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給老師一封信作文600字

時間:2024-10-29 02:27:19 作文 我要投稿
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【實用】給老師一封信作文600字4篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的給老師一封信作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】給老師一封信作文600字4篇

給老師一封信作文600字 篇1

敬愛的王雪老師:

  您好, 時光似流水,轉(zhuǎn)眼之間您已經(jīng)教我們快一年了,我們已經(jīng)知道您已經(jīng)有了小寶寶,您會離開我們嗎? 那是上個星期我看見的。上星期一正好我值日,老師去聽課。我看見老師電腦的左下角寫著不生氣這三個字。我心想:老師有小寶寶了嗎? 還有一次,我看見您穿了個您從沒穿過的衣服,而且那件衣服很大,我想應(yīng)該是孕婦裝吧!

  同學(xué)們紛紛說道,就這樣事情傳開了,這下,校長知道了。讓我們別氣老師。但是我們還是有的。就在這一天,老師罰我們(我們周日錯的還罰)還有兩三十人錯了,老師把罰寫題寫在一張紙上,讓李艷抄,可是李艷第七節(jié)課沒抄完。老師講題的時候李艷還在寫,這可不好了,讓老師那銳利的眼睛看見了,老師生氣的說:“李艷你在寫什么?”李艷小聲說:“老師,我在抄題!崩蠋熡终f:“把卷子扔下去,快點!蹦銢]有想到的是,李艷把老師抄的題扔下去了,放學(xué)的時候,老師說:”把我抄的題拿來!崩钇G說:“您的題在下面。”老師生氣的說:“我讓你把你抄的題扔下去,老師把她的日歷摔在李艷的臉上。老師說:“你們不是不想寫作業(yè)嗎?好啊!我今天不給你們留作業(yè),你們高興了吧!” 就在今天,我們又氣老師了,今天我們上校本課的時候下課了,老師讓我們上小便或喝水的時候,我小便去了,一回來就看到段正然說:“我媽媽給我買20塊錢的跳繩被李艷弄斷了,李艷每天帶5毛錢來還段正然,現(xiàn)在已經(jīng)湊夠16塊了,這件事被老師看見了,老師說:“哪有20元的跳繩,事后,老師告訴我們以后誰也別說自己的什么什么東西值多少錢,如果被我發(fā)現(xiàn),把語文書抄寫20遍。

  這就是我們的老師,一個愛發(fā)脾氣的`老師,又是一個稱職的老師,怎么樣,認(rèn)識我們的老師了嗎?我覺的,自己有了這樣的一個老師,我很幸福。我愛我美麗、又漂亮、有博學(xué)多聞的一個老師。你知道我為什么說我的老師是博學(xué)多聞的老師嗎?因為,老師帶著一個眼睛,你知道我們老師是干什么的嗎?他就是博士后畢業(yè)的。

給老師一封信作文600字 篇2

尊敬的王老師:

  當(dāng)我提起筆的一瞬間,思緒萬千,有太多的話要向您釋懷了。此時此刻,請允許我親切地喊您一聲:老師!王老師,您是我迷茫中的指南針;您是我黑暗中的明燈;您是我迷失中的帆船;您是我寫作中的動力。

  您給了我極大的幫助,那種磨練和關(guān)懷,以及您的才華橫溢是我永不能忘懷的。就在我鼓起勇氣第一次投稿時,得到了您精彩的點評,那一句句親切的鼓勵和善意的肯定讓我對寫作有了新的希望,讓我對人生有了新的追求。讀起您的點評,感覺是在享受,有時您的點評只需寥寥幾筆,就能讓作者明白自己的作文長短之處;有時您的點評詳詳細(xì)細(xì),不僅讓作者知道自己文章的不足,還能學(xué)到很多的人生哲理。不管是點評還是簡評,從不讓人感覺到有半點枯燥無味,是那么的精彩,那么的耐人尋味。您總是不厭其煩地點評我的文章,使我的文章煥然一新;您總是遍遍耐心地講解,讓我對寫作的方法了解得更多,讓我對寫作的興趣更加的濃厚。在“先鋒”里,經(jīng)常出現(xiàn)您忙碌的身影,您是那樣的敬業(yè),我怎會不感動呢?每當(dāng)我遇到了難題時,您總是不斷的.鼓勵我,幫助我。這時候,您簡直成了我動力的源泉,成了我力量的化身!真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路!王老師,我被您的真誠而感動了,我被您的謙遜而感染,我被您的樸素而影響!

  王老師,認(rèn)識您是我最大的榮幸,能和您通過網(wǎng)絡(luò)交流,是我最大的快樂!不遠的將來,不管我將去往何處,走向何方,您的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右!此時,不管用多少張紙,不管用多少墨水,也表達不盡我對您的感激之情!千言萬語凝聚成一句:王老師,我感激您!

