五年級(jí)優(yōu)秀作文匯總8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
江南是水的故鄉(xiāng)，水是石板橋的天堂。這青青石板橋便成了江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)。石板橋上有著五千年古老江南的痕跡，目睹了燦爛的日月星辰東升西落之壯景，目睹了清晨木船搖櫓，船夫的背影漸漸消失，目睹了少女浣洗的溫柔，目睹了繁華的街市上人來(lái)人往的喧鬧。
二月春風(fēng)拂青橋
和煦的東風(fēng)穿過(guò)木窗，飄過(guò)廊檐，拂過(guò)這青青石板橋。橋上多了份典雅與寧?kù)o，還有泥土的芬芳和幽幽的花草味，淡淡的粉色給橋籠了一層紗，似夢(mèng)非夢(mèng)。碧綠的河水不緊不慢地緩緩流淌。煙雨般的柳條似云，似霧，在河面上蕩著、蕩著、蕩出一陣陣圓暈來(lái)。橋板浸潤(rùn)在甜絲絲、涼幽幽的細(xì)雨中，悄悄地蔓延出翠綠的青苔，和斑斑水印照映著。歷史的味道也從這石板縫里悄然滲出……曼妙的少女如金蓮般恬靜地步過(guò)石板橋，怕傷了這抹綠意。在橋下就汩汩而過(guò)的流水?dāng)[出浣衣的姿態(tài)，溫柔地笑著……淡淡胭脂香飄散去了。
朦朧煙雨掩住了害羞的石板橋，誘人的.身姿依稀可見(jiàn)，少女的歌聲從橋下悠悠飄散，散進(jìn)青苔、散進(jìn)石縫、散進(jìn)這歷史。
盈盈白雪遮青橋
雪花、一片、兩片、三片……如天使飛落到人世間，飄過(guò)木門，飄過(guò)石臺(tái)。白雪遮住了青青石板橋。河面封上了，像是有了層半透明的膜。但江南人知道，這石板橋也知道，冰底下的水依舊在不停息地且慢條斯理地流淌著。它不急，因?yàn)橛惺鍢蚺惆橹�，僅管它知道春天馬上要來(lái)臨，夏天也不遠(yuǎn)了，不急。石板橋上雖然遮著白雪，可是，它依舊青色，那翠綠的青苔冒著股股綠意。在橋上回蕩，蕩到枯干的柳條上，柳條在它的感召下也努力地泛著綠意。隱隱約約，似有似無(wú)得歌聲像在空中徘徊著。雪下了，春天還會(huì)久嗎?
雪不緊不慢地飄，輕輕地，這力度正合適，擔(dān)怕劃破了這嬌嫩的青苔。靜靜地，等待著春天……
青青石板橋上，蘊(yùn)含了這江南千古點(diǎn)滴。
煙雨蒙蒙，楊柳依依，掩映著青青石板橋。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
“請(qǐng)開(kāi)始你的演講�！�
在臺(tái)下評(píng)委的催促下，我緩慢地張開(kāi)了嘴。
“大家好�！蔽抑岬馈�
“please·speak·English！”評(píng)委的聲音變得有些焦躁……我不是來(lái)砸場(chǎng)子的……
車窗外雨依舊下著，我的腦袋里也不斷回放著剛才的場(chǎng)景。
我站在舞臺(tái)上，早已失去了先前在臺(tái)下的那份渺小的沉著與冷靜，我整個(gè)人處于放空的狀態(tài)，我仿佛走進(jìn)了我自己的大腦，無(wú)數(shù)根神經(jīng)交織著，我又走進(jìn)了我的心臟，它正猛烈地跳動(dòng)著——“咚咚”。一聲巨響之下，我的.靈魂又歸主原位。
“請(qǐng)開(kāi)始你的演講！”評(píng)委提高了分貝。
“Hello·everyone……”我開(kāi)始了，我真的開(kāi)始了。
“滴答滴答……滴”。雨聲漸漸淡了，我那顆不斷跳動(dòng)的心也靜了，耳畔只剩我的演講，聽(tīng)著流利的英語(yǔ)從我口中成串飄出，我不禁嘴角一勾，露出了璀璨的笑容。此時(shí)此刻，舞臺(tái)上的燈光已經(jīng)不再單一地照在我的身上，它還照在我的心上，突然，我停止了，嘴角的笑容也消失地一干二凈，我忘詞了，頓時(shí)我的心頭一怔，“怎么辦？”我該如何是好。
“Thank·you·for·your·lighting�！睓C(jī)智如我。
晴轉(zhuǎn)多云，即便是這樣，我依舊自信，我的演講依然完美。
窗外的雨徹底停了，潔白的云朵四周露出了無(wú)限的光彩，我成功了，我克服困難了。
