精選我的老師的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我的老師的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師的作文 篇1

　　我眼中的老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。我眼中的老師就像一位辛苦的園丁，栽培者成千上萬棵樹苗。我眼中的'老師就像一只蠟燭，默默地點(diǎn)亮世界，默默地奉獻(xiàn)生命。我眼中的老師就是陶老師和彭老師。

　　陶老師是班主任，每天都很忙，還要管著我們的紀(jì)律。但是，每次一等陶老師離開教室，教室里就會(huì)像蚊子一樣“嗡嗡嗡”的喧嘩起來，不能讓陶老師安心地離開教室休息，但是，陶老師也就像我們的母親一樣，細(xì)心地照顧我們，假如那一天是下雨天，又有同學(xué)的衣服濕了，陶老師立刻會(huì)找一件衣服給他穿，假如有同學(xué)沒有帶傘，陶老師就會(huì)立刻拿出自己唯一的一把傘，給同學(xué)擋著雨到車子中去。自己就沒有傘了，只能冒著傾盆大雨進(jìn)車子里。要是我們遇到語文難題是，她就會(huì)細(xì)心地教我們，直到我們直到這個(gè)題目的答案為止。我們的語文成績之所以這么好，還要多多感謝我們的語文老師-陶老師呢。

　　彭老師是副班主任，又是我們的數(shù)學(xué)老師，彭老師的數(shù)學(xué)和奧數(shù)都一樣好，每當(dāng)我們學(xué)新內(nèi)容時(shí)，她就會(huì)一一教我們，學(xué)完這個(gè)內(nèi)容之后，她就會(huì)出十個(gè)同內(nèi)容的題目給我們做，如果有一個(gè)小題是我們錯(cuò)得最多的地方，她就會(huì)重點(diǎn)講那個(gè)小題，順便把之前的內(nèi)容復(fù)習(xí)一片，不讓我們?cè)诳荚囍谐霾铄e(cuò)。

　　這就是我眼中的兩位老師。

我的老師的作文 篇2

　　她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發(fā)，每天都穿著鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著我們每一個(gè)人的眼球。她是誰呢？這就是我們和藹可親的馬老師。

　　我雖然和馬老師在一起學(xué)習(xí)、生活了不到三個(gè)月的時(shí)間，但我卻發(fā)現(xiàn)馬老師是一個(gè)渾身上下散發(fā)著無限魅力的人。

　　在馬老師的作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識(shí)，每一堂課都能收獲到快樂，每一堂課我們都會(huì)有歡聲笑語……比如：昨天我們?cè)趯W(xué)習(xí)宋朝四大書法家，老師說他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個(gè)個(gè)就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)�。�

　　馬老師還是一個(gè)很有魔力的人，吸引著我，吸引著同學(xué)們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識(shí)。在她的`課堂上學(xué)習(xí)，從沒有感覺到語文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有著五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語文成績更上一層樓。

　　馬老師不但是位稱職的老師，我發(fā)現(xiàn)她還是一個(gè)旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會(huì)給我們講述所去的每個(gè)地方，每一處景點(diǎn)的風(fēng)土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實(shí)。馬老師曾去過：布達(dá)拉宮、九寨溝、河南、四川、上�！�…真是“讀萬卷書，不如行萬里路”呀！

　　馬老師不僅提高了我們的語文學(xué)習(xí)水平，讓我感受到了到了語文的無窮魅力和學(xué)習(xí)的趣味。馬老師是您在我即將放棄學(xué)習(xí)語文的時(shí)候給了我滿滿的信心；是您改變了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深?yuàn)W的語言；是您讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，帶領(lǐng)我們認(rèn)知了世界......我愛您，親愛的馬老師！

我的老師的作文 篇3

　　她清澈明亮的雙眸含笑，鼻尖不安分地翹起，彎彎的發(fā)梢一如你彎彎的嘴角，即使在陰雨天，你身上也總有春日陽光的味道。

　　依然記得你第一次步入課堂，站在黑板面前，對(duì)我們親切又不失俏皮地笑。午后暖暖的陽光從門窗涌入，為你勾勒出迷人的金邊。那一刻，在我眼里，你是一位親和力絕佳的女神。

　　你叫我站起身，自我介紹。你可知道，霎那間，有一股不可言狀的潮水在我心間恣意翻滾，全身的細(xì)胞都被緊張的心跳喚醒。是的，你看出了我的怯場，我的確怕生，但是你一直用那種輕柔、鼓勵(lì)、堅(jiān)定的眼神看我，給予我巨大的勇氣。于是，我大方地說出我的名字。只有我知道，在那陣潮水退去之后，我心靈海岸上的礁石被劃刻了幾道，微不足道但又不容忽視的`痕跡。

