【推薦】熱愛(ài)的生命的作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的熱愛(ài)的生命的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
熱愛(ài)的生命的作文 篇1
生命是無(wú)價(jià)的,生命是寶貴的,生命也是脆弱的。
人的生命有長(zhǎng)有短,在這時(shí)間中,只有合理利用,安排時(shí)間,多做有意義的事,熱愛(ài)生命,才能使我們的人生顯得豐富多彩。短暫的.生命綻放無(wú)限的絢麗。
20xx年5月29日,司機(jī)吳斌駕駛著自己從無(wú)錫出發(fā)的大客車在高速路上。一快迎面飛來(lái)的制動(dòng)機(jī)鐵塊砸碎前擋風(fēng)玻璃后插進(jìn)吳斌體內(nèi),導(dǎo)致肝臟破裂,大腸小腸多處受挫傷。令人震驚的是:鐵塊插進(jìn)他體內(nèi)后,三十秒之內(nèi)完成停車、拉手剎。又強(qiáng)忍劇痛,提醒車上24名乘客有序地下車。我感到有一股強(qiáng)大的生命在我眼前跳動(dòng)。
生命是屬于你自己的,一切盡在你的掌控之中。不要認(rèn)為:在馬路上打鬧、闖紅燈沒(méi)事,其實(shí)這都是不熱愛(ài)生命的行為,已經(jīng)動(dòng)搖了你生命的根據(jù)!
雷鋒說(shuō)過(guò)一句話:人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到為人民服務(wù)中去。是啊,如果我們沒(méi)個(gè)人都熱愛(ài)生命,人類的明天一定會(huì)更加美好!
熱愛(ài)的生命的作文 篇2
假如世界上有一個(gè)人問(wèn)你什么對(duì)你最重要,也許你會(huì)回答:是金錢(qián),是時(shí)間,是健康,是道德?我會(huì)回答:是生命。
有這樣一個(gè)故事:
從前有一個(gè)學(xué)生,他學(xué)習(xí)成績(jī)很好,經(jīng)常受到父母的表?yè)P(yáng),老師的贊賞。在上初三時(shí),他在班里幾個(gè)同學(xué)的“帶領(lǐng)下”,他開(kāi)始喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。之后,他的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,逐漸沉迷游戲。父母很難管教他。一天晚上,他的父親把他臭罵了一頓。長(zhǎng)期在溫室里的`花朵是經(jīng)歷不了風(fēng)雨的,一直受到好評(píng)的他經(jīng)不住挫折,就決然地從陽(yáng)臺(tái)跳了下去,結(jié)果摔成了重傷。
還有一個(gè)故事:
有一個(gè)叫黃美廉的女子,從小就換上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人,因?yàn)橹w失去平衡感,手足時(shí)常亂動(dòng),嘴里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ),模樣十分怪異。在常人看來(lái),她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力和正常生活條件,更別談什么幸福了。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),還靠著自己頑強(qiáng)的意志考上了美國(guó)著名大學(xué),獲得了博士學(xué)位。在一次講演會(huì)上,一位學(xué)生貿(mào)然地問(wèn):“黃博士,你從小就長(zhǎng)成這樣,請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己?你有怨恨過(guò)嗎?”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬,但黃美廉沒(méi)有一點(diǎn)不高興,她以一句話作結(jié)論:我只看我所有的,不看我所沒(méi)有的!
相比之下,像黃博士這樣的人難道不是更珍惜生命嗎?難道不是更值得我們尊敬嗎?而那些受到一點(diǎn)挫折就尋死覓活的人,是不是更應(yīng)該明白生命的可貴?
不管命運(yùn)如何,也不管境況怎樣。在任何情況下,我們都應(yīng)該熱愛(ài)生活,珍惜生命,懷著對(duì)生活的渴望去努力拼搏!
熱愛(ài)的生命的作文 篇3
生命是渺小的,像大海中的一粒金黃色的細(xì)沙;生命又是偉大的,像懸崖邊的一棵松樹(shù)。生命是父母給的,只有一次,我們應(yīng)當(dāng)分外愛(ài)惜。
在生命的道路上,我們會(huì)遇到許多苦難,有人會(huì)在苦難面前倒下,有人會(huì)在還不算苦難面前,舍去生命。
在一次討論會(huì)上,演講員拿著一張鈔票走上臺(tái),揮著鈔票說(shuō):“這是20美元,誰(shuí)要?”一只只手舉了起來(lái),“但我只能給一個(gè)人,不過(guò)我請(qǐng)你們?cè)试S我這樣做。”
說(shuō)完,他把這20美元弄成了一個(gè)紙球后,又問(wèn):“誰(shuí)要?”還有人舉手。
他又把這20美元放在地上,用腳踩了踩,又展開(kāi),20美元變得又臟又皺,又問(wèn):“誰(shuí)要?”,仍有人舉手。
讀了這篇文章后,我頓時(shí)明白了,雖然20美元失去了它的`干凈和平整,但并沒(méi)有失去用的價(jià)值。生命和這20美元一樣,雖然我們遇到了許多苦難,但我們自己就可以讓生命充滿光彩,讓自己充滿快樂(lè)!