在一切不如意下，是我的自信散發(fā)出了光芒，即使它如微風(fēng)般飄過(guò)，也帶給我屬于我的無(wú)限光芒。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
報(bào)名那天，當(dāng)我再次走進(jìn)那間教室，拿著老師發(fā)的新書(shū)時(shí)，我就知道，我上五年級(jí)了。也許，我早已經(jīng)在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了，可我老是把自己當(dāng)小孩子看，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，還是那樣毛毛躁躁的，我真想把自己的形象改一改。
正式上課了，我走進(jìn)教室，從書(shū)包里拿出嶄新的課本，翻開(kāi)第一頁(yè)，然后同老師一起讀起來(lái)，也不知道為什么，上課的第一天，我顯得格外有精神，可能是太興奮、太激動(dòng)了吧！
整天，我都十分聽(tīng)講，下午回到家，我首先打開(kāi)書(shū)包，拿出了作業(yè)本，認(rèn)認(rèn)真真的做起作業(yè)，不一會(huì)兒，我的作業(yè)做完了，還“破天荒”檢查了好幾遍。當(dāng)我確定我的作業(yè)沒(méi)有錯(cuò)誤了，就打開(kāi)了電視機(jī)看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)，一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，要求我上五年級(jí)了天天看“新聞聯(lián)播”，我很不開(kāi)心，因?yàn)閶寢屩�，我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片“名偵探柯南”和“新聞聯(lián)播”是同一時(shí)間來(lái)的，但我還是勉強(qiáng)的答應(yīng)了。
“新聞聯(lián)播”開(kāi)始了，動(dòng)畫(huà)片也來(lái)了，我不想違背我的諾言，而更不想不看動(dòng)畫(huà)片，在這兩者之間的選擇，我真的不知道該怎么辦才好，可是又沒(méi)有兩全其美的方法。此時(shí)，我哭了，媽媽耐心的告訴我：“你已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，不再是小孩子了，要關(guān)心國(guó)家大事，我這樣做也是為了你好啊……”媽媽說(shuō)了一大堆，可我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是默默的'流淚，最后，我還是下定決心看“新聞聯(lián)播”，雖然有著一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，但我還是要做一個(gè)說(shuō)到做到的人。
我看著新聞，心里很不是滋味，終于，那30分鐘過(guò)去了，也許把我從童年里拉走，帶向大人的世界的這一天是我過(guò)得最漫長(zhǎng)的、最無(wú)助的一天……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
外邊下著蒙蒙細(xì)雨，寒冷的風(fēng)猛烈地刮著，大樹(shù)被吹斷了臂膀，窗戶發(fā)出“啪啪”的聲響，城市變成了傘的海洋。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”家中的電話響了，我賴在床上還是不肯起來(lái)，多么希望早晨的第一縷溫暖的陽(yáng)光透射進(jìn)來(lái)，媽媽在隔壁洗衣服�！皨寢�，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”我伸了個(gè)懶腰�！熬劈c(diǎn)半”一個(gè)熟悉的聲音響起。我大吃一驚：“怎么這么晚了，太陽(yáng)呢？”“你這個(gè)傻孩子，下雨天哪來(lái)的太陽(yáng)？”我很快又趴在了床上，悠閑的聽(tīng)著窗外的“風(fēng)雨交響曲”。