初中作文

時間：2023-08-09 09:34:58 初中作文我要投稿

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初中作文(合集)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初中作文8篇，希望對大家有所幫助。

初中作文(合集)

初中作文篇1

　　“啊，只是有點感冒。”少年很不耐煩地回應著電話另一邊激動的一方，愜意地躺在太陽椅上，享受陽光的沐浴和海邊怡人的風景。

　　“真的嗎？”麗絲明顯的不相信，“我聽到你那邊電話聲很嘈雜哦，你究竟干什么去了？”

　　她是真的在擔心他啊，這個沒心沒肺的笨蛋怎么就不能體諒下她的心情呢？麗絲又氣又急地跺了跺腳，才聽到安離戟懶洋洋地回答

　　“醫(yī)院呢，說起來你不要每隔一小時就一個電話啊。照顧一下病人好不？”安離戟懶得再往下說，“就先這樣，再見�！�

　　“誒！”麗絲還想再說些什么，只聽手機里“嘟嘟嘟”的聲音，被他掛斷了。

　　她習慣了忍受，卻不能理解安離戟的冷漠。一直以來她對他無微不至，照顧有加，他卻毫無憐憫之心。憐憫，哪怕有一點可憐她的想法也就不會這么對待她了吧？麗絲憤憤不平地抹了抹眼淚，依然沒有解決辦法。

　　難道……他就真的什么都察覺不到嗎？

　　安離戟此時瞇著眼，似乎很是輕松，好像擺脫了一件十分纏身的事務。他性感的身材和迷人的相貌吸引了許多女子的關注，她們用愛慕的目光竊竊私語。贊美和欣賞本就是安離戟一生或不可缺的東西，他需要這些話來注入全新的動力。

　　“閆心，你看啊，那帥哥身材好有料啊……”不遠處傳來一個女人的聲音，然而吸引他的不是那女子性感的比基尼，而是……

　　他猛地坐起身來，向聲音的發(fā)出地看去。只見一個性感的女人對另一個比她小一點的花季少女有一句沒一句地談著，那花季少女很是嬌羞，宛如一朵含苞欲放的花朵那般美好。

　　陌生的臉頰……安離戟看到閆心發(fā)黑的皮膚便沒了興趣，他的言馨有著和公主一樣雪白的皮膚，膚如凝脂，吹彈可破。怎會和這樣在南方呆久了的女人一樣呢？

　　他想著想著，翻來覆去的悶悶不樂。思念如同泛濫的洪水，他的心就像百姓一樣對自然災害無可奈何，被滔滔江水淹沒就是他的宿命。他好生懷念��！言馨，冷漠如斯的`女子，精靈般的女子，魅惑的女子……在他的世界，言馨就是這樣的變化多端，又是這樣令他無法忘懷！

　　“言馨……”他咬咬牙，似乎決定了什么，“走了這么長時間，請原諒我的不辭而別……現(xiàn)在我已功成名就，我將再次回來，尋找你！”

　　“阿嚏！”教室里的言馨打了個噴嚏，她打噴嚏的聲音很清脆，不像粗魯?shù)哪泻⒛菢硬痪行」?jié)，所以并沒有吸引任何人的注意。

　　今天怎么老打噴嚏？她摸摸有點發(fā)紅的鼻頭。

　　大概是流行性感冒吧？春天嘛。她就這樣自我安慰地想著。

初中作文篇2

　　寫作是人類運用語言文字表達自我，傾訴情感的一種內在需要，是對自我、對生活、對世界的一種碰觸、認知和對話，它應該成為每個學生的一種自發(fā)自覺的行為。然而，在實際生活中，寫作文一向是學生頭疼的事情，而作文教學也一直是教師們的老大難。從教以來，我通過向專家請教，與同事探討，以及實踐反思，積累了點滴的作文教學經(jīng)驗。我認為，當前的作文教學需要從以下幾個方面著手：

　　一、轉變認識，積極作文

　　很多學生認為，作文時老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導致學生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉這一現(xiàn)狀，教師必須使學生在心理上認同作文，接受作文，喜歡作文。引導學生認識到寫作是表達，它是人的一種內心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學生有自信可以寫出好文章，從而轉變態(tài)度，愛上作文。

　　二、改善教學，激發(fā)興趣

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學生樂于學習的動力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來。”這就明確地告訴我們對于作文指導要從興趣入手。在作文教學中，學生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅使下，他們樂意主動地、自由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導學生寫出自己的文章，漸漸地使學生的作文水平得以提高。針對于中學生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發(fā)學生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學。

　　1.感悟生活，獲取素材

　　感悟生活是使寫作走出困境的'必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。(語文教學論文 )倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質是什么？這事情將有什么樣的結果……還要注意把握事物的象征意義。社會現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉氲綍r間如流水一去不復返；看到飄落的花瓣，想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；看到螞蟻運食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”……要及時定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，可以大大提高自己的作文水平。

