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鼓勵的作文

時間:2023-05-06 19:03:00 作文 我要投稿

【精品】鼓勵的作文匯總10篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】鼓勵的作文匯總10篇

鼓勵的作文 篇1

  我班總有幾個孩子上課不注意聽,要么和別人說話,要么做小動作,再不然就是自顧自的愣神、玩耍,其實這幾個孩子很聰明,就是一直沒養(yǎng)成良好的聽課習慣。我想,我們很多班級也都有這樣的孩子,對于他們,循循善誘地勸導不起效果,苦口婆心的談話作用不大,嚴厲的批評也只是好了幾分鐘,可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦?

  還有,自從進入了三年級,班里還有一個奇怪的現(xiàn)象,很多孩子也不能像一二年級那樣積極舉手發(fā)言了,我曾經(jīng)詢問他們原因,他們有的說害怕回答錯了,有的說是怕被別人笑話,有的直接就是搖頭不回答。孩子不說話,不發(fā)言,會也不張嘴,不會也不張嘴,每堂課來來回回愛舉手發(fā)言的總是那么幾個人,真是急死老師了。有時候,我故意提問那些不舉手的同學,但還是沒有從根本上解決問題。難道真的是,孩子大了,有自尊了,懂得害羞了,課堂上也變得沉默了?

  最近的課堂,我努力做了些嘗試。因為我總覺得這些問題,除了從孩子身上著手之外,還可以從我們自身來找一找突破口。與其研究孩子為什么開不了口,不如在自己的課堂上多下些功夫,一節(jié)好課,老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說話的氛圍,或合作,或討論,或交流,或質(zhì)疑,給孩子充分的主動權(quán)和表現(xiàn)機會,當孩子在這個共同學習的集體中感覺不到壓力或是約束的時候,應該是沒有孩子不愿意說話的,因為大部分孩子天生都有強烈的表現(xiàn)欲,尤其是在回答之后受到老師的肯定和表揚時,孩子心理就會有一種滿足感和成就感,這種成功的快感所帶來的快樂我想對于未成年的孩子們來說,是具有極大的誘惑力的。因此,這最后兩單元的教學中,我把學習課文時更多的主動權(quán)送還孩子手里。有時候,讓孩子們思考這篇課文該怎么學,我們一起來學它的什么,有時會讓孩子一起討論課文學習的重點,生字詞學習中的難點,作者的寫作方法,文章所表達的思想感情,也有的時候讓孩子們在充分的預習之后以展示的形式來交流自己的'學習收獲等等。注意在課堂上留白,給學生充分的思考學習時間。果不其然,課堂上是小手林立,比起過去要強多了。那么與此同時,當孩子快快樂樂地集中精力參與課堂學習活動的時候,那些平日上課小動作不斷,愛說話愛走神的孩子也是大有改觀,課堂也時時出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。

  另外,教師要注意錘煉自己的語言。對那些課堂上積極開動腦筋發(fā)言的孩子給予充分的肯定和鼓勵,尤其是教師鼓勵性的語言,諸如“我覺得你這個想法特別棒!”“我覺得你提出的這個問題特別有價值,我代表全班同學感謝你!”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,火眼金睛啊!”“為你完美的回答鼓掌!”“我覺得你的回答太精彩了,說出了大家的心聲。”等等。我想當孩子受到老師這般夸獎的時候,心里一定美滋滋的,成就感十足。下次,再有互動,必定快快樂樂舉起小手。

  再有就是換一種方式對孩子。嚴厲的批評或許能夠取得一定的效果,但往往容易引起孩子的負面情緒,孩子理解老師的良苦用心還好,一旦不能理解,便會和老師對著來。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋,上課不遵守紀律。那么課堂之上,我們不妨多夸獎一下他周邊的孩子,“我們班XX同學做得真端正,我們應該向他學習什么?”“我相信咱班每一個孩子都是愛學習的好孩子!痹偃纭拔覀儼嘤行┖⒆泳褪菚䦟W習,你看他上課聽得多認真啊!”尤其是當這些孩子有少許好的表現(xiàn)時,一定要及時給予肯定和表揚,用放大的眼光對待孩子的優(yōu)點。最近的復習課上,我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動了孩子們學習的積極性,“大家要積極開動腦筋哦,積極發(fā)言的獎勵一顆星,回答得好的獎勵兩顆星!庇谑,課堂上的學習氣氛馬上活躍了起來。我不禁感嘆,在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢,但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級,不再稀罕老師的星星獎勵,可事實上不是這樣的,孩子們非但喜歡,而且竟然如此重視。所以,對待我們的孩子,不妨換一種方式,或許會取得意想不到的效果。

