實(shí)用的寫爺爺?shù)淖魑?篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的寫爺爺?shù)淖魑?篇，歡迎大家分享。
寫爺爺?shù)淖魑?篇1
昨天晚上，我準(zhǔn)備回家，打電話時(shí)，媽媽悲傷地說(shuō)，因?yàn)闋敔斒軅�，正在醫(yī)院帶爺爺看醫(yī)生，所以不能來(lái)接我了。
事情是這樣的：下午，奶奶回家的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有帶鑰匙，敲門的時(shí)候，爺爺正坐在椅子上看手機(jī)，爺爺聽到”砰砰”的敲門聲，馬上起來(lái)準(zhǔn)備開門。不料，起身的時(shí)候，因?yàn)樘焯�，被前面的一根電線拌倒了，摔了個(gè)跤，頭撞到了墻上，還扭到了脖子，瞬間四肢便不能動(dòng)彈了，爺爺說(shuō)他癱煥了。
我想爺爺一定很痛吧！那時(shí)我心里很緊張，生怕爺爺出什么事。我不忍心丟下爺爺不管，所以我決定去醫(yī)院看爺爺。到了醫(yī)院，我又緊張又忐忑地來(lái)到醫(yī)院，那里滿是病人的氣味。來(lái)到爺爺床前，我看見醫(yī)生正在幫爺爺清理傷口，爺爺滿臉蒼白，眉頭緊皺，顯得非常痛苦的樣子。我輕輕地說(shuō)，爺爺我來(lái)看您了！爺爺慢慢睜開眼睛，看見了我高興地說(shuō)，玥玥你來(lái)啦。我說(shuō)，是的，您還好嗎？爺爺沒(méi)說(shuō)話，又睡著了。自從爺爺受傷了以后，就得聽醫(yī)生的話，一次一次的做檢查，心愛(ài)的'衣服都被剪了，爺爺不得不忍著痛苦，含著淚花，繼續(xù)在醫(yī)院接受治療。
我可憐的爺爺呀，希望你快點(diǎn)好起來(lái)，再也別摔跤了，不僅自己痛苦，我也會(huì)痛心的。
寫爺爺?shù)淖魑?篇2
我隨父母到無(wú)錫讀書快一年了，我越來(lái)越想念遠(yuǎn)在貴州的爺爺。
兩歲那年父母外出務(wù)工，將我托付給了爺爺。父母一去就是好多年，每每看到別人一家團(tuán)圓心里就一陣酸，就在我失意的時(shí)候，爺爺給了我支撐。
穿著樸素的爺爺，總是戴著一頂毛線帽子，個(gè)子雖矮，但背與腰桿總是直著的，可這副精神面貌卻被那一臉寫滿滄桑的皺紋給破壞了。
爺爺?shù)牟撕茏屛覒涯�。就比如那一盤茄子，酸辣里帶著甜味，松松軟軟的，入口即化。那時(shí)候我很貪玩，一玩上興趣就很難回家了。但是爺爺一來(lái)，對(duì)我說(shuō)一聲：“茄子、蘑菇都燒好了！”我就忍不住地拉著他回家去了。爺爺?shù)牟死镫y得有肉，但每次都被爺爺燒得五味俱全，充滿了家鄉(xiāng)的味道。這，留給了我無(wú)盡的思念。
那時(shí)村子里很窮，只有一家買了一臺(tái)小彩電，吸引了全村的小孩子。我也去了，看的是武打片。看完之后，我總愛(ài)撿起一根樹枝，學(xué)著演員比劃著，但是很不滿足，回家就鬧著要耍，爺爺幫我用木材做了把劍，高興得我滿屋子跑。我比劃著劍，對(duì)著爺爺假刺一劍，而他呢，也很配合地把雙手舉過(guò)頭，做出個(gè)求饒的動(dòng)作。這時(shí)，我笑了；他，也笑了。他對(duì)我笑的時(shí)候，沒(méi)有半點(diǎn)兒勉強(qiáng)。他那憨厚、和藹的笑，總能讓我把一切煩惱都拋之腦后。
從小到現(xiàn)在，爺爺就打過(guò)我一次。那次打得很兇，因?yàn)槲译S著村子里那些“不學(xué)無(wú)術(shù)”的野孩子們一起去泥溝里捉蛇和魚，那時(shí)不知道蛇有毒，并且到天黑了才趕回來(lái)。爺爺?shù)鹊轿液�，先一把摟著我，然后拽著我回家。這次爺爺動(dòng)手了。他到外面找竹條，我膽怯地往外望，爺爺隨手撿起一根，然后折斷了一小節(jié)，正要進(jìn)屋卻又停下了，又折下一小節(jié)。反復(fù)了幾次，終于進(jìn)屋了。爺爺揚(yáng)起手便要打，可是，又頓了一下，但最終還是打了下來(lái)。我痛得蜷縮在角落里，這時(shí)我看見停手的他眼里閃著淚光。夜里睡覺(jué)時(shí)，他走到我床前，心疼地吻了我的臉，然后輕掩門而去。我知道他是心疼我的。
從小我并不奢求名品，但直到有一天，我在學(xué)前班里，被一個(gè)穿名牌服裝的同學(xué)奚落了一番后，羞愧得抬不起頭來(lái)�；丶椅揖涂蘖�，硬是要爺爺幫我買一套體面的'衣服，爺爺把我拉到小凳那，坐下，，操著鄉(xiāng)音說(shuō)：“超超，我們家窮，咱不比吃穿，做個(gè)有志氣的好孩子，走到哪里都挺直了腰桿，那才叫人瞧得起你！”當(dāng)時(shí)我并不太懂，現(xiàn)在想起來(lái)，卻是我記憶中的珍寶。
