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我們的老師作文

時間:2023-06-11 07:40:39 作文 我要投稿

精選我們的老師作文3篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的我們的老師作文3篇,希望能夠幫助到大家。

精選我們的老師作文3篇

我們的老師作文 篇1

  一個周五的早晨,我興致勃勃地來到學(xué)校,第一節(jié)課上完,我們就要去出操了。這一天天氣很好,萬里無云,大家都很興奮,心想著出操結(jié)束可以玩器材呢!

  我們排著搖搖擺擺的隊(duì)伍來到操場,找到各自的位置就“立正”了。沒想到風(fēng)很大,大家在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,有幾個“小個子”都快被風(fēng)刮倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說是熱身跑,卻也要繞著我們整個班級活動場地跑十幾圈。這樣下來,好多同學(xué)都出汗了,眾多同學(xué)跑得是又累又暈,我也不例外。不料,管出操的魯老師看我們跑熱了,又來了個突然襲擊——做廣播體操?梢哉f,魯老師是多年來管出操最嚴(yán)厲的一個了。沒辦法,大家只好耷拉著腦袋,回到自己的站位上。

  “一,二,三,四,五,六,七,八;二,二,三,四,五,六,七,八……”廣播體操音樂響起,我跟著節(jié)拍做起動作來,聽到最后一個八拍結(jié)束了,我松了一口氣,終于可以休息嘍!我轉(zhuǎn)過頭準(zhǔn)備去整隊(duì),魯老師湊到我耳邊輕輕地對我說:“你是管隊(duì)伍的吧?待會你們班留下來!蔽覄傁雴枮槭裁矗墒且幌氲轿覀儼鄤偱芡瓴降臉幼,我就明白了,心里不覺有些難受。若是問我當(dāng)時的心情是“酸甜苦辣咸”里的哪一種,我會回答是“酸”。

  我苦著臉向李老師招了招手,示意讓他們別走。等別的班都走完了,魯老師讓我們排成四列橫隊(duì),重做了一遍廣播操,我們做的時候他還在發(fā)火:“沒見過你們這樣的班級,做第二遍了還那么不認(rèn)真,手都伸不直,你們這么懶!用力一點(diǎn)會致命。空f你呢,穿藍(lán)衣服的男生……”這遍做完后,魯老師又兇巴巴地把我們沒做好的動作示范了一遍,看我們的站姿也一副弱不禁風(fēng)的`模樣,又教了我們一遍站姿。最后,當(dāng)我們正要無精打采地排隊(duì)回教室時,他大聲地對我們說:“我不知道你們班哪一個人叫什么名字,我只知道你們共同的名字叫409!”聽到這話,我的心里不禁涌起一片洶涌澎湃的大浪。

  回到教室后,李老師讓我們?nèi)w成員分享了自己的感受。她嚴(yán)肅鄭重地對我們說:“生活處處有規(guī)則,不管你是誰,在哪里,我們都要遵守規(guī)則,不能放肆地想干什么就干什么。尊重和遵守規(guī)則就是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文明,是一個現(xiàn)代人必備的品格!”

  聽完李老師的話,我陷入了沉思,但同時,我懂得了做人必備的一個品格——沒錯,就是遵守規(guī)則!老師的教誨,我永遠(yuǎn)也不會忘記。

我們的老師作文 篇2

  今年我上五年級,我們班新來了一個語文老師。她姓謝,是一位和藹可親的好老師。他長得不是很高,但她的教學(xué)方法很好我們很喜歡,也讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。

  老師告訴我們語文的一道題有很多種答案,不像數(shù)學(xué)一對一。一道題只有一個答案。就像“1+1”這道題數(shù)學(xué)上只有一種答案“2”,語文可以等于“1、2、3、4、5、”等,只要有一個正確的說法等于幾都可以。有一定的靈活性。

  謝老師給我們上第一節(jié)課時我們精神十足,我們是多么想聽一聽新老師是怎樣講課的。老師上課時面帶微笑,從這個學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活中。有一次,他告訴了我們這樣一件事:“她的孩子上三年級了,學(xué)習(xí)在班上一直很好,在班上當(dāng)班長。以前她的'孩子總和她作對。但這幾天老師換了一個方法,——戴高帽子。這幾天他表弟要回來,老師給他的兒子買了兩件衣裳,有一件買小了一點(diǎn)。過了幾天,他的表弟回來了,老師就給他弟弟說:‘我上次給你哥哥買衣裳他還叫我給你買了一件。’老師的孩子聽到這句話,把老師瞅了瞅,就跑進(jìn)房間自己把衣裳拿了出來,說:‘你穿上這件衣裳一定很帥!

  是呀!在學(xué)習(xí)中得到快樂,得到樂趣,得到開心是多么美好的事情。∽屛覀円黄鹋Π!

我們的老師作文 篇3

  升入五年級,我們班迎來了一位新的語文老師,她可謂是“手持戒尺,眼中有光的好老師。”可見我們班當(dāng)時到底有多搗蛋。

  平常上課時,等上課鈴響了好一會兒她才會進(jìn)來。一般都是趁我們不注意,往窗戶或門那兒探個頭,觀察我們的紀(jì)律。一旦我們班同學(xué)在她面前亂得不可收拾,她便會在走廊消失一會兒,然后走向課程表那一塊兒地方,黑色的眼鏡環(huán)顧全班,后面的馬尾還在微微晃動,等我們安靜下來之后大步跨上講臺對我們大批特批,看她那怒發(fā)沖冠的樣子,大家都默不作聲,面面相覷。

  老師講課喜歡“串講知識”。一般從課本串到百科,再從百科串到地理,又竄到自己經(jīng)歷,又串到了歷史,然后又回到了課本,下課了老師只能慌慌張張地講完課后題再下課。

  去過語文老師辦公室的人都知道,語文老師是個“雙面人”,表面上非常嚴(yán)厲,似乎下一秒就要被罰了。每一個來自老師面無表情的.眼神都讓我們們膽戰(zhàn)心驚。而在辦公室里,她又總是帶著微笑,目光祥和,還很慈祥。我也不知道哪個才是真正的語文老師。

  所謂嚴(yán)師出高徒,老師雖然嚴(yán)厲,但自從接班以來,我們班的成績提高了不少,而且還在一直進(jìn)步,等以后畢業(yè)了她還會記得我們嗎?我想,會的。因?yàn)槲覀兪撬虢痰?0年里最傳奇的班級。