精選四年級上冊語文作文合集七篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的四年級上冊語文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊語文作文 篇1

　　暑假的一天。回來的途中，我們經(jīng)過人民天早晨，我和爸爸去跑步醫(yī)院，那里有兩棵鐵樹，我發(fā)現(xiàn)有一棵鐵樹的`正上方開花了，我和爸爸一起過去看了看。

　　走到這棵鐵樹旁邊，我仔細的看了看這棵鐵樹，它個頭雖然說不上高大，可是它那壯實的枝干和那又尖又硬的“鋼針”還有那平常人難得一見的花朵，都表現(xiàn)它具有鋼鐵一樣的性格。我這時想摸一摸它，鋼針般的葉子就會提醒你：“請勿動手！”我這時才注意到它的葉子。鐵樹的葉子圍著花朵向四周伸展，向一只開屏的孔雀。

　　我和爸爸要走了，鐵樹的葉子在微風(fēng)中翩翩起舞，好象在說：“再見，再見�！�

　　我喜歡鐵樹。

四年級上冊語文作文 篇2

　　今天是個令人激動的日子，因為在今天我將和我的隊友們乘坐宇宙飛船登上那令人神往的月球。

　　“3、2、1發(fā)射！”隨著倒計時結(jié)束，火箭“轟”的一聲發(fā)射出去，搭載著我們向月球奔去。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛，我們透過太空艙望著美麗的月球，它散發(fā)著淡淡的銀光，我們仿佛看見了嫦娥在向我們招手。懷揣著期待的心情，飛船平穩(wěn)地降落在月球上，我們興奮地向地面中心報告：我們已安全抵達月球，我們將出艙與月球拉一次親密接觸！我們換上厚重的出艙服，慢慢地步出登月艙，踏在月面柔軟的細小顆粒上，這感覺真像踩在地球的海灘上！說到地球，我們慢慢轉(zhuǎn)身，在茫茫宇宙中搜尋著可愛的地球。啊，我找到了！那個蔚藍的星球在宇宙中是多么的耀眼啊！那就是我們美麗的地球母親！

　　在月球上做任何運動感覺都與在地球上做的感覺不一樣。在地球上跑步只需幾秒的距離在月球上跑卻要用十幾分鐘來完成。不用說，跳遠則更是一個艱巨的任務(wù)。但跳高是一個特例。你只要稍稍一用力、微微一蹬腿，你就能跳出讓你意想不到的高度！

　　月球的表面到處都是一些坑坑洼洼的.環(huán)形山。放眼望去，荒涼一片。但這片荒涼的地方也許將成為我們未來的家園。地球遭到人類無盡摧殘已快承受不住。

　　采集了月壤和月巖的樣品后，插上一面鮮紅的五星紅旗，我們即將搭乘飛船離開。真舍不得這片徒弟，我一定還會再來的！

四年級上冊語文作文 篇3

　　大家好，我是胡明煊，今天我要給大家介紹一位“莊稼保護神”。

　　大家知道是誰在保護農(nóng)民伯伯的莊稼嗎？對，就是青蛙。青蛙小的時候叫蝌蚪，長大后變成青蛙。青蛙體型較瘦，后背有三條白線，它們前腿細，后退粗壯，這樣便于它們游泳或彈跳。

　　青蛙屬于水陸兩棲動物，它們的幼蟲蝌蚪是完全生活在水中的，成為青蛙后可以到陸地上捕捉害蟲，所以它們喜歡生活在有水的地方。

　　青蛙是益蟲，是世界上最出色的“莊稼保護神”。它目光銳利，能看清2米之外的小昆蟲，它的舌頭很長，舌尖上有黏液可粘住昆蟲。青蛙捕食時速度快的驚人。因此，青蛙1小時能捕食400只蚊子，30只蒼蠅。而且青蛙的幼蟲——蝌蚪也能吃害蟲，一只蝌蚪一天可以吃100多只小蟲，這樣一來，一只青蛙一年可以吃掉18000只害蟲。你看，青蛙的.功勞是多么大��！

　　青蛙不單單是害蟲的天敵，豐收的衛(wèi)士，那熟悉而又悅耳的蛙鳴，其實就如同是大自然永遠彈奏不完的美妙音樂，是一首恬靜而又和諧的田野之歌�！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，有蛙的叫聲農(nóng)民就有播種的希望，有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂！青蛙的本領(lǐng)很多很多，它是運動健將、人類的晴雨表、偽裝高手……我們可不要小看它哦！

