小學(xué)的老師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)的老師作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的老師作文 篇1
“叮叮叮、叮叮�！鄙险n了，郭老師帶兩個雞蛋走進(jìn)了教室說：“這兩個雞蛋有一個是生的，有一個是熟的，你們能不能判別哪個是生的，哪個是熟的？”同學(xué)們頓時面面相覷， 一臉迷惑。
這兩個雞蛋大小差不多，上面小，下面大，都是橢圓形，它們好象穿著土黃色的大衣，里面好像有一個小娃娃。這時，郭老師神秘地說：“我有特異功能，我知道這兩個雞蛋哪個是生，哪個是熟�！苯淌依镱D時炸開了鍋。同學(xué)們你一言，我一語，爭論不休。有的同學(xué)說：“郭老師左手拿的是熟的�！庇械耐瑢W(xué)說：“郭老師右手拿的.是熟的�！边�有的同學(xué)說：“把兩個雞蛋打開看，不就知道了嗎！” 郭老師說：“還是用實(shí)驗(yàn)來證明吧”。
實(shí)驗(yàn)開始了，同學(xué)們都瞪大眼睛，一動不動地看著。只見郭老師用三個手指捏住雞蛋使勁一轉(zhuǎn)，1號雞蛋便像陀螺一般飛速的轉(zhuǎn)起來，而2號雞蛋可不爭氣了，像醉漢一樣?xùn)|倒西撞，沒過一會就停了下來。郭老師給同學(xué)們揭示了道理。原來，當(dāng)雞蛋里是液體的時候，里面的黃和清在旋轉(zhuǎn)中都不穩(wěn)定，一旦被煮熟以后，里面的黃和清被固定后就能轉(zhuǎn)的平衡了。這時郭老師把雞蛋打開了，轉(zhuǎn)的快的還真是熟的呢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，這個實(shí)驗(yàn)可真有趣。此時我們明白了一個道理：我們生活中，處處都存在科學(xué)，只要我們動手實(shí)驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
小學(xué)的老師作文 篇2
每個生命都著生的渴望，而只要活著的，便要綻放出屬于自己的美麗�！}記
去年冬天，我們家那盆原本枝繁葉茂的吊蘭在屋內(nèi)茍延殘喘起來，幾片枯黃的葉子無力地耷拉在半空中，像一位即將去世的.老人。我媽嫌它半死不活的樣子太難看，便將它放到了陽臺窗外的臺子上，任由它自生自滅。(
可就在三月中旬的一天，我去陽臺上拿衣服的時候，無意中撇見那盆在陽臺上擱置已久的吊蘭，層層枯葉中點(diǎn)綴著零星的嫩葉，綠葉努力地挺直腰板，吸收著陽光。它，居然堅(jiān)強(qiáng)的熬過了這個寒冷的冬天，甚至還長出了新綠，我好奇的看著這盆宛如重生了的吊蘭，心中滿是驚喜，真心期待它能夠重獲嶄新生命，綻放出美麗的光彩。
幾天之后，待到我再次見到它，它已經(jīng)完全脫胎換骨了，不再是以前那病怏怏的枯黃了，而是和另一種煥發(fā)著生命活力的草綠擁抱了，枯黃的葉已經(jīng)被它頑強(qiáng)地拋棄掉了，取而代之的是新的綠葉。我來到它的旁邊，蹲下來仔細(xì)觀察著，忽地發(fā)現(xiàn)，一朵淡白色的小花像是跟我捉迷藏似的，藏匿在那綠色深處，羞怯地不肯將頭露出，這朵小花就是這盆吊蘭的精華，也是它終究要綻放出的美麗。
其實(shí)，我們的人生何嘗不像這花一般，都在努力奮斗著，縱使要經(jīng)歷風(fēng)霜，縱使要?dú)v經(jīng)磨難，但那又如何能改變綻放自己獨(dú)特美麗光彩的初衷？
小學(xué)的老師作文 篇3
我熟悉的人很多，老師，同學(xué)，朋友…………不過在這些人中，我最熟悉的還是我的班主任——白老師。他身材小巧玲瓏，鼻梁上架著一副黑粉相間的眼鏡，白皙的臉上總是帶著親切的微笑，開起來溫柔極了。白老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時生病了，也依然堅(jiān)持工作，是一位堅(jiān)強(qiáng)的老師。
那是一個早上，同學(xué)們照例安靜的坐在教室等待著白老師的到來，可是，當(dāng)白老師走進(jìn)教室的時候，同學(xué)們都愣住了，因?yàn)榘桌蠋煹挠沂帜[腫的，還纏著厚厚的紗布，大家一擁而上，圍住了白老師，心疼地文白老師怎么回事。白老師笑著安慰大家。他說：“孩子們，別緊張，別著急，我的`右手摔傷了，醫(yī)生說虎口處骨裂。過一段時間就好了，沒事的，你們回座位上課吧�！肮橇�，肯定很疼！同學(xué)們回到座位，擔(dān)心地望著白老師：白老師怎么上課呢？白老師的手該多疼呀！白老師卻像沒事一樣，和往常一樣走上講臺，津津有味地給我們講起課來，降到重要部分，需要板書怎么辦？白老師看看自己的右手，愣了愣，很快，就見白老師用食指和中指夾起一支粉筆，吃力地在黑板上板書起來，粉筆很不聽話，總是從白老師手中掉下來，白老師不急，撿起來再寫，寫累了，用左手揉揉右手，接著寫…………看到白老師額頭上秘密的汗珠，大家向他投去心疼又敬佩的目光。盡管白老師寫得很慢，但是很規(guī)范，這一節(jié)課，同同學(xué)們聽得尤其認(rèn)真。
這就是我們的白老師，一位堅(jiān)強(qiáng)的好老師！我愛白老師！