  總之,孩子就是孩子,我們一定要多多給予他們正面的引導和鼓勵。因為正面的引導和鼓勵,為孩子傳送的是正能量,帶給孩子的是不竭的前進動力。

鼓勵的作文 篇2

  我是一個偏胖的女生,跑步,跳遠,體育課這些詞我一聽到腦袋就炸了。所以,每次跑步我總是堅持不了,只是那一次,我超越了自己。

  又是一節(jié)最讓我頭疼的體育課,體育老師還是重復著每節(jié)課都會說的話:“跑四圈,最后一百米沖刺!逼渌瑢W都躍躍欲試,早已習慣的她們都覺得這挺輕松,只有我,在心里默默地嘆氣。

  “預備,開始!”隨著體育老師一聲令下,我們班便整整齊齊地在操場上跑著。雖然是慢跑,可對我來說還是很累,于是不到兩圈我就挺不住了。正當我想像平常一樣停下來的時候,我的閨蜜芳芳跑過來了。她拉著我的胳膊,一字一句地對我說:“別放棄,你一定可以的!”看著她堅信的眼神,我心中涌起了一股力量,便趕快跟著隊伍向前跑。雖然在途中有幾次我跟不上了,但我還是堅持了下來,因為我一直想著芳芳的那句話:“你一定可以的!”

  跑完步后,體育老師表揚了我,大家都為我鼓掌,而芳芳,她為我豎起了兩個大拇指。

  感謝芳芳,她的`話是我堅持下去的動力,使我受益頗深。

鼓勵的作文 篇3

  家,是我們的避風港;家,是我們的心靈寄托處;家,是給我們鼓勵的地方!

  每個人都有自己的家,每個人都愛自己的家,我更不例外,我也愛自己的`家,因為它給了我鼓勵!寒冷的天,媽媽給我添衣;傍晚,爸爸送我上學;夜晚有人給我蓋被子......這每一個細節(jié),都鼓勵了我,給了我前進的動力!

  記得那是期末考試過后,成績已經(jīng)張貼出來,我蹣跚的向成績單走去,第一張上又未出現(xiàn)我的名字,我頓時感到天仿佛塌了下來——又考砸了!看著同學們的異樣眼光,淚水就在眼睛里打轉(zhuǎn)。我多想讓時光倒流,流回考試的那一瞬間,我再仔細的看一下那道數(shù)學題!可那只是期望而已!

  垂頭走在回家的路上,仿佛身邊的一切都已隱去,抬頭看天,灰蒙蒙的,那一聲聲的車笛,使我更加煩躁,任影子在路燈下變長、變短、變長、變短......我仿佛已走過了二萬五千里才到達家門口。我不想進去,猶豫了一會兒,還是進去了,我不敢抬頭,。說出了自己的成績,原以為會被大罵一頓,沒想到爸爸媽媽看我的眼神里卻充滿了希望,我忍不住哭了出來,爸爸、媽媽對我說:“孩子,成績并不重要,重要在于過程,我們相信你!漫長的人生路,不能夠一帆風順,這正是考驗你的時候,不要泄氣,我們永遠相信你、支持你!”看著他們鼓勵的目光我心中的太陽穿過云霧,把一切都照亮了,“我一定回成功的”!

  父母給我的鼓勵讓我自信起來,家庭給我的鼓勵讓我在自己的人生路上邁出了成功的一步!

鼓勵的作文 篇4

  我在母親的呵護與關(guān)愛下長大了。

  自小,哪一天不是媽媽陪伴著我度過的,也許,我就像一只小鳥,媽媽從來都是精心地呵護我。

  有一天,我試著展開雙翅飛向藍天,我這才發(fā)現(xiàn)自己的翅膀已經(jīng)變得這么硬,從此,我就真正地飛出了樹上掛的那個小窩。

  在小學一年級的時候,我還不會寫作文,就媽媽說一句,我寫一句,每每在寫完的時候,她總會說,記住了嗎?以后可要自己寫哦!

