有關校園作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的校園作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園作文 篇1
深秋的校園，空氣涼爽而清新，浮動著一抹淡淡的半透明的霧氣，幾聲婉轉的鳥鳴帶著清脆的尾聲裊裊地從霧中飄來。清晨，我漫步在校園中，總會停下腳步，駐足于草叢間，靜靜聆聽這落紅滿地的獨特之美……
秋天的早晨霧氣甚重，整個校園都好像被浸泡在牛奶里一樣，世界都變成白色的了，只有微微一星兒紅色、黃色、綠色露出來，宛若仙境。再有一會兒功夫，霧氣便又淡淡褪去了，好像戴著面紗的少女，先前只露出一雙脈脈含情的雙眼，現在摘下白色的面紗，那傾國傾城的容貌便都展現出來了——
秋天是絢麗的`，一改夏天“綠樹濃蔭”的旺盛，相比之下，秋天倒像一幅油畫兒，這兒一點紫色，那兒一抹金黃，黃紫之間還綴著一絲翠綠，讓人看著好不舒暢。都說秋天是豐收的季節(jié)，可不是，校園里那幾棵香櫞樹，如今已是“碩果累累”，綠色繁茂的葉片中，隱約露出點黃，給這色彩單調的樹增添了幾分生機。
秋天是夢幻的，整個世界都像是一個水晶球，稍微晃一晃，黃色的葉片像蹁躚的蝴蝶，打著旋兒，轉著圈兒，慢慢飄落到草地上，與那黝黑的泥土相映成趣。銀杏樹是秋天的使者，只有樹尖上微微泛出點金黃，讓人不禁聯想到宮崎峻那色彩斑斕的動漫，這樹也像是畫出來的樣子，呈現出一幅奇異、夢幻的姿態(tài)。要是昨天正好下了點小雨，那世間萬物都似沾染了露珠，在陽光的普照下閃閃發(fā)亮，風兒一吹，亮得晃你的眼。秋天的天空湛藍，仿佛用水沖洗過一樣，被過濾了一切雜色，深邃而透明，這樣純凈的藍天、這樣絢麗的樹木加上潔白的教學樓，怎么叫人不為之心動！
傍晚時候上燈了，一點點潔白的光，烘托出校園安靜的夜。月光，無聲無息地浸漫過來，整個校園全都籠罩在流動的水銀之中，閃爍著皎潔柔和的光彩，樹葉兒邊上似乎被鍍上一層月光，也散發(fā)出潔白的光暈，與夜空中的月亮映照著。一陣秋意濃濃的涼風吹過，那一片片樹葉兒紛紛飄落，整個林蔭小道上滿是黃紫相間的落葉，借著月亮的光輝，整條小路就像穿上了一件花衣，人們從那條小路上走過，腳下踩著落葉，發(fā)出“咔咔”的聲音，在這寧靜的校園中，別有一番情趣。比起白天的絢麗多彩，夜晚的校園則充滿了詩情畫意。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！闭娴模挥姓嬲x懂秋天，了解秋天，才可以體會到劉禹錫對秋天的喜愛有多么強烈。秋天雖沒有夏日的熱烈，春日的繽紛，但它是一個安靜的季節(jié)，坐在長椅上，閉上眼，享受這落葉滿天的詩意，能讀懂的，不只是秋天，還有很多，很多……
穿越秋天或守望秋天，同樣是一道風景線，從秋天深處出來，我的名字渲染了金黃，我的心也沾了秋天的味道，不知是誰說：“泥土是誠實的，你給她什么種子，她就給你什么回報�！比绻野盐业男慕唤o她，那么，來年的秋天，她會給我怎樣的回報呢……
校園作文 篇2
“我的風箏飛向藍天，天上彩霞片片，我對彩霞唱童謠，童聲輕飄飄很甜......”聽著這首甜美的歌，我又想起了我的校園。雖然放了寒假，我還是忍不住想回校園看一看。
