有關(guān)老師的鼓勵(lì)作文匯總七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的老師的鼓勵(lì)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
老師給我的鼓勵(lì)
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話，我改變了！變得勇敢，自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！
記得有一天，早上上語(yǔ)文課，語(yǔ)文曹老師問了我們一個(gè)問題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是，我沒有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我！我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，只不過是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)地答案太好了！??”我愣住了！老師說(shuō)我回答得好？我甚至懷疑自己地聽力！老師忽然拍拍我的肩，如陽(yáng)光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對(duì)，她親切的對(duì)我說(shuō)：“為什么不舉手呢？你說(shuō)得很好��！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對(duì)我說(shuō)她相信我！從那一刻，我心里充滿了希望，充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓�，使我克服了�?nèi)心的`恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光，永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話，永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切??
老師，您鼓勵(lì)的話語(yǔ)我永世難忘、。
八一路六年級(jí)：常思影
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
在上個(gè)學(xué)期，我們班去參加了20分鐘隊(duì)會(huì)的比賽。那次，老師把做PPT這一重大的工作交給了我負(fù)責(zé)，我聽了以后大吃一驚。
“班里有那么多厲害、成績(jī)棒的同學(xué)，老師干嘛會(huì)偏偏選我這只“菜鳥”呢？”我迷惑不解，感到非常奇怪。老師似乎看中了我的心思，她微笑著，慈祥地對(duì)我說(shuō)道：“老師選了你，你可不能辜負(fù)我的愿望哦！我相信，你可以的，加油！老師這番鼓勵(lì)溫暖了我的`心頭，所以，我下定決心，一定不能辜負(fù)老師的期望。
自此，我每天都堅(jiān)持練習(xí)。老師那番鼓勵(lì)的話激勵(lì)著我，夜以繼日，我做PPT的水平越來(lái)越高了……
終于到比賽那天了，我認(rèn)認(rèn)真真地制作了一份精美的PPT。在做PPT的過程，我突然想起了老師那番鼓勵(lì)我的話，我情不自禁地笑了——是啊，穎楠，加油！我把全部漂亮的圖片作為背景，然后把這次的主題需要的資料全部打上去。做完以后，我開始一字不漏地檢查我辛辛苦苦做的PPT……
比賽結(jié)束了，我們榮獲了二等獎(jiǎng)。同學(xué)們都興高采烈的，而我則是開心的一蹦三尺高。我是笑得那么燦爛，那么甜蜜，滿臉都是幸福。我之所以那么高興，就是因?yàn)橥瑢W(xué)們都夸我PPT做的漂亮。我之所以能得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，就是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)讓我付出了努力。我是多么地歡樂。這時(shí)，我仿佛看到了藍(lán)天更加湛藍(lán)，白云更加潔白柔軟，太陽(yáng)更加燦爛了。是啊，這一切的快樂，都源于老師的鼓勵(lì)，感謝您，我親愛的老師！
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵(lì)，讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的xx老師，中等身材，烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，有著一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵(lì)，細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的`小嘴，我們都十分愛戴她，尊敬她。
兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵(lì)，才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您，老師！
記得是兩年前吧，我順利地通過級(jí)里、校里的比賽，被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩，勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個(gè)，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉！真討厭！我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著耳朵，面呈灰色，沒有一點(diǎn)笑意。xx老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我：“葉茁，比賽結(jié)果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了�！兄菊呤戮钩伞�！能戰(zhàn)勝自己的人，就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己，你能行！”聽了老師這翻話，頓時(shí)一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行！”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我，欣慰地笑了。
