有關(guān)語(yǔ)文課作文合集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　今天的語(yǔ)文課真是太有趣啦！

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第七節(jié)課。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，各組的選手準(zhǔn)備就緒，第一組登臺(tái)。

　　第一個(gè)上臺(tái)的是孔子組的二號(hào)組長(zhǎng)周珊。他簡(jiǎn)直就是開口脆，讀起來(lái)并沒(méi)有那種感覺(jué)，中途總是卡殼，勉強(qiáng)及格吧。畢竟作為第一個(gè)上臺(tái)走，還是有點(diǎn)緊張。不過(guò)，下面的評(píng)委不安分了，個(gè)個(gè)都提出了嚴(yán)格的要求，我作為其中一個(gè)評(píng)委，都被那陣勢(shì)嚇得不輕呢！

　　很快就到了我們荀子組，優(yōu)先上場(chǎng)的是本組的優(yōu)秀學(xué)員韓雅雯。帶著磁性的聲音，朗誦著古詩(shī)詞，聽(tīng)著倍感舒適。接下來(lái)是本組一號(hào)組長(zhǎng)湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺(tái)去，才背了個(gè)題目就忘了，場(chǎng)上的`氣氛極為尷尬。我在臺(tái)下忍住不笑，隨著笑聲的增加，我實(shí)在忍不住笑了起來(lái)。

　　第三位是我，其實(shí)我是被逼無(wú)奈，只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。在臺(tái)上我那小心臟撲通撲通地跳著，緊張的要死，背完后我說(shuō)了句：我背完了。這句話還是我即興發(fā)揮呢！說(shuō)完，我飛一樣的跑了下來(lái)，坐在座位上，就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，可我的心久久不能平靜。接下來(lái)是評(píng)委點(diǎn)評(píng)階段，其中一位點(diǎn)出了我的不足之處，聽(tīng)到這個(gè)消息，我有些失落。回過(guò)頭想，也沒(méi)什么大不了的嘛。世界上沒(méi)有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡(jiǎn)直是萬(wàn)里挑一。

　　這節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)的真快，不一會(huì)兒就下課了，我還沒(méi)玩夠呢！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　在我的學(xué)校生活中，上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識(shí)，使我視野開闊；有的教會(huì)了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，令我大開了眼界??總之，這些課都給我?guī)��?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的，就屬三年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了，至今還讓我記憶猶新。

　　一般在語(yǔ)文課上，我們一直保持著緊張的'氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是游戲后才能寫的作文，但我們沒(méi)玩過(guò)，老師竟然破例讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩起了這一游戲。

　　游戲開始了，老師在黑板上畫了一個(gè)“三毛”頭像，可我們?cè)趺纯炊加X(jué)得怪怪的，哦，原來(lái)還沒(méi)畫鼻子呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)畫？“我！”“我先來(lái)！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手！我因?yàn)榕伦约簳?huì)畫不好而丟人，所以沒(méi)吱聲！這時(shí)，老師覺(jué)得沁沁最遵守紀(jì)律了，所以請(qǐng)她先來(lái)畫。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼，沁沁轉(zhuǎn)了三圈后，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯(cuò)方向了，老師連忙扶著她來(lái)到了黑板前，沁沁執(zhí)著粉筆的手好不容易在一個(gè)地方停住了，大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：“就是這里！”“就在這里！”只見(jiàn)沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！”。 輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好準(zhǔn)備后徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時(shí)候，大伙兒不約而同地說(shuō)：“不對(duì)！偏了，這里是嘴巴！往左上一點(diǎn)！”楠楠半信半疑地畫了一個(gè)鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧，驚喜地叫道：“我畫準(zhǔn)了，我畫準(zhǔn)了！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　緊接著還有很多同學(xué)玩了這個(gè)游戲，有的人很聰明，用黑板的長(zhǎng)度來(lái)估計(jì)臉的位置；還有的人用手指來(lái)細(xì)心感受黑板上的粉跡??同學(xué)們玩游戲的勁頭越來(lái)越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起來(lái)看??我終于忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴??”下課了，最終我沒(méi)能玩到。

　　雖然我沒(méi)玩“畫鼻子”這個(gè)游戲，但是我還是很開心的，因?yàn)槲腋惺艿搅耸覂?nèi)玩游戲的集體氛圍，多么有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學(xué)以來(lái)的第一次在語(yǔ)文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　以前，每次上語(yǔ)文課時(shí)，教室里都會(huì)充滿王老師優(yōu)美的抑揚(yáng)頓挫的講課聲，可今天卻不同，教室里靜悄悄的，為什么呢？

　　上課鈴響了，我們和往常一樣，坐好等待王老師上課，可今天王老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)。我心里正暗暗納悶?zāi)�，只�?jiàn)王老師用手指了指她的嗓子，做出擺手的動(dòng)作。原來(lái)老師的嗓子突然失聲了，沒(méi)有辦法正常說(shuō)話了。

