欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

《班主任兵法》讀后感

時(shí)間:2024-10-29 02:35:00 讀后感作文 我要投稿

《班主任兵法》讀后感

  當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的《班主任兵法》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《班主任兵法》讀后感

《班主任兵法》讀后感1

  《班主任兵法》,跟這本書可能講的是同樣的道理。作者這位老師在處理學(xué)生的問題時(shí),可以說是恰到好處的抓住了學(xué)生的心理,走進(jìn)了學(xué)生的心靈,所以不管多么頑固的學(xué)生到他這里只有“繳械投降”。如前半部分的《倒轉(zhuǎn)乾坤》、《以毒攻毒》、《黔驢發(fā)威》、《一立千鈞》、《圍而不打》……都無不充滿心與心的交流,心與心的碰撞,甚至心與心的交鋒,其中《一立千鈞》可以說是經(jīng)典中的經(jīng)典,面對自修課上違反紀(jì)律的學(xué)生,“我心潮澎湃,想大發(fā)雷霆,但是另一股力量卻不斷提醒我,要冷靜,要冷靜!薄拔覐(qiáng)壓怒火,竭力控制住自己。”讀到這里,我就想起了上學(xué)期所帶的學(xué)生徐某,應(yīng)該說他是一名較壞的學(xué)生,我和他發(fā)生過許多次口角爭鋒,現(xiàn)在想起,這些口角,固然他犯錯(cuò)在前,但也與我的不冷靜有關(guān),讓他過于激動(dòng),說出許多不講道理的胡話,最終與教育目的背道而馳。而這里的老師與我不同,他盡量克制自己,冷靜之余,說:“我要好好反思一下這段時(shí)間來對你們的教育,為什么竟然如此失!”最后采用了“自罰”這種出其不意的方式,讓學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,作者這樣說“那個(gè)晚上的一個(gè)小時(shí)的站立,給所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課”。雖然如此但是他對學(xué)生心靈的.震撼也時(shí)有分寸的,我們都知道心罰事比體罰更厲害的一種懲罰,學(xué)生心靈一旦留下傷疤是永遠(yuǎn)愈合不了的,《點(diǎn)石成金》是一個(gè)很好的例證,為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱,以健康的心態(tài)過好學(xué)校生活的每一天,作者老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”,讓他們有改過自新的機(jī)會(huì),看到了新的希望,安撫了他們脆弱的心靈。

  當(dāng)然,我覺得也有不適合我們教育高中生的。如對王小龍的“當(dāng)頭棒喝”,高中生的叛逆心理更強(qiáng),可能不吃這一套,反而會(huì)有更大的麻煩。所以我們也千萬不能迷上所謂的“兵法”那只是一般個(gè)人工作的總結(jié),不是真理,更不能解決我們身邊發(fā)生的所有問題,而要真正成為一名合格的班主任,要有自己的個(gè)性,主要靠自己在實(shí)踐中去摸索、研究、從而在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的思路。一名話,實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐。從而達(dá)到理想的要求。

《班主任兵法》讀后感2

  《班主任兵法》一書記述了作者任班主任間與學(xué)生展開的“斗智斗勇”的教育故事。讀過之后,我感覺許多做法操作性強(qiáng),具有一定的借鑒作用,我很受啟發(fā)。

  我從中認(rèn)識到教育是一種藝術(shù),教師必須用心研究。作者把兵法運(yùn)用于自己的管理實(shí)踐中,這本身就是一種創(chuàng)造。一線班主任應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身,眼睛看到教育之外。我們有時(shí)很難做到這一點(diǎn),我們往往就事論事,就教育談?wù)摻逃,結(jié)果拘泥于死板的理論和教條,無法施展手腳。如果能跳出現(xiàn)有的小圈,關(guān)注一些教育之外的更多的東西,有意識地把其他學(xué)科的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒來,就能觸類旁通,開闊視野,提高教育水平。

  書的內(nèi)容簡介中說:“作者將兵法運(yùn)用于班主任工作和學(xué)生管理,收到了良好的效果!睍.內(nèi)容簡介不知是不是作者自己撰寫的,但它確實(shí)反映了作者教育思想的局限性。我有些疑惑。

