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公開課作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的公開課作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
公開課作文 篇1
閱讀課上,一個不高不矮,燙著一頭和Miss顏一樣頭發(fā)的陌生女老師走進了教室,聽了她簡短的自我介紹后,我知道了,這個老師姓黃,下午《人·自然·社會》的公開課,就是由她來給我們上的。
下午的科學(xué)課,周老師提前了5分鐘下課,我的心興奮而快速地跳著,這又是一節(jié)公開課,我又可以給大洋小學(xué)四(8)班爭一次光啦!當我們排著隊走進梯教室的時候,我瞟了一眼后面的老師,他們正看著我們,仿佛也期待著這節(jié)課的開始呢!想到這里,我的心跳得越來越快了!我努力使自己平靜下來,按老師的'安排坐到了指定的位置上。
黃老師用她那極有特色的語調(diào)講了關(guān)于西子湖畔的蘇東坡這一課,并為我們設(shè)計了四大闖關(guān)題。第一關(guān)的時候,我太緊張了,生怕自己會看不完資料,馬上想拿信封里的資料,卻被周蕓燁止住了,我本想:這應(yīng)該沒事吧?沒想到卻被黃老師看見了,她批評了我們組,還提醒:如果再這樣,可是要被取消闖關(guān)資格的。我這一小組的人都把責(zé)備的目光投向了我,我覺得臉熱熱的,很不舒服,恨不得找一條裂縫鉆下去。于是我坐得端端正正的,發(fā)言了好幾次,為我們小組爭分,這也算是對我的過錯的一種彌補吧!陸陸續(xù)續(xù)的,經(jīng)過我們整個小組的努力,我們得到了35分。
雖然這次我們沒有成為能光榮地站在獎臺上捧著證書的一員,但我會更加努力!
公開課作文 篇2
20xx年11月19日,盤老師帶著我們四(5)班的全體同學(xué)到錄播室上公開課。上課前,我的心情十分激動,因為我想在課堂上表現(xiàn)一下自己,所以我迫不及待地想上這一節(jié)課,總之我對這一節(jié)課無比的期待和向往。
一進門,錄播室里響起了一陣掌聲。我一看,看見許多老師正坐在后面的座位上。我馬上緊張起來,渾身發(fā)抖,腳都軟了,剛才的豪言壯志也不見了,只剩下砰砰的心跳陪伴著我?墒侵車耐瑢W(xué)看起來一點也不緊張,顯得十分輕松。
盤老師吩咐我們按照教室的位置坐好,接著按下錄制的按鈕,在錄播室上方的攝像頭馬上“東張西望”起來。我們馬上坐得端端正正,都想在老師的面前表現(xiàn)出色。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,我們師生互相問好之后,盤老師開心地說:“請坐。大家看起來還是挺有精神得喲!”聽到老師講這句話和看見老師那和藹可親的笑容,我不害怕了,反而更有自信了。盤老師先叫我們把書翻開到16課的第三自然段:經(jīng)過一番詳細地課文講解,盤老師動情地伸出左手,手掌側(cè)著向上,舉到頭的位置,再往黑板的屏幕文段一揮,我們馬上異口同聲地朗讀起來“風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹……”。那書聲瑯瑯的,像一首動聽的樂曲,聽起來像是家人一樣團結(jié)!我對自己能上好這節(jié)課越來越有信心了。
課堂上盤老師提了好多問題,可是我都沒有機會回答。快下課的.時候,盤老師提了最后一個問題:“通過這一節(jié)課,你學(xué)會了什么?”我也想舉手回答問題,但是又怕回答錯誤,猶豫著,右手不爭氣地就是舉不起來?墒俏蚁,假如我不舉手回答問題,那盤老師豈不是對我會很失望嗎?想到盤老師為了這一節(jié)公開課昨晚我們下晚修后,她還一直在教室修改課件的身影;想到盤老師平時在飯?zhí)美飳ξ业囊笄嘘P(guān)心;想到盤老師平時在課堂上對我的一次又一次的耐心鼓勵……我不再猶豫了,把右手舉得端端正正,眼睛期盼著看著盤老師。盤老師微笑地請我回答,似乎對我的舉手舉動很欣賞。我自信又流暢地答道:“我通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),懂得了母愛的力量是很強大的,母愛是偉大的,我以后再也不和媽媽頂嘴了!蹦前察o的教室,即刻響起了一陣掌聲,我心里暖暖的,道了聲“謝謝同學(xué)們的掌聲”!便坐了下來。
這節(jié)課很快就愉快地結(jié)束了。當我們回到教室,聽到盤老師受到聽課老師的表揚,我們都激動地跳了起來。我們開心地說:“老師,您辛苦了!
這節(jié)公開課,對我意義非凡。我不僅明白了母愛是偉大的,那勇于獻身的老麻雀值得我們學(xué)習(xí)。我還懂得了我們遇事要冷靜,不可以心急,要學(xué)會自我調(diào)整心態(tài)。
點評:這篇文章主要圍繞作者的心情變化來寫,從“滿懷期待—緊張—不害怕—充滿自信”,讓讀者仿佛也身臨其境;作者把自己的感受寫得非常具體、深刻,如在第二段“我馬上緊張起來,渾身發(fā)抖,腳都軟了,剛才的豪言壯志也不見了,只剩下砰砰的心跳陪伴著我……”這也是文章吸引人的地方;文章結(jié)構(gòu)清晰,字里行間體現(xiàn)作者強烈的班級榮譽感及對老師的感恩,結(jié)尾處還寫到從公開課中得到的啟示,升華了主題。(指導(dǎo)老師:盤海燕)
公開課作文 篇3
今天上午,天氣晴朗,陽光明媚。鋼琴班老師為我們上了一節(jié)公開課。鋼琴公開課是什么呢?就是學(xué)生和家長都來聽課,學(xué)生一個個彈琴,老師一個個指導(dǎo)。
我和媽媽來到鋼琴教室的時候,已經(jīng)有好多同學(xué)和家長到了,我們坐了下來,還沒有開始上課的時候,我們嬉戲打鬧,熱鬧了,后來老師說開始上課了,教室頓時安靜了下來。老師說:“誰先第一個上來彈琴請舉手。”我們沒有一個人舉手,可能是因為我們都太膽小了吧。老師又問了一遍,這時,有一個女生舉起了手,我們都佩服這個膽大的`女生。這位女生上去彈了一首曲子,老師問我們:“這位女生彈得怎么樣?”我們都說:“好!”老師說:“其實這位同學(xué)彈得不夠好,漸強漸弱音沒有分清,力度不夠,她可以彈得更好!崩蠋熃o這位女生演示了一下,還講了許多鋼琴知識。接下來又有兩位女生彈奏了,老師也為他們指點了,還講了許多鋼琴知識。我是第四個上場的,我彈了一首《哈農(nóng)》練習(xí)曲,我彈的時候,老師叫了三位同學(xué)上來觀看我的手指和手型。我彈完了,老師問那三位同學(xué)我彈得好不好,他們竟然都說好!我覺得有點不可思議,老師說我的手指立得好,手型放得好。就是速度有點快,應(yīng)該慢點彈。我一直以為我彈得不好,以為老師會批評我,沒想到老師還夸獎我呢!我怪不好意思呢!臉都有些紅了。
由于家里有事,我彈完以后,媽媽就帶我先走了,雖然我沒有上完這節(jié)課,但我一點也不難過,覺得很開心,因為以前我總是缺少自信,今天的公開課增加了我的自信!
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