關于趣事作文4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的趣事作文4篇，歡迎大家分享。

趣事作文 篇1

　　童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，不禁使我想起了那發(fā)生在夏天里的一件搞笑的事。

　　記得我4歲時那年夏天的一個炎熱的下午。媽媽外出了，家里只有我自己一個人，我正在畫畫，夏日的炎熱使我煩躁不安，盡管我已經開了風扇，可我還是熱得直流汗，我生氣地說：“這是什么鬼天氣啊熱死人啦!”隨后我停止了畫畫，想辦法怎樣乘涼。我原本想開空調的，但是媽媽說過不能夠開空調，我想吃雪糕的，但是家里剛好吃完了。我想呀想，想起了媽媽這天早上買了一個大西瓜放在冰箱里，一個辦法已經從我的心里生成……我把冰凍了的大西瓜從冰箱里留意翼翼地拿出來，吃力地把它搬到席子上，我躺在席子上雙手雙腳都抱著西瓜乘涼，“嗯，真涼爽!”我舒服地睡在席子上。但是慢慢的，西瓜不再涼爽了，表皮上的冷氣開始化成一滴一滴的水慢慢地流了下來。當我準備把西瓜放回冰箱里冷凍時，心想：對了!西瓜能夠在冰箱里“享受空調”，我自己為什么不能夠也在里面“享受空調”呢于是我打開冰箱，抱著西瓜坐在冰箱里，把冰箱的'門半掩著。正當我開始涼爽的時候，這時媽媽回來了，媽媽吃驚地望著我，問：“琳琳，你在干什么”我爽快地回答道：“我正在冰箱里‘享受空調’啊!”于是我把事情的經過一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽后真是哭笑不得，對我說：“傻孩子，你知不明白開著冰箱冷氣都出來了是很費電的下次可不能再

　　這樣了!”我聽后趕緊出來，表示以后再也不會這樣做了。

　　那時候的我真是天真!但這樣的傻事我可不會再做了。這件發(fā)生在夏天里的趣事，真是令我回味無窮。

趣事作文 篇2

　　大家新年好！每個人都放過鞭炮，我當然也不例外，我喜歡各種各樣的鞭炮，有小雷公、金鷹王、火箭……來看看吧！

　　在我二歲時，有些大哥哥已經在放鞭炮了，我當時心里很奇怪：一個大哥哥怎么拿著一個黑色短棍玩？五歲時，在新年，我會放一些鞭炮，可是還不知道這是什么玩意兒；七歲時，已經很會放了，可是不喜歡大霧花，每每聽到煙花聲，我就覺得難聽極了，根本不顧漂不漂亮，美不美麗，可是放小雷公時，覺得很刺激；11歲時，安全很注意，可是有時想刺激一點，后來馬上克制住自己，讓自己不離危險太近，看煙花時已不再不喜歡，反而覺得很美麗。

　　我先講一講轉轉球，它外殼是紅色的，有一根長長的`藍色導火線，我走上前去，將拿著香的那一只手伸過去，香閃著火光的尖頭碰了導火線2秒，只聽磁啦一聲，火花飛了出來開始飛速轉動，不斷變換方向，使人不敢靠近，過了三秒，啪啪啪，外殼爆炸了。

　　我再講一講火箭，它頭是尖尖的，下面一個圓柱體，點燃后，火箭下沖出綠光，“啹”的一聲，像雨傘，沖向天空。然后在天空像喝醉酒的老鼠，竄來竄去。之后，“啪”的一聲落在地上。我還上前摸了摸，“啊！好熱！”

　　放鞭炮真是有趣��！

趣事作文 篇3

　　在我五彩繽紛的童年里，總有許多帶著傳奇色彩的事情，它給了我無限的自豪和無窮的回味。

　　十歲那年，我回到鄉(xiāng)下爺爺家玩，發(fā)現了一件奇怪的事情：每到夜晚，院東頭的舊倉庫里總有“刷拉刷拉”的聲音，加上白天倉庫里發(fā)出刺鼻的腥味，顯得好恐怖。我們決定探個究竟。

　　晚風吹拂著倉庫旁的大楊樹嗚嗚作響，襯托著黑暗的.夜空，令人不寒而栗。我和小伙伴手提竹竿，悄無聲息地等候在倉庫旁，注視著倉庫里的動靜。突然，“刷拉刷拉”的聲音又從倉庫里傳來，在靜寂的夜里顯得陰森可怖。我們屏住呼吸，兩頰的汗水不由自主地往下流，握緊竹竿，驚恐地注視著前方�！安荒芨傻妊剑　蔽倚÷晫Υ蠹艺f，“對，可誰打頭陣？”有人問，我以英雄姿態(tài)第一個站出來，“我來！”邊說邊帶領大家小心翼翼地向倉庫靠攏，腳步越來越慢，心跳卻越來越快，我一個勁兒給自己鼓勁，“千萬不能死！”一步，兩步，每走一步我的心都要劇烈地跳動一下。

