實用的優(yōu)秀風景作文三篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀風景作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀風景作文 篇1
“嘩——”層層疊疊的浪花拍打著高高的堤岸，岸上，一位老人的塑像豎立在那，好像真人站在那里一樣。這位老人背著藍布小包，弓著腰背，眼里閃動著熱切的目光，嘴唇微微張開，好像在呼喚著自己兒女的名字。不一會，遠處的天邊涌來一大片白色的影子，是海鷗，是成百上千只海鷗。
海鷗們紛紛落下，落在那幅巨大塑像的旁邊，照片上的老人——花費了一生的心血與海鷗相伴的老人吳慶恒，這一刻不再孤獨。海鷗們凝望著老人，一動不動，仿佛在為老人默哀。過了一會兒，海鷗們又紛紛拍打著翅膀沖上天空，在老人的塑像四周盤旋翻飛，似乎在懷念老人的恩情，似乎在傷痛老人的離去。
浪花，落日，海鷗，老人……一切在這個昆明的小小翠湖旁邊，顯得那樣和諧。游人們紛紛駐足觀看，這一場動物對人的白色挽歌，這一道人與自然之間最美麗的風景線。
看到這位終生與海鷗為伴的老人，我又聯想起家里養(yǎng)了一對珍珠鳥的作家馮驥才。鳥兒與他游戲，喝他的茶，在他寫作時友好地啄他的手指，趴在他的肩頭睡覺，這是怎樣一幅令人神往的畫面！
古時蘇軾的母親不傷害鳥雀，各種各樣的鳥類紛紛在他家的庭院里筑巢，甚至于吸引來了羽毛珍貴罕見的桐花鳳，四五月份在庭院里飛翔、棲息。鄉(xiāng)里人看到這種現象，都認為非常奇異。
我想，這些人的靈魂都是一道美不勝收的風景線，那是人與自然之間的和諧，是對一切生靈平等的關愛。可是，這樣的風景線，在當下這個功利和冷漠的時代，實在少之又少。
曾經發(fā)生過這樣的事，一棟樓內的幾個住戶點燃了汽油，將幾只剛生出來的小狗活活燒死；網上也曾流傳過這樣的'視頻：小動物被穿著高跟鞋的女人狠狠地踩在腳下直到死去；大酒店里觥籌交錯間，席上的菜譜是活猴腦、活熊膽。人類為了利益，為了享樂，甚至僅僅是為了好玩而殘殺動物的事情數不勝數。
不過值得慶幸的是，在我們身邊，仍然有很多具有這樣高潔靈魂的人，暴雨過后有人把小鳥放回樹上的鳥巢中，有的人張貼告示為流浪的小狗小貓找尋主人，那一刻，我的眼前又浮現出那一道亮麗的風景線。
優(yōu)秀風景作文 篇2
在我們班的講臺上，有一個粉筆盒，這個粉筆盒是班里同學尹夢夢做的，那個盒子的制作材料很軟，導致粉筆盒也很軟，老師每天用粉筆時，拿來拿去很不方便。我想為老師做一個方便點的粉筆盒。今天中午放學回家，奶奶對我說有好東西吃，我從一大堆食品里找到了一個漂亮的盒子，紫色的花邊，盒子的正面和反面還有一副漂亮的圖畫。我想：要是把這個小盒子做成老師的粉筆盒，就好了。
第二天早上，我早早地來到了學校，還帶上了那個漂亮的小盒子，我拿起小剪刀，在小盒子的上面截取了一塊正方形的紙片，把粉筆一根根的放在了那個漂亮的小盒子里，然后悄悄地把粉筆盒放在了老師的講臺上。
當我們的班主任王老師走進教室，看見了那個粉筆盒，便問：“這個粉筆盒盒子真漂亮，是誰帶來的？”班里的同學們異口同聲地說：“是岳璐聰帶來的！”這時，我的眼睛彎彎的，嘴抿的緊緊的，我感到小臉火辣辣的，我害羞的.低下了頭。老師說：“在這里，我要表揚岳璐聰同學，帶來了一個讓老師用的很方便的粉筆盒，這個盒子既環(huán)保，又漂亮。岳璐聰同學能為班集體著想，我們大家都應該向她學習。”聽了王老師的話，我雖然沒有吃蜂蜜，但心里卻像吃了蜜一樣的甜。