  我總是聽話地點點頭。

  不知是什么原因,后來,我竟喜歡上了寫作,常常寫一些小花兒、小草兒還有小動物什么的.,媽媽看完,總是夸獎我寫得真好!

  我受到鼓勵之后,又滿懷信心地開始寫第二篇,那時候,媽媽的贊嘆聲一直激勵著我,讓我那么有信心,我覺得我一定能夠成為作家。

  我開始投稿。從那以后,我每天都會翻報紙,可是總不見刊登。我仍然一篇一篇地寫,一篇一篇地投。因為媽媽總是安慰我:下一次一定能上報。我就這樣,在愛的鼓勵下,寫了一篇又一篇的文章,終于,在一個陽光燦爛的暑假,媽媽突然從單位打來電話說我的文章上報了,一霎間,我簡直不能相信自己的耳朵,但我必須相信,因為,這是媽媽給我的,也是媽媽帶來的。

  騎著嶄新的變速車,陽光照在我的心里,眼前是一片粉紅色,風“嗖嗖”地在我耳邊吹過,來到報亭前,打開晨報一看,《心在春天》醒目的題目展現(xiàn)在我的眼前!

  接下來,我又看見自己的名字,回到家,我捧著報紙仔細地把我的文章從頭到尾看了好幾遍,就在這時,我突然又覺得自己是那么自私,如果沒有媽媽對我的鼓勵,我能成功嗎?我一遍遍地問自己,一股愧疚之感泛上了心頭。

  小學畢業(yè)的暑假里,我一人去了上海,這是我第一次和媽媽分開這么遠,在那里呆了兩天,我就開始想家,想媽媽,可是又不能回去。我只好一個勁地哭,想控制住,可那是情不自禁的呀!

  媽媽打電話給我,說她也很想我,我一下子感到陽光照在心里了,因為我好像看見媽媽了,看見了媽媽的眼睛一直那么亮著,看著我。

鼓勵的作文 篇5

  秋高氣爽的十月,第29屆校運會如期而來,安靜的校園也隨之一片歡騰,同學們的臉上都洋溢著笑容。

  我的項目是800米跑。站在紅色的跑道上,我躍躍欲試。發(fā)令槍的聲音仿佛響徹云霄,運動員們像離弦的箭一般沖了出去,我也迅速向前跑去。

  起初,我處于領(lǐng)先的地位?墒,到了第二圈,我開始感到體力不繼,身后的對手漸漸超過了我。

  本來第一名的我,竟落后到了第五名。我失望了,拖著沉重的步伐路過觀眾席,這時,嘈雜的聲音中傳來一陣陣震耳欲聾的喊聲,是我的同學們,他們大聲呼喊著我的名字,為我鼓勁!凹佑停闶呛脴拥!快跑!”耳邊呼呼的風聲讓這一句句加油助威的話分外激動人心,同學們的加油聲仿佛蓋過了一切的噪音,傳達進我的心里。

  聽著大家充滿期待的`鼓勵,我又鼓起了勇氣,腳步也輕快起來。這是事關(guān)集體榮譽的比賽,我怎能辜負同學們殷切的期望呢?我再度加速,使出渾身力氣朝終點沖刺而去。一步,又一步,我超過了好幾個對手,最終以第二名的成績結(jié)束了比賽。

  在這燦爛的金秋時節(jié),我收獲了友愛與信心,收獲了鼓勵的力量。

鼓勵的作文 篇6

  在那以前我的數(shù)學老成績就沒好過,數(shù)學只有男生學的好的念頭,總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵,讓我改變了觀念,我的數(shù)學成績覺不會像現(xiàn)在這樣。