熱愛(ài)的生命的作文 篇4
樹(shù),砍斷枝條還能再生;草,燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著,不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子,可以掀翻壓著它的石塊,頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)……
當(dāng)你在草地上與朋友一起踢足球時(shí),這些草會(huì)怎么樣?當(dāng)你在花園看見(jiàn)那一朵朵五顏六色,又美麗的花時(shí),這時(shí),你會(huì)怎麼想:好美的花兒,摘一朵沒(méi)事。這樣想,你錯(cuò)了。如果你摘了它那嬌小的花朵,就等于奪去了它的生命。你在想,它會(huì)怎么樣?
當(dāng)你在學(xué)校的課桌上亂畫(huà)、亂寫(xiě)時(shí),你在想一想桌子的感受是怎樣的。其實(shí),它也會(huì)哭,別看它只是一張用木頭做的普通的桌子,但他也是有生命的。
當(dāng)你拿著我們的書(shū)亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂撕時(shí),你看著它被自己撕壞時(shí)。你很高興,但是他卻在哭。因?yàn)槟銓W(xué)了它里面的許多知識(shí),它也是你的“老師”,你的`伙伴,所以你應(yīng)該去珍惜她,而不是去破壞她。
生命是寶貴的,我們不僅要珍惜自己的生命,同時(shí)也要珍惜別人的生命,使自己活得更加光彩有力,也使世界更加美麗!
熱愛(ài)的生命的作文 篇5
我有一個(gè)朋友,他的爸爸近幾天去世了,是我媽媽告訴我的,我的朋友很傷心哭了,聽(tīng)說(shuō)她媽媽也哭得痛心的不行,我一點(diǎn)都不相信這是真的',而且也不希望我的爸爸會(huì)死去,也不希望爸爸沒(méi)死,媽媽死了,更不希望身邊的每個(gè)人都去了天堂,那我就沒(méi)有朋友或家人了。
他爸爸去世,我很奇怪,媽媽告訴我是因?yàn)橐粓?chǎng)車禍,和車禍差不多,他把別人撞到到溝里了,他自己的胸撞到了方向盤(pán),他自己感覺(jué)沒(méi)事,其實(shí)是肺有事,他回家了,他不知道死亡要來(lái)臨,只感覺(jué)難受,他以為過(guò)幾天就好了,要是不好再看一看醫(yī)生,他就每天開(kāi)心的干活,一點(diǎn)也沒(méi)有想到會(huì)死,只是干活、吃飯、聊天,后來(lái)發(fā)高燒了,在家里躺著,一直很難受,吃了藥也不管事,他也沒(méi)想到死,只覺(jué)得吃一些藥就行了,后來(lái)一直不行,就去巨鹿醫(yī)院檢查,檢查不出來(lái),就讓去邢臺(tái)醫(yī)院檢查,醫(yī)生說(shuō)得做手術(shù),然后把胸上的肉切開(kāi),一看肺給爛了,然后不幾小時(shí)就死了,他如果早一點(diǎn)的話還是有救的,可惜,他沒(méi)有及時(shí)去看,及時(shí)看就不會(huì)去世了,我不希望我的爸爸死去,因?yàn)檫@個(gè)世界上就會(huì)又少一個(gè)勞動(dòng)者。
我感覺(jué)我朋友的爸爸很熱愛(ài)生命,他發(fā)特高燒,也不知道要死,前段時(shí)間還很開(kāi)心,發(fā)燒很有可能燒死,我感覺(jué)他很熱愛(ài)生命。
熱愛(ài)的生命的作文 篇6
在我的身邊,有一個(gè)熱愛(ài)生命的人,他就是我現(xiàn)在的班主任--申老師。
老師的崇高,是因?yàn)槔蠋煙o(wú)私地傳授著自己的知識(shí);老師的偉大,是因?yàn)槔蠋焽I心瀝血的`工作。就像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師就像指南針,沒(méi)有它,我們將會(huì)迷失方向。
記得有一次,申老師生病了,是感冒,沈老師咳嗽地很厲害,可是申老師仍然堅(jiān)持上課。我想:今天3節(jié)語(yǔ)文課,申老師能撐住嗎?誰(shuí)知,申老師堅(jiān)持把3節(jié)課上完。上課的時(shí)候,申老師還不時(shí)地咳嗽了很多聲。
下課的時(shí)候,我著急地問(wèn)申老師:"您沒(méi)事吧!"
