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難忘的啟蒙老師 -作文
難忘的啟蒙老師 -作文1
我的母親是一名教師,從小時候起.我的印象中,母親是一個蘭心慧質(zhì)的人.
她經(jīng)常拿著一張張卡片,念給我聽.我那時以為她是從書上抄下來的,一直到現(xiàn)在,我才知道.那不是抄的,而是她記憶中最深刻的詩句.
她并且讓我學(xué)著認(rèn)識和背誦這些詩句.那時侯的`我也許根本不懂,卻培養(yǎng)起了讀書與愛好文學(xué)的嗜好.這個嗜好一直伴隨我到今天,讓我受益匪淺.
現(xiàn)在,猛然想起小時候念詩的情景.原來,母親就是我的啟蒙老師.
難忘的啟蒙老師 -作文2
在我小六年的生活中,有很多位老師教給了我們很多的知識,其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。
梅老師是我一致六年級的班主任,他大約40來歲,烏黑的長頭發(fā)披在肩上,嘴角總是掛著一絲絲微笑,在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓(xùn)的燒烤時。那時一個微風(fēng)徐徐的夜晚,也是我們在軍營生活的第三天晚上。吃過晚飯,教官照例安排我們做后續(xù)事情,請一些同學(xué)去串燒烤,我們卻在一旁等待著……。燒烤終于開始了,由于自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的`事情,有的同學(xué)會烤,有的同學(xué)卻在一旁默默的看著燒烤是怎么一步一步被烤糊的。好多同學(xué)都不會烤,梅老師也知道我們表面上會烤實際上什么都不會,于是她便開始教我們燒烤,我們按照梅老師的步伐,一步一步的來,經(jīng)過了這幾個步驟,我們終于烤出了我們的“成品”。大部分同學(xué)基本都是那種一個個烤糊的雞翅,一口一口的吃著。大家都知道這些東西都不好吃,但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。
!梅老師,您多么像溫柔的母親,在我步入校園之際給我溫暖的呵護(hù),你的愛將永遠(yuǎn)在我心底。
難忘的啟蒙老師 -作文3
難忘慈祥的語文沈老師,難忘幽默的數(shù)學(xué)章老師,難忘嚴(yán)肅的科學(xué)顏老師,難忘。
我的啟蒙學(xué)堂叫做實驗小學(xué)。浙江省長興縣實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過,我的啟蒙老師們更加的.美麗動人。他們從不居功自傲,保持樸實無華本色,F(xiàn)在我從他們的身上了解到,老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識,和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學(xué)六年來他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌,那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
她會和我們在大課間時一起玩耍;她會在上課時認(rèn)真帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋;她會在下課時仔細(xì)批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師!
沈老師上課并不是像別的班主任那樣,普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點,然后她再將課文的線路理清,最后讓我們自主學(xué)習(xí)。這是以前,從五年級開始,她就讓我們自己上課了,每一個人都有機會,同學(xué)上課時,要是漏掉了什么知識點,沈老師就會急忙補充一下。同學(xué)課上完后,沈老師還會再幫我們理一下知識點,還會問:“這篇課文同學(xué)們懂了嗎?”我們總是齊聲回答:“懂了。”沈老師這時便會會心一笑。
大課間,有些班級總是做好操就回教室了。這時,沈老師就會讓我們玩一會兒,她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。
。∥业膯⒚,我難忘的啟蒙,我最最難忘的啟蒙!啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。
難忘的啟蒙老師 -作文4