我們班像這樣美麗的風景還有很多很多：每天為班級管理花草，給花草澆水的姚鈞博同學，給教室里帶來活蹦亂跳的小魚的程召同學，每天下午放學負責檢查班級衛(wèi)生的常澤熙同學，愿意犧牲自己課余休息時間，為班級整理圖書的李丹和古筱曼同學……
我們班有59名同學，我希望班里的每個同學，都能為我們的班集體著想，為我們班集體增添一抹別樣的風景，那樣，我們的班級會更加美麗，更加和諧。
優(yōu)秀風景作文 篇3
“五星紅星迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮……”每當這首歌在我耳邊回響時，我就想起了自己的第一次國旗下演講的情景。
從一個低年級的小學生到首次成為升旗隊中的一員，再到首次在五星紅旗下代表發(fā)言，這是一個足夠漫長的過程。小時候，我就羨慕那些升旗手，更佩服那些演講的同學，覺得他們是那樣的光彩威風，我希望有一天能成為他們。
終于，那一天到來了。記得那時，下個周一輪到我們班升國旗，班主任囑咐大家，下星期記得一定要穿校服！“這次讓韓晶晶同學代表發(fā)言！”聽到這句話，我的嘴巴張得好大好大，許久都合不上，我期待已久的這句話終于等到了，內心是何等的激動和興奮。我圍著朋友們又跳又叫，“喔耶！”在我異常的高興之時，老班把稿子給了我，讓我好好準備一下�？梢哉f，我的夢圓了。周末回家，我迫不及待地拿出演講稿，首先大體看一遍，有不認識的字就搬出那厚厚的《辭�！钒�兒查，接著，我開始一遍一遍地練習……待到熟讀成誦時，那種感覺真是“萬事俱備，只欠東風”啊。
星期天夜晚，我想象著明日自己真正演講的情景，激動得一整夜都沒睡好覺。第二天早晨，我早早地爬起來，洗漱完畢，我拿起放在床邊的紅領巾，整整齊齊地戴在胸前。那天有風。
升國旗儀式正式開始。我的心開始咚咚直跳，我鼓勵自己：你能行，很快地“第三項，由五（三）班同學代表發(fā)言�！蔽移届o了一下，走到國旗下的`臺階上，“各位領導，老師，同學們，大家好！”我盡力把聲音放開，希望別人聽起來洪亮些，可我猛然發(fā)現，自己的聲音是多么顫抖。臺下的一雙雙眼睛在緊緊盯著我，在我眼中，他們的目光是尖銳而又嚴肅的，以至于我把揚起的頭悄悄地埋了下來。忽然一陣北風襲來，我感到異常地寒冷，就連手中攥著的稿子也呼呼作響。我不知道自己是怎么讀下去的，我的心依然緊繃著。望著手中的演講稿，我突然感到慚愧：老師讓我演講，就是給了我一次展現自我的機會。他相信我能把稿子讀好，也相信我可以挑戰(zhàn)一切，能把這件事做好。更何況能在升旗儀式上發(fā)言，是我夢寐以求的。今天他終于可以實現了，而我能低著頭嗎？能膽怯嗎？不能！想到這里，我的心寧靜了許多。于是，我驕傲地抬起頭，充滿自信地繼續(xù)朗讀。我突然發(fā)現，自己變得十分坦然，不知為什么，曾經如此尖銳的眼睛也溫和起來。原來，一切都是因為心理作用，是它一直在搗鬼。
那次演講令我終生難忘。曾經的紅領巾，曾經的演講稿，曾經的觀眾，似乎還在我的腦海中浮現。
它是留在我心底的一條永不泯滅的風景。