　　2.先說后寫，動筆成篇

　　在日常生活中，我們時時可以看到：有些學生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時卻絞盡腦汁，無從下筆，難以成文�！翱陬^為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之�！比~圣陶先生的這段經(jīng)典論述，生動地揭示了口頭語言和書面語言的辨證關系，也就是書和寫的關系。

　　在寫作訓練時，可以強調學生先說后寫，即在作文時，讓學生構思后，把要寫的內容先說出來，表達自己的意見、想法，然后再寫下來。也可以充分利用課前三分鐘時間進行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，引導學生將“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高口語表達能力，通過說話還可以提高書面語言表達能力，使學生寫起作文來，中心明確，條理清晰，得心應手，學生的作文興趣倍增，作文水平也得以提高。

　　3.展現(xiàn)個性，鼓勵想象

　　個性，是人的一種重要因素，即一個人帶有傾向性的、本質的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學生的個別差異”，“不能以一致的標準和答案強求學生，應讓學生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學生自我選擇感興趣的學習主題，在其獨特的潛能領域進行深入的指導�！币虼�，我們的作文要求也要發(fā)揮學生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，并用各自獨特的視角及語言來表達心中的所感所想。

　　個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性，鼓勵想象是學生作文的動力，讓學生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。

　　4.積累材料，遷移運用

　　“讀書破萬卷，下筆如有神�！睍x得多了，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應手。閱讀是寫作的先導。葉圣陶先生曾說過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。閱讀重在“吸收”，作文重在“傾吐”，閱讀是寫作的基礎，學生作文所需要的遣詞造句，布局謀篇以及觀察事物，分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經(jīng)驗。在平時的閱讀教學中，除了要使學生通過閱讀積累詞匯，掌握表達方法之外，教師還要有意識地去引導學生大量地閱讀課外讀物，例如古今中外的名著、優(yōu)秀小說等。讓學生愛讀書，善思考，樂于寫作。

　　以上觀點，只是我在教學中的淺見�！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，想必每位教師都有自己的看法。教師也要因材施教，因人而異，作為農(nóng)村老師，應從實際出發(fā)，尊重農(nóng)村初中學生作文實際情況，在此基礎上大膽創(chuàng)新，探求新教法，讓農(nóng)村初中學生的作文寫出新意、寫出特色。

初中作文篇3

　　“咕——咕”肚子又發(fā)出了十分不滿的抗議聲，想上課積極發(fā)言，下課愉快玩耍，心有余而肚不足。這可不行，我下定決心，要想一個兩全其美的辦法。

　　一、藏匿計。班里不讓帶食物，我就把食物裝在書包里，讓他隱藏起來。可是檢查食品的監(jiān)督員正是我的組員，放學經(jīng)常和我一起走，他一直在看著我，好像一只獵鷹盯著獵物。這可苦了我的食物。我?guī)Я艘粔K巧克力，本想讓它進肚，可誰知，同學死跟我不放，幾乎每一個想要吃的瞬間，一回頭，他就在我身后。嚇得我早已伸進書包的手，觸電般的縮了回來�？嗔宋业那煽肆�，回到家，已經(jīng)變成了一灘“爛泥”。一號計劃，完美的'失敗了。

　　二、現(xiàn)買計。班里不讓帶，我就在外面吃。每天拿一些錢來買，本以為是天衣無縫的計劃，可誰知，跨進一家又一家的商店，一次又一次的出來，都是無功而返。次次如此，心情像下樓梯般遞減�？傻昀�，就是沒有我愛吃的。如果碰巧有，也要小心小心再小心，生怕被幾個劫食者發(fā)現(xiàn)，斷了食物�？蓻]有一次他們不在周圍巡視，眼睛像雷達一樣搜索，不放過一絲痕跡。二號計劃，依然失敗。

　　三、偷天換日計。我總結了前兩個計劃失敗的原因，想到了第三個計劃，我給他命名為“偷天換日”。我先拿一些錢，當放學時，我的頂級特工（其他班的朋友）便會急速沖出學校，買到食物，在門口準備接頭。每當我不經(jīng)意走過時，便會一手交錢一手交貨，接頭完成。三號計劃，終于成功了。

初中作文篇4

　　奶奶將近七十三歲了，耳不聾、眼不花，身體還算硬朗，每當我想起奶奶，就會想起奶奶的“天地”。

　　我的童年是在奶奶家的菜園里度過的，奶奶家的菜園在小水塘旁邊，周圍長著許多野花，綠草和樹木，乍看上去像幅美麗的風景畫，菜地里一年四季都綠著，每天早晨奶奶都會起得非常早，她不許我睡懶覺，她把家務事做完，就把我?guī)У剿牟藞@里，那時我覺得和奶奶在菜園里一起拔草、捉害蟲、施肥是件非�？鞓返氖虑�。