　　現(xiàn)在，由于環(huán)境污染和人類的捕食，青蛙越來越少，我們應(yīng)該盡力去愛護它們，保護它們，不要讓它們受到傷害。

　　在此我呼吁大家，讓我們攜手共同保護我們的“莊稼保護神”——青蛙。

四年級上冊語文作文 篇4

　　我的校園里有寬敞明亮的教室，有種滿蔬菜的“開心小農(nóng)場”，有鋪著綠色橡膠的操場，還有……我最喜歡的是小花園里的魚池。

　　魚池里的水多清啊，清得可以看見池底的沙石；魚池的水真靜啊，靜得讓人感覺不到它的流動。魚池里的魚也很漂亮。有的魚紅艷似火，有的魚鮮黃如金，有的魚烏黑如發(fā)，有的魚火紅的身體上嵌著純白如雪的尾巴，有的魚金黃的身上鑲著一圈黑色，像戴了一串項鏈……

　　小魚們總是來回游動，優(yōu)雅地擺動它們那輕紗一樣的`大尾巴，好像一個個穿著長裙的小姑娘。偶爾停下來，仿佛游累了，休息一會兒。我輕輕地走過去，想摸摸它們�？墒�，我的手剛觸到水面，小魚們就像離弦的箭一樣，“唰”地一下游出去很遠。我想：“如果小金魚跟我比賽，肯定是小金魚贏！”

　　這時，史老師拿來了一小包魚食，輕輕撒入水中。小魚們立刻調(diào)轉(zhuǎn)方向，一下子爭先恐后“飛奔”過來，它們的嘴翕動著，仿佛在說“快點兒跑啊，晚了就餓肚子啦！”我被它們逗得哈哈大笑起來。

　　我愛我的校園，更愛校園里的這個生機勃勃的小魚池！

四年級上冊語文作文 篇5

　　在我家的附近有一個很大的公園，公園里的景色一年四季各不相同�，F(xiàn)在就讓我們來看看冬天的公園吧！

　　今年冬天比往年要熱。于是，比較耐寒的茶梅就在公園的一個僻靜之處悄悄地開花了�；ǘ浼t得像火一樣，非常引人注意。一朵花有五、六片花瓣，團團圍住中間淡黃色的花蕊，就像眾星捧月似的。

　　與此同時，一種與茶梅相似的花也含苞待放了。那就是茶花。茶花的花苞又大又硬，現(xiàn)在還是綠色的，嬌嫩的花朵層層地被花托包裹住。而有的花苞已經(jīng)被花蕾頂破了，露出可愛的粉紅色，好似羞澀的小姑娘，又像調(diào)皮的.小女孩和我們捉迷藏。

　　說到公園里含苞的花朵，就不能不提到迎春花。迎春花是春天的使者，但在冬天就已經(jīng)孕育了小小的、尖尖的花苞�；ò�比螞蟻還小，很難被發(fā)現(xiàn)。這些花苞兒生機勃勃的，似乎只等一陣春風(fēng)，就會全部綻開笑臉。

　　我們這里的公園里最美麗的要數(shù)梅花了。梅和松、竹被譽為“歲寒三友”，又和蘭、竹、菊被稱為“四君子”，確實有它獨特之處。公園里的梅花是漂亮的金黃色，從遠處望去，像是許多蝴蝶停在樹上，又像無數(shù)繁星點綴枝頭，不經(jīng)意間，一縷淡淡的清香鉆進你的鼻腔，會讓你心曠神怡。

　　今年的冬天沒有白雪皚皚，卻如春天般溫暖美麗，這不是冬天里的春天嗎？我愛你，溫暖的冬天！我期待你，美麗的春天！

四年級上冊語文作文 篇6

　　教學(xué)目標：

1、舉辦“名人事跡報告會”，說說自己所知道的人物事跡。

　　2、通過對自己崇拜的名人事跡的講述，引發(fā)學(xué)生的感想，加深對人物思想品質(zhì)的深刻認知。

　　3、學(xué)會將收集的名人事跡結(jié)合自己的想法按一定的順序?qū)懗晌恼�。教學(xué)重點：有條理的將自己收集的名人事跡講給其他同學(xué)聽，篩選出自己最喜歡的名人事跡。

