【必備】敘事作文匯總7篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的敘事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事作文 篇1

　　星期六上午，我和媽媽從超市回家，正好趕上紅綠燈，在等紅燈的時候，后面開來了一輛電動車，“咚”的一聲裝載了我們左邊的自行車上。

　　隨著一陣刺耳的剎車聲，被撞的車子終于停了下來，上面下來了一個頭發(fā)染成紅色的長發(fā)女人，他剛一下車就是一句話：“你騎慢點會死呀！我看你的眼睛準(zhǔn)是瞎了，撞誰不好偏偏撞上了我，要是我家的車壞了誰來賠我的`錢呀！”說這邊夸張的摸了摸自行車的后座，我看了看他的車想到：兩個人又沒受傷，車子根本就沒懷，有他說的那么夸張嗎？

　　剛好今天那個撞他的女人也窩了一肚子火，他破口大罵道：“我又不是有意的！是你自己倒霉，晦氣星！”長發(fā)女人冷笑了一聲：“哼，明明是你撞了我，你還有理了你！”“我就是有理了怎么樣！”說著他還往地上吐了一口口水。這兩個女人開始對罵，一點都不顧形象，一句比一句兇。圍觀的人開始勸架，可以這兩個女人根本就聽不進(jìn)去。

　　就在這時，從人群中走出幾名初中生，對兩位阿姨說：“阿姨，你們別吵了，如果我們都學(xué)會謙讓別人，那這個社會就不會有這么多事故了。”兩位阿姨也都意識到了自己的錯誤，都向?qū)Ψ降狼�，然后大家都了呵呵的走了。就在人群疏散的過程中，一位叔叔踩到了另一位叔叔的腳，那位叔叔立即道歉說：“真是對不起，都怪我沒看見您的腳�！傲硪晃皇迨逭f：“沒事，怪我走路不小心�！比缓蟾髯噪x去……

　　這兩件事情也是告訴我們同學(xué)，要學(xué)會謙讓，謙讓是一種修養(yǎng)；要學(xué)會謙讓，謙讓是一種品質(zhì)；要學(xué)會謙讓，謙讓是一種魅力。我們學(xué)會謙讓，胸襟會變的更加況廣。我們要學(xué)會謙讓，謙讓不是一葉扁舟，隨潑逐流；謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定；謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因為這樣，時間才充滿著和諧。所以，如果我們中學(xué)生遇到這種問題，大家要學(xué)會謙讓。我們要謙讓生命，謙讓自然，正因為有了謙讓，這個世界人與人之間才能安定和諧。作文

敘事作文 篇2

　　揚(yáng)帆把舵，志在四海；天行健，君子以自強(qiáng)不息。

　　——題記

　　航海中，時而風(fēng)平浪靜，悠然自得，時而狂風(fēng)大作，懦懦不安。人生亦是如此，在航海還未開發(fā)時，父母便猶如港灣，他們會滿足你的需求與欲望，讓你得到足夠的休息，等你漸漸地長大，開始啟航時，便會出現(xiàn)另一個人，他就是老師，同時他也是我們在人生這趟航行中的船長，教會我們握好人生的方向掌好舵，不讓自己模式（錯別字）在這片茫茫的大海中。

　　在我踏入學(xué)習(xí)大門的那一刻，我的心冰凍三尺。中考的失利給我以沉重的打擊，喜歡的專業(yè)分?jǐn)?shù)不夠，為此，我抱頭痛哭了多日，那是的我仿佛是失去了方向，偏離了航線，一直處于迷茫中，最后聽從了父母的決策：海運(yùn)。從一個生我養(yǎng)我的地方來到一個我完全陌生的地方，就像是船駛離港口一切都要靠自己了，遠(yuǎn)離父母溫暖的港灣，內(nèi)心深處是多么的害怕和無助。沒有了港灣的庇護(hù)，在大海上顯得那么的無助，就像一片孤零零的葉子，在水中漂浮著，隨時都可以被海風(fēng)吹得無影無蹤，是那么的脆弱和悲傷。這是，我的班主任樓老師出現(xiàn)了，在我最迷茫最無助，最需要安慰和指引時，是他陪我一起坐在大樹底下，一起欣賞著日落聆聽著吹卷樹葉的聲音，一起打開心扉，暢談夢想，說出埋在心底的話。其實我的夢想很簡單，我夢想有一天，我開著車子回到鄉(xiāng)下，給外婆外公買許多好吃的，讓他們高興地笑，村子里的人都為我豎起大拇指。但是我幼稚的認(rèn)為夢想破滅了，因為不能考大學(xué)了，這是多么恐怖的消息！那是否意味著沒出息？夢想破滅？那是，親戚的嘲諷好像在耳邊環(huán)繞，一句又一句說到傷心處，我落下了眼淚。