　　奶奶非常愛惜她的菜園，她從不讓我在菜園里玩耍，有一次，我正追著一只非常漂亮的.蝴蝶，見它飛進了菜園，我也就跟著進了菜園去捉它，還沒碰到它，它又飛起來了，我就加快步子想去捉它�！鞍�，不好！”我把幾棵西紅柿給踩倒了，奶奶知道后把我狠狠地訓了一頓，說我不愛護莊稼，弄得好幾天奶奶都不理我。

　　奶奶家的菜園里夏末秋初瓜果累累，五彩斑斕，紅的西紅柿、綠的豆角、瘦長的絲瓜、短胖的冬瓜……每當這時奶奶總不會忘記，把自己親手種過的菜給左右鄰居品嘗一下，那是奶奶最快樂的。

　　由于家里經(jīng)濟好轉，所以我們家又在縣城內買了套房子，把奶奶接到那里去享享福，奶奶苦了一輩子也該歇息歇息了，哪知奶奶才在這里住不到三天就開始嘮叨她的菜園子了。爸爸，媽媽說不過奶奶，于是她又搬回了老家。

　　我愿奶奶生活的天永遠是藍色，地永遠是綠色，愿她在四季常綠的“天地”下幸福地度過晚年。

初中作文篇5

　　人們習慣性地把希望寄托于春天，因為這個季節(jié)萬物復蘇，一片生機，詩人筆下寫的，歌手口中唱的，也都是關于春的消息。我愛春，但我更感謝那默默無聞的落葉，是它塑造了如此美麗動人的春。

　　那紛飛的落葉，蓋住了以往的林陰大道，放眼望去，一條用落葉的身軀鋪筑的金色道路，綿延于叢林深處，在那條路的盡頭，則是春的棲息之處。

　　深地之中埋藏的.根芽啊！你可是吸收了落葉的精華，春天才得以萌生？那秋天的樹根��！你可是吸收了落葉的精華，春天才長得如此繁茂呢？

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。無私的落葉，你聽到人們對你的贊揚了嗎？無私奉獻才是你的本性。

　　拾起一片落葉，細致觀察，它會變得讓人心動。雖然沒有貝殼的螺紋那樣變化多姿，但它的紋理卻是筆直的。落葉雖然沒有春天新生綠葉那樣給人新鮮、給人希望，但它讓人有一種懷念之情涌入心頭，讓身處異地的你，難免會思鄉(xiāng)懷土。落葉是美的。

　　落葉在飄蕩，它載著無數(shù)希望，牽掛著無數(shù)情感，像冰心《紙船》一樣，渡過萬水千山，求它載著我的愛和夢想歸去。

　　我們是同一棵樹上的葉子，我們相互鼓勵，相互幫助，我給你以精神鼓舞，你給我以思想啟發(fā)。

　　落葉啊，落葉！感謝你的無私，感謝你的靜美，感謝你對我的啟迪。我們會永遠記住：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

初中作文篇6

　　有個人遇到困難，便到寺廟中去求觀音。他走進寺廟，見到一個正在求觀音的人，竟然跟觀音長的一模一樣，便冒失的問：“你是觀音菩薩嗎？”“我正是觀音！”那個人回答說。他感到更驚奇了，便問：“既然您是觀音，為什么還要拜自己呢？”觀音微微一笑：“跟你一樣，我也遇到了難事，但我知道求人不如求己的道理�！�

　　有句話說：“靠山山倒，靠海海淹，靠人人老，靠自己最好�！比松且徊ㄈ�，處處皆為挑戰(zhàn)。前進的過程中，挫折是難免的，失敗是難免的，但是如果每碰到困難，我們不是先想解決之道，而是一味仰賴他人，那有天別人不再幫助我們，豈不是自生自滅？越南淪亡便是一個鐵證。對美國長期的依賴心理，最后造成軍力不堪一擊，百萬大軍在沒有美國的幫助之下，最后不到兩個月就全都瓦解了。其實，老天很早就教導我們“求人不如求己”的道理，就拿小時后學走路來說好了：如果我們在小時后沒有學會用雙腳獨立走路，而是借助母親扶持前進，那么等我們長大了，有天母親老了，我們該怎么辦呢？需要別人攙扶的人，永遠只能活在別人的陰影之下。想要走出自己的世界，就必須學會獨立。因此，這世界才有這么多人，為了提升自己而奮發(fā)力學！

　　有句話說：“春冰薄，人情更��；登天難，求人更難�！碑斈闵斐鍪智笾谌藭r，不如把手伸向自己，唯有自己才是永遠的依靠。而西諺里也有云：“天助自助者�！笔堑�'，唯有自己能夠奮發(fā)向上，自己幫助自己的人，才會得到別人的信賴。如果自暴自棄，無法自強，又有誰會瞧得起而樂意相助呢？我們固然不求“天助”，但“自助”絕不可無。在這個競爭激烈的時代，只有自立自強，才能屹立不搖；只有一切靠自己，才能茁壯長大。