　　說(shuō)不出話的王老師怎么上課呢？我不禁直犯嘀咕。王老師打開多媒體電視，畫面停在14課，里面出現(xiàn)了好幾道自學(xué)提綱。原來(lái)，王老師是讓我們根據(jù)提綱自學(xué)啊。王老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用手在電視上一個(gè)題目上畫了一個(gè)圈圈，在黑板上寫了“概括全文”幾個(gè)字，又做出舉手的動(dòng)作。原來(lái)是讓我們找出概括全文的句子。同學(xué)們不禁會(huì)心笑了，紛紛舉起了手。這種有趣的手語(yǔ)課堂以前還從未經(jīng)歷過(guò)呢？同學(xué)們踴躍回答完了第一題，老師又指了指黑板上的第二題：找出描寫兵馬俑神態(tài)的句子，接著用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)，然后重復(fù)指向這兩個(gè)題目和畫點(diǎn)的地方。哦，我明白了，王老師是讓我們把表示兵馬俑神態(tài)的關(guān)鍵詞點(diǎn)上點(diǎn)。呵，王老師的法子真好，不用說(shuō)話能讓我們知道要做什么。當(dāng)同學(xué)回答正確時(shí)，王老師面帶微笑地沖著他一個(gè)勁點(diǎn)頭，并且豎起大拇指；當(dāng)同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)，王老師則歪著頭，臉上充滿了疑惑，又是搖頭，又是擺手，表示不正確，直到這個(gè)同學(xué)回答對(duì)了，才恢復(fù)了原來(lái)的表情。

　　經(jīng)過(guò)一番默契配合，只剩下最后一題了，是寫省略號(hào)的意思，老師又做了停止的.動(dòng)作，用手比劃了一陣子，同學(xué)們臉上一片茫然的表情，猜不到老師的意思。王老師一臉無(wú)奈，只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫下了“仿寫兵馬俑句子”這些幾個(gè)字，這時(shí)同學(xué)們才開始舉手。哎，漢語(yǔ)真是博大精深啊。

　　我們今天上了一節(jié)特別的生動(dòng)有趣的“啞巴”課。王老師為什么嗓子會(huì)啞了呢？原來(lái)是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以后上課一定會(huì)遵守課堂紀(jì)律，不讓老師再喊啞了喉嚨。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　細(xì)白嫩來(lái)黃黃皮，咬上一口水淋淋。營(yíng)養(yǎng)豐富有藥效，百果之主它第一。這是什么呢?對(duì)了就是梨!

　　梨的形狀有點(diǎn)兒像葫茹，淡黃色的，味道甘、微酸。梨含有85%的水份，6~9。7%的葡萄糖，1~3。7%的'蔗糖。每百克可食部分中，約含鈣5毫克、磷6毫克、鐵0。2毫克、維生素c4毫克。還有一定量的蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素a、b、c、d、e、b1、b2、蘋果酸等。能維持細(xì)胞組織的健康狀態(tài)，幫助器官排毒、凈化，還能軟化血管，促使血液將的鈣運(yùn)送到骨骼。

　　怎么樣，聽(tīng)了我的介紹是不是也想嘗一嘗這物美價(jià)廉的水果了呢!那就心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊去買吧!

語(yǔ)文課作文 篇5

　　我們班的班主任袁老師也是我們班的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴吧。

　　在我的小學(xué)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來(lái)上課�！班�、噔、噔”想起了一陣腳步聲，袁老師抱著一疊教科書進(jìn)來(lái)了�！皠⒊海�你給我出來(lái)！”袁老師推了推鼻梁上的'眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個(gè)“調(diào)皮大王”準(zhǔn)是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓(xùn)斥，我想。袁老師發(fā)起怒來(lái)真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來(lái)。我的心像十五只吊水桶打水——七上八下。教室里鴉雀無(wú)聲，我們大氣也不敢出。

　　袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關(guān)上了門。然后，她又回到了講臺(tái)上，清了清嗓子。不好了，“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨！我想著，不由自主地害怕起來(lái)。

　　“同學(xué)們”咦，怎么回事？袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學(xué)們都騷動(dòng)不安起來(lái)。

　　袁老師說(shuō)：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著什么鞋子嗎？”“�。∵@我倒沒(méi)注意呀！”

　　這時(shí)，袁老師開門把劉徹請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，讓他站在講臺(tái)上，溫柔地說(shuō)：“劉澈同學(xué)，剛才委屈你了�！蔽覀�?nèi)�班哄堂大笑，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑�?wèn)，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來(lái)。

　　這會(huì)兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍(lán)色的褲子，一雙灰色的涼鞋。

　　袁老師這才展開話題：“同學(xué)們，平時(shí)我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，這樣呢，寫起作文來(lái)就......”她微笑地說(shuō)道。

　　“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開來(lái)，懸著的心落了地，如釋重負(fù)地舒了一口氣，同時(shí)也被袁老師那種與眾不同的教學(xué)方法深深打動(dòng)了。

　　我們挺直了腰，饒有興趣得聽(tīng)袁老師生動(dòng)地講課。時(shí)而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時(shí)而，我們開懷大笑。聽(tīng)袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身于歡樂(lè)的課堂之中。

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，咦？今天的時(shí)間過(guò)得真快呀！我們?cè)谠�老師的“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”聲中樂(lè)呵呵地告別了這趟有趣的作文課。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂語(yǔ)文課，更不會(huì)忘記那慈祥的面孔。