過(guò)了許久，外面分外寧?kù)o，沒(méi)有了狂風(fēng)的咆哮，沒(méi)有了暴雨的憤怒，也沒(méi)有了天空的愁眉苦臉，只有晶瑩剔透的雨滴輕輕地從屋檐上滑下來(lái)。抬頭望去太陽(yáng)放射出燦爛的微笑。電話又“叮鈴鈴”的吵個(gè)不停，我不得不挪動(dòng)沉重的步子，慢吞吞的移到電話邊：“喂，你找誰(shuí)？”“我是你爸，前幾天給你在網(wǎng)上買了個(gè)布娃娃，應(yīng)該今天送到了吧。”我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云，掛了電話。媽媽一下子就看出來(lái)了，說(shuō)：“快說(shuō)，是不是你爸爸又買給你什么玩具了？”“那不是買，那是獎(jiǎng)勵(lì)�！薄澳愫靡馑颊f(shuō)。”媽媽從背后掏出一個(gè)粉紅色的`大盒，“我早上就從報(bào)箱中找到了�！蔽野倏谀q，只聽(tīng)“叮咚”一聲，媽媽開(kāi)了門，我表妹妞妞立馬蹦了進(jìn)來(lái)，沒(méi)等我說(shuō)，媽媽就把我的全部零食拿了出來(lái)送給她吃。
時(shí)間緩慢的流動(dòng)著，阿姨放好東西就要走，可妞妞叫了：“我想要那個(gè)�！彼氖种赶蛄瞬纪尥�。布娃娃那鉆石似的大眼，金黃的長(zhǎng)卷發(fā)，細(xì)瓷般潔白的皮膚，鑲著蕾絲花邊的長(zhǎng)禮服裹住它。阿姨急了：“乖乖，我以后給你買一個(gè)比它漂亮的�！泵妹糜职l(fā)脾氣了：“不不，我就是要那個(gè)，嗚~~�！睂�(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)晴天霹靂，因?yàn)閶寢屢欢〞?huì)送給她的。果然，媽媽說(shuō)：“她喜歡就拿去吧。”那朵幸福的云突然消失了，眼淚像斷了線的珠子直往下掉，痛苦像爬山虎那細(xì)小的卷須，爬滿我整個(gè)心靈，外面冷，但我的心更冷。我抽泣著向媽媽喊：“你為什么把我的東西送給別人？我看你一點(diǎn)兒也不愛(ài)我�！薄澳阋靼祝�(zèng)人玫瑰，手留余香，農(nóng)民將汗水揮灑給大地，大地就獻(xiàn)給人們果實(shí)，”媽媽說(shuō)。我的憤怒并沒(méi)有因此而平靜，幼小的我只是一昧地哭哭鬧鬧，希望媽媽過(guò)來(lái)安慰我，可是媽媽并沒(méi)有來(lái)，我哭得更兇了，原本打算就此結(jié)束，誰(shuí)知媽媽也不給個(gè)臺(tái)階下，就在一邊看著。我看沒(méi)戲了，只好乖乖的停止了哭鬧。
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過(guò)去了。一天，我放學(xué)剛進(jìn)家里，媽媽突然神秘的拿出一雙粉紅色的溜冰鞋在我眼前晃了晃，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)比興奮，那可是我做夢(mèng)都想要的寶貝。有了它，我就可以和小伙伴一起去溜冰了。還沒(méi)等我從驚喜中回過(guò)神來(lái)，門鈴響了，原來(lái)妞妞又來(lái)了，我警惕地把溜冰鞋藏了起來(lái)。這時(shí)，阿姨進(jìn)門就遞給我一個(gè)袋子說(shuō)：“婷婷看一下，喜不喜歡�！蔽医舆^(guò)袋子，迫不急待地打開(kāi)。“呀，真漂亮！”“漂亮就穿上試試吧�！笨粗砩掀恋倪B衣裙，想著心愛(ài)的溜冰鞋，我心里美滋滋的，覺(jué)得整個(gè)人被愛(ài)包圍著，幸福極了。
外面雖然是寒風(fēng)凜冽，但我的心溫暖如春，笑容如花綻放。此時(shí)，媽媽的身影被我開(kāi)心的淚水模糊了，媽靜靜地看著我，也露出開(kāi)心的笑容。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
這幾天可是清明節(jié)假日呀！老媽昨天和前天都沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜，今天咋還不見(jiàn)動(dòng)靜，是咋回事？不行，我得去探個(gè)究竟。
