實(shí)用的人物的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的人物的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人物的作文 篇1
二哥是一個(gè)非常寬宏大量的人。
他從來(lái)不計(jì)較別人的過(guò)失。那一回，我們哥幾個(gè)在萬(wàn)安老家打水仗。按照游戲規(guī)則，水槍只可以打在鞋子上�？砷_(kāi)戰(zhàn)沒(méi)多久，意外發(fā)生了：我的水槍由于擦槍走火，居然“砰”的一槍打到他屁股上，褲子濕了一大片，連屁股蛋子都有些若隱若現(xiàn)�！巴炅�！”一想到二哥是個(gè)非常注意形象的人，而我又恰恰讓他當(dāng)場(chǎng)出了那么大的一個(gè)丑，我就發(fā)怵。正當(dāng)我六神無(wú)主，準(zhǔn)備道歉賠不是時(shí)，他只是笑了笑：“劉舒陽(yáng)，這個(gè)好刺激，好爽，我們?cè)偃ゴ驍橙税�！�?看到他并沒(méi)有生氣，我心中的石頭總算了落了地。
也許你會(huì)認(rèn)為打水戰(zhàn)只是小磕小碰，無(wú)痛無(wú)癢。要是你真把他弄傷弄痛弄出血來(lái)了，他肯定不會(huì)善罷干休�？墒聦�(shí)卻不是你們所想的那樣。
那一次，我們比賽滑冰。看到一連比了五次，都是我贏，他急了，火力全開(kāi)。勢(shì)在必得的他很快就超過(guò)了我，我當(dāng)然也不甘示弱，緊跟其后，奮力追趕。就在我快要追上他時(shí)，不知怎么回事，我的滑冰刀蹭到了他的滑冰刀，一腳把他絆了個(gè)仰面朝天。不僅如此，由于慣性作用，摔倒后的他還往前滑了幾米。直到巡冰員把他扶起他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，摸著自己的屁股直喊疼——我猜，殺豬時(shí)豬叫得也沒(méi)那么慘吧！一看他嚎得這么慘， 我先是一陣發(fā)怔。等發(fā)傻發(fā)得差不多時(shí)，一個(gè)可怕的念頭在我腦海閃現(xiàn)：“完了，他摔得這么慘，說(shuō)不定屁股蛋子都摔爛了，不K我才怪呢！看來(lái)，得小心他了！”惴惴不安的`我一直不敢看他的眼睛，嚇得連大氣也不敢出，只知道傻傻地跟著他。可沒(méi)想到，他起來(lái)并沒(méi)有說(shuō)什么，一直到回家，也沒(méi)提半個(gè)字，再一次“放過(guò)”了我，害我擔(dān)心了好半天。
二哥就是這么一個(gè)寬宏大量的人，難怪他這么多朋友，怪不得大家都喜歡和他玩。
人物的作文 篇2
這幾天看《笑貓日記》系列，書(shū)中的馬小跳的媽媽和杜真子的媽媽是親姐妹，但她們的性格卻截然不同。
杜真子的媽媽自以為是最了解杜真子的人，其實(shí)她都不如笑貓了解杜真子，她總是打著為杜真子好的旗號(hào)逼杜真子做她不愿意做的事情;而馬小跳的媽媽很尊重馬小跳，即使有時(shí)馬小跳犯了錯(cuò)她也能以寬容理解的心態(tài)面對(duì)。用萬(wàn)年神龜“大師”的話來(lái)說(shuō)：“杜真子的媽媽是一個(gè)心態(tài)已經(jīng)變老的.女人，而馬小跳的媽媽有一顆童心，就是活到八十歲她的心也不會(huì)變老。”
我覺(jué)得我的媽媽也是一個(gè)像馬小跳的媽媽那樣的媽媽。
媽媽就像我的小伙伴一樣常常陪我一起玩耍。她能陪我在樓下的椅子上玩大人們認(rèn)為幼稚的“打卡”，也能陪我一起下跳棋，陪我一起看《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等各種各樣的我喜歡看的書(shū)，并且常常在睡覺(jué)前和我一起討論書(shū)中的人和事。
有時(shí)候我考試成績(jī)不好，媽媽也不發(fā)脾氣，而是幫我一起分析錯(cuò)誤的原因。她也很尊重我的選擇，我想學(xué)一門(mén)樂(lè)器，她想讓我學(xué)架子鼓，而我喜歡學(xué)電子琴，最后她讓我學(xué)了電子琴。
我的媽媽也很幽默。笑貓說(shuō)：“幽默是一種智慧”。在我學(xué)練滑板快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，媽媽就在后面唱“搖擺、搖擺”，在我遇到不開(kāi)心掉眼淚的時(shí)候，媽媽會(huì)把手放在我的眼睛下面，“正好咱家缺錢了，你再掉些金豆豆，咱們?nèi)Q點(diǎn)錢”，她總有各種各樣的辦法逗得我破涕而笑。
我覺(jué)得我的媽媽即使活到一百歲她的心也不會(huì)變老。
人物的作文 篇3
鏡頭一：學(xué)校教學(xué)樓前的天井