2月11日，已經立春的深圳，陽光格外燦爛。我約了我的學長馮思哲哥哥一起返回學校。我們在校園游樂場攀爬，在小橋流水邊觀看魚兒追逐，我們就像那快樂的魚兒一樣。我們跳遠、打籃球、爬樹、探險、扮蜘蛛俠。奔跑追逐，放聲歡笑，我們的放肆與歡笑劃破了寒假校園的寧靜。
校園里，陽光陪伴我們嬉戲，草地傾聽我們暢談理想。思哲哥哥比我安靜，傾聽力極強，愛思考，語言表達比我好，我稱他是未來的思想家、哲學家。我，愛動，喜愛跳舞，與體育舞蹈結下了不解之緣。我告訴思哲哥哥，當大，我要成為一個地道的拉丁舞者，與世界拉丁舞冠軍pK。10月運動會開幕式上，不擅長體育，不能為班級體育加分的我，居然還能為全校運動健兒跳拉丁舞暖場。曾榮獲10歲以下個人單項牛仔舞第二名的我，在校園終于有了用武之地，從此，我自信起來。
校園英語墻，似乎靜靜地等候著我們的到來。12月，也是在這個操場，我登上慶元旦舞臺，演起了“孔融讓梨”男一號孔融，英文表演的喲！最后，我獲得了第三屆英語文化節(jié)“英語達人”稱號。競爭孔融這一角色，我是豁出了洪荒之力的.。黃老師在三年級挑選了三位選手，三選一，我被導演相中。為了演好這個角色，我經歷了一周的緊張排練，做夢都在背臺詞。因為我知道，成功是要付出代價的。
寒假里，重返校園，時間在快樂的玩耍、溫馨的回憶中過去，不知不覺到了傍晚。我們戀戀不舍地離開了溫暖的校園。
仰望天空，一只風箏還在校園上空盤旋。哦，這只風箏分明在告訴我，我的快樂如風箏，飛翔在校園上空......
校園作文 篇3
“那么下次我們要去哪玩呢？”沙萱老師微笑著對同學們說。冰川、地心、珠穆朗瑪峰、平原……同學們想去的地方實在是太多了，沙萱老師有點不知所措了，她看向她的小助手。
艾米麗看到老師的眼神后，瞬間就明白了，立馬對同學們說：“同學們你們有沒有想過自己身體里的器官是怎樣工作的呢？”
同學們的目光瞬間轉移到了班長艾米麗的身上。
“那有什么好玩的？”江子玡從艾米麗的后面冒出來。
“就是就是�！崩钜灰桓胶椭荧e。
面對這兩個淘氣包，艾米麗可有的是辦法�！澳悄阒滥愕钠鞴偈窃趺垂ぷ鞯膯�？”艾米麗質問道，沒想到平時一定會反駁的兩人，瞬間鴉雀無聲。
“既然沒人反對，那么我們就走吧！”艾米麗用魔法把大家變到了人的體內。
“哇！好大的'核桃��！”江子玡剛要上去咬一口，就被艾米麗攔住了。
“什么核桃，那是你的大腦。”艾米麗嫌棄地對江子玡說。
江子玡立刻就反胃了，想到自己現在在人的血液里，他都要暈過去了。
“大腦是傳遞神經系統(tǒng)的裝置，任何東西都會經過大腦的辨認。”錢多多突然說道。
艾米麗給了錢多多一個大拇指。
接下來同學們往深處走去�！敖酉聛泶蠹铱梢宰杂苫顒�，但不要跑太遠。”沙萱老師說。
同學們非常激動，想看看器官到底長什么樣。
同學們沿著血管走，走到了心臟的位置，同學們看這眼前跳動的心臟，不禁感嘆起來�！斑@就是我們的心臟？我還以為是心型的呢！”
“你可能是看漫畫看多了�！崩钜灰淮驍嗔税桌脑�，艾米麗狠狠打了李一一一下，想讓他反省一下。
當艾米麗來清點人數時，發(fā)現江子玡不見了。
螳螂從一邊爬了出來：“快救救江子玡，他掉進胃酸里了�！�
大家向胃部前進，沒過多久就到了，看見江子玡就在胃酸里面。
李一一把江子玡救了上來，好奇地問他為什么回來這里，江子玡慢慢吞吞地解釋道：“我一不小心就滑到了這里。還好沒有什么事�！�
接著他們就用魔法回去了。