申老師笑著說(shuō):"沒(méi)什么事,只不過(guò)感冒了,玩去吧。"申老師說(shuō)著說(shuō)著又咳嗽了幾聲。申老師這樣無(wú)私奉獻(xiàn),難道不是熱愛(ài)生命嗎?
還有一次,有的同學(xué)的作文沒(méi)抄完或基礎(chǔ)訓(xùn)練沒(méi)寫(xiě)完,申老師讓他們留在教室寫(xiě),那時(shí)候申老師正好也是感冒了,申老師咳嗽地非常厲害,申老師還是堅(jiān)持了下來(lái)。申老師感冒了卻全然不顧她心里只有學(xué)生,這難道不是對(duì)生命的熱愛(ài)嗎?
還有一次,申老師找一位同學(xué)談話,申老師對(duì)他說(shuō):"你每次語(yǔ)文測(cè)試都不上90分,你有沒(méi)有想想原因......"老師找他談完話,他的成績(jī)開(kāi)始上升了,又一次他竟然考了91分。要是不是申老師給這位同學(xué)談話,那這位同學(xué)的成績(jī)就不可能提高那么快,申老師這樣難道不是熱愛(ài)生命?
申老師在自己平凡的崗位上,給我們創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,無(wú)怨無(wú)悔地付出著,難道這樣不是對(duì)生命的熱愛(ài)嗎?
熱愛(ài)的生命的作文 篇7
有些人喜歡那喜歡五顏六色的野菊;有些人喜歡那鮮美的雞冠花;有些人喜歡那貌不驚人的小草,它是那樣的富有生機(jī)和活力。
我家門(mén)前有一壇草,綠茵茵的,給人一種清新的感覺(jué),幾場(chǎng)春雨過(guò)后,那小草就像魔術(shù)師,把自己變得更加美麗。
秋天,一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨襲擊了小草。暴雨過(guò)后,我趕緊去看那些草,哎呀!小草快奄奄一息了。但是,小草沒(méi)有向暴風(fēng)雨低頭,它含著晶瑩的'淚珠站了起來(lái),仿佛在說(shuō):“我們的生命力是多么頑強(qiáng)。 笔前,小草雖然沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是小草具有頑強(qiáng)的生命力。
樹(shù),砍斷了枝條還能再生;草,燒了還能在長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯的生長(zhǎng)著,不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子,可以掀翻壓著它的石頭,頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……
在我們身邊有許多具有小草精神的人。比如;辛勤培養(yǎng)我們的老師,治病救人的醫(yī)生、護(hù)士,忠于職守的警察叔叔……他們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活,也使自己的生命充滿光彩。
張海迪,5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。但是,張海迪并沒(méi)有沮喪和沉淪,他以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心,他雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園,但他卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)中學(xué)的全部課程。自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ),并攻讀了大學(xué)知識(shí)和碩士研究生的課程。我應(yīng)該學(xué)習(xí)張海迪座有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人。
生命是渺小的,就像大海的一粒不起眼的金色的沙,生命是偉大的,像一顆璀璨的明珠,生命時(shí)而是脆弱的,不堪一擊,我們要珍惜生命,讓自己的人生更加光彩照人。
熱愛(ài)的生命的作文 篇8
1955年,張海迪出生在山東濟(jì)南。在5歲之前,張海迪有一個(gè)幸福的童年,快樂(lè)而活潑,成天蹦蹦跳跳地跑來(lái)跑去。
可惜,蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫。
還不到6歲,小玲玲突然得病了。媽媽抱著玲玲,坐在醫(yī)院走廊的椅子上,等待醫(yī)生的檢查?赐瓴『螅崃岣杏X(jué)到媽媽的雙腿在抖動(dòng),卻不知是為什么。
玲玲得了什么病,竟然這樣可怕?她患的是脊髓血管瘤,病情反復(fù)發(fā)作,非常難治。5年中,她做了3次大手術(shù),脊椎板被摘去6塊,最后高位截癱。這樣,原來(lái)天真活潑的玲玲,現(xiàn)在只能整天臥在床上。
看著伙伴們高高興興地一起跳皮筋,高高興興地一起背著書(shū)包上學(xué)校,玲玲幼弱的心靈,簡(jiǎn)直要被痛苦壓碎了。幸好,聽(tīng)說(shuō)了玲玲的不幸后,過(guò)去的小伙伴們常常來(lái)看她,給她講學(xué)校里的事。
玲玲家住的是一座紅色的三層樓房,每當(dāng)她坐在窗口,向外看著那些過(guò)往小孩的身影,心里是多么羨慕啊!已經(jīng)到了上學(xué)的年齡,而玲玲只能呆在家里,她也想去學(xué)校讀書(shū)啊!