“老媽，今天我們回老家去上墳不？”老媽笑著對(duì)我說(shuō)：“今天咱不去，我們?cè)诶先藗冊(cè)谑罆r(shí)也算是孝敬夠了，不去做那些假把戲�！薄芭叮磕俏覀兘裉旄墒裁�？”我迷惑不解地問(wèn)。老媽對(duì)我神秘地笑了笑說(shuō)：“今天我在家要調(diào)制一種獨(dú)特的補(bǔ)腦秘方�！毖a(bǔ)腦秘方？平時(shí)咋沒(méi)聽(tīng)老媽念叨過(guò)。老媽繼續(xù)說(shuō)：“這補(bǔ)腦秘方就是蜂蜜泡核桃�！�
這還真是個(gè)新鮮事兒。我說(shuō)老媽昨天捶那么多核桃干嘛呢？原來(lái)是干這事。只見(jiàn)老媽把一個(gè)裝有一些真蜂蜜的罐子放在開(kāi)水里泡。等到蜂蜜融化了，老媽再把核桃放進(jìn)另一個(gè)罐子，把融化了的蜂蜜倒在核桃上，再把裝有核桃蜂蜜的罐子放在開(kāi)水里泡。
這時(shí)，老媽才跟我細(xì)細(xì)道來(lái)：“這蜂蜜泡核桃呀，千萬(wàn)不能摻水，一摻水，這蜂蜜的味兒就變酸了，而且存放的時(shí)間也不久。如果不摻水，這東西能放幾年呢！”蜂蜜不知不覺(jué)地浸到罐底了。
“好了，你可以吃了�！�
我迫不及待而又小心翼翼地用筷子夾起一塊粘滿了蜂蜜的核桃�！鞍パ綃屟剑@么好吃呢？”我情不自禁地嘖嘖贊嘆道。蜂蜜的甜味中蘊(yùn)涵著濃濃的核桃的香味，真是和平時(shí)把蜂蜜核桃分開(kāi)來(lái)吃的味道迥然相異。蜂蜜顯得不是那樣一味甜得受不了；而核桃也顯得不是那樣油悶。
老媽又給我解釋道：“這人的大腦呀就像那核桃仁，凹凸的溝回越多，人就越聰明，所以呀，我要讓你的`大腦里的溝回像核桃仁那樣，越多越好。不過(guò)，你可不能因?yàn)檫@樣就不學(xué)習(xí)嘍，還有一個(gè)至關(guān)重要的一點(diǎn)就是：要多動(dòng)腦，人的大腦就跟那機(jī)器一樣，那機(jī)器越轉(zhuǎn)越靈活，人的大腦也越動(dòng)越聰明。”
“Yes!Iunderstand!”（好！我明白了�。┪腋吲d地回答到。
這道美味的補(bǔ)品真是讓我愛(ài)不釋手。它不僅僅是在幫助我補(bǔ)腦，更多的是媽媽對(duì)我的一片濃濃的愛(ài)。我一定不能辜負(fù)媽媽的期望。今天真是一個(gè)有意義而不平凡的一天！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
我的弟弟虎頭虎腦的，有著一雙水靈靈的大眼睛，說(shuō)起話來(lái)有些結(jié)巴。他很愛(ài)笑，笑起來(lái)上氣不接下氣的。他愛(ài)拼裝積木，是個(gè)慢性子。
記得他三、四年級(jí)的時(shí)候，迷上了“樂(lè)高”拼裝積木，總是纏著爺爺去買積木。每當(dāng)電視節(jié)目在推薦這個(gè)牌子的積木時(shí)，他總是把眼睛瞪的大大的，十分羨慕，恨不得直接鉆到電視機(jī)里把積木奪過(guò)來(lái)。
一次，新的積木買來(lái)了，他一下子把那些積木拿出來(lái)，“嘩”地倒到床上。開(kāi)始了他的“拼裝”，可能是積木之間的插口太大了，一直松落掉。如果現(xiàn)在拼裝的人是我的話，我一定會(huì)變得急躁起來(lái)，把搭得半成型的模型拆個(gè)粉碎�？墒�，弟弟他一點(diǎn)兒也不泄氣，他專心致志地把松落的再次拼接好，松落、拼接，松落、再拼接……我看不下去了，對(duì)他說(shuō)：“你不要拼了，積木一直松掉，拼不好的'�！彼麉s沒(méi)有聽(tīng)從我的話，聲音小卻堅(jiān)定：“不，我一定要拼完！”
又過(guò)了許久，我看見(jiàn)弟弟的額頭上、鼻尖上都冒出了豆大般的汗珠，他用手背在臉上擦拭了一下，我想：這是，他也許正處于另一個(gè)空間。
待到他把這個(gè)飛機(jī)模型完成，已是黃昏之后了，他長(zhǎng)嘆了一口氣，把“成品”放在床頭。
到了第二天，卻不見(jiàn)那飛機(jī)模型的“蹤影”。呵，一定是弟弟把這個(gè)模型拆了，去做另外一項(xiàng)“巨大工程”了吧。
