英雄的作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的英雄的作文3篇，歡迎大家分享。

英雄的作文 篇1

　　5月12日下午14：28，在四川發(fā)生了8·0級的大地震，在崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌。這突如其來的災(zāi)害，使該校的一名的英語老師永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生，把生的希望留給了學(xué)生，他是我心目中的英雄，他就是——吳忠紅老師。

　　當(dāng)時，吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語課。該班的男學(xué)生小斌描述了當(dāng)時的情景：教室突然晃動起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時樓梯口擠成一團，初一五班的大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”吳老師顯得很緊張，馬上折轉(zhuǎn)身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，上面的房子就垮了，吳老師不見了……”小斌哽咽著說。接到報警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場，展開搜尋工作。搜救進行了整整一夜，早上6點，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠紅老師，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。吳老師的妻子在得知丈夫的噩耗后，極度悲痛說不出話來。她在兒子的攙扶下，從臨時搭建的'帳篷里走出來與記者見面。失去丈夫的她，面容憔悴，哭泣著。吳老師的兒子也站在一旁默默地流淚。兩人站在廢墟前，望著吳老師遇難的廢墟失聲痛哭。

　　坐在電視機前的我感動萬分，在場的觀看的同學(xué)無不為吳老師的行為而感動，正因為有吳老師在危急時刻，把生的希望留給別人，他關(guān)懷學(xué)生如關(guān)愛自己的孩子，正因為有這樣的人，才有更多的人活了下來，才多了一些生命的希望。我們?yōu)閰抢蠋熤掳�，為吳老師感到悲傷，希望更多的人能活下來，希望吳老師在天堂能夠安息。我們�?yīng)該學(xué)習(xí)吳老師的品德，他的形象永遠(yuǎn)活在我們的心中。

英雄的作文 篇2

敬愛的超級英雄們：

　　你們好！我很崇拜你們，每天都會想象著能擁有和你們一樣的超能力，當(dāng)看見你們到處拯救地球，救助人民時，我就會感慨，就會希望可以做和你們一樣的超級英雄。你們在我眼中就是這世界上僅次于爸爸的男人，你們英勇無畏，劫富濟貧，是我們每個人都榜樣，超人，蝙蝠俠，鋼鐵俠，雷神……你們每個人都有超級英雄的必備的品質(zhì)，小時候你們就是救世主，當(dāng)看見你們和敵人戰(zhàn)斗時都是心潮澎湃，慷慨激昂。

　　每一次看動畫片都會覺得如果我能做一個和你們一樣的超級英雄，我希望我可以在建筑間穿梭，在天空中翱翔，在與敵人斗爭時視死如歸，你們在我心里永遠(yuǎn)的.英雄，希望你們在幫助他人的同事還去照顧自己的身體，希望有一天我可以在現(xiàn)實生活中見到你們，我的夢想就是成為和你們一樣的超級英雄。

　　此致

敬禮

　　寫信人： 一個漫威粉絲

　　年月日

英雄的作文 篇3

　　打開記憶的閘門，總有一些事讓我難以忘懷，它們已深深銘刻在我心中。

　　我十分清楚地記得，那是四月十六日的晚上，我做完作業(yè)沒事干，就去豐輝廣場溜達。走到廣場中央的大平臺，我突然看見一個由人群圍成的圈子。人們你推我搡地往圈中央擠。我很有興趣，于是也擠了進去。

　　好不容易擠入人群。往里看，我只看見兩個人推著一個大音箱向場地中間搬運，兩個人慢慢地移著木桌，另兩人腦袋這邊晃晃，那邊晃晃，好像在指揮他們�？瓷先ナ窃谧鲅莩龅臏�(zhǔn)備工作�？晌以僮屑�(xì)一看，就斷定這不是普通的演出，而是賣藝掙錢。因為我看見，推音箱的兩人腿瘸了，走路不得不靠拐杖；搬木桌的其中一人背駝得像蝦，另一個似乎得了白化病，全身上下都白得沒一點雜色；剩下的兩個人也沒有雙臂。好一個殘疾人樂隊！我想。

　　很快，他們擺好了設(shè)備，并豎起了一條橫幅，上面寫著他們的口號：“身殘志堅，自力更生”。接著，駝背的人站出來，做了個開場白：“感謝大家賞臉欣賞我們的演出，我是這次演出的主持人。我們……怎么說呢？一群不到三十歲的殘疾文藝青年吧！說實話，我們不想依賴那些救濟金生活，所以我們靠自己的才藝掙飯吃。好了，表演開始吧！”原來是這樣！我不得不佩服他們的勇氣，也為他們的精神所感動。

　　很快，第一個節(jié)目開始了，音箱放出了十分有活力的音樂。那個“白人”戴著禮帽上了場。他在場中央運轉(zhuǎn)自如，將爐火純青的舞蹈技藝展現(xiàn)給大家。我一邊鼓掌，一邊嘆息：“要是他不是殘疾人該多好！”同時，我又為一個殘疾人能不畏艱難，練就一身舞蹈技藝而感動。

　　此時，兩個無雙臂的人和兩個瘸腿的人攙扶著上了場。兩個瘸腿的人靠著桌子坐下，其中一個“叭——一聲翻開書，擺開了說書人的架勢，高聲說道：“劉玄德攜民渡江，趙子龍單騎救主�！笔窃u書！只見那兩人在上邊說，無臂的兩人在下面演。說到痛哭，兩人就做痛哭狀；說到廝打，兩人就扭成一團；說到大哭，兩人就仰天大哭……評書的精彩讓老人喝彩，動作的.滑稽讓孩子大笑，我卻在旁贊嘆四人的默契。

　　不知不覺，終于，演出結(jié)束了。主持人上臺，十分激動地說：“感謝大家的觀看，感謝！我們能不依賴社會，能將自己的才藝展示給大家，真的很榮幸！謝謝，謝謝”說完，他情不自禁地喊出了自己的口號“身殘志堅，自力更生”。而擺在桌上的木箱也被錢填滿了。

　　回家的路上，我的心情久久不能平靜——是的，我深深地被他們感動了。他們敢于向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，敢于改變自己，這容易嗎？在我心中，他們已不再是殘疾人，更不是普通人，而是敢于征服命運的英雄！