  讀過本書,我有一種感覺,書中班主任與學(xué)生之間,簡直是一種“貓”和“老鼠”的關(guān)系,班主任工作就是“管理”學(xué)生,而不是“教育”學(xué)生。班主任自覺或者不自覺地站到了學(xué)生的對立面,挖空心思地去“對付”學(xué)生,運(yùn)用兵法去戰(zhàn)勝學(xué)生!班主任站在學(xué)生面前,像是警察與罪犯之間斗智斗勇,永遠(yuǎn)重復(fù)著魔高一尺道高一丈的較量!這本身是不是教育的誤區(qū)?作者在“自序”里說,他最憂慮的一件事情就是,“我自己的學(xué)生看了這本書會(huì)有什么想法,他們會(huì)怎么看我?他們還會(huì)像以前那樣尊重我嗎?”作者為什么憂慮?為什么不敢坦然面對學(xué)生?是否心虛?如果文中的林巧是作者的女兒,這件事能否這樣處理?教師在境界上應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生,我認(rèn)為!抖Y記》說,“教學(xué)相長”,班主任和學(xué)生應(yīng)該是共同提高的進(jìn)步伙伴,教師不是高高在上的神,而是與學(xué)生親密接觸的朋友。當(dāng)作者回憶起這段教育經(jīng)歷時(shí),他的感覺中有甜蜜的成分嗎?

  我的這種想法是否有吹毛求疵的嫌疑,但我想,一本書引起了讀者的思索和探究,這便是它最大的價(jià)值了。

《班主任兵法》讀后感3

  《班主任兵法》是介紹班主任工作和學(xué)生管理的一本書。這是一位優(yōu)秀班主任萬瑋老師的教育手記,充滿了愛心、耐心和教育智慧。它的魅力除了作者生動(dòng)的敘事引人入勝、理性的分析絲絲入扣之外,令人倍感親切的`理由還有——字里行間流露出真誠率性、可親可近。萬瑋老師通過真實(shí)的抒寫,坦誠地表現(xiàn)自己在教育工作中的喜怒哀樂、酸甜苦辣、成功失敗,那一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)描寫尤其令人難忘。

  《一石二鳥》中,以成績倒數(shù)第二的學(xué)生取代倒數(shù)第一的學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,既讓倒數(shù)第二的學(xué)生傾盡全力,提高學(xué)習(xí)成績,做好本職工作,又讓倒數(shù)第一的學(xué)生不肯甘心,奮力直追,二者相互促進(jìn),想不好都難!

  《圍而不打》中,“女大王”李艷芳帶頭大鬧寢室,破壞公物,拒不認(rèn)錯(cuò),情節(jié)惡劣,如何處置?萬老師設(shè)計(jì)從外圍突破,先幫助其他同學(xué)認(rèn)識錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤,“女大王”眼睜睜挨到最后,不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò),最后“淚流滿面”。

  乃至讀到《自保第一》、《攻心為上》、《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》、《預(yù)篇》、《形篇》、《勢篇》等文章時(shí),篇中對教師提出的具體要求亦有很多淺顯易懂的道理,讓人讀后受益匪淺。

  的確,對于剛參加工作、缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師來說,《班主任兵法》實(shí)在是一本不可多得的好書,既有實(shí)例示范,又有理論指導(dǎo),一字一句均來自作者多年工作實(shí)踐的總結(jié)與反思。

  對于我們這些工作多年、自認(rèn)為也具備了一定經(jīng)驗(yàn)的老師來說,《班主任兵法》仍然是一位良師益友。在無數(shù)個(gè)生動(dòng)的故事中照見自己的影子,重溫了熟悉的教育場景,而萬老師高人一籌勝人一等的機(jī)智、巧妙的謀略令我們大開眼界、嘆為觀止,有豁然開朗,撥云見日之感。

  有人說班主任工作最繁瑣,有人說班主任工作最有趣,有人說班主任最辛苦,有人說班主任最幸福。主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷嘗試,懷揣希望,靜待花開。有時(shí),也許只需一個(gè)轉(zhuǎn)身,你便會(huì)遇見幸福,遇見生命中最美好的景致。