“相信自己，我能行！”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵(lì)！讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù)，我深深地知道，這些光榮少不了xx老師的一份！
是啊，讓我們都學(xué)會(huì)感謝，感謝身邊幫助過我們的每一個(gè)人！學(xué)會(huì)感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實(shí)的！最后，我要深情地對(duì)我的老師說(shuō)：“感謝您！感謝您的鼓勵(lì)！”
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景，猶記幼小的我初次踏入校園的情景，一草一木是那么美，教室是多么明亮，它們使我愉悅，使我驕傲。而最令我自豪的，還要數(shù)我們的語(yǔ)文老師—王老師。
記得一個(gè)下著雨的下午，王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析，我往講臺(tái)上望了望，要被表?yè)P(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本，教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張，幾分害怕，生怕我沒被表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析，整整寫了一晚上，我不希望這份努力白費(fèi)。只見王老師拿起最后一本本子，并指向了我，“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”，微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開本子，展示給同學(xué)們看。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼，開始哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)捂著肚子，有的還拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下頭，十分難過，仿佛窗外的雨下的更大，風(fēng)刮的更猛，實(shí)在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的.心情了。我一直以為被表?yè)P(yáng)是件很自豪的事情，我十分期盼被老師表?yè)P(yáng)，如今，我盼到了，可是不知道為什么，我開心不起來(lái)。我嘟起了嘴，皺起眉頭。
王老師見我不太高興，拍拍手，叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)她寫的很好，“本人”也是對(duì)自己的一種稱呼，并沒有你們想象中的那么不好。”王老師轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)然，用“本人”也是可以的，你下次用“我”來(lái)寫，同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。
我聽了頻頻點(diǎn)頭，十分感動(dòng)，突然想跟王老師說(shuō)些什么，我舉起了手，又放了下來(lái)。不巧，這一幕又被王老師看見了，王老師問我：“你怎么了，你還想說(shuō)些什么嗎?”我臉紅了，搖了搖頭，捂住了自己的嘴巴。
下課后，我望著王老師離開教室的身影，心想著：王老師，謝謝您幫我化解誤會(huì)，您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì)，您真令我感動(dòng)，令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!
窗外的風(fēng)雨停了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)……
老師的鼓勵(lì)作文 篇5
“千萬(wàn)別抽到我呀！我暗想道。學(xué)習(xí)委員又在抽取明天演講的名單。就在我暗暗祈禱時(shí)，學(xué)習(xí)委員一下子抽到一個(gè)，大聲說(shuō)：“32號(hào)，明天演講的是武泓希，請(qǐng)你做好充分的準(zhǔn)備�！卑�？不會(huì)吧？我像是從夢(mèng)中驚醒一般，明天演講的是我。我的心情一下子“晴轉(zhuǎn)陰”。
回到家里，我第一件事就是趕緊跑回臥室，拿起演講稿，背了起來(lái)。明天課前3分鐘十分重要，我一定要把握好機(jī)會(huì)，一定要贏得老師與同學(xué)們的贊嘆和掌聲！
時(shí)間飛逝，一眨眼，就到了明天。我來(lái)到學(xué)校，我放好書包，就熟練地背起了演講稿。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，學(xué)習(xí)委員來(lái)到了前面說(shuō)：“郭厚雄到前面演講�！碧昧�，不是我，下節(jié)語(yǔ)文課才是我背演講稿。
出乎我的意料，郭厚雄沒有背下來(lái)，所以，讓我來(lái)到前面，背演講稿。
我故裝從容地來(lái)到了前面，開始熟練，流利，大聲地演講，講述的是環(huán)衛(wèi)工人的辛苦勞動(dòng)。