　　我們終于靠近了倉庫，透過倉庫的門縫，借著月光一看，好多尾巴上拖著泥球的老鼠正在忙碌地把一團團油膩的東西往鼠洞里搬。哦！我恍然大悟，原來倉庫里長期堆放著一些花生油，引來無數老鼠爬到缸口偷油，它們用尾巴把油一滴一滴蘸出來，供其他老鼠舔食。再靠近一看，原來有的老鼠不小心掉進油缸，腐爛后發(fā)出腥臭味。這件可怕的事情原來由一群偷油的老鼠造成的呀！真是虛驚一場！我們拍拍胸口長噓一口氣。

　　自此以后，伙伴們給我起了個綽號“吳大膽”。這件事在我的童年里充滿了自豪，使我記憶猶新。

趣事作文 篇4

　　[教學目標：]

　　1.通過對童年趣事的追憶和寫作實踐，喚起孩子心靈深處對生活的熱愛與追求，學會從平凡小事中感受生活，感悟人生，學習做人的道理。

　　2.進一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結構表達清楚。把事情的經過寫清楚，懂得寫事件要抓重點，寫具體。

　　3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨創(chuàng)性，鼓勵多角度表達。

　　[課前準備：]

　　1.學生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準備。

　　2. 學生網上搜集相關文章，好的開頭、結尾及好詞好句。

　　3、教師準備好例文以及相關課件。

　　教學過程：

　　一、童年歌曲“我來聽”

　　1、 欣賞歌曲：《童年》。

　　同學們，有誰聽過《童年》這首歌呢？好，下面我們就一起來欣賞一下(FLASH動畫)。其實，我們每個人都有美好的童年，每個人的童年也肯定會發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個主題上一節(jié)作文指導課。

　　2、出示習作要求，提問：你讀懂了什么？

　　3、教師小結。

　　二、童年趣事“大搜捕”

　　4、課前，我已經要求同學們在課外書籍、報刊雜志以及網絡上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺得比較好的一篇與同學們分享一下。（課件出示文章《巧吃西瓜》）

　　5、我喜歡這篇文章的原因之一是它有一個非常清晰的結構，把事情的起因經過結果說得很清楚。你們知道它的起因是什么？經過是什么？結果又如何？

　　6、學生討論回答。教師小結。（出示課件：寫作要求1）

　　7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺得這個故事哪個地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)

　　8、為什么這個地方會讓你覺得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達出真情實感；有趣的地方具體、生動，體現在對人物進行了語言、動作、神態(tài)、心理的描寫）

　　9、從上面的分析里我們可以總結出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點。(出示課件：寫作要求2、3、4)

　　10、當然這個“趣”字還包含著很多方面。（課件出示對“趣”的理解。）

　�。�1）、意趣。對大自然，對生活的探索、發(fā)現、刨根究底；從趣事中體會道理、 得到啟示與反思。

　�。�2）、情趣。表現對父母的親情、對伙伴的友情，反應童心、童真。

　　（3）、樂趣。貪玩、尋開心。

　�。�4）、 傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

　　11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個好的開頭和結尾。（出示課件：寫作要求5）。（出示課件：巧吃西瓜的開頭和結尾）。

　　12、齊讀開頭和結尾，大家知道這是哪一種方式的開頭和結尾呢？（出示課件：首尾呼應式的開頭和結尾）

　　13、老話說“題好一半文”， 好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點睛的作用，還能吸引人很快的進入閱讀狀態(tài)。（出示課件：寫作要求6）。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個好的題目。（出示課件：題目《巧吃西瓜》。）誰說說這個題目好在哪？

　　14、教師小結。（出示課件：寫作六點要求）

　　15、剛才同學們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學們啦，下面哪一們同學能勇敢地站出來，把你收集到的最有趣的故事拿出來跟大家分享分享。

　　可以像老師一樣從幾個方面說說你喜歡它的原因。

　　16、小組互相交流收集到的童年趣事，學習別人的寫作技巧。

　　17、堂上交流討論。

　　三、童年趣事“集中營”

　　18、 分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請同學們把自已的童年趣事講給小組的`同學聽，聽的同學要認真地聽，聽完后還要幫一下同學，說說他的內容符不符合本次作文的幾點要求，怎樣寫還會更好些。

　　19、小組交流。

　　20、請同學到講臺上講自已的童年趣事，堂上討論。

　　四、教師總結

　　童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個美好的夢。希望同學們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達出來。

　　12、 說就說得很好了，但寫得怎么樣呢？下面，請大家根據伙伴的建議，把你自己選出來的趣味故事寫下來。寫的時候，注意把你或者同伴認為最有趣的地方寫得細致一些。寫好以后把文章認真修改一下。

　　13、小組內互改。

　　五、讓笑聲輕舞飛揚

　　14、前面說了，寫童年趣事，讓笑聲飛揚是本次習作的重要目的。所以，我們的故事寫出來之后，一定要讓故事中的樂趣變成快樂的種子撒播到我們生活中來。老師為大家出個好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個人講自己的童年趣事，看看誰的故事最有趣，最好笑。寫得好又講得好的，就可以被評為班上的 “快樂天使”。

　　六、在笑聲中成長

　　15、最后，我們可以把同學們寫的童年趣事編印成小冊子，每人一份。然后我建議大家對這些故事進行一下分類：哪些故事給人以有益的啟示？哪些故事僅僅是讓人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我們應該注意什么？