　　往后的日子里，我總是憧憬著你走進(jìn)教室，看著你那熟悉卻永不厭煩的笑容。很多時(shí)候，我像是一個(gè)虔誠而狂熱的信徒，貪婪地記錄下你的布道，生怕遺漏了一句生花妙語。你則手執(zhí)卷宗，在講臺(tái)這塊狹小的空間里，憑著你精湛的教學(xué)和敏捷的才思為我們長袖善舞，帶領(lǐng)我們風(fēng)風(fēng)火火地奔向第一。偶爾我也像個(gè)偷懶的“小僧”，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，在枯燥的經(jīng)書堆里，停下敲擊木魚的手，微微地閉上了早已疲倦的雙眼，浮想自己放逐在青青的牧場之上。你總是適時(shí)地點(diǎn)我名字，看著我如驚弓之鳥，直身站起，你眼底閃過一抹狡黠的目光，從容地向我發(fā)問。所幸我還是有些小聰明的，總能如愿作答，然后才讓我坐下，滿意地看著我羞愧的臉，無聲地告訴我上課莫開小差，并且默契地為我保住這個(gè)秘密。

　　那時(shí)，你于我而言還是一個(gè)雖然親切卻仍然隔著云層的女神，我只得以朝圣者的姿態(tài)仰望著你，膜拜著你，心里想著什么時(shí)候你才會(huì)變得觸手可及。

　　天公總是很作美，你調(diào)來我們班做班主任。

　　我慢慢地跟你混熟了，開始沒大沒小地直呼你的名字——“阿磊，阿磊”。開始和你分享穿衣風(fēng)格，才發(fā)現(xiàn)你也沒那么不食人間煙火。

　　你在暗地里觀察我們，捕捉我們本想掩飾的情緒，你那銳利的目光如x射線讓我們無處遁逃。你用女人天生敏銳的嗅覺發(fā)掘出我們青春張狂的小心思。但你不像一般老師那樣對(duì)這類事情實(shí)施嚴(yán)打政策，只隔岸觀火，遠(yuǎn)程調(diào)控。你也如其他女老師一樣會(huì)為女生解決小麻煩，傾聽我們的小煩惱。而你身體不好，仍然堅(jiān)持上課，看著你略帶疲倦的樣子，也會(huì)發(fā)覺你少了一分平常不怒自威的銳氣，多了一分少見的林黛玉般的小女人味道。

　　此刻，那個(gè)手執(zhí)粉筆奮筆板書的你，那個(gè)端著大玻璃杯喝水的你，那個(gè)穿紅裙子的你……那些屬于你的一個(gè)個(gè)身影都翻騰在腦海間，浮現(xiàn)出來，揮之不去……匯成一個(gè)美麗自信的你，映在我眼里，留在我心里。

我的老師的作文 篇4

　　您對(duì)我們的恩情如同長江流水源源不斷;你的言行舉止就像一面明鏡，映出我們的師生之情;您的諄諄教導(dǎo)，在我們的面前展現(xiàn)了美好的前程。可曾記得，在那夜深人靜的時(shí)候，是誰在孜孜不倦的批改作業(yè)?在人們歡度假日的時(shí)候，是誰在廢寢忘食的備課?在我們遇到困難時(shí)，是誰在不厭其煩的為我們指點(diǎn)迷津?在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，又是誰對(duì)我們曉之以理?是您啊!敬愛的老師! 啊!您是一位美術(shù)師，在我這張空白的紙上繪出漂亮的圖案;您是一位音樂家，在我人生的五線譜上譜寫了動(dòng)聽的樂章;您是人類靈魂的工程師，使我從一個(gè)什么都不懂的小毛孩成長為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年;您是一位辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成一棵果實(shí)累累的大樹……這其中，您溶了多少精力，花費(fèi)了多少心血呀!這時(shí)，使我想起了蠟燭：燃燒自己，照亮別人。您的`無私奉獻(xiàn)，換來了美好的今天。我要說："老師，我感激您!" 如果有人問我：你最崇敬的職業(yè)是什么?我會(huì)不假思索地回答：老師。

　　如果有人問我：你最向往的職業(yè)是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答：老師! 如果有人問我：你長大想當(dāng)什么?我會(huì)斬釘截鐵地回答：老師!

　　老師--一個(gè)多么偉大的字眼!您為了我們默默無聞的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)報(bào)酬。

　　老師--一個(gè)多么神圣的名字!我要對(duì)您說一聲："老師，您辛苦了!"