  那堂的數(shù)學課學的是“解方程”,整堂課我的心都在操場的游戲中。連老師點我三次名我都不知道,我知道我肯定是必死無疑了。下課了果真被老師叫到辦公室,令我驚奇的是王老師沒有狠狠的批評我一頓,是讓我坐到他的辦公桌上。拿了一本練習題給我。很顯然是要我去完成,面對上面的題目我只能用!我只能用一愁莫展來形容叮了大半天,也只做了三條,而且對錯還不拿準。我當時可真是急死了,可他呢,卻像是個沒事的人,在旁邊看著他自己的題目。突然老師拿起筆在作業(yè)上畫了幾個,然后對我說道;“你這幾題都是正確的,過程大都是合理的.,看來你還是挺聰明的嘛!要是注意勞逸結(jié)合估計你可以去做數(shù)學課代表了。聽完這句話我信心倍增,以為老師是說真的呢,于是把全身吃奶的力氣都用到學數(shù)學上面去了。拼命的鉆研,清楚的記的兩天后我成了數(shù)學小組長,從此我中午的第一個作業(yè)就是數(shù)學,也許是思想發(fā)生了變化了吧,也許是數(shù)學越來越難學了吧,我的數(shù)學成績一直不理想,盡管總是想到王老師…..

  唉,就算在努力也是徒勞,與其死用腦子,還不如放蕩自己。然而僅在一次回家的路上,又讓我發(fā)生了巨大的變化。

  一次期中考試,87分巨大的陰影在我心中抹滅不去。秋風蕭瑟,連天氣都在嘲笑我,我一個人走在路上,反思著,傷心著……突然一個熟悉的身影映入我的眼簾。沒錯,是他,王老師!一路上我攀談了很多,談到了過去,談到了現(xiàn)在,談到了將來。就在我說出分數(shù)的剎那間,老師頭上有增多了幾縷銀絲。他說:“如果試卷不難,哪來的人才,如果試卷不難怎能知道你的態(tài)度。你呢,上帝愛憐你,給了你靈活的腦子,而你如今卻要糟蹋它,你對的起誰呢……”我抑制不住那激動的淚泉,頭也不禁得低下來了……就在這時,老師拿了幾塊糖給我,又說道:“風風雨雨都回過去的,接下來的是彩虹和晴天,好好得珍惜,不要等到陰天才悔恨自己的碌碌無為……”

  那些話烙在我的心里,怎么都不會忘記,那一次次的鼓勵給我的成功和喜悅,帶給我更多的收獲和希望。

鼓勵的作文 篇7

  一座橋,橫跨江河,連接兩岸成通衢;一座橋,飛越城市,縱橫交錯變坦途;同樣,一座橋也可以溝通心靈,消除彼此的隔膜。

  五年級的時候,我們的英語老師為我們舉辦了一次班級元旦晚會。

  上英語課的時候,她故作神秘地走進教室,笑嘻嘻地對我們說:“同學們,告訴你們一個好消息,下個星期五,我們將舉辦一次班級元旦晚會!蓖瑢W們一聽到這個消息,一個個歡聲笑語,興奮不已。老師拍拍手,示意我們停下來。接著說:“這一次由你們自己策劃,我不參與,F(xiàn)在,我們來選一個主持人!彼哪抗鈷弑檎麄教室,剛好與我相遇,我默默低下了頭!巴瑢W們,我看主持人就由辛子妍同學擔任吧!甭牭嚼蠋煹谋響B(tài),我瞬間驚呆了,老師怎么會選中一向靦腆的我呢?可是,恭敬不如從命,我乖乖地做了準備,迎接我人生中的第一次主持。

  時間一天天過去,令人不安的'星期五終于還是來了。

  我忐忑地走向講臺,拿起老師遞過的話筒?墒强粗_下五十多個同學,我的心一揪,頭皮發(fā)麻,冷汗直冒,握緊的主持稿似有一些潮濕。我呆呆地站在講臺上,不知道該從何說起,做好的準備都被拋到了九霄云外。突然我的目光一偏,正好看到了老師對我的微笑,那微笑充滿了關(guān)愛和信任,我的心頭一暖,信心大增,我拿起話筒,滿懷信心地對著同學們講了元旦晚會的目的、要求,并宣布第一個表演的節(jié)目,然后慢慢地走下了臺。