《班主任兵法》讀后感4

  近日在手機(jī)讀了《班主任兵法》,有了很大的感觸,F(xiàn)在就談?wù)勎业南敕ā?/p>

  1、 把學(xué)生看作是對手,其實(shí)是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

  2、 學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好,教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方,他也會(huì)受到攻擊。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突,沖突一旦發(fā)生,教師肯定陷入被動(dòng)。

  3、 最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生,當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生,原理同上。

  4、 讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正,讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧。

  5、 對新教師而言,與學(xué)生保持一定的距離是自保的一條途徑。

  6、 師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,教師可以藉以藏身,一旦消除這個(gè)距離,那就是與學(xué)生短兵相接了,這時(shí)候其他武器就沒有用了,就得靠教師的真功夫了。

  7、 身教也是自保的重要途徑。為人師表,要注意自己的言行。

  8、 自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的。教室如果學(xué)識比較淵博,學(xué)生總是很崇拜的。

  9、 教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。

  10、 經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)是教師自保的一個(gè)良方。

  11、 真正懂得自保的老師,會(huì)非常重視師生關(guān)系,這是一切學(xué)生工作的根本。

  12、 孫子兵法說:“攻城為下,攻心為上”。這是一切兵法的'核心思想,也是一切學(xué)生工作的核心思想。

  13、 學(xué)生工作,只可智取,不能硬攻。

  14、 對學(xué)生來說,教師的不公正的表揚(yáng)與批評是很大的心罰。有人說教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰。

  一名教師,與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè),不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過程,是他自己體驗(yàn)、感悟的過程。其實(shí),不需要很多,也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,關(guān)鍵的地方,我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力,就可以使學(xué)生糾正方向,駛向光明美好的前方。

  讀了這本書,對于我這個(gè)初教語文教師來說是醍醐灌頂?shù)。很多方面都是我現(xiàn)在正在疑惑的。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,影響課堂紀(jì)律,作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通,尤其是在幾次溝通都沒有效果的情況下,讓他們真正意識到自己的問題,并且有決心努力改正。也希望工作室的好友多多指正。

《班主任兵法》讀后感5

  那天,一看到《班主任兵法3——震撼教育36計(jì)》,就讓我想到《孫子兵法》,激發(fā)了我閱讀此書的興趣。萬老師《班主任兵法》里的 三十六計(jì),取名形象,與《孫子兵法》的三十六計(jì)卻大相徑庭。書中眾多的教學(xué)案例對我影響很大,引起了我的許多思考,也使我茅塞頓開。

  書中提到,震撼教育應(yīng)當(dāng)以下三個(gè)特征:一、教育設(shè)計(jì)聚焦于教育目的;二、教育者的心靈受到感動(dòng)或者震動(dòng);三、教育的效果是在一瞬間實(shí)現(xiàn)的。書中列舉的大量真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例,無不體現(xiàn)萬瑋老師超乎常人的智慧。

  拜讀完萬瑋老師的《班主任兵法》,我也從中受到一些啟示:

  一、要熱愛學(xué)生

  無論是萬老師還是歷代教育家,都是強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)以愛學(xué)生為前提的。只有愛學(xué)生,才會(huì)想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,才能想方設(shè)法去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,去影響學(xué)生,才會(huì)真正關(guān)注學(xué)生的健康成長和發(fā)展。當(dāng)然所使用的招數(shù)也是為學(xué)生著想的`。反之,使用的招數(shù)可能就僅僅是為了整學(xué)生,只是為了目前能夠鎮(zhèn)住學(xué)生,而全然不顧使用這些招數(shù)會(huì)不會(huì)有副作用,會(huì)不會(huì)影響學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和健康成長。

  二、要因材施教

  萬瑋老師據(jù)說的的三十六計(jì),要做到如孔子說的“因材施教”。這就要求老師對孩子進(jìn)行細(xì)致的了解。我們的孩子來自不同家庭,具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身體狀況、不同的興趣愛好。教師面對這樣的孩子,要對他們的家庭背景、脾氣性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等全面了解清楚,這樣才便于老師把握住主動(dòng)權(quán),有針對性,有的放矢地選用合適的計(jì)策來引導(dǎo)、教育學(xué)生,才能取得好的教育效果。正所謂“知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆”。反之,教師在不了解學(xué)生的情況下采取的教育方式方法,取得的教育效果就可能適得其反了。因此,因材施教多么重要。