我的老師的作文 篇5

　　打鼓老師教會(huì)不僅是打鼓的技巧，更多的是，做人的品質(zhì)——努力。

　　記得剛開始上打鼓課時(shí)，老師先敲了一首曲子給我聽，那鼓聲，是那么明快， 充滿活力。于是我便下定決心好好練鼓。

　　可是，隨著時(shí)間的流逝，節(jié)奏的難度越來越大，再加上功課越來越多，我漸漸地想放棄它了，當(dāng)初的決心也漸漸淡忘了。

　　那一天我和往常一樣，我去上打鼓課。上課前老師問我：“這個(gè)禮拜，你練鼓了沒有？”我要了搖了搖頭。老師皺了皺眉頭，我以為老師要批評(píng)我，但是，老師對(duì)我說：“我們先來聽一首歌。怎么樣？”說罷，老師放了一首歌，這首歌里有鼓的伴奏，這伴奏，很難。當(dāng)這首歌結(jié)束時(shí)。老師拿起鼓棒，敲了起來，居然和剛才歌里的伴奏一模一樣。我驚訝地望著老師，只見他揮動(dòng)鼓棒地動(dòng)作是那么輕巧、熟練。當(dāng)老師敲完時(shí)，他對(duì)我說：“xx，我能把這首歌敲得這么熟練，并非三天兩頭練出來的。記住，做好一件事，必須要堅(jiān)持。懂嗎？”是啊，老師說的對(duì)。我怎么能放棄呢？于是，我點(diǎn)了點(diǎn)頭他笑了笑，說：“下一次敲給我聽聽�！蔽掖饝�(yīng)了。之后的一個(gè)禮拜，我一有空就練習(xí)。把前半段練得很熟了。

　　等到下節(jié)課時(shí)，我把前半段打給老師聽。他對(duì)我說：“看來我說的`話，你已經(jīng)真的懂了�！�

　　老師，謝謝你是你交會(huì)了我堅(jiān)持。

我的老師的作文 篇6

　　十來年的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷過許許多多的老師，其中令我印象最深刻的是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　開學(xué)一天，劉老師卻選我做了她的科代表，并多次肯定我的工作能力。對(duì)于一個(gè)老師而言，或許只是出于一份對(duì)學(xué)生的善意；然而對(duì)于一個(gè)從小便不夠自信的女孩而言，她的.認(rèn)可與鼓勵(lì)無疑讓我對(duì)語文、對(duì)自己都有了足夠的信心。

　　最近的一堂語文課上，劉老師說要學(xué)校即將要選拔一批朗誦隊(duì)成員，歡迎大家自愿報(bào)名，屆時(shí)將在班級(jí)進(jìn)行初選，之后再去學(xué)校復(fù)選。我躍躍欲試，卻又有些小緊張，因?yàn)閾?dān)心萬一落選，那不是很糟糕？懷著忐忑的心情，我去找劉老師咨詢。她笑著對(duì)我說：“相信自己，全力以赴，重在過程，結(jié)果沒那么重要。”

　　劉老師的這句話消融了橫亙?cè)谖倚念^多年的猶疑與膽怯。是啊，我總是過分地去在乎結(jié)果，卻因此而失去了大膽嘗試的勇氣。雖然我的聲音不好聽，很沙啞，但我依舊決定要參加人生中的第一次選拔，無論結(jié)果如何，只要我盡力而為，便是戰(zhàn)勝了自己，找回了勇敢。

我的老師的作文 篇7

　　靳老師是我從四年級(jí)開始在一起學(xué)習(xí)的老師，她不僅口齒伶俐，普通話和教學(xué)方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。

　　靳老師一向?qū)ξ覀兒軐捤�，作業(yè)“補(bǔ)上”就行了。老師的寬容讓某些同學(xué)屢教不改，所以我們一起向那位沒寫作業(yè)的同學(xué)“默哀”了。

　　同學(xué)們都很害怕靳老師。課間的時(shí)候，班里就像一個(gè)菜市場一樣，同學(xué)們不自覺地放大了說話的聲音�？墒墙�老師一來之后，班里面就瞬間鴉雀無聲了。我心想：在某些課上你們有的在“云中漫步”，有的在搞“地下活動(dòng)”，非要靳老師進(jìn)到班里逮個(gè)正著嗎？我們每個(gè)人都想讓靳老師笑瞇瞇地來上課，笑瞇瞇地下課�？墒侨绻�老師知道我們這樣渙散還能高興地起來嗎？

　　有一天，是星期四，靳老師把家庭作業(yè)一個(gè)不落地批改了。我有一種預(yù)感：大事不妙！原來是我的一張卷子其中一面沒寫。不一會(huì)兒，班長劉通就“來無影，去無蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒寫，補(bǔ)上�！蔽掖舸舻�'看著她：“噢”。接下來感到懊悔無比：為什么沒寫呀，還沒好好檢查！要是時(shí)光可以倒流該有多好。

　　還有一次下雪，靳老師率領(lǐng)我們“男生大軍”去“攻克”大雪對(duì)校園的“封鎖”，當(dāng)時(shí)我正掃得起勁兒，來了一個(gè)“秋風(fēng)掃落葉”，猛的一掃，結(jié)果掃到靳老師身上了，我愧疚地說：“對(duì)不起，老師”。老師很快就反應(yīng)過來了，說：“沒事兒，你沒有摔到吧？那就好”。頓時(shí)，我更不好意思了，覺得靳老師好像媽媽，不顧自己，卻想著我的安全，并且沒有責(zé)備我，一想到這心里熱乎乎的，更加感到自己有多么調(diào)皮。

　　和靳老師一起學(xué)習(xí)，不僅增長了許多知識(shí)，還很快樂，這樣的老師在世界不會(huì)占據(jù)百分之百的，我會(huì)珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養(yǎng)分一點(diǎn)不差地毫無條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。

　　我喜歡我的老師。