　　教學(xué)難點：

選擇典型事例來體現(xiàn)名人的精神品質(zhì)，表達對他們的崇敬之情。 教學(xué)過程：

　　一、 圖片導(dǎo)入

　�。ǔ鍪緞⒑�蘭、邱少云、劉翔等圖片）同學(xué)們，你們認識他們嗎？他們可為了祖國的崛起，祖國的尊嚴，祖國的榮譽，自強不息，艱苦奮斗，譜寫了一首首感人肺腑的詩篇。他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)，他們的精神令人敬佩。那么今天，我們就來開一個小型的“名人事跡報告會”，也就是大家將自己收集的名人事跡作一個小報告。

　　板書：名人事跡報告會

　　二、 合作交流，拓展思路。

　　1、從題目我們可以得知，要說的是讓人敬佩的人，那么我們可以寫誰呢？（指名說說）

　　投影：偉大的領(lǐng)袖、杰出的科學(xué)家、可敬的愛國志士、默默奉獻的勞動模范、

　　優(yōu)秀的體育明星等。

　　2、哇！同學(xué)們知道的名人可真多，那么你知道他們的事跡嗎？他們有哪些事

　　跡可以打動你的呢？認真思考，想一想。

　　3、好了，我相信同學(xué)們都迫不及待想要把自己知道的名人的事跡告訴大家了，

　　下面就請你們來說說吧�。ㄈ绻麑W(xué)生還不會說，師要準備自己敬佩的一個名人的事跡，范例說說）

　　交流時要注意：

　�、僖�大聲、有條理地把事情的來龍去脈說清楚。

　�、谄渌�同學(xué)要認真聽，想想所講的事跡體現(xiàn)了這個名人的什么精神品質(zhì)，而且還要留意周圍同學(xué)的神態(tài)、動作。

　　4、同學(xué)們，我們聽了那么多的名人事跡，那你印象最深的是哪個名人的事跡，

　　聽完后你有什么感受或啟發(fā)呢？（指名說說）

　　5、若學(xué)生準備情況不理想，則將事先準備好的資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生篩選自

　　己印象最深的名人事跡來說說自己的感受或啟發(fā)。

　　三、 分析例文，總結(jié)寫法。

　　1、生分析例文《愛國名人事跡報告會》的寫作思路。

　　2、師生總結(jié)寫作思路：

　　開頭：交待報告會的時間、地點、人物、主要事件。

　　剛開始上課時，老師說了什么？

　�。ㄗ⒁鈭雒婷鑼懀�

　　寫寫你對人物的評價。

　　結(jié)尾：本次活動的收獲和啟示。

　　四、 學(xué)生習(xí)作。

　　匡衡《鑿壁偷光》的故事

　　這個故事主要講述了漢朝時，一叫匡衡的少年，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，但他十分熱愛讀書，白天做工，晚上才有時間讀書，可家里買不起蠟燭，只好對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

　　匡衡悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。后來，匡衡成了學(xué)識豐富的名人。

　　齊白石的故事

　　齊白石，他是個著名藝術(shù)家。他除了精通詩、書、畫外，也很喜歡篆刻。據(jù)說，他為了練習(xí)篆刻，就曾挑了一擔礎(chǔ)石回家，刻了磨，磨了刻。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一擔礎(chǔ)石都被“化石為泥”了。齊白石就是通過這種“化石為泥”的精神，最終成為了一代藝術(shù)大師。

　　李四光的故事 李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。他發(fā)現(xiàn)了冰石、石油等寶貴的自然資源，為我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大的貢獻。他利用自己豐富的地質(zhì)學(xué)經(jīng)驗為我國的建設(shè)立下了汗馬功勞，在中國歷史上留下了光輝的一頁。

　　他用盡一生對我國帶來如此偉大的貢獻，是用努力、用認真、用專注得來的結(jié)果。他要求學(xué)生必須要認真，做事要一絲不茍。例如，在野外工作時，一切測量，必須分毫不差，由他親自檢驗；之所以學(xué)生在路上一眼就能認出他，是因為他對自己走路跨步的長度要求是0。85米，從這里可見他的認真和專注。