　　老師耐心聆聽我的心聲，好像感同身受一樣，他摸了摸我的腦袋，從口袋里掏出了一包餐巾紙，為我擦干眼淚，用柔和的目光看著我，那溫和與親切讓我完全放下了戒備，讓我決定，他好像就是我的朋友。他又說：“職校也可以大方光彩，你可以盡情展現(xiàn)自我，這是你的舞臺，你可以把自己的閃光點全部展現(xiàn)出來，人生有夢就要去追，條條大路通羅馬，就像每一艘船都會有自己夢想的港灣。男兒流血不流淚，天行健，君子以自強(qiáng)不息！正如《水手》中的.一句歌詞，風(fēng)雨中這點痛算什么？擦干淚不要怕，至少我們還有夢。勇往直前吧！”那是，我感覺他光芒萬丈，照亮了我迷茫的航線，我也認(rèn)定了他，他是我這艘小船的船長，他會指引我駛向前方，去看前方的風(fēng)景，駛向夢想花朵盛開的彼岸。

　　記得元旦文藝匯演前，由于小品角色設(shè)定的關(guān)系，小品中需要一名女秘書，可我們時海運(yùn)班，只有男生，老師也因為這個愁眉不展，那是，我堅定的站了出來，我說：“我愿意飾演這個角色。”老師這才松了口氣，點了點頭，摸了摸我的腦袋，說：“辛苦了”。我們利用晚自習(xí)的時間一次又一次的排練，在排練中一次又一次地修改和打磨臺詞。老師也放棄自己的休息時間給我們做指導(dǎo)，爭取把最有趣最完美的一面呈現(xiàn)給大家并利用周末的時間和我們一起購買道具，制作道具，并反復(fù)推敲小品中的包袱和笑點，可謂是操碎了心，由于情節(jié)的設(shè)定一位同學(xué)要反復(fù)的摔倒好幾次，老師每次看見他摔倒都會不由自主地皺起眉頭，每次摔倒摔重了，他都會跑過去扶起那位同學(xué)，給他揉揉傷口并問情況，看著同學(xué)一張又一張的傷膏，他的內(nèi)心仿佛有千萬根針在扎，是那么的心痛與不舍。演出時，當(dāng)同學(xué)摔倒時，全場都笑了，只有老師一個人默默的閉上了眼睛，眼角泛起了淚光。當(dāng)我出場時，全場沸騰了起來，到達(dá)了全劇的高潮，老師這才欣慰地笑了笑，但又轉(zhuǎn)眼看向那名同學(xué)，從他的目光中我看到了一名老師對學(xué)生無比的關(guān)懷和呵護(hù)。當(dāng)表演結(jié)束時，他掏出自己買的傷膏藥和冰袋為同學(xué)們消腫，并一直詢問同學(xué)的傷勢。并且語重心長的說：“船在航行的過程中船員難免會受傷，這是船員之間應(yīng)該互相幫助互相關(guān)心，利用所學(xué)的急救知識為其治療�！钡�可能是由于小品的反響非常好，我一下子成為了一些同學(xué)嘲笑和譏諷的對象，當(dāng)我因為流言蜚語傷心難過的躲在操場角落痛哭時，老師找到了我，在我旁邊坐下，掏出一包紙巾，為我擦干了眼淚，溫和的對我說：“你忘了么？男兒流血不流淚，天行健，君子以自強(qiáng)不息。為大家?guī)�來了歡樂不正是你想要的嗎？又何必，為了一些流言而忘記了自己的初心就像一艘船航行中遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，但卻不應(yīng)該影響航行的方向，到達(dá)花朵盛開的彼岸時自己的初衷，收拾心情一起朝著彼岸前行吧！。那是我瞬間擁有了前進(jìn)的動力，也讓我感到無比的溫暖。

