【精品】鼓勵的作文匯總10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鼓勵的作文 篇1

　　我班總有幾個孩子上課不注意聽，要么和別人說話，要么做小動作，再不然就是自顧自的愣神、玩耍，其實這幾個孩子很聰明，就是一直沒養(yǎng)成良好的聽課習慣。我想，我們很多班級也都有這樣的孩子，對于他們，循循善誘地勸導不起效果，苦口婆心的談話作用不大，嚴厲的批評也只是好了幾分鐘，可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦？

　　還有，自從進入了三年級，班里還有一個奇怪的現(xiàn)象，很多孩子也不能像一二年級那樣積極舉手發(fā)言了，我曾經(jīng)詢問他們原因，他們有的說害怕回答錯了，有的說是怕被別人笑話，有的直接就是搖頭不回答。孩子不說話，不發(fā)言，會也不張嘴，不會也不張嘴，每堂課來來回回愛舉手發(fā)言的總是那么幾個人，真是急死老師了。有時候，我故意提問那些不舉手的同學，但還是沒有從根本上解決問題。難道真的是，孩子大了，有自尊了，懂得害羞了，課堂上也變得沉默了？

　　最近的課堂，我努力做了些嘗試。因為我總覺得這些問題，除了從孩子身上著手之外，還可以從我們自身來找一找突破口。與其研究孩子為什么開不了口，不如在自己的課堂上多下些功夫，一節(jié)好課，老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說話的氛圍，或合作，或討論，或交流，或質(zhì)疑，給孩子充分的主動權(quán)和表現(xiàn)機會，當孩子在這個共同學習的集體中感覺不到壓力或是約束的時候，應該是沒有孩子不愿意說話的，因為大部分孩子天生都有強烈的表現(xiàn)欲，尤其是在回答之后受到老師的肯定和表揚時，孩子心理就會有一種滿足感和成就感，這種成功的快感所帶來的快樂我想對于未成年的孩子們來說，是具有極大的誘惑力的。因此，這最后兩單元的教學中，我把學習課文時更多的主動權(quán)送還孩子手里。有時候，讓孩子們思考這篇課文該怎么學，我們一起來學它的什么，有時會讓孩子一起討論課文學習的重點，生字詞學習中的難點，作者的寫作方法，文章所表達的思想感情，也有的時候讓孩子們在充分的預習之后以展示的形式來交流自己的'學習收獲等等。注意在課堂上留白，給學生充分的思考學習時間。果不其然，課堂上是小手林立，比起過去要強多了。那么與此同時，當孩子快快樂樂地集中精力參與課堂學習活動的時候，那些平日上課小動作不斷，愛說話愛走神的孩子也是大有改觀，課堂也時時出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。

　　另外，教師要注意錘煉自己的語言。對那些課堂上積極開動腦筋發(fā)言的孩子給予充分的肯定和鼓勵，尤其是教師鼓勵性的語言，諸如“我覺得你這個想法特別棒！”“我覺得你提出的這個問題特別有價值，我代表全班同學感謝你！”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，火眼金睛啊！”“為你完美的回答鼓掌！”“我覺得你的回答太精彩了，說出了大家的心聲。”等等。我想當孩子受到老師這般夸獎的時候，心里一定美滋滋的，成就感十足。下次，再有互動，必定快快樂樂舉起小手。

　　再有就是換一種方式對孩子。嚴厲的批評或許能夠取得一定的效果，但往往容易引起孩子的負面情緒，孩子理解老師的良苦用心還好，一旦不能理解，便會和老師對著來。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋，上課不遵守紀律。那么課堂之上，我們不妨多夸獎一下他周邊的孩子，“我們班XX同學做得真端正，我們應該向他學習什么？”“我相信咱班每一個孩子都是愛學習的好孩子�！痹偃纭拔覀儼嘤行┖⒆泳褪菚�學習，你看他上課聽得多認真啊！”尤其是當這些孩子有少許好的表現(xiàn)時，一定要及時給予肯定和表揚，用放大的眼光對待孩子的優(yōu)點。最近的復習課上，我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動了孩子們學習的積極性，“大家要積極開動腦筋哦，積極發(fā)言的獎勵一顆星，回答得好的獎勵兩顆星�！庇谑�，課堂上的學習氣氛馬上活躍了起來。我不禁感嘆，在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢，但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級，不再稀罕老師的星星獎勵，可事實上不是這樣的，孩子們非但喜歡，而且竟然如此重視。所以，對待我們的孩子，不妨換一種方式，或許會取得意想不到的效果。