玲玲聽(tīng)到窗外傳來(lái)的“我怎么忘記帶傘了?唉,我的書(shū)包怎么忘了呢!心里很難過(guò),她很想親身感受一下與他們一起去上學(xué)的歡樂(lè),也想感覺(jué)一下在雨中奔跑的清爽。然而,這一切都是一個(gè)夢(mèng),對(duì)于玲玲來(lái)說(shuō),只能是輪椅上的夢(mèng)。一天,玲玲終于按捺不住心中的渴望,就對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,我要上學(xué)!
盡管玲玲非常有決心,但病情卻是無(wú)情的,每當(dāng)病痛折磨她時(shí),堅(jiān)強(qiáng)的玲玲沒(méi)有流淚,疼得實(shí)在厲害時(shí),為了分散注意力,她就猛揪自己的頭發(fā),打算用一種疼痛來(lái)代替另外一種疼痛。漸漸地,她揪下來(lái)的頭發(fā),都能編成一條辮子了,她忍受了多么大的痛苦啊!
對(duì)玲玲來(lái)說(shuō),家是一所特殊的學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校里,聰明、好學(xué)的玲玲學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。在所有功課中,玲玲最喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在10歲時(shí)候就能讀長(zhǎng)篇小說(shuō)了,雖然讀得很辛苦,但她不氣餒。她很喜歡讀《卓婭與舒拉的故事》。
除了語(yǔ)文,玲玲對(duì)別的功課也非常用心,一點(diǎn)兒也不肯浪費(fèi)時(shí)間。在整個(gè)童年,她以頑強(qiáng)的意志,認(rèn)真學(xué)習(xí),始終用心對(duì)待每一個(gè)字,每一行句子,自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,實(shí)現(xiàn)了輪椅上的夢(mèng)。用玲玲自己的話說(shuō),她沒(méi)有愧對(duì)自己的童年,也沒(méi)有愧對(duì)那些美好的光陰。
在那里,張海迪度過(guò)了15年的時(shí)光,爸爸媽媽的愛(ài),小伙伴及朋友的愛(ài),也使張海迪更有信心面對(duì)未來(lái)。
1970年4月,張海迪跟著下放的父母,坐著一輛大卡車,來(lái)到山東莘縣十八里鋪尚樓村,開(kāi)始了農(nóng)村生活。
起初,張海迪感覺(jué)農(nóng)村非常陌生,沒(méi)有電燈和自來(lái)水,生活也十分艱苦。但是,在那些淳樸的村民身上,張海迪卻感到了更真、更樸素的愛(ài)。
剛到莘縣那天,天空很晴朗,天上的白云像大棉花一樣。不久,一群十一、二歲的孩子們跑過(guò)來(lái),圍到張海迪身邊,搶著問(wèn)道:玲玲姐,你是城里來(lái)的吧?你的臉怎么這么白啊!你的腿怎么了?望著孩子們的笑臉,張海迪笑了,慢慢的把自己的故事講給孩子們聽(tīng)。
僅僅才過(guò)了半個(gè)月,張海迪就同鄉(xiāng)親們相處得十分融洽了。鄉(xiāng)鄰們爭(zhēng)著搶著往玲玲家送地瓜、咸菜等東西,還為她做了一張木輪椅。
孩子們都愿意推張海迪出去散步。這個(gè)男孩子說(shuō):玲玲姐,我推你!那個(gè)男孩子搶過(guò)來(lái)說(shuō):我推,我推!經(jīng)過(guò)幾番爭(zhēng)執(zhí)后,由孩子們輪流推著,來(lái)到了田野里。
為了回報(bào)這些樸素的愛(ài),張海迪也想為大家做點(diǎn)什么。于是,她開(kāi)始在昏暗的`油燈下學(xué)習(xí)一本本醫(yī)學(xué)書(shū),還讓父親給她買來(lái)體溫計(jì)、聽(tīng)診器和針灸用的銀針,成了一名靠在輪椅上給人看病的鄉(xiāng)村醫(yī)生。
在莘縣生活期間,張海迪為群眾治病一萬(wàn)余多人次,針灸技術(shù)也在當(dāng)?shù)爻隽嗣,前?lái)看病的人絡(luò)繹不絕。由于經(jīng)?吭谳喴紊辖o人看病,她的肋間神經(jīng)總會(huì)感到劇烈的疼痛,脊椎甚至彎曲成了S型,但是,為了治好村民的病,回報(bào)他們的愛(ài),張海迪始終堅(jiān)持著。
知識(shí)是一筆財(cái)富。忍著病痛,刻苦學(xué)習(xí)的張海迪終于擁有了自己的財(cái)富。憑著這筆財(cái)富,她終于自學(xué)成才,取得了成功。