  三、要提升素養(yǎng)

  班主任要注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),提高教育水平。平時(shí)注意多讀有關(guān)教育的書籍,從書中吸取精華,增長智慧,取眾人之長補(bǔ)己之短。同時(shí),學(xué)習(xí)工作之余,要常進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

  我羨慕萬瑋老師,佩服他的教育智慧與謀略,也渴望經(jīng)過自己的努力,能成長為一名像他那樣的智慧型班主任。

《班主任兵法》讀后感6

  《班主任兵法》是萬瑋老師所著的關(guān)于介紹班主任工作和學(xué)生管理的書籍。書中內(nèi)容為兩大部分,上編的實(shí)踐篇由30個(gè)教育故事組成,作者記敘了常見的班主任工作:整頓班級紀(jì)律、處理突發(fā)安全事故、拯救沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子,等等。作者震撼式的教育方式讓我感受到他的教育機(jī)智和教育智慧。下編是理論篇,作者高瞻遠(yuǎn)矚,將《孫子兵法》的相關(guān)理論和原則與班主任工作結(jié)合在一起,得出了許多班主任工作的良方。用兵法的原則來指導(dǎo)班主任工作,謂之“班主任兵法”,這也是書名的由來。

  萬老師用幽默風(fēng)趣而又專業(yè)的`語言,運(yùn)用具體教育事例為我們講解如何在班主任工作中貫徹落實(shí)兵法理論,內(nèi)容淺顯易懂又具指導(dǎo)性,給我許多啟發(fā)。

  一、要研究學(xué)生的心理。

  縱觀整本書,萬老師在處理學(xué)生問題時(shí)最常用也最擅長的就是與學(xué)生打心理戰(zhàn)。他摒棄了傳統(tǒng)的講道理、感化式的教育方式,而是根據(jù)具體情況,給學(xué)生施加一定的心理壓力,讓學(xué)生心甘情愿“棄械投降”,從而達(dá)到預(yù)期的教育目的,這種“攻心為上”的教育策略實(shí)在厲害!肮バ臑樯稀笔撬M(jìn)行一切學(xué)生工作的核心思想,當(dāng)然“攻心”并不是隨心所欲地進(jìn)行,而是在研究學(xué)生心理的基礎(chǔ)上,思索學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)后,有的放矢。萬老師用他的教育經(jīng)驗(yàn),詮釋了什么是“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。

  在教育故事《一石二鳥》中,萬老師將表現(xiàn)日漸退步、數(shù)學(xué)成績變成倒數(shù)第一的數(shù)學(xué)課代表撤下,換了數(shù)學(xué)成績倒數(shù)第二、表現(xiàn)亦不佳的學(xué)生來擔(dān)任。剛開始我也很納悶這葫蘆里賣的是什么藥啊,直到他對他的同事說出這句話“我撤下一個(gè)倒數(shù)第一的,任命一個(gè)倒數(shù)第二的,就讓他們倆相互促進(jìn)去吧!,我才恍然大悟:萬老師準(zhǔn)確把握了學(xué)生的心理,讓水平差不多又相互瞧不起的同學(xué)形成競爭局面,從而相互促進(jìn),這是多么巧妙的方法!在班主任工作中,我也遇到過中途換組長的事,但通常都會(huì)用組里最優(yōu)秀的學(xué)生來代替,以期被換掉的學(xué)生像優(yōu)秀的學(xué)生看齊。但我卻忽視了他們實(shí)力的差距,讓其望塵莫及,挫敗了他的積極性,自己也錯(cuò)失了一個(gè)教育良機(jī),敗兵折將,實(shí)屬愚鈍。

【《班主任兵法》讀后感】相關(guān)文章:

孫子兵法讀后感03-15

《孫子兵法》讀后感03-20

孫子兵法的讀后感04-17

《孫子兵法》讀后感范文05-11

孫子兵法讀后感(15篇)03-19

孫子兵法讀后感(精選31篇)10-21

孫子兵法讀后感(精選29篇)05-23

孫子兵法讀后感15篇03-19

孫子兵法讀后感精選15篇04-01