　　總之，孩子就是孩子，我們一定要多多給予他們正面的引導和鼓勵。因為正面的引導和鼓勵，為孩子傳送的是正能量，帶給孩子的是不竭的前進動力。

鼓勵的作文 篇2

　　我是一個偏胖的女生，跑步，跳遠，體育課這些詞我一聽到腦袋就炸了。所以，每次跑步我總是堅持不了，只是那一次，我超越了自己。

　　又是一節(jié)最讓我頭疼的體育課，體育老師還是重復著每節(jié)課都會說的話：“跑四圈，最后一百米沖刺�！逼渌�同學都躍躍欲試，早已習慣的她們都覺得這挺輕松，只有我，在心里默默地嘆氣。

　　“預備，開始！”隨著體育老師一聲令下，我們班便整整齊齊地在操場上跑著。雖然是慢跑，可對我來說還是很累，于是不到兩圈我就挺不住了。正當我想像平常一樣停下來的時候，我的閨蜜芳芳跑過來了。她拉著我的胳膊，一字一句地對我說：“別放棄，你一定可以的！”看著她堅信的眼神，我心中涌起了一股力量，便趕快跟著隊伍向前跑。雖然在途中有幾次我跟不上了，但我還是堅持了下來，因為我一直想著芳芳的那句話：“你一定可以的！”

　　跑完步后，體育老師表揚了我，大家都為我鼓掌，而芳芳，她為我豎起了兩個大拇指。

　　感謝芳芳，她的`話是我堅持下去的動力，使我受益頗深。

鼓勵的作文 篇3

　　家,是我們的避風港;家,是我們的心靈寄托處;家,是給我們鼓勵的地方!

　　每個人都有自己的家,每個人都愛自己的家,我更不例外,我也愛自己的`家,因為它給了我鼓勵!寒冷的天,媽媽給我添衣;傍晚,爸爸送我上學;夜晚有人給我蓋被子......這每一個細節(jié),都鼓勵了我,給了我前進的動力!

　　記得那是期末考試過后,成績已經(jīng)張貼出來,我蹣跚的向成績單走去,第一張上又未出現(xiàn)我的名字,我頓時感到天仿佛塌了下來——又考砸了!看著同學們的異樣眼光,淚水就在眼睛里打轉(zhuǎn)。我多想讓時光倒流,流回考試的那一瞬間,我再仔細的看一下那道數(shù)學題!可那只是期望而已!

　　垂頭走在回家的路上,仿佛身邊的一切都已隱去,抬頭看天,灰蒙蒙的,那一聲聲的車笛,使我更加煩躁,任影子在路燈下變長、變短、變長、變短......我仿佛已走過了二萬五千里才到達家門口。我不想進去，猶豫了一會兒，還是進去了，我不敢抬頭，。說出了自己的成績，原以為會被大罵一頓，沒想到爸爸媽媽看我的眼神里卻充滿了希望，我忍不住哭了出來，爸爸、媽媽對我說：“孩子，成績并不重要，重要在于過程，我們相信你！漫長的人生路，不能夠一帆風順，這正是考驗你的時候，不要泄氣，我們永遠相信你、支持你！”看著他們鼓勵的目光我心中的太陽穿過云霧，把一切都照亮了，“我一定回成功的”！