　　樓老師是我們班級每一名同學(xué)的船長，他指引著每位同學(xué)積極向上，努力進(jìn)取，在同學(xué)遇到什么困難時，他都會挺身而出，為大家排憂解難，當(dāng)同學(xué)犯錯誤時，他每次都能細(xì)心的教導(dǎo)。讓同學(xué)們深刻認(rèn)識到自己的錯誤。當(dāng)我們有誰感冒發(fā)燒需要看醫(yī)生時，他有時更是全程陪同，喂同學(xué)吃藥，給同學(xué)送開水細(xì)心照撫在學(xué)校組織的各項比賽中，他鼓勵每位同學(xué)發(fā)揮自己的特點，說話結(jié)巴的同學(xué)也可以成為喜劇的笑點，運(yùn)動好的同學(xué)在運(yùn)動會中屢次為班級爭光，有所特長的同學(xué)都獲得了或大或小的榮耀。就像是一艘巨輪，船員們各盡所長，讓船舶安全快速的航行。

　　班級是一艘巨輪我愿做一名船長指引同學(xué)們走出旅途中的霧霾和雨雪，在前方的航程中乘風(fēng)破浪，一起欣賞每一道美麗的風(fēng)景，踏著朝氣，踩著夢想至成功的彼岸。這是樓老師給我們的寄語，是啊！我們的班級是一艘巨輪而同學(xué)們是巨輪上的船員，在樓船長的帶領(lǐng)下，駛過險灘，駛出風(fēng)云在人生的大海上平穩(wěn)向前這一切都要歸功于船長：富有經(jīng)驗點撥有方。

　　每當(dāng)我看到你為巨輪上的事務(wù)疲憊不堪時，我是多么想對您說，您辛苦了，我的好船長，每當(dāng)我們犯錯誤入淺談時，您總能立刻讓我們調(diào)轉(zhuǎn)船頭那時，我多么的想對您說謝謝您把握住我們的舵，每當(dāng)我看到您為受傷的同學(xué)詢問醫(yī)生，送回家療養(yǎng)時，我是多么想對您說，謝謝您我們的好船長。我永遠(yuǎn)都不會忘記您這名好船長對我們的幫助即使以后畢業(yè)了，我也會按您的要求把握好舵駛向成功的彼岸。

　　謝謝您，我的好船長！

敘事作文 篇3

　　看著窗臺上的三七已爬了老高，這才想起有同學(xué)說現(xiàn)在家里的桃花開的正艷，忽然明白過來，現(xiàn)在正是花開的季節(jié)。原來自己已經(jīng)浪費了這么久。

　　很喜歡三七這個名字，可突然又想不起來喜歡到底是什么。我喜歡的人早已遺落天涯，不喜歡的人卻總在打亂我的步調(diào)，發(fā)現(xiàn)自己一直就處在這種遺失與遇見的邊緣，自己跟自己糾結(jié)。為什么記憶還清晰如昨，可人事卻面目全非？

　　害怕進(jìn)到空間，害怕把鼠標(biāo)托向下一個點，害怕在好友動態(tài)里看到她的名字，還有那上面一個個像刀子一樣鋒利寒冷的字眼就那么明晃晃的出現(xiàn)在我的眼前。我真的不知道我到底做了什么讓她能這么恨我，我只是害怕面對那些殘忍的語言，對于它，我不只一次的感到有一種無助感在逐漸占據(jù)內(nèi)心。但是，從始到終我一句話都沒說，在什么都不知道的情況下我又能說些什么做些什么呢？我只能選擇沉默，再沉默。

　　真的沒有想過要傷害任何人，我只是在努力的自己，做我喜歡的你們喜歡的自己，為什么？你們看不到？我不是一個喜歡孤單的人，所以把你們就當(dāng)成了我的世界，我把你們看得比任何東西都重要因為我只想活在有你們的我的世界，無論失去誰我的世界就會有殘缺。或許，沒有人會相信為什么一個人會把自己的朋友看的這么重要，就連我也想不通，但是這真的是我最純粹的感情，沒有雜質(zhì)，對你們我真的沒有虛偽，沒有假裝�？墒乾F(xiàn)在呢？是我錯了嗎？不該把這看得太重還是一切都只是我的自作多情。我只是希望我們不會散，可現(xiàn)在這已會不會是奢望？

　　我不知道我做了什么，更不知道有多少事情，我在她們心中到底是什么。我想知道一切事情的始末，但我又害怕知道，我害怕我知道了會失去，會自責(zé)，會內(nèi)疚。我害怕事情會比我想象的'還要糟糕。