過了一會(huì)兒，我的背誦結(jié)束了，同學(xué)們說(shuō)我氣勢(shì)不夠。但是同學(xué)們?cè)u(píng)分時(shí)，全是五十分，全班“響”起了鼓勵(lì)的掌聲。
劉老師和我握了一次手，并激動(dòng)地說(shuō)：“以后有主持人節(jié)目一定找我。”
劉老師，謝謝給予給我的.鼓勵(lì)，我不會(huì)讓您失望的！
老師的鼓勵(lì)作文 篇6
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語(yǔ)言暴力，如“給臉不要臉�！薄叭嗑蛿�(shù)你分?jǐn)?shù)低，你羞不羞呀？”……雖然這表面上看起來(lái)一般般的話，可卻深深的傷了學(xué)生的自尊！打消了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望！如果老師給學(xué)生一定的鼓勵(lì)，那么，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為老師心中的好學(xué)生��？不信，那么就聽聽下面的故事：
湯姆是個(gè)弱智兒童，從他呆滯的目光，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他，包括他的`家人，老師。
一次，語(yǔ)文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》，湯姆想了想，便毫不猶豫寫下了：
我有兩個(gè)愿望，第一：媽媽每天笑著對(duì)我說(shuō)：“湯姆，你一點(diǎn)也不笨�！钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮�(duì)我說(shuō)：“湯姆，其實(shí)你很聰明，不笨。”
就這么短短兩句話，就震撼了所有老師，包括瑪麗小姐�，旣愋〗愀袆�(dòng)的流下了淚。第二天，瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文，并在廣播中表?yè)P(yáng)了湯姆。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手，說(shuō)：“謝謝您，讓我又找回了快樂！”
從此以后，每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，瑪麗小姐就鼓勵(lì)他。一年下來(lái)，湯姆語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。一次考試，湯姆竟得了93分。
幾十年就這樣飛快的過去了，湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板。每當(dāng)提起自己童年的老師時(shí)，湯姆都感激的說(shuō)：“其實(shí)，這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的，她的鼓勵(lì)使我走上了成功之路！”
故事講完了，很感動(dòng)吧！為什么老師就吝嗇鼓勵(lì)呢？
老師的鼓勵(lì)作文 篇7
在失意中，總有那么一絲溫暖、一縷陽(yáng)光、一陣細(xì)雨，一份無(wú)聲卻有聲的大愛伴你前行，那就是老師的鼓勵(lì)。
老師的鼓勵(lì)是寒夜里的溫暖。記得一年級(jí)時(shí)，我在期末考試中折了我的驕傲，數(shù)學(xué)71分，多么鮮明又諷刺的紅叉，多么冷酷又失意的.分?jǐn)?shù)！同學(xué)們的歡呼、喜悅與我的無(wú)言分成了兩種色調(diào)：一種彩色繽紛，一種暗淡無(wú)光。我想不到自己的分?jǐn)?shù)會(huì)如此平凡！痛苦進(jìn)一步將所有的風(fēng)度撕碎。我記得，我摟著試卷，想象著媽媽會(huì)怎樣批評(píng)我。就在這時(shí)，翟老師來(lái)了，“怎么了”您問我。我仍是哽咽，眼淚止不住地流。您看到了我的試卷，恍然大悟：“沒事，以后加油。誰(shuí)來(lái)接你？”我不說(shuō)話，因?yàn)槲冶槐瘋浪绬茏��？墒�，我的心已不再冷涼，以至于我�?duì)這寥寥數(shù)語(yǔ)，記憶猶新……
老師的鼓勵(lì)是前進(jìn)的動(dòng)力。我認(rèn)真練字，其實(shí)多半是為了那一聲聲鼓勵(lì)。但我這人，并不是多么勤奮拼命，多么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我也有惰性。但是，老師的一句鼓勵(lì)，就會(huì)給我無(wú)盡的動(dòng)力。當(dāng)老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺(tái)上時(shí)，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到發(fā)完日記本，輕輕一翻，“優(yōu)上”！我內(nèi)心的喜悅溢于言表。就在這時(shí)，您又說(shuō)道：這次日記，有兩個(gè)同學(xué)的書寫不僅沒有退步而且還進(jìn)步了，她們就是趙喬橋和楊稚鈺！”聽完，我的心樂開了花，感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的！中午練字時(shí)，我一想到老師的鼓勵(lì)和肯定，練著練著，就笑了出來(lái)……
老師的鼓勵(lì)無(wú)聲勝似有聲。每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，只要有評(píng)語(yǔ)，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看好幾遍。老師的話語(yǔ)是那樣地激人奮進(jìn)�？匆槐�，就好像老師在與我面對(duì)面地進(jìn)行交談，再看一遍，我就會(huì)充滿無(wú)限的動(dòng)力！
老師的鼓勵(lì)，讓我終生難忘！