  這時,我看見老師向我這邊走來。近了,近了,我的心“撲咚,撲咚”地跳著,生怕老師對我失望。出乎我的意料,她走到我的身邊,用剛才那樣溫暖的目光看著我,撫摸著我的頭,輕聲地對我說:“不要害怕,主持其實沒什么的,想當年,老師在全校師生面前朗誦,都不曾畏縮,你只要把臺下的人當作一面鏡子,不考慮得失,全身心投入,自然會給大家留下良好的印象,受到很好的效果!蔽夷匕牙蠋煹脑捒淘诹诵纳。鼓起勇氣,大步向講臺邁去。接下來的主持一氣呵成,流暢連貫。同學們熱烈地鼓掌,對我的主持充滿了肯定。我向老師看了看,她也露出了會心的笑容。

  老師的微笑,老師的話語,同學們的掌聲,分明就是一座鼓勵之橋,我踏實地走過這座橋,便看到了成功的曙光。

鼓勵的作文 篇8

  1. 鼓勵有一種神奇的力量,讓人匪夷所思,還給人前進的動力。是呀我們誰都受到過鼓勵,感受過鼓勵的滋味。它是那么的甘甜,讓人沁透心脾。無人不對它稱贊,無人不喜歡它,而我就是它的一個粉絲,一個喜歡它的粉絲。

  2. 我又一次徘徊在作文庫里,與上一次不同的是,我是懷著悲傷的情緒看作文的。我沒考上中學的前100名,以前沒有我學習好的學生都比我考的好,我很悲哀。

  3. 淡淡的,真的是淡淡的,因為鼓勵,鼓勵讓我感到一種別樣的馨香。鼓勵是雨,洗禮我們的靈魂;鼓勵是云,貯藏我們的力量;鼓勵是花,點綴我們心靈的驛站。鼓勵給人的是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的希望;鼓勵給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過,病樹前頭萬木春”的信心;鼓勵給人的又是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的奮斗的力量。

  4. 我練跆拳道練得不錯,經(jīng)常參加比賽。讓我記憶最深刻的不僅僅是比賽的過程,還有媽媽的鼓勵……

  5. 鼓勵是雨,洗禮我們的靈魂;鼓勵是云,貯藏我們的力量;鼓勵是花,點綴我們心靈的驛站。鼓勵給人的是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的希望;鼓勵給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過,病樹前頭萬木春”的信心;鼓勵給人的又是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的奮斗的.力量。讓我們擁抱鼓勵吧!

  6. 生活是七巧板,其中蘊涵著追夢的艱辛,成功的喜悅,挫折的苦痛,孤獨的寂寞。此時,你需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身旁溫馨的話語。在我認為生活需要鼓勵,在一個漫長的生活當中,雖然說是五色繽紛的,但是,在其中還少不了鼓勵的份兒。

  7. 鼓勵是一督贊許的目光,是一句熱情中肯的話語,可能是撫一下頭,拍一下肩,也可能是鼓一次掌,喝一次彩。每個人都有受到鼓勵的時候,我也不例外,那次是我學滑板的時候。

  8. “鼓舞”、“激勵”簡稱“鼓勵”,然而在顯微鏡下的“鼓勵”卻不僅僅是這兩層含義。用高倍的顯微鏡觀察它,可以發(fā)現(xiàn):它可以使一個輕生的人,重新做回自己,找到生的希望。它可以使一個學習下滑的人,以直線上升。它可以使一個自卑的人,變得自信起來。

  9. 鼓勵是一種自信。每個人都有過自已的失敗,許多明人是從鼓勵之中出來的。比如,當年,西楚霸王是自認為沒臉見江東父老,就自殺在鎢江,如果他給自已鼓勵,再次來過,或許能再次當上了霸王的,他沒了自信,即是鼓勵。但愛迪生不同,他,失敗了,也不怕,鼓勵著自已一定會成功的,所以他能成就一名科學家。

  10. 鼓勵是水,倒映出常青之樹;鼓勵是樹,擎起湛藍的天;鼓勵是天,布滿了美麗的星;鼓勵是星,帶給人們自信與快樂。鼓勵自己,我們充滿斗志,迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵自己,我們會看到陽光,收獲希望;鼓勵自己,將為自己締造新的輝煌。給自己一個鼓勵,把心胸打開,陽光會不請自來,使我們從低潮中一步步站起,燃燒起久違的希望之火。