　　喂雞求學(xué)的諸葛亮

　　諸葛亮小的時候，跟著隱居在襄陽城南的水鏡先生學(xué)習(xí)兵法。水鏡先生養(yǎng)了一只公雞，公雞一到晌午啼叫三聲，水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。

　　后來，他想了一個辦法，在褲子上縫了一個口袋，每天上學(xué)的時候就抓幾把小米放在口袋里。當晌午快到時，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的.小米，顧不上啼叫，就啄食起來。剛剛啄完，諸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。

　　等公雞吃完口袋里的小米再叫時，水鏡先生多講了一個時辰的課，可把師娘餓壞了，時間長了不免抱怨幾句：“怎么搞到這么晚，晌午過了，也不知道餓！”

　　“你沒聽見雞才叫嗎？”水鏡先生說。

　　師娘是個聰明人，知道其中必有奧妙。

　　第二天快到晌午的時候，她悄悄地來到了院子里，只見那只花頸公雞剛要伸長脖子叫喚，就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了個仔細，又悄悄地回家了。

　　這天水鏡先生回來，師娘笑著說：“你這個當先生的，還不如小諸葛。”于是她把剛才看到的情況，一五一十地告訴了水鏡先生。

　　水鏡先生聽后一愣，又哈哈大笑起來，心想諸葛亮喂雞求學(xué)，真是聰明過人，將來必定是蓋世奇才。

　　諸葛亮經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，終于成為杰出的政治家和軍事家，幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)。 目標是一個追求的目的地，是一個其努力想要得到的結(jié)果。動力與目標又有何聯(lián)系？如果說，達到目標的起點到終點，是一段路，那么這段路的中途便是動力，而起點就是制定目標，終點就是達到目標。很多人都有過這段路的歷程。比如：姚明。

　　姚明的故事

　　很多人都知道姚明，高大的身軀，可不見得這一定是好事。姚明小時候，個子就很高了，當然，他的腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過這種情形只有定做鞋子。姚明聽說進NBA能夠有定做鞋子的“特權(quán)”。于是姚明定了一個目標——要進NBA——最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱。 姚明

　　S版四年級語文上冊第七單元作文教案

　　成功了，他走過了一條“路”——達到目標的路，不容忽視的是他達到目標所付出的努力，又是什么賜予了他動力呢？是目標，對于目標的渴望。姚明是哪一段“路”的“勝利者”。

　　可見動力確實來源于目標，目標的高低，決定了“路”的長度，也決定了需要動力的多少。

　　動力是追尋目標的必經(jīng)，而動力也來源于目標。

四年級上冊語文作文 篇7

　　5月3日早晨，我們一行人坐著大巴前往月亮山，經(jīng)過著名的“十里畫廊”，兩邊的青山，恰似在平坦的沙灘上撒下無數(shù)顆珍珠，又似從地下冒出的一個個小竹筍，猛然的突兀出地面。真是如詩如畫！

　　突然，導(dǎo)游姐姐叫我們觀賞月亮山。開始是一個小小的月牙兒，隨著大巴緩緩向前開，小月牙兒變成了上弦月，上弦月變成了滿月我們便到達了月亮媽媽農(nóng)家飯店。大人們上了閣樓，我們五個小朋友經(jīng)跑到農(nóng)田里去了。我們看見農(nóng)民伯伯和兩個小孩在扔秧，我們也跑過去幫他們?nèi)友�！真好玩�?/p>

　　午飯后，我們驅(qū)車去游漓江，我們穿過了西街，到達了漓江邊，然后，坐上游輪，坐上了游輪不久，天色暗淡，一陣狂風(fēng)暴雨后，導(dǎo)游說：“你們真有運氣，看到了漓江最美的一面‘煙雨漓江’�！蔽覀兠坝暧^賞，只見游輪在清可見底的漓江上緩緩行進，一簇簇的鳳尾竹沿著江岸生長，將江水裝扮得如一個小女孩一樣清秀。“人在畫中游”，大概就是指此吧！山依著水，水傍著山，江水在重山之間蜿蜒前行，將山倒影深深得擁入自己的'懷抱。山因為水而更加青翠，水緣于山而愈發(fā)秀美。這便是漓江兩岸的異樣風(fēng)情。人們常說：“張家界游山，桂林玩水！”。此話說得真不錯，若沒了漓江水對兩岸的滋潤，則桂林的山便會黯然失色。