1981年12月,《》首次報(bào)道了張海迪的事跡;1983年2月,張海迪被山東省政府授予勞動(dòng)模范稱號(hào),被共青團(tuán)中央授予優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號(hào)。還曾獲得全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)自強(qiáng)模范等稱號(hào)。
1983年起,張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學(xué)!返扔⑽淖髌,創(chuàng)作了《生命的追追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》等作品,其中,《輪椅上的夢(mèng)》已在日本和韓國(guó)出版。
1993年4月,通過(guò)發(fā)憤苦學(xué),張海迪獲得了吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。
1997年,張海迪被日本NHK選為世界五大杰出殘疾人,她的事跡,從此傳向世界。
在這些榮譽(yù)面前,張海迪并沒(méi)有停止追求。雖然在輪椅上生活了漫長(zhǎng)的44年,但在這44年來(lái),她從未被病痛所打倒,始終艱難地向上著,絕不放棄每一分鐘的努力,也沒(méi)有白白度過(guò)生命的每一程。
今天,當(dāng)我們讀著張海迪寫(xiě)出的那一本本散發(fā)著油墨香的書(shū)時(shí),就能看到一顆健康的靈魂,感受到深藏在其中的,長(zhǎng)達(dá)44年的愛(ài)。與那些不珍惜生命的正常人相比,張海迪更加熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,也更加頑強(qiáng),更加勤奮。對(duì)張海迪來(lái)說(shuō),知識(shí)是一種財(cái)富,但自強(qiáng)卻是更珍貴的財(cái)富,有了它,就能夠戰(zhàn)勝一切困難,把愛(ài)心灑遍人間。
一個(gè)在黑暗與孤寂中成長(zhǎng)的女子像一朵美麗的奇葩,用她那獨(dú)特的清香為光明世界的人們打開(kāi)遮掩雙目的屏障,讓迷失在現(xiàn)實(shí)生活中的人們懂得生命的真正意義。
張海迪故事的讀后感
今天,我讀了《張海迪的故事》,我深有感觸。
張海迪是一個(gè)高位截癱的殘疾人,但她努力自學(xué),不但學(xué)習(xí)了小學(xué)、初中、高中的全部課程,還研讀了《針炙學(xué)》內(nèi)科等學(xué)書(shū)籍,閱讀了大量的中外名著,自學(xué)了美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ)并進(jìn)行譯著,創(chuàng)作《輪椅上的夢(mèng)》等作品,在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌。
讀了這個(gè)故事我想了張海迪說(shuō)過(guò)的這樣一句話:“我不能碌碌無(wú)為地活著,活著就要學(xué)心,就要為群眾做些事情,既然是一顆流星,就要把光留給人間,把一切奉獻(xiàn)給人民。
讀到這里,我深深感動(dòng)。她是一個(gè)殘疾人,面對(duì)病痛的折磨,還能自學(xué)這么多知識(shí)。在她的身上我看到了頑強(qiáng)戰(zhàn)勝病魔的海倫凱勒,看到了鋼鐵戰(zhàn)士保爾·柯察金,以及著名音樂(lè)家貝多芬的影子。
讀完之后,我想到了體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭,桑蘭曾在中國(guó)體操隊(duì)享有“跳馬冠軍”的美譽(yù),并獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),但她卻在意外的體操練習(xí)中失手,幾秒時(shí)間矯健身手變成了癱瘓,然而堅(jiān)強(qiáng)的她沒(méi)有選擇沮喪,而是坦然地接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn),始終堅(jiān)持著已自己的方式實(shí)現(xiàn)自己的奧運(yùn)夢(mèng)想。
我又聯(lián)想到了自己,遇到困難時(shí),我總退縮,不是讓爸爸幫忙,就是讓媽媽做,今后,我要向張海迪學(xué)習(xí),用頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝困難。
每一個(gè)生命都是一個(gè)不朽的傳奇,每一個(gè)傳奇后面都有一個(gè)精彩的故事,就象大海里沒(méi)有礁石就激不起浪花,生活中經(jīng)不住挫折就成不了強(qiáng)者。我也要做一個(gè)生活的強(qiáng)者。