　　父母給我的鼓勵讓我自信起來，家庭給我的鼓勵讓我在自己的人生路上邁出了成功的一步！

鼓勵的作文 篇4

　　我在母親的呵護與關(guān)愛下長大了。

　　自小，哪一天不是媽媽陪伴著我度過的，也許，我就像一只小鳥，媽媽從來都是精心地呵護我。

　　有一天，我試著展開雙翅飛向藍天，我這才發(fā)現(xiàn)自己的翅膀已經(jīng)變得這么硬，從此，我就真正地飛出了樹上掛的那個小窩。

　　在小學一年級的時候，我還不會寫作文，就媽媽說一句，我寫一句，每每在寫完的時候，她總會說，記住了嗎？以后可要自己寫哦！

　　我總是聽話地點點頭。

　　不知是什么原因，后來，我竟喜歡上了寫作，常常寫一些小花兒、小草兒還有小動物什么的.，媽媽看完，總是夸獎我寫得真好！

　　我受到鼓勵之后，又滿懷信心地開始寫第二篇，那時候，媽媽的贊嘆聲一直激勵著我，讓我那么有信心，我覺得我一定能夠成為作家。

　　我開始投稿。從那以后，我每天都會翻報紙，可是總不見刊登。我仍然一篇一篇地寫，一篇一篇地投。因為媽媽總是安慰我：下一次一定能上報。我就這樣，在愛的鼓勵下，寫了一篇又一篇的文章，終于，在一個陽光燦爛的暑假，媽媽突然從單位打來電話說我的文章上報了，一霎間，我簡直不能相信自己的耳朵，但我必須相信，因為，這是媽媽給我的，也是媽媽帶來的。

　　騎著嶄新的變速車，陽光照在我的心里，眼前是一片粉紅色，風“嗖嗖”地在我耳邊吹過，來到報亭前，打開晨報一看，《心在春天》醒目的題目展現(xiàn)在我的眼前！

　　接下來，我又看見自己的名字，回到家，我捧著報紙仔細地把我的文章從頭到尾看了好幾遍，就在這時，我突然又覺得自己是那么自私，如果沒有媽媽對我的鼓勵，我能成功嗎？我一遍遍地問自己，一股愧疚之感泛上了心頭。

　　小學畢業(yè)的暑假里，我一人去了上海，這是我第一次和媽媽分開這么遠，在那里呆了兩天，我就開始想家，想媽媽，可是又不能回去。我只好一個勁地哭，想控制住，可那是情不自禁的呀！

　　媽媽打電話給我，說她也很想我，我一下子感到陽光照在心里了，因為我好像看見媽媽了，看見了媽媽的眼睛一直那么亮著，看著我。

鼓勵的作文 篇5

　　秋高氣爽的十月，第29屆校運會如期而來，安靜的校園也隨之一片歡騰，同學們的臉上都洋溢著笑容。

　　我的項目是800米跑。站在紅色的跑道上，我躍躍欲試。發(fā)令槍的聲音仿佛響徹云霄，運動員們像離弦的箭一般沖了出去，我也迅速向前跑去。

　　起初，我處于領(lǐng)先的地位�？墒�，到了第二圈，我開始感到體力不繼，身后的對手漸漸超過了我。

　　本來第一名的我，竟落后到了第五名。我失望了，拖著沉重的步伐路過觀眾席，這時，嘈雜的聲音中傳來一陣陣震耳欲聾的喊聲，是我的同學們，他們大聲呼喊著我的名字，為我鼓勁�！凹佑停�你是好樣的！快跑！”耳邊呼呼的風聲讓這一句句加油助威的話分外激動人心，同學們的加油聲仿佛蓋過了一切的噪音，傳達進我的心里。

　　聽著大家充滿期待的`鼓勵，我又鼓起了勇氣，腳步也輕快起來。這是事關(guān)集體榮譽的比賽，我怎能辜負同學們殷切的期望呢？我再度加速，使出渾身力氣朝終點沖刺而去。一步，又一步，我超過了好幾個對手，最終以第二名的成績結(jié)束了比賽。

　　在這燦爛的金秋時節(jié)，我收獲了友愛與信心，收獲了鼓勵的力量。

鼓勵的作文 篇6

　　在那以前我的數(shù)學老成績就沒好過，數(shù)學只有男生學的好的念頭，總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵，讓我改變了觀念，我的數(shù)學成績覺不會像現(xiàn)在這樣。