本人之啟蒙之師乃無名氏(早已忘記),只知其人不可貌相,那個時候,可真是覺得她上知天文,下曉地理,懂音樂,知古文,中曉世間百態(tài),無所不通,凡事無不獲勝,真乃臥龍再世,鳳雛重生,千年難遇之奇人,萬年難遇之怪人也。
吾母乃教語文,其人教數(shù)學(xué)。那時都覺得其人真乃神人也,我們之知識俱為其所授也,其人無所不知(那時認(rèn)為)。什么1+1=2,2+2=4之類,其人認(rèn)為其乃小菜一碟,毫不猶豫,操起粉筆,龍飛鳳舞的在黑板上掠過。
其人之長相真可謂人不可貌相,海水不可斗量。他帶著一副高度近視鏡,蘑菇頭,鷹鉤鼻,厚厚的嘴唇,大大的眼睛,白胖白胖的,個頭不算很高,略比現(xiàn)在之吾稍高罷也。頭發(fā)烏黑發(fā)亮,但是非常的亂,讓人不禁想起在太陽照射下閃閃發(fā)亮的黑泥。她的腿腳可不快,常常在上課時,坐在講桌旁,聽大家回答問題,錯了,就耐心的講解;對了的`話,就高興的稱贊幾句,高興的臉發(fā)紅,像一個害羞的小女孩。
本人之師雖曾與我在同一院內(nèi)居住,大約也有四五年不見矣,依稀記得她似乎姓胥,但也不敢肯定。
現(xiàn)在我已不知道她的詳細(xì)住處,只知大致在聊城而已。她原來在我們院里的房子也被她的親戚居住了,好像是她退休之后去了聊城。
我現(xiàn)在好懷念她呀!
難忘的啟蒙老師 -作文5
難忘的啟蒙老師
在這五年的小學(xué)生活中,給我留下了很多難忘的回憶。但,如果你問我,什么另你最難忘,我肯定會不假思索地說:“我最難忘的是我的啟蒙老師!”
我的啟蒙老師有兩位,一位是語言老師米老師,一位是數(shù)學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開啟知識大門的鑰匙,是這兩位老師助我踏上了達(dá)到知識高峰的第一個臺階。
我是個極易驕躁的人,取得了一些成績就會驕傲起來。學(xué)習(xí)自然會下滑。
那是二年級的冬天吧,學(xué)校要組織尖子生競賽,兩位老師為了選拔參加比賽人員,就讓我們把去年五年級競賽試卷讓我們做一遍?墒,那次我也不知怎么了,我有好多好多題不會做,就把相當(dāng)于白卷的卷子交了上去,老師對我失望極了,把媽媽叫到時學(xué)校,把我徹頭徹尾地罵了一頓,天。∥耶(dāng)時真覺得老師是不是跟我有仇,說我驕傲,從開學(xué)到現(xiàn)在一直都浮著,不踏實,唉!我對自己參加尖子生競賽的.這件事徹底失望了,可是,完全出乎于我的意料,那次宣布參賽名單時,竟有我的名字,老師竟然會用我!這時,我才知道老師其實對我有說不盡的好!
人一生中,會有很多老師,但是,我最難忘的一定會是我的啟蒙老師,老師謝謝您了!
難忘的啟蒙老師 -作文6
我時常懷著深深的感激之情,思念著我的老師。
六年前我跨入小學(xué),遇到了我小學(xué)時代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作,她時常用嘶啞的聲音為我們上課,但王老師在課堂上、在同學(xué)們面前始終表現(xiàn)出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節(jié)上課、每說一句話,要付出多少艱辛!王老師用行動教會了我們?nèi)绾螌ψ约旱穆殬I(yè)盡職,如何對自己的職業(yè)忠誠!我對王老師的盡職盡責(zé),感到驚訝,不能不從心底里感到無限的敬佩。
在一年級的時候,我受同學(xué)們的信任,擔(dān)任了文藝委員。輪到我值日了,面對那么多陌生的面孔,我膽怯了,硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍夸我,也不起作用了,最后只好讓另外一名同學(xué)陪我一起上臺維持紀(jì)律。日復(fù)一日,我變的大方了,能從容地在同學(xué)們面前講話了能自如的在班上開展工作了。老師見此情況,及時的鼓勵了我:你真勇敢!是老師的耐心、引導(dǎo)和鼓勵,讓我克服了怯懦,走向勇敢。
我在讀小學(xué)二年級的時候,我們開始寫作文。當(dāng)時,寫作文是我最頭痛的事。面對一個題目,我常常是貓吃烏龜——無從下爪。針對這種情況,王老師對我進(jìn)行了指導(dǎo)和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀察,怎樣把觀察到得東西結(jié)合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導(dǎo)下,我們作文進(jìn)步很快。在一次考試中有著樣一道看圖寫句子的.題目:途中畫著池塘,池塘上有一只青蛙,水中也有一只青蛙張著大嘴巴。我按照王老師教的方法寫到:池塘上浮著青青的荷葉,有一只青蛙在荷葉上,有一只在水中,水中的青蛙一跳,荷葉上的青蛙嚇了一跳,水里的青蛙哈哈大笑說:“你真膽小!蓖趵蠋熆戳宋业淖魑姆浅8吲d,在班上念了我的文章,逢人就說:“孫藜珉的作文寫得真好!”王老師的鼓勵更堅定了我寫作文的信心。是王老師耐心指導(dǎo),讓我一步步掌握了寫作文的基本要領(lǐng)。
