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實(shí)用的課堂趣事作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的課堂趣事作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
課堂趣事作文 篇1
昨天,Mrs.Sharp老師帶我們?cè)谡n堂上做了幾個(gè)翻盤子的游戲。
其中一個(gè)翻盤子游戲是這樣的:老師拿出一大堆盤子,盤子正面有1——10個(gè)圓形的點(diǎn)。這些點(diǎn)有紅和藍(lán)兩種顏色,分布在不同的`地方。老師把盤子翻一周,讓我們說(shuō)出盤子上的點(diǎn)數(shù),誰(shuí)說(shuō)的最快就可以獲得這個(gè)盤子,最后看誰(shuí)的盤子多。
一開始,我一直落后,人家都獲得了兩個(gè)盤子,我還一個(gè)盤子也沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我心里非常慌,不知如何是好。后來(lái)我靜下心來(lái)想:怎么才能獲得盤子呢?我突然想到以前我學(xué)過(guò)的“一目三行”速讀法,在這里估計(jì)能用上吧!我決定試一試。沒(méi)想到這個(gè)辦法還真有效,速讀法讓我的的盤子個(gè)數(shù)突飛猛進(jìn)。不一會(huì)兒,我就超出其他同學(xué)十個(gè)盤子之多,最后,我以巨大的優(yōu)勢(shì)取得了勝利!
這個(gè)游戲練習(xí)了十以內(nèi)的加法口算,同時(shí)還鍛煉了記憶能力,真好玩!
課堂趣事作文 篇2
現(xiàn)在我在學(xué)校里,除了在數(shù)學(xué)課上大家不把我當(dāng)外國(guó)學(xué)生,剩下所有的課都把我當(dāng)新學(xué)生對(duì)待,上課給予特殊照顧的那類。
這周五學(xué)校數(shù)學(xué)小測(cè),課堂上發(fā)生了件奇葩的事——竟然有同學(xué)問(wèn)我 origin 是什么意思?我剛上兩個(gè)月的學(xué),就有人問(wèn)我單詞了!其實(shí)我也不知道 origin 神什么意思,但是根據(jù)那道題的題意我可以猜出是原點(diǎn)的意思,那道題是讓我們繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn) 90 度,畫出圖形 B 。除了坐標(biāo)有專業(yè)叫法,剩下的都是給出坐標(biāo),所以我可以回答她們這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,但是要問(wèn)我難詞我可就不會(huì)咯。
老師上課從來(lái)沒(méi)有跟我們提到過(guò)這個(gè)詞,但是考試卻考了,從這里可以看出他們課上學(xué)的內(nèi)容和考試是完全脫節(jié)的,上課是娛樂(lè)教學(xué),考試時(shí)很多同學(xué)就都蝦米了。她們?cè)谧鲂D(zhuǎn)這類題時(shí),老師都會(huì)發(fā)給我們透明的紙,先把圖案描下來(lái),然后用鉛筆尖按在軸心上,然后轉(zhuǎn) 90 度,再把圖案畫下來(lái),在我第一次聽(tīng)到這樣的`方法時(shí),真的覺(jué)得好笨,可是事實(shí)就是這樣的,在真正的考試時(shí),如果沒(méi)有半透明的紙?jiān)趺崔k?還不是要用聰明方法解決,可是老師又不講如何找對(duì)應(yīng)點(diǎn),這樣有很多空間想象力不幸的同學(xué)就不會(huì)了。
有時(shí)課上有小測(cè),有很多同學(xué)做完了都喜歡跟我對(duì)答案,他們說(shuō)我的一定是對(duì)的,特相信我,當(dāng)答案跟我一致后,她們都特高興,說(shuō):我的答案跟 ruiting 的一樣!
課堂趣事作文 篇3
“同學(xué)們,今天表現(xiàn)好的同學(xué),我有驚喜送給他”,老師笑嘻嘻地走上了講臺(tái),眉毛笑成了月牙,眼睛瞇成了一條縫,順手從兜里掏出一個(gè)很圓的東西,用神秘的神態(tài)宣布,看哪位同學(xué)用出色的表現(xiàn)拿到這枚藍(lán)色勛章!”
同學(xué)們興奮地議論開了:
“是真的嗎?”
“是騙人的吧?”
“天上不會(huì)掉餡餅的!”
“我一定要得到它!”
聽(tīng)老師的話,我一下子愣在那里,把眼睛瞪得老大,嘴巴半天合不攏了,我欣喜萬(wàn)分,以前最大的獎(jiǎng)也是獎(jiǎng)30至50分的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì),怎么這次獎(jiǎng)一枚藍(lán)色勛章呢?不管了,好好表現(xiàn)也可以加分!
課堂上寫作文的同學(xué)們格外安靜。瞧,華華同學(xué)只見(jiàn)他埋頭苦寫,他八成在想:我一定要得到勛章。還有平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也低著頭苦寫,一下子就寫好了一張紙的一大半。
可是,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到下課的時(shí)候,老師對(duì)我們說(shuō):“藍(lán)色勛章是上課的.道具,請(qǐng)同學(xué)們不要在意!
同學(xué)們又開始議論了:
“老師是個(gè)大騙子,我再也不相信你了!”
“我就知道老師是騙人的!”
“還好我沒(méi)相信老師,我的預(yù)感還真靈!”
同學(xué)們有的呆若木雞,有的幸災(zāi)樂(lè)禍,有的惱羞成怒。滿腔熱血一瞬間就沒(méi)了,心想:我們最信任的老師竟然耍我們。
我想:我這么相信老師,老師居然耍我,呵呵,我以后也要找準(zhǔn)機(jī)會(huì),耍耍我最信任的老師!