的心緒在慚愧而又幸福中飄蕩……
禮物的作文 篇3
一陣微微的涼風(fēng)吹過(guò),秋,我知道,是你親切的問(wèn)候;秋,我知道,你悄悄地來(lái)了。還有你送給我們的禮物—樹(shù)葉……
“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!泵慨(dāng)吟誦起這首詩(shī),我都會(huì)想念這紅于二月花的`楓葉。走近樹(shù)葉,馬上就能發(fā)現(xiàn)那一顆顆楓樹(shù),它們你挨著我,我挨著你,好像在說(shuō)著關(guān)于秋天的悄悄話,又宛如在開(kāi)一場(chǎng)楓葉舞會(huì)。這些楓樹(shù)仿佛是一位偉大的母親,深情地凝望地上一片片可憐的孩子們。一陣微涼的秋風(fēng)吹過(guò),楓樹(shù)“沙沙沙,沙沙沙”地響著,楓葉又落下了幾片,那聲音好像是楓樹(shù)媽媽的抗議聲,又好似一位歌聲動(dòng)聽(tīng)的歌唱家,開(kāi)始了它的歌唱生涯,娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲回蕩在楓葉林中……我走在楓葉林的小道間,小道上已被楓葉掩蓋,哇,真是楓葉的海洋!我的腳每踩一下,就會(huì)發(fā)出“嚓嚓”的聲響,十分動(dòng)聽(tīng)。這聲音,或許是楓葉給我們的祝福,也可能是楓葉和楓樹(shù)的合奏呢!
我撿起一片楓葉細(xì)細(xì)端詳:這片楓葉通紅,葉莖由粗到細(xì)向前延伸,五個(gè)小尖頭宛如一個(gè)小人在歡快地舞蹈。我又拿幾片楓葉拼在一起,如同一群伙伴們手牽著手歡快地玩耍,如次有趣呀!
謝謝你,秋天,你送我們的禮物真美!
禮物的作文 篇4
今天,爸爸從杭州回來(lái),帶了一件神秘禮物給我。我迫不及待地打開(kāi)箱子,呀!
好一個(gè)圓溜溜的家伙,穿著橙綠相間的`衣服,可愛(ài)極了!我驚奇地問(wèn):“爸爸,這是什么?”爸爸得意地說(shuō):“這是投影儀,可以在墻上甚至天花板上放電影。我聽(tīng)了瞪大眼睛,不敢相信。纏著爸爸給我播放一遍。爸爸打開(kāi)投影儀,選了一部我喜歡的《西游記》呀!孫悟空在墻上動(dòng)起來(lái)了。仿佛要走近我們!三歲的小弟從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò),好奇地拿手拍墻,孫悟空就跑到他手上,我們看了都哈哈大笑起來(lái)!爸爸送的神秘禮物太神奇了!
禮物的作文 篇5
在碩果累累的(de)金秋九月,我(wǒ)們迎來(lái)了第二十五個(gè)教師節(jié)。同學(xué)們懷著感恩的(de)心,個(gè)個(gè)都早早地(de)來(lái)到學(xué)校布置教室:有的(de)系彩球,有的(de)掛彩帶,有的`(de)在黑板上畫(huà)畫(huà)寫字……在同學(xué)們的(de)精心裝扮下,教室就像個(gè)大花園,洋溢著節(jié)日的(de)歡樂(lè)氣氛。
上課鈴一響,老師走進(jìn)了教室,同學(xué)們都不(bù)約而同地(de)齊刷刷地(de)站了起來(lái),異口同聲地(de)高喊:“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”老師驚喜萬(wàn)分,激動(dòng)萬(wàn)萬(wàn),連聲笑著說(shuō):“謝謝,謝謝同學(xué)們!”老師的(de)話音剛落,班長(zhǎng)就大聲宣布:“教師節(jié)獻(xiàn)大禮活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!”
嗬!有這等好事固然少不(bù)了我(wǒ)這個(gè)積極分子。我(wǒ)一個(gè)健步?jīng)_上了講臺(tái),把我(wǒ)從郊外菜來(lái)野菊花送給了老師。老師接過(guò)鮮花,聞了聞,風(fēng)趣地(de)說(shuō):“這花可真美真香!那我(wǒ)就不(bù)客氣收下啦!”
緊接著,“小巧手”陳健登上了講臺(tái),把她精心忙活了一個(gè)晚上的(de)賀卡獻(xiàn)給了老師。老師手捧賀卡興奮不(bù)已。瞧,這張賀卡比禮品店里的(de)賀卡還要精美呢!
