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實(shí)用的溝通心靈作文4篇
在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的溝通心靈作文4篇,歡迎大家分享。
溝通心靈作文 篇1
寒假里,我進(jìn)入了嘉祥九思舉辦的冬令營,開始了我為期七天的獨(dú)立生活。冬令營里愉快的生活讓我陶醉其中,課堂上老師的幽默風(fēng)趣,活動(dòng)時(shí)同學(xué)們的'熱情洋溢都令我的這次冬令營充實(shí)而又美好。但是,離家的兒子心中卻蕩存著一份孤寂,一份思念。入睡前,不再有母親溫存的撫摸,起床后,也不再有母親面面俱到的安排。我開始對母親有了深入心扉的思念,渴望母親那親切的關(guān)懷,甚至渴望母親那煩瑣的叮嚀。我情不自禁地?fù)芡四赣H的電話,沒有太多的寒暄,一句“媽,我想你了!”便將兩顆遠(yuǎn)離的心緊緊地貼在了一起。
“媽也想你!”
溝通,是如此的簡單。
溝通心靈作文 篇2
人與人的交往需要溝通,而人們之間的交往需要用心去溝通,這樣,才可以增進(jìn)彼此之間的感情!但是,現(xiàn)在的人們之間都缺少了溝通,而這無疑是人際交往中最可悲的現(xiàn)象。
溝通首先就是要敞開心扉!如果不能敞開心扉的話,那么就會(huì)被孤立起來,而自己的心結(jié)也將無法打開。擁有自閉癥的人都是極少與人溝通的,因?yàn)椴桓,而沒有敞開心扉!自閉癥的人長期將自己封鎖在內(nèi)心世界中,凡事不予別人溝通交流,而是一味憑主觀認(rèn)識事物,理解事物。所以說,只要敞開心扉與人溝通,那么交往中的快樂就會(huì)降臨在你身上!
有些人覺得,溝通是不好的,因?yàn)樵S多人不相信友誼,害怕平日里惺惺相惜的伙伴會(huì)在利益的驅(qū)使下翻臉不認(rèn)人,背叛自己;害怕所謂的友好相處只是伙伴在利用自己;害怕伙伴心口不一。所以,他們認(rèn)為關(guān)閉心扉是保護(hù)心靈不受傷的“好辦法”。而我,便是最好的一個(gè)例子!我只相信動(dòng)畫片中的.友誼,然而,這是要付出巨大的代價(jià)的。其實(shí),我不是一個(gè)擅長于溝通的人,反而有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)自閉:在家里,我?guī)缀醪徽f話!所以,與父母溝通是我奢望的一件事。
不過,還好世界上的人都不是我這樣的!否則,這世界將徹底瓦解、互幫互助將不存在,不利于社會(huì)的和諧和進(jìn)步。所以,我們必須敞開心扉,學(xué)會(huì)溝通!
敞開心扉,學(xué)會(huì)溝通,便會(huì)融入集體中,擁有更多真誠的彭玉,每天都是開心,快樂的;敞開心扉,學(xué)會(huì)溝通,必須接觸到心底最純潔的那片凈土上。此時(shí)的人們,將沒有距離,能見到的,只有頭上那一片廣闊的蔚藍(lán)天空!