爺爺會(huì)拉二胡，最拿手的曲子就是《母親》。他常常拉，而我總是坐在旁邊欣賞著。每次拉，他都十分認(rèn)真，先是靜默著，斂住氣，睜開眼，凝視著前方。音樂(lè)一起，隨著低回的旋律響起，那雙眸總是溢滿了淚水，然后漸漸閉上了。當(dāng)他拉完了，我就問(wèn)：“爺爺，您為什么要哭呢？”爺爺擦拭干了眼淚，讓我坐到他身旁，一笑，用沙啞的聲音說(shuō)：“好好念書，知恩圖報(bào)�！焙髞�(lái)，聽媽媽說(shuō)，爺爺?shù)哪赣H——曾祖母——一人苦苦守寡幾十年，才把他拉扯大�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那曲子里確實(shí)充滿了淡淡的憂傷和綿綿的思念。但不管怎樣，那首《母親》給了我最早的啟蒙。
去年，我離開老家，也就和爺爺分別了。到了無(wú)錫的第一天，我就早早地起來(lái)，大聲哭嚷著：“公（當(dāng)?shù)貙?duì)爺爺?shù)姆Q呼），我要吃茄子，快！”
爺爺，無(wú)論何時(shí)何地，我都思念您……
簡(jiǎn)評(píng)
該學(xué)生剛隨父母來(lái)無(wú)錫就讀初中，之前是一個(gè)留守在老家貴州山區(qū)的孩子，隨爺爺長(zhǎng)大。本文選取五件事，從不同角度再現(xiàn)出一位立體的爺爺。爺爺給予“我”的愛(ài)是全方位的：可口的菜肴，快樂(lè)的游戲，嚴(yán)打中流露的慈愛(ài)，諄諄的教誨，情感的啟蒙……因?yàn)橛兄@樣的爺爺，這個(gè)“留守兒童”能健康地成長(zhǎng)著，而“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄钜哺泳唧w真切而充滿深情。本文語(yǔ)言樸實(shí)，不事雕琢，以細(xì)節(jié)描寫見長(zhǎng)，表面上看，顯現(xiàn)了作者的筆力，實(shí)則得益于作者對(duì)平常生活的細(xì)致觀察和對(duì)朝夕相處的爺爺?shù)纳钋榫鞈�，所以，好文章必然�?lái)源于最樸實(shí)的生活，發(fā)端于最真實(shí)的情感。
寫爺爺?shù)淖魑?篇3
黑夜籠罩大地，萬(wàn)物都已沉睡，一縷輕柔的月光透過(guò)窗戶，慈愛(ài)的灑在床上正熟睡的女孩兒的臉上。
女孩額頭上布滿汗珠，嘴里也一直重復(fù)著：“爺爺，別走……”我猛然一驚：“呼，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊！”從夢(mèng)中驚醒的我百感交集，連自己都不知道是第幾次從這樣的夢(mèng)中驚醒了。抬頭望了望那明亮柔和的月光，思緒又飄回了很久以前……
“爺爺，爺爺，你干嘛去呀？”我瞪著眼睛嘟著嘴問(wèn)爺爺�！鞍パ�！爺爺去種菜，好給你這個(gè)小饞貓吃呀！”爺爺親切的說(shuō)道，還用他那滿是胡渣的臉蹭了蹭我，逗得我咯咯直笑�！笆菃幔磕俏乙惨�！”“你去干嘛呀，田里臟，不好玩的！”爺爺說(shuō)著擔(dān)心地皺了皺眉�！拔乙シN菜，給你這個(gè)大饞貓吃��！”我說(shuō)著，揚(yáng)了揚(yáng)頭，顯得很神氣�！肮保瑺敔斝Σ[了眼�！昂冒�，這么小就知道孝順了，真乖！”得到表?yè)P(yáng)的我，樂(lè)滋滋地拿上我的小鋤頭，準(zhǔn)備跟爺爺一起去。
我和爺爺一起走在田間小路上，我一路蹦蹦跳跳，有時(shí)累了，就賴皮地讓爺爺背，趴在背上數(shù)爺爺?shù)陌装l(fā)。來(lái)到地里，我像模像樣的跟著爺爺除草，還不時(shí)乖巧的幫爺爺額頭上的汗珠。
天色漸暗，我跟著爺爺收工回家�？墒牵z了一下午的地，手上已滿是泥土了，所以爺爺提議先去河邊洗手。跟著爺爺來(lái)到河邊，河面靜得出奇，還倒映著一輪明月。那時(shí)的'我十分好奇，便用手去觸碰河面，河面頓時(shí)蕩起了一圈圈漣漪。在月光的照耀下，爺爺顯得分外高大，像是為我撐起了一片天的巨人……
“呼——”一陣寒風(fēng)吹過(guò)，冷得我直打哆嗦，趕緊拉了拉被子，我又望著那皎潔的月光發(fā)呆，淚水已悄然滑過(guò)臉頰：聽說(shuō)，人死了都會(huì)在天上，那爺爺在看我嗎？爺爺看到的月光會(huì)和我一樣嗎？
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