隨后,“小畫(huà)家”徐小川也跑上了講臺(tái),把一張精美的(de)畫(huà)卷送給了老師。老師微笑著將畫(huà)卷展示給大家看,哇!一個(gè)園丁正在給鮮花澆水呢!那個(gè)園丁不(bù)正是我(wǒ)們敬愛(ài)的(de)老師嗎?那朵朵鮮花不(bù)就是我(wǒ)們嗎?老師辛勤地(de)哺育著我(wǒ)們茁壯成長(zhǎng),這是多么真實(shí)的(de)寫照。
看!“小百靈”徐子庚迫不(bù)及待地(de)躥上了講臺(tái),為老師高歌一曲“長(zhǎng)大后我(wǒ)就成了你(nǐ)”。歌聲是那么的(de)悠揚(yáng)!那么的(de)悅耳!老師一邊仔細(xì)地(de)聽(tīng)著,一邊隨著節(jié)奏在拍手。
快看!“網(wǎng)絡(luò)高手”王春大步流星地(de)走上了講臺(tái),湊到了老師身邊悄悄地(de)說(shuō):“老師,您今晚七點(diǎn)一定要準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)。∥(wǒ)有許多心里話要對(duì)您說(shuō),我(wǒ)還要給您發(fā)精美的(de)圖片呢!”“ok!沒(méi)問(wèn)題,不(bù)見(jiàn)不(bù)散,我(wǒ)一定奉陪到底!”老師爽快地(de)答道。
同學(xué)們紛紛爭(zhēng)先恐后地(de)把心中最美好的(de)禮物獻(xiàn)給了最敬愛(ài)的(de)老師,老師感動(dòng)得(de)熱淚盈眶……
最后,終于輪到班長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)了,只見(jiàn)他(tā)跨上講臺(tái),和(hé)老師來(lái)了一個(gè)深情擁抱,還說(shuō)了一句:“老師,我(wǒ)愛(ài)您!”同學(xué)們見(jiàn)此,都紛紛效仿。頓時(shí),教室里沸騰了:“老師我(wǒ)要擁抱您!”“老師我(wǒ)也要擁抱您!”“老師我(wǒ)愛(ài)您!”“老師我(wǒ)也愛(ài)您!”……
禮物的作文 篇6
秋姑娘悄無(wú)聲息地離開(kāi)了,冬爺爺乘著呼呼的北風(fēng)來(lái)了。
每天早晨,大伙兒剛爬出溫暖的被窩,調(diào)皮的北風(fēng)弟弟就在大家的袖口里跑步,在衣領(lǐng)里跳舞,凍得大家瑟瑟發(fā)抖。馬路兩旁高大的梧桐樹(shù)上枯黃的樹(shù)葉被北風(fēng)弟弟用力一吹,便離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱,在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒,像個(gè)芭蕾舞演員似的翩翩起舞,不一會(huì)兒,那些樹(shù)葉就飄落到地上。不久,馬路上遍地都是梧桐樹(shù)葉,它們?cè)谙﹃?yáng)的照耀下,顯得金光閃閃,地面就像鋪了一層金黃的地毯似的。
不知不覺(jué),到了深冬時(shí)節(jié),在一天夜晚,雪花姑娘悄悄地來(lái)到了人間。天空下起了一場(chǎng)鵝毛大雪,小巧玲瓏、形態(tài)各異的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落人間。早晨,孩子們發(fā)現(xiàn)外面是一片銀白色的雪世界,高興極了,立刻在雪地里堆起了雪人。他們堆起雪人的'頭和身子,用兩粒紐扣做雪人的眼睛,胡蘿卜做鼻子,又剪了一塊彎彎的紅布做雪人的嘴巴。遠(yuǎn)看,這個(gè)雪人好像在對(duì)你微笑呢。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩已經(jīng)迫不及待地在雪地里打起了雪仗,打著打著,他們自己都幾乎變成了一個(gè)個(gè)“小雪人”了。鄉(xiāng)村里的農(nóng)民伯伯也開(kāi)心極了,他們站在屋里看著那被白雪覆蓋的田野,心想:這真是一場(chǎng)好雪啊,瑞雪兆豐年,來(lái)年一定又會(huì)有一個(gè)好收成的。望著這場(chǎng)大雪,大伙兒心里都樂(lè)開(kāi)了花。
走在上學(xué)的路上,看見(jiàn)路邊的汽車玻璃上結(jié)了一層厚厚的、形態(tài)各異的冰花。它們有的像不畏嚴(yán)寒的松樹(shù),有的像頂著寒風(fēng)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的灌木叢,還有的像挺拔的翠竹……真美呀!這時(shí)的北方已千里冰封,孩子們自由自在地在冰面上盡情地溜冰、嬉戲、玩耍,快樂(lè)極了。一塊塊晶瑩剔透但又平淡無(wú)奇的冰塊,在藝術(shù)家的手下,變成了一件件巧奪天工的冰雕藝術(shù)品。有童話般的城堡、有高聳入云的電視塔、有栩栩如生的“福祿壽”三仙、還有孩子們最喜愛(ài)的冰滑梯……在彩燈的映照下,顯得流光溢彩,這夢(mèng)幻般的冰雪世界真讓人流連往返。
寒風(fēng)、瑞雪、潔冰,雖然看似冷酷,但這是冬爺爺帶給我們的禮物,它讓我們深深感受到了冬天的快樂(lè)。
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