　　那堂的數(shù)學課學的是“解方程”，整堂課我的心都在操場的游戲中。連老師點我三次名我都不知道，我知道我肯定是必死無疑了。下課了果真被老師叫到辦公室，令我驚奇的是王老師沒有狠狠的批評我一頓，是讓我坐到他的辦公桌上。拿了一本練習題給我。很顯然是要我去完成，面對上面的題目我只能用！我只能用一愁莫展來形容叮了大半天，也只做了三條，而且對錯還不拿準。我當時可真是急死了，可他呢，卻像是個沒事的人,在旁邊看著他自己的題目。突然老師拿起筆在作業(yè)上畫了幾個，然后對我說道；“你這幾題都是正確的，過程大都是合理的.，看來你還是挺聰明的嘛！要是注意勞逸結(jié)合估計你可以去做數(shù)學課代表了。聽完這句話我信心倍增，以為老師是說真的呢，于是把全身吃奶的力氣都用到學數(shù)學上面去了。拼命的鉆研，清楚的記的兩天后我成了數(shù)學小組長，從此我中午的第一個作業(yè)就是數(shù)學，也許是思想發(fā)生了變化了吧，也許是數(shù)學越來越難學了吧，我的數(shù)學成績一直不理想，盡管總是想到王老師…..

　　唉，就算在努力也是徒勞，與其死用腦子，還不如放蕩自己。然而僅在一次回家的路上，又讓我發(fā)生了巨大的變化。

　　一次期中考試，87分巨大的陰影在我心中抹滅不去。秋風蕭瑟，連天氣都在嘲笑我，我一個人走在路上，反思著，傷心著……突然一個熟悉的身影映入我的眼簾。沒錯，是他，王老師！一路上我攀談了很多，談到了過去，談到了現(xiàn)在，談到了將來。就在我說出分數(shù)的剎那間，老師頭上有增多了幾縷銀絲。他說：“如果試卷不難，哪來的人才，如果試卷不難怎能知道你的態(tài)度。你呢，上帝愛憐你，給了你靈活的腦子，而你如今卻要糟蹋它，你對的起誰呢……”我抑制不住那激動的淚泉，頭也不禁得低下來了……就在這時，老師拿了幾塊糖給我，又說道：“風風雨雨都回過去的，接下來的是彩虹和晴天，好好得珍惜，不要等到陰天才悔恨自己的碌碌無為……”

　　那些話烙在我的心里，怎么都不會忘記，那一次次的鼓勵給我的成功和喜悅，帶給我更多的收獲和希望。

鼓勵的作文 篇7

　　一座橋，橫跨江河，連接兩岸成通衢；一座橋，飛越城市，縱橫交錯變坦途；同樣，一座橋也可以溝通心靈，消除彼此的隔膜。

　　五年級的時候，我們的英語老師為我們舉辦了一次班級元旦晚會。

　　上英語課的時候，她故作神秘地走進教室，笑嘻嘻地對我們說：“同學們，告訴你們一個好消息，下個星期五，我們將舉辦一次班級元旦晚會�！蓖瑢W們一聽到這個消息，一個個歡聲笑語，興奮不已。老師拍拍手，示意我們停下來。接著說：“這一次由你們自己策劃，我不參與�，F(xiàn)在，我們來選一個主持人�！彼�的目光掃遍整個教室，剛好與我相遇，我默默低下了頭�！巴瑢W們，我看主持人就由辛子妍同學擔任吧�！甭牭嚼蠋煹谋響B(tài)，我瞬間驚呆了，老師怎么會選中一向靦腆的我呢？可是，恭敬不如從命，我乖乖地做了準備，迎接我人生中的第一次主持。

　　時間一天天過去，令人不安的'星期五終于還是來了。

　　我忐忑地走向講臺，拿起老師遞過的話筒�？墒强粗�臺下五十多個同學，我的心一揪，頭皮發(fā)麻，冷汗直冒，握緊的主持稿似有一些潮濕。我呆呆地站在講臺上，不知道該從何說起，做好的準備都被拋到了九霄云外。突然我的目光一偏，正好看到了老師對我的微笑，那微笑充滿了關(guān)愛和信任，我的心頭一暖，信心大增，我拿起話筒，滿懷信心地對著同學們講了元旦晚會的目的、要求，并宣布第一個表演的節(jié)目，然后慢慢地走下了臺。