天剛破曉，一個(gè)清潔工，一手推垃圾桶，一手拿畚斗掃把，在教學(xué)樓天井前站定。他開(kāi)始揮舞著掃把，猶如書(shū)畫(huà)家揮毫潑墨，行云流水。只見(jiàn)樹(shù)葉、紙屑垂頭喪氣地在地上飛舞了幾下，都安然進(jìn)入了畚斗，成為了他的戰(zhàn)利品。
是他的勤勞，換來(lái)了校園的潔凈，讓我看到了奉獻(xiàn)的可貴。
鏡頭二：學(xué)校操場(chǎng)
一米八十的個(gè)頭，結(jié)實(shí)的肌肉，在一年級(jí)孩子中站立著，鶴立雞群，他是體育老師王老師。但極不相稱的是他的右腿，纏著繃帶，走起來(lái)一瘸一拐的'。他揮舞著手，吹著口哨，跳躍在學(xué)生中間，讓人敬畏。
王老師這種心系學(xué)生，受傷還要上課的堅(jiān)持，帶給我的是向上的力量。
鏡頭三：學(xué)校的垃圾桶旁
每天下午四點(diǎn)，幾個(gè)別著三杠的大隊(duì)干部必定筆直地站在學(xué)校的垃圾桶旁，不怕臟，不怕臭。如果你文明倒垃圾，他們會(huì)投給你一個(gè)贊許的眼神。如果你不小心把垃圾倒出了桶外，他們會(huì)提醒你撿起來(lái)，溫和的聲音帶著禮貌。
他們肩負(fù)著使命，即使這使命并不偉大。他們讓我學(xué)到了責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
這些鏡頭里，都是學(xué)校里的一些小人物，他們各自干好自己的分內(nèi)事，有笑有淚，有苦有甜，都為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，我要為他們點(diǎn)贊！
人物的作文 篇4
“嘩啦啦”，一場(chǎng)大雨毫無(wú)預(yù)兆的傾盆而下，烏云仍舊掛在天空上，校園的地面頃刻被暴雨侵蝕，水珠順著發(fā)絲貼到面頰上，我感受到了陣陣寒冷。
我急忙裹緊了外套，頭下意識(shí)地縮進(jìn)領(lǐng)口里。兩手躲進(jìn)了上衣的口袋里，雨水不斷地?fù)舸蛑�，催促著快速逃離。在寒冷和雨水的包圍中，余光所及之處似乎有一個(gè)人在我側(cè)面，我疑惑地側(cè)過(guò)臉�！笆迨�，您在干什么?”我漸漸放慢了腳步，看著眼前這個(gè)熟悉的人。他身材高大，烏黑的面頰，大大的眼睛讓人總有些害怕。他是我們學(xué)校的門(mén)衛(wèi)，是一個(gè)“愛(ài)管閑事”的叔叔，對(duì)不遵守規(guī)定的學(xué)生，他的嚴(yán)厲批評(píng)有時(shí)勝過(guò)老師，因此，我對(duì)他的印象似乎并不好。
“小姑娘，你怎么不帶傘，要著涼了!”門(mén)衛(wèi)的語(yǔ)氣中帶著關(guān)心，而我卻感覺(jué)他在多管閑事，轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著地面，心中有些煩躁�！皼](méi)事的，沒(méi)事的。”我不耐煩地敷衍道，話音剛落，感覺(jué)頭發(fā)上的雨珠滾落的速度越來(lái)越慢，原來(lái)的水線變成了水滴。
我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)臉，把頭從領(lǐng)口里探出來(lái)，一把紅色的傘撐在我的上方，傘的周圍是水幕，這一情景真美啊。原來(lái)雨更大了，而我收到雨的侵蝕反而更小了。我不由自主地停下腳步，愣愣地看著這個(gè)“愛(ài)管閑事”的叔叔，猛然間，愧疚之情涌上心頭，不知他有沒(méi)有被我的話語(yǔ)所傷害，不知他的衣服有沒(méi)有遭到雨水的打擊，不知他舉傘的手酸了沒(méi)有，不知他的手有沒(méi)有因?yàn)楹L(fēng)而刺痛。叔叔并未感覺(jué)到我的想法，“這把傘你帶走吧，明天不要忘記還回來(lái)就可以了�！闭f(shuō)話間，大大的.眼睛中流露出慈愛(ài)的神情。
不知不覺(jué)中，校門(mén)口到了，回頭看看走過(guò)的路，想想曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，我內(nèi)疚地看著門(mén)衛(wèi)叔叔，心中有無(wú)限感慨難以表達(dá)，只能小聲地哽咽一句“謝謝”，我從他的眼神中，讀懂了他的善良。在人們看來(lái)也許這個(gè)門(mén)衛(wèi)叔叔只是一個(gè)小人物，但在我的心里他一定是個(gè)大人物，因?yàn)樗屏即葠?ài)，關(guān)心他人的品質(zhì)令我敬佩。我突然感覺(jué)雨小了，漸漸的，西方露出了一絲陽(yáng)光，身上也不感到那么寒冷。
也許在我們的身邊就有一些這樣的小人物，他們的外表并不起眼，他們的生活平平淡淡，但他們有著善良的心，他們的舉動(dòng)讓每一個(gè)受到他們幫助的人都感受到溫暖。
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