  此致

敬禮

您的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生:譚淑穎

XX年7月25日

給老師一封信作文600字 篇3

  老師,您應(yīng)該知道我給您寫這封信是需要多大勇氣的,然而,我還是要鼓起勇氣來說一句:“老師心太偏!”

  想起剛開學(xué)的第一次班會課,您信誓旦旦的對我們說,在您眼中沒有好學(xué)生與差生之別!你不知道當(dāng)時我們有多么興奮,尤其是我們這些所謂“差生”的學(xué)生,更是歡喜不已。不過您還是對我們進行了一次摸底考試,說以后好“因材施教”。

  果真,從那以后,您便開始“因材施教”了,不光班長、課代表是第一次考試名列前茅的同學(xué),甚至連體育課代表也由第一次考試考得好的同學(xué)擔(dān)任。后來,您對我們的“了解”越來越深,成績差的同學(xué)慢慢地被調(diào)到后面,前面則擠滿了“學(xué)習(xí)尖子”,難道所謂的“差生”不更應(yīng)該坐在前面好好聽講嗎?難道看著后面一大堆學(xué)習(xí)不好的同學(xué)扎堆說話您心里會好受嗎?難道這就是您的“因材施教”嗎?

  您平?偸亲屛覀儾欢膯栴}要問。然而有一次,學(xué)習(xí)成績不好的他走上講臺問了您一道十分簡單的題,我看到您眼里露出那種輕蔑的'目光,甚至還可以聽到您嘴里哼出的“這么簡單都不會!崩蠋煟酪晃荒谥械摹安钌毕胍鎸δ怯卸嗬щy嗎?更何況他還向您提出了問題,想必他也是鼓起了極大的勇氣才去問您的,而您卻……

  您上課時總愛提問您那些“掌上明珠”,而對我們這些差生不聞不問。有一次,您破天荒叫了她:“成績倒著數(shù)的XX,她不知所措的站在那里,腦中一片茫然,都快要憋出眼淚來了。您不以為然的說:“不會就不說嘛,我又沒逼你!蹦譂M面笑容地將頭轉(zhuǎn)向他,想要讓他們兩人做一個“優(yōu)劣對照”,而他似乎也被您嚇住了,半天反應(yīng)不過來,你卻依舊笑著說:“請坐下,再想想!彼齾s委屈地站了一節(jié)課。

  老師,您知道嗎?“差生”也需要您的關(guān)懷!老師,不要心太偏,請將溫暖分一點兒給差生吧!

給老師一封信作文600字 篇4

最親愛的馬老師:

  您好!

  是誰像蠟燭一般,燃燒了自己,照亮了他人?是老師;是誰像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們,教我們知識,告訴我們?nèi)绾巫鋈。在這個春意盎然的季節(jié)里,我們感謝您!

  老師,您是溫柔的。

  記得那一次,我考砸了,您的眼睛看著我,眼里充滿了深深的疑問。您肯定在想為什么一個優(yōu)等生他突然間考得這么差?緊張的過了一節(jié)課,等到下課鈴一響,您叫我過去辦公室,我忐忑不安地走在走廊上,“報告”。老師坐在那里叫我進來,問:“駱月嵋你怎么么回事這次考得這么差?”我沒有說話,只是低下頭看地板,老師見我沒說話,便開始教育我:“你看看你的父母親為了你做了多少辛苦的奔波,老師為了你們付出了多少,你知不知道啊,啊!”說完老師就咳嗽起來,喝了點水還是在咳,我鼻子一酸,就哭了出來了。我抽涕地說:“老…師,我再…。也不會這…這樣…了!崩蠋熉犖艺f完后叫我回去,在我轉(zhuǎn)過身時,我又聽見老師那一陣陣的咳嗽。我又開始淚流滿面了。從此我發(fā)憤圖強,再也沒讓您擔(dān)心過。

  老師,您是神奇的。

  當(dāng)您讀每一篇課文,為我們分析課文意思時,您的神情總是那么專心致志,您動聽的'聲音,您抑揚頓挫的語調(diào)以及您讀出來的情感,使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種,都令我們深深地折服。老師,我感恩于您,因為,您讓我們明白了:課文,其實可以變成有聲有色的動畫片。老師,您曾對我們說過,您說您喜歡這個職業(yè),雖然它要付出汗水和心血,但它很受人尊敬。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!

  老師,我敬佩您,而且,我感恩您!感恩您的辛勤和善良!愿您在這個季節(jié)里,收獲到同學(xué)們寄于您的每一份桃李滿天下的祝福!

  祝您

  天天開心

  三新小學(xué)六年級:駱月嵋

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