這，就是我家的弟弟，一位可愛(ài)的“小小拼裝師”。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
上小學(xué)的第一天，我就認(rèn)識(shí)了一位老師，她姓付，叫付艷民。她長(zhǎng)著一雙不起眼的小眼睛，戴了一副大眼鏡。別看付老師眼睛不大又貌不驚人，可是她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育同學(xué)也很有方法。我很佩服她。
我們班里的同學(xué)都很淘氣，因此幾乎所有同學(xué)都被付老師批評(píng)過(guò)，其中被批評(píng)的次數(shù)最多的是陶冶和俞龍。
就說(shuō)陶冶吧，他淘氣極了，可是在付老師面前卻乖得像一只溫順的小綿羊，因?yàn)樗绖e看付老師的.眼睛小，卻是火眼金睛。有一次陶冶背著付老師弄哭了我們班的 一名女同學(xué)，結(jié)果一上課就被付老師發(fā)現(xiàn)那個(gè)女同學(xué)的眼圈紅了。老師一問(wèn)就知道是陶冶，于是老師讓每個(gè)同學(xué)都看著他，他老老實(shí)實(shí)像那個(gè)女同學(xué)道了歉，同時(shí)認(rèn) 認(rèn)真真寫了200字反思，從此陶冶再也不敢嚇唬女生了。
再說(shuō)俞龍，他每次都不按時(shí)完成作業(yè)，結(jié)果每次放學(xué)都挨留。我記得那天放學(xué)后我到校來(lái)拿忘帶的飯盒，卻見(jiàn)教室里付老師正給俞龍聽(tīng)寫，那時(shí)都已經(jīng)放學(xué)一個(gè)小時(shí)了，我聽(tīng)見(jiàn)付老師嗓子有些啞，但她沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，仍舊那么認(rèn)真。
付老師雖然已經(jīng)不教我們了，可我們還記得那位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)又講方法的付老師。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
隨著我們功課的加大、緊張地練習(xí)，我們這些學(xué)生可真是越來(lái)越煩了。每天都在倒數(shù)還有幾天放假，期末考試一完，拿起書(shū)包就回家放暑假，臉上就跟那太陽(yáng)似的，可燦爛了呢！可是，大家有沒(méi)有想到，陪我們上每一堂課、每一節(jié)自習(xí)的課桌們，竟默默無(wú)聞地，成了“高材生”。
“小雨，你的功課復(fù)習(xí)了沒(méi)有？”“當(dāng)然了，我可是熟記于心了呢！那你呢？我可是聽(tīng)說(shuō)你的主人學(xué)習(xí)非常之不好，還經(jīng)常在你的身上亂涂亂畫(huà)。”“唉，快別說(shuō)了，他劃我的時(shí)候，我不僅要受皮肉之苦，那聲音比值日生在講臺(tái)上用指甲刮黑板還要刺耳呢！不過(guò)幸好他的同桌是個(gè)優(yōu)等生，她在背書(shū)的'時(shí)候，我聽(tīng)得一清二楚，也背下來(lái)了�！闭n桌們?cè)诨ハ嗾務(wù)撟约旱墓φn，正起勁的時(shí)候，老師來(lái)了。
“叮鈴鈴……”“上課，同學(xué)們好！”“老師好”教室安靜了下來(lái)，同學(xué)們進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。“好，接下來(lái)咱們把上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，背下來(lái)，開(kāi)始�！闭n桌們也跟著背了起來(lái)，背下來(lái)之后，老師開(kāi)始抽查了�！罢n代表，起來(lái)背一下‘澶淵之盟’”“宋真宗時(shí)，明軍大舉攻宋，一直打到，打到……呃，老師，我想不起來(lái)了�！薄鞍パ�，這個(gè)笨蛋，是一直打到黃河岸邊的澶州城下啊�！彼恼n桌埋怨道。
“叮鈴鈴……”下課了，課桌們比賽背書(shū)，不分上下，就這樣，這個(gè)教室不經(jīng)意間，培養(yǎng)出了這么一群默默無(wú)聞的“高材生”。