　　我以為她是知道她在我心中的地位的，卻沒想到……從很早以前就是了。我知道她也是為我好，可我不是遇事只會躲在朋友身后的人，我不知道究竟什么事，我只是想知道為什么。

　　今天抬頭，看見，天空很藍(lán)很藍(lán)，淡淡的白云輕輕的浮在上面。我想，我是多久沒有這樣仔細(xì)的望過天空了呢？張開雙臂，我輕揚(yáng)嘴角，我想，我知道了。

　　這件事，我想了很多。不能害怕失去就不去面對，我想，這一次，我會讓所有的事都有一個結(jié)局，我會重新整理自己的生活。我想，這一次我會勇敢那么一次，哪怕只能是一個人去結(jié)束。因為不想再有人受傷。

　　微笑著看著窗臺上的三七，它又爬的更高了些。

敘事作文 篇4

　　同在一個屋檐下，是一種緣分，讓我們珍惜�！�—題記《同在應(yīng)該屋檐下》

　　一個人，一本書，一懷茶，一雙腳，一條路，一個遠(yuǎn)方。

　　生活中，上天好像總是偏愛那些有心人。的確不錯，做個有心人，便會為你的生活點亮一盞明燈，為生命調(diào)出五彩的光芒。

　　我只是一個普通的孩子，會有挨罵的時候，會做作業(yè)做到深夜，會考試考得很差，可我從來不低頭看著腳尖走路，嘴里永遠(yuǎn)是上揚(yáng)的。如果我的回憶是一場電影，那它是中心詞就是：幸福的美好。

　　時光歷經(jīng)了歲月的磨難，在積滿塵埃的背后，如海水般地涌來，不停沖刷我的腦海，耳邊只風(fēng)的回響，我們的承諾在腦海里蕩漾開來。

　　一句話帶來的可以是教導(dǎo)。我看見孔子在瑟瑟秋風(fēng)中說道：“三人行，必有我?guī)熝�。”我看見孟子在海邊低吟：“得道多助，失道寡助。”我看見老子在私塾中對學(xué)生們高訴“千里之行，始于足下。”是一句話帶來的力量，卻會影響人的一生。

　　班主任和其他老師都來了，他把愛憐又不舍的看著我們這一群曾經(jīng)可愛又頑皮的孩子，潸然淚下。云彩下，伴隨的是梧桐葉在風(fēng)中的低吟。

　　我們連忙遞上紙巾，深情地對老師們許下未來的諾言：“老師，我們向您承諾，我們會帶著我們的夢想和希望，帶上你們的'祝福和不舍，繼續(xù)在藍(lán)天上翱翔！”

　　如今我已經(jīng)離開那個屋檐了，之后，我又走進(jìn)了三個不同的屋檐。這些屋檐下的同伴比原來多了很多，但是不變的是那種互幫互助的情誼會歡樂甜蜜的回憶。哦，我的教室我的同學(xué)，我難忘那同一屋檐下的快樂。

敘事作文 篇5

　　開學(xué)第三周，孩子連續(xù)兩天留校。昨天，孩子上課手在桌子底下玩。我奇怪我昨天怎么沒發(fā)脾氣。當(dāng)老師問他玩什么，他看看我，又看看老師，那個眼神很滑稽。作為媽媽，我很多方面都不合格，缺少耐心，孩子的過敏體質(zhì)也可能是因為我的疏于照顧，最后導(dǎo)致的過敏性哮喘，他的高敏體質(zhì)，對塵螨，對很多美食都過敏，我對于孩子，其實是內(nèi)疚的。不知道昨天怎么突然轉(zhuǎn)了性，盡量用我最溫和的聲音問他，你上課玩什么呢？玩紙。我說，你真有創(chuàng)意啊，紙都可以玩啊。那么是不是，以后上課的時候不玩，回家和媽媽一起玩。小家伙看了我一眼，答應(yīng)了。我也不知道他今天到底玩了沒有，我不好意思打擾老師，昨天在學(xué)校，聽到老師的嗓子是啞的，我就很過意不去。我特別能體會那種嗓子啞了不得不說話的痛苦。