六年級的我,回憶起學(xué)校生活的一樁樁往事時,首先回想起我的啟蒙老師,感謝她給我的啟蒙,因為她的啟蒙使我學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了勇敢,學(xué)會了做人,我會一生都記住這難忘的啟蒙。
難忘的啟蒙老師 -作文7
在學(xué)校的這六年時光里,我的啟蒙老師李老師的那句話使我受益匪淺,她讓我從失敗中爬起來,繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。
那一天,老師要我們考試。我看著試卷上的題目,心里不禁沾沾自喜,這都是我掌握的考題,對我來說不算什么。于是,我狼吞虎咽地填,并且第一速度交了試卷,心想:這一次肯定勝券在握了?墒,當(dāng)試卷發(fā)下來時,我的心碎了,我居然考了67分,排名21。我屈服于失敗,氣餒地扒到桌子上。這時,老師走過來說:“小欽,到我的'辦公室來!”我不禁心里一驚,老師不是想教訓(xùn)我吧,這可慘了!可是,她卻微笑地讓我明白失敗的原因,我的心里不禁一震,老師對我這么好,()我這么能辜負(fù)她呢?最后,老師送我一句話:“失敗了并不可怕,重要的是你要重新站起來戰(zhàn)勝困難!币驗檫@句話,我重抬信心,在下一次考試中得了第一名。以后面對困難從不退縮,而是迎難而上,戰(zhàn)勝了不少困難,因為在我的腦海里早就刻下了這句話和老師的笑容。老師看到了我的改變,露出了笑容。
是!人生一路不會一帆風(fēng)順,難免會遇到挫折,只要你面對困難不退縮,向前而進(jìn),失敗了并不可怕,一定要重新站起來,就一定能成功,成功就在你前面。
難忘的啟蒙老師 -作文8
我時常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛國,要勤勉,要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué),它坐落在深圳市福田區(qū)高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室,明亮的電燈,齊全的設(shè)備……在六(3)班我們有過永生難忘的回憶。
Our teacher
我們的班主任——吳老師,文質(zhì)彬彬的',一看就知道是一個知識分子!他教我們數(shù)學(xué),課講得不錯,還把他自己研究得出的方法教給我們,看,多夠哥們兒!
陳老師,教我們語文,長得很憨厚,看起來像個……爸爸!一個溫順的爸爸!我很喜歡陳老師給我們上課,他講的課生動有趣,讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎,每一期還配上一句詩。已經(jīng)進(jìn)行了十期,連起來讀就是:“讀書破萬卷,千里共嬋娟。一花一世界,吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。攜書走天下,青山閱古今。書中天地闊,歲月不待人!痹趺礃樱渴遣皇呛芟褚皇自?!每一句詩都有一段故事呢!其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時,陳老師用草書寫了一句詩:“歲月不待人”由于老師寫得很“草”,所以同學(xué)們情不自禁地讀成:“歲寶不待人?!”,“歲寶不關(guān)門?!”這下讓全班哄堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”,“待人”寫得很像“關(guān)門”!陳老師還說這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣,老師讓我們在快樂中學(xué)到了知識,領(lǐng)會了含義。陳老師的這種方法很有效,我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫一篇讀后感的好習(xí)慣。
徐老師,教我們English,她的普通話雖然說得不標(biāo)準(zhǔn),但英語說得很流利。徐老師為了讓我們加強口語,讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事,直到現(xiàn)在,我們還在堅持呢!