溝通心靈作文 篇3
我是一個(gè)不善于與人交流的人,在生活中難免會(huì)有與同學(xué)相處不融洽的時(shí)候,但是這一次,我用心靈的溝通,使兩個(gè)發(fā)生矛盾的人重歸于好。
那是一節(jié)英語課上,我們班就要舉行一個(gè)“配音”比賽。我的好朋友劉曦是我們組的組長,她跑過來對我說:“藍(lán),這次比賽你來作millie的配音吧!”我覺得millie這個(gè)角色并不適合我,于是我對她說:“不要,我要當(dāng)旁白!眲㈥芈犃,耐心地勸說我:“我們組的.楓已經(jīng)作為旁白了,你就當(dāng)millie的配音吧!藍(lán),你要顧全大局呀!”我聽了這話,氣不打一處來:“算了!我也不演了,你們愛怎么著,就怎么著吧!”劉曦臉上出現(xiàn)了慍色,剛想說什么的,就被英語老師叫去作評委了。哼,我才不管呢!我在一旁看著書,默默地想。比賽開始了,millie的臺詞讓我們組另外一位同學(xué)讀,可是這位同學(xué)表演并不佳,不出我的預(yù)料,我們組得了倒數(shù)第一。下課后,劉曦氣憤地跑過來:“伊藍(lán),因?yàn)槟愕牟粎⑴c,使我們組得了倒數(shù)第一,你要好好想想……”話未說完,我就打斷了她:“誰叫你不讓我當(dāng)旁白的?現(xiàn)在好了,反倒怨起我來了!蔽也焕硭,坐下來看我的書,楓看見我與劉曦爭吵,連忙拉走了劉曦安慰。從此以后,劉曦對我的態(tài)度再也不無微不至,冷冰冰的,我甚至走上前去問個(gè)好,她卻正眼不瞧一下,摟著楓就從我身旁走過,讓我覺得我是一個(gè)局外人。她是真的不原諒我,還是在等待什么?我無時(shí)無刻都在想這件事。我的生活冷到極點(diǎn)。我回想起以前對她的態(tài)度,感到十分內(nèi)疚。當(dāng)初,我不應(yīng)該不答應(yīng)她。∥仪那牡貙懥艘粡埿〖垪l:“劉曦,你是不是還在生我的氣呀?我承認(rèn)上次是我的不對,使我們組得了倒數(shù)第一,我錯(cuò)了,你能原諒我嗎?”我懷著忐忑不安的心情地折好紙,趁劉曦不在的時(shí)候,悄悄把小紙條塞進(jìn)她的書包里。劉曦回來了,我趕緊坐回座位,心里亂想:劉曦她會(huì)不會(huì)原諒我?她看到我寫的紙條了嗎?就在這時(shí),一只彩色的小紙船飛了過來,我又驚喜又害怕地打開小紙船,上面是劉曦秀麗的小字:“沒事,我不生你的氣,我們還是好朋友!”我長呼了一口氣,跳到她的身邊,從此我與她又重歸于好了。
彩色的小紙船,兩顆彩色的心。這只彩色的小紙船不僅成為我與她心靈溝通的橋梁,更成為我們倆的友誼之船,也是我童年時(shí)最好的回憶。
溝通心靈作文 篇4
今天,我已經(jīng)是一個(gè)將要離開小學(xué)生活、步入初中生活的大少先隊(duì)員了。在祖國媽媽的懷抱中,我一點(diǎn)一點(diǎn)成長,成了一個(gè)大孩子,成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,成了……
1999年9月的中下旬,我?guī)е尢渎晛淼竭@個(gè)美麗的世界。從蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語、從牙牙學(xué)語到步入學(xué)堂。在這成長的期間,我不禁體會(huì)到了成長的快樂,還體會(huì)到了成長的幸福。我感謝命運(yùn),給了我寶貴的成長機(jī)會(huì)。
在20xx年,我升入了小學(xué),在小學(xué)一年級的成長中,我受到了老師的鼓勵(lì),同學(xué)的陪伴,家長的關(guān)心。在這每一分每一秒的關(guān)懷下,我逐漸成長,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。在成長的過程中,榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀、老師的夸獎(jiǎng)、同學(xué)的贊嘆,這些都會(huì)是我們感到快樂。但是,誰的成長過程中沒有幾分心酸呢?老師的訓(xùn)斥、同學(xué)的'嘲笑、家長的責(zé)罵,這些雖然使我們感到傷心,但每一個(gè)人的成長過程中都不能缺少這兩種極端的斷言,因?yàn)樗麄兌紒碜杂谧詈玫某霭l(fā)點(diǎn)。
我相信,我們每個(gè)人都是在生命的溪河中漂流,那么,成長,便是我們前進(jìn)的動(dòng)力……