　　這時，我看見老師向我這邊走來。近了，近了，我的心“撲咚，撲咚”地跳著，生怕老師對我失望。出乎我的意料，她走到我的身邊，用剛才那樣溫暖的目光看著我，撫摸著我的頭，輕聲地對我說：“不要害怕，主持其實沒什么的，想當年，老師在全校師生面前朗誦，都不曾畏縮，你只要把臺下的人當作一面鏡子，不考慮得失，全身心投入，自然會給大家留下良好的印象，受到很好的效果�！蔽夷�默地把老師的話刻在了心上。鼓起勇氣，大步向講臺邁去。接下來的主持一氣呵成，流暢連貫。同學們熱烈地鼓掌，對我的主持充滿了肯定。我向老師看了看，她也露出了會心的笑容。

　　老師的微笑，老師的話語，同學們的掌聲，分明就是一座鼓勵之橋，我踏實地走過這座橋，便看到了成功的曙光。

鼓勵的作文 篇8

　　1. 鼓勵有一種神奇的力量，讓人匪夷所思，還給人前進的動力。是呀我們誰都受到過鼓勵，感受過鼓勵的滋味。它是那么的甘甜，讓人沁透心脾。無人不對它稱贊，無人不喜歡它，而我就是它的一個粉絲，一個喜歡它的粉絲。

　　2. 我又一次徘徊在作文庫里，與上一次不同的是，我是懷著悲傷的情緒看作文的。我沒考上中學的前100名，以前沒有我學習好的學生都比我考的好，我很悲哀。

　　3. 淡淡的，真的是淡淡的，因為鼓勵，鼓勵讓我感到一種別樣的馨香。鼓勵是雨，洗禮我們的靈魂；鼓勵是云，貯藏我們的力量；鼓勵是花，點綴我們心靈的驛站。鼓勵給人的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的希望；鼓勵給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過，病樹前頭萬木春”的信心；鼓勵給人的又是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的奮斗的力量。

　　4. 我練跆拳道練得不錯，經(jīng)常參加比賽。讓我記憶最深刻的不僅僅是比賽的過程，還有媽媽的鼓勵……

　　5. 鼓勵是雨，洗禮我們的靈魂；鼓勵是云，貯藏我們的力量；鼓勵是花，點綴我們心靈的驛站。鼓勵給人的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的希望；鼓勵給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過，病樹前頭萬木春”的信心；鼓勵給人的又是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的奮斗的.力量。讓我們擁抱鼓勵吧！

　　6. 生活是七巧板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞。此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。在我認為生活需要鼓勵，在一個漫長的生活當中，雖然說是五色繽紛的，但是，在其中還少不了鼓勵的份兒。

　　7. 鼓勵是一督贊許的目光，是一句熱情中肯的話語，可能是撫一下頭，拍一下肩，也可能是鼓一次掌，喝一次彩。每個人都有受到鼓勵的時候，我也不例外，那次是我學滑板的時候。

　　8. “鼓舞”、“激勵”簡稱“鼓勵”，然而在顯微鏡下的“鼓勵”卻不僅僅是這兩層含義。用高倍的顯微鏡觀察它，可以發(fā)現(xiàn)：它可以使一個輕生的人，重新做回自己，找到生的希望。它可以使一個學習下滑的人，以直線上升。它可以使一個自卑的人，變得自信起來。

　　9. 鼓勵是一種自信。每個人都有過自已的失敗，許多明人是從鼓勵之中出來的。比如，當年，西楚霸王是自認為沒臉見江東父老，就自殺在鎢江，如果他給自已鼓勵，再次來過，或許能再次當上了霸王的，他沒了自信，即是鼓勵。但愛迪生不同，他，失敗了，也不怕，鼓勵著自已一定會成功的，所以他能成就一名科學家。