　　今天又留校了。是因為孩子沒交作業(yè)。我不知道孩子的作業(yè)本是怎么回事，昨天的作業(yè)，是我放進(jìn)書包的，結(jié)果不翼而飛。晚上回來除了做當(dāng)天的作業(yè)，把周末的作業(yè)也補(bǔ)了。我正焦急今天的作業(yè)如果又不翼而飛，就得補(bǔ)好多作業(yè)。等我去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)在書包里。我極力忍著，想著怎么才能表現(xiàn)得像個好媽媽。突然想起來，孩子也是很容易感動的，看動畫片里一些感人的畫面，他也會流眼淚。要不，換個角度打動他一下？路上我說，你看老師嗓子啞了，老師嗓子為什么會啞呢？嗓子啞了，是很疼的。如果你表現(xiàn)好一點，老師就可以少說一點話，這樣嗓子就不會那么疼那么啞了。

　　我不知道孩子這么小，聽不聽得懂我到底要表達(dá)什么。但是他在做作業(yè)的時候，總在反復(fù)的.說，我真希望袁老師的嗓子快點好起來。做作業(yè)完了，找我要小紙條，說要寫紙條讓班上的小朋友都表現(xiàn)好一點，這樣老師的嗓子就會好一點。我沒敢給，怕他上課又玩紙。但是我有些小小的感動，孩子小小的心靈，需要灌溉的是愛吧。希望他明天能夠記得交作業(yè)，希望正如他所想的，明天能夠表現(xiàn)得好一點。

　　希望我和孩子，每天都有小小的進(jìn)步。加油加油！

敘事作文 篇6

　　今天，我去勤思學(xué)奧數(shù)。我們的老師姓楊，是個356歲的男老師。楊老師鼻子挺挺的，戴著一副紅色的眼睛，比較強(qiáng)壯！他講數(shù)學(xué)一套一套的，從不讓我們死背公式，而是讓我們多思考，自己列的算式是什么意思、對不對！今天我們學(xué)的是：用應(yīng)用法解題。

　　老師首先讓我們摘錄出題中的.重要信息、自己先分析解題。幾分鐘后，老師問：“你們做出來沒有？”“沒有，好難！”大家異口同聲地說，語氣中帶著幾分沮喪。老師開始分析了，老師說每道應(yīng)用題都有兩樣?xùn)|西是永不改變！問我們是什么東西？我思考了一會兒，大聲喊出來說：“在這道題目中井深和繩子的長度是不會改變的。也就是應(yīng)用題中前面的原因和后面的結(jié)果是不會改變的！”“對，你的反應(yīng)是最快的！嗯，高手！”我開心地笑了，好不得意！然后老師把目光轉(zhuǎn)向我們班的金煜淳和李可，說：“小金同志，李可小朋友，今天怎么啦？反應(yīng)這么遲鈍？”接著下面幾道題，老師讓我給大家分析。我都分析得很清楚。

　　今天這節(jié)奧數(shù)課，是我發(fā)言最多的一天，也是被楊老師稱為“高手”的一天，這是快樂的一天！

敘事作文 篇7

　　我不太會系鞋帶，細(xì)細(xì)的兩根鞋帶總是不聽我的“命令”，我要它往東，它卻往西；我好不容易打好了一個“結(jié)”，它卻馬上散了。所以我特別害怕系鞋帶。每次去武術(shù)班都要媽媽陪著去，因為那雙練功的鞋子是有鞋帶的'。

　　記得以前一年級的時候我也學(xué)過系鞋帶，那是爺爺教我的，爺爺先叫我在盒子上系，熟練了之后，再讓我在真的鞋子上系，一遍、二遍、三遍、四遍……不知系了多少遍，我終于學(xué)會了系鞋帶�？墒且驗槲移綍r都不穿有鞋帶的鞋子，所以后來我都忘記了。現(xiàn)在再要我系鞋帶的話，這鞋帶又不聽使喚了。

　　這次去文理學(xué)院本部體育館參加活動時，我看見俞鼎力系鞋帶特別熟練，都不用眼睛去看。我就想向他學(xué)習(xí)，像他那樣熟練地系鞋帶。

　　回到家里，我二話沒說就找來一雙有鞋帶的鞋子系了起來。開始系不好，反反復(fù)復(fù)了好幾次就系好了�？墒窃诮忾_的時候，卻打了死結(jié)。最后我憑著自己聰明的腦袋，終于解開了死結(jié)。我又系上又解開，再系上再解開。原來系鞋帶并不難！