  11. 人生彎彎曲曲水,世世重重疊疊山。在生活中,并不是一帆風順的,我們會遇到很多困難,在面對一個個困難的時候,我們一次又一次的努力站起來,卻又一次一次的失敗,因而,我們身邊的人都在無時無刻的鼓勵著我們,讓我們充滿自信。

  12. 鼓勵,是學海中劈波斬浪的槳;鼓勵,是人生中相互依持八杖;總在洶涌波濤中給予你無窮力量,總在低谷中增強你的自信!——題記

  13. 在那以前我的數(shù)學老成績就沒好過,數(shù)學只有男生學的好的念頭,總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵,讓我改變了觀念,我的數(shù)學成績覺不會像現(xiàn)在這樣。

  14. 有一天,他垂頭喪氣地回家對太太說:“我失業(yè)了。”誰知,他的太太聽了不但沒有不滿,反而興奮得叫了起來:“這樣你就可以專心寫書了!我一直相信你有寫作的才華,你一定會寫出名著來的!庇辛颂墓膭睿羯=K于成功了。

鼓勵的作文 篇9

  “鼓勵是杠桿!”物理老師說。

  “鼓勵是壓力!”物理老師還說。

  如果找到合適的支點,給杠桿施加壓力,它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿,永遠也撬不起重物來。人不給予鼓勵,他很難站起來。

  “鼓勵是同違法犯罪作斗爭的勇氣!”政治老師說。

  “鼓勵是法律!”政治老師又說。

  有了法律,就有了同違法犯罪作斗爭的'勇氣;有了敢于斗爭的勇氣,社會就有了長治久安的保障。

  “鼓勵是孕育成功的一座橋梁!”

  “鼓勵是反對侵略的武器!”歷史老師這樣說。

  鼓勵可以說是強大的人民力量,只要人民不畏強權(quán),發(fā)揮自身的優(yōu)勢,就能使自己強大起來,最終屹立于強手之林。有了鼓勵,我們離成功就會越來越近。

  “鼓勵是地圖!”地理老師說。

  “鼓勵是指向標!”地理老師又說。

  有了指向標,地圖的作用才可能得到充分的發(fā)揮,人才不會迷失方向,才會朝著既定的方向前進,直達目標,獲取成功。

  “鼓勵是色彩!”美術(shù)老師說。

  “鼓勵是眼睛!”美術(shù)老師又說。

  有了一雙明亮的眼睛,就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩,世界才變得美麗動人。

  “鼓勵是現(xiàn)在進行時,它能奠定將來時!”英語老師說。

  “鼓勵是自變量X,成功是變量Y;X越大,Y就越大!”數(shù)學老師說。

  語文老師沉默了許久才說:“鼓勵是種子,能開花、結(jié)果,伴隨著汗水、淚水,孕育著希望!”

鼓勵的作文 篇10

  鼓勵,可以讓人獲得成功。鼓勵,可以讓人超越自我。鼓勵,還可以讓人重振信心。

  那是一節(jié)體育課,在炎炎夏日中我們進行了一次比賽。以跑步為主,誰先跑完一圈并且用時最短的人便能獲得桂冠。對于我這個胖子來說,可是做夢才能夢到的呀!像我這樣的人只能摸一個“豬尾巴”。

  比完賽的人越來越多,剩下的人也就越來越少,我心里莫名的緊張起來。

  不一會兒就輪到我了,我站在白線前,望望旁邊的人,又望望體育老師。心撲通撲通的跳個不停,待體育老師發(fā)出“預備——跑”的`命令后,我立即撒腿就向前沖去。其他人也爭先恐后地向前沖,我們之間的距離很快拉開了。

  我望著前面的人的背影,心想:算了吧,已經(jīng)拉開這么遠的距離了,追是追不上了。就在這時,我的周圍傳來了聲音:“曾宇丹,加油!加油!”我不禁向前方望去,那些好朋友站在終點,奮力為我加油?吹剿麄兊臉幼,瞬間,我不知哪來的力量,開足馬力向前沖去。距離一點點在縮短,朋友們的歡呼聲也越來越大,就在接近終點的地方,我竟然然追上了他們

  雖然我沒有拿到這次比賽的桂冠,但跑出了前所未有的好成績。鼓勵,給了我無窮的力量。