　　10. 鼓勵是水，倒映出常青之樹；鼓勵是樹，擎起湛藍的天；鼓勵是天，布滿了美麗的星；鼓勵是星，帶給人們自信與快樂。鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。給自己一個鼓勵，把心胸打開，陽光會不請自來，使我們從低潮中一步步站起，燃燒起久違的希望之火。

　　11. 人生彎彎曲曲水，世世重重疊疊山。在生活中，并不是一帆風順的，我們會遇到很多困難，在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗，因而，我們身邊的人都在無時無刻的鼓勵著我們，讓我們充滿自信。

　　12. 鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持八杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信!——題記

　　13. 在那以前我的數(shù)學老成績就沒好過，數(shù)學只有男生學的好的念頭，總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵，讓我改變了觀念，我的數(shù)學成績覺不會像現(xiàn)在這樣。

　　14. 有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：“我失業(yè)了。”誰知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的�！庇辛颂�太的鼓勵，霍桑終于成功了。

鼓勵的作文 篇9

　　“鼓勵是杠桿！”物理老師說。

　　“鼓勵是壓力！”物理老師還說。

　　如果找到合適的支點，給杠桿施加壓力，它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿，永遠也撬不起重物來。人不給予鼓勵，他很難站起來。

　　“鼓勵是同違法犯罪作斗爭的勇氣！”政治老師說。

　　“鼓勵是法律！”政治老師又說。

　　有了法律，就有了同違法犯罪作斗爭的'勇氣；有了敢于斗爭的勇氣，社會就有了長治久安的保障。

　　“鼓勵是孕育成功的一座橋梁！”

　　“鼓勵是反對侵略的武器！”歷史老師這樣說。

　　鼓勵可以說是強大的人民力量，只要人民不畏強權(quán)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，就能使自己強大起來，最終屹立于強手之林。有了鼓勵，我們離成功就會越來越近。

　　“鼓勵是地圖！”地理老師說。

　　“鼓勵是指向標！”地理老師又說。

　　有了指向標，地圖的作用才可能得到充分的發(fā)揮，人才不會迷失方向，才會朝著既定的方向前進，直達目標，獲取成功。

　　“鼓勵是色彩！”美術(shù)老師說。

　　“鼓勵是眼睛！”美術(shù)老師又說。

　　有了一雙明亮的眼睛，就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩，世界才變得美麗動人。

　　“鼓勵是現(xiàn)在進行時，它能奠定將來時！”英語老師說。

　　“鼓勵是自變量Ｘ，成功是變量Ｙ；Ｘ越大，Ｙ就越大！”數(shù)學老師說。

　　語文老師沉默了許久才說：“鼓勵是種子，能開花、結(jié)果，伴隨著汗水、淚水，孕育著希望！”

鼓勵的作文 篇10

　　鼓勵，可以讓人獲得成功。鼓勵，可以讓人超越自我。鼓勵，還可以讓人重振信心。

　　那是一節(jié)體育課，在炎炎夏日中我們進行了一次比賽。以跑步為主，誰先跑完一圈并且用時最短的人便能獲得桂冠。對于我這個胖子來說，可是做夢才能夢到的呀！像我這樣的人只能摸一個“豬尾巴”。

　　比完賽的人越來越多，剩下的人也就越來越少，我心里莫名的緊張起來。

　　不一會兒就輪到我了，我站在白線前，望望旁邊的人，又望望體育老師。心撲通撲通的跳個不停，待體育老師發(fā)出“預備——跑”的`命令后，我立即撒腿就向前沖去。其他人也爭先恐后地向前沖，我們之間的距離很快拉開了。

　　我望著前面的人的背影，心想：算了吧，已經(jīng)拉開這么遠的距離了，追是追不上了。就在這時，我的周圍傳來了聲音：“曾宇丹，加油！加油！”我不禁向前方望去，那些好朋友站在終點，奮力為我加油�？吹剿麄兊臉幼�，瞬間，我不知哪來的力量，開足馬力向前沖去。距離一點點在縮短，朋友們的歡呼聲也越來越大，就在接近終點的地方，我竟然然追上了他們

　　雖然我沒有拿到這次比賽的桂冠，但跑出了前所未有的好成績。鼓勵，給了我無窮的力量。