我們給老師的最好的禮物
老師把知識傳播給我們,使我們從不懂到懂,從不理解到理解。他們不僅傳播知識,還教我們學(xué)會做人,學(xué)會做一個有知識的人,有教養(yǎng)的人,有愛心的人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款,老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假,學(xué)校組織義賣活動,老師們自愿陪同我們,指導(dǎo)我們,和我們一起叫賣,一起推薦產(chǎn)品,一起吃飯,甚至怕晚上義賣結(jié)束回家的學(xué)生出危險,親自把學(xué)生安全送到家!
老師辛勤的勞動,像園丁般呵護(hù)我們,老師的辛苦沒有白費?,熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區(qū)報》、《深圳晚報》和《深圳特區(qū)教育》發(fā)表,徐維黛曾在《小學(xué)生作文集》中發(fā)表過作文……我感謝我的老師,敬佩我的老師!讓我們以優(yōu)異的成績向老師匯報吧!
難忘的啟蒙老師 -作文9
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,老師們許許多多的教誨,都讓我難以忘記,我尊敬所有的老師,但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師!
李老師不僅是我知識上的.啟蒙者,還是我思想上的一路人和生活中的益友,李老師是教我們班的語文老師,每一堂她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進(jìn)行仔細(xì)的理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識的海洋里遨游,讓我們積極的回答問題。李老師的課豐富多彩,同學(xué)們每次都會聚精會神地聽講,像幾十株花兒靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康,就像一位慈母在照顧自己的孩子,又像園丁培育祖國的花朵,我記得有一次,我感冒發(fā)高燒,那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室,想媽媽一樣,給我端水,拿藥,打電話又把我媽媽叫來,再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過去很久了,但每當(dāng)想起她心里總是暖暖的。她的愛是一股暖流,一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開養(yǎng)育我的母校了,就要離開敬愛的李老師了。但我永遠(yuǎn)也不會忘記李老師傳授給我的基礎(chǔ)知識,永遠(yuǎn)也忘記不了李老師給我的教誨,她的音容笑貌依然深深地烙
難忘的啟蒙老師 -作文10
我常常以真誠的感情感謝一位我最難忘的啟蒙老師,她就是現(xiàn)在教我的語文老師也是班主任——毋慧君老師。
毋老師很嚴(yán)厲,這是為了我們的未來,而且她對人也很公平,不僅是這,她對我也非常好。
公平,是在我們上次辯論會,讓我體會到的,她沒有因為人多或人少而傾向哪一邊,也不會因為喜歡哪些同學(xué)就傾向哪一邊,在辯論會上,毋老師也參加了,而且和我們大家一起辯論。她讓我學(xué)會了公平,用公平的態(tài)度對待任何一個人,在辯論會上,老師站在講臺,讓我們辯論,而她在我們說完以后再發(fā)表,也讓我們學(xué)到了一些——尊重他人。
毋老師也很嚴(yán)厲,當(dāng)然這是上課。每次上課毋老師在臺上講課,我們都聽得津津有味,在最重要的地方只要有人不聽,都會讓毋老師很生氣,于是嚴(yán)厲的眼神就會從她的臉上流露出來。那些人理解了老師,就會懂得上課是不能說小話的'。毋老師上課很嚴(yán)厲,但下課會和我們一起跳繩……
毋老師是我最難忘的老師,也是我最敬佩的老師。
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