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我不愿讓你一個(gè)人作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我不愿讓你一個(gè)人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我不愿讓你一個(gè)人作文1
愛(ài)就像炎炎夏日里的一縷清風(fēng)，給我涼爽；愛(ài)就像寒冷冬日里的一縷陽(yáng)光，給我溫暖；愛(ài)就是一本書(shū)，教會(huì)了我做人的道理。
說(shuō)起愛(ài)，我想到了爸爸和媽媽他們給了我很多的愛(ài)，等他們變老以后我不想讓他們一個(gè)人。
媽媽的白發(fā)多了，她把美麗的青春給了我們。
記得有一次，我在回家的路上，我的鞋被鐵門勾住了，我狠狠地被摔在地上。當(dāng)時(shí)我的膝蓋被磨破了，手上被門掛開(kāi)了一條深深的.傷口。我按著膝蓋忍痛走回了家�；氐郊覌寢尶匆�(jiàn)我皺著眉頭的臉說(shuō)：“一回來(lái)就皺個(gè)眉頭，干嘛？不高興了？”我沒(méi)說(shuō)話，她的目光轉(zhuǎn)移到我的傷口上。她立刻急得像熱鍋上的螞蟻一樣，把我扶進(jìn)了屋里，急忙跑到樓上去拿醫(yī)藥箱。她拿出藥棉，熟練地蘸著碘伏，輕輕地在我的傷口上來(lái)回地擦著，又趕緊打開(kāi)邦帶和創(chuàng)口貼，小心翼翼地包扎在我腳上和手上的傷口上。還時(shí)不時(shí)地對(duì)著我的傷口輕輕吹氣，心疼地問(wèn)我痛嗎？此情此景我已感覺(jué)不到傷口上的痛疼，一股溫暖涌上我的心頭。
爸爸的皺紋深了，他把幸福的港灣給了我。
每次放學(xué)，我在家里寫作業(yè)，遇到難題擋住我進(jìn)度時(shí)，我總是不耐煩地跑去問(wèn)爸爸，爸爸便會(huì)輕輕地拍著我的頭，安慰我，讓我先把后面會(huì)做的題目做完，自己安靜地待在一旁把難題寫在紙上細(xì)細(xì)地琢磨起來(lái)。等我把其它題目做完后，他總會(huì)變魔術(shù)似的在紙上寫出很多解題步驟，再耐心地把每一個(gè)步驟講給我聽(tīng)，還總會(huì)時(shí)不時(shí)地舉出很多生活中與題目相關(guān)的例題讓我去想，進(jìn)一步地加深了我對(duì)難題的印象。在不知不覺(jué)中爸爸教會(huì)了我很多解題的思路。我心里非常感謝他。
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。
我不愿讓你一個(gè)人作文2
著名的作家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“蜜蜂從花中啜密，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)道謝，浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向它道謝的�！痹谖覀兊纳钪�，也有那種幫助他人的人，而他們，卻大都形單影只，非常孤獨(dú)，可他們依然堅(jiān)持，堅(jiān)持，為幫助他人而奉獻(xiàn)，而我不愿讓你一個(gè)人。
他，是一位老人，是一位已經(jīng)退休的老教師，他那滿臉的皺紋，證明了他那歷經(jīng)滄桑的歲月，他那瘦得皮包骨頭的手，此時(shí)正握著一只筆，在那寂寞的黑夜，他在那昏暗的燈光下備課，蟲(chóng)子的一聲聲?shū)Q叫，使黑夜顯得更加駭人，而他，只有一個(gè)人。在學(xué)校里，出現(xiàn)了他那佝僂的身影，此時(shí)，他正在給學(xué)生捐款，他彎著背，用枯瘦的'手掏出一些錢，放在那充滿期待的小手中，而此時(shí)，他只有一人。在那間小屋子中，那位孤獨(dú)的老人正在做飯，在他那簡(jiǎn)陋的家中，沒(méi)有一件像樣的家具，他把所有的錢都捐出去了，沒(méi)人幫助他，這時(shí)，他只有一人。這位貧窮的老人，他幫助了別人，自己卻如此孤單，我的眼睛已經(jīng)朦朧，我不愿讓你一人。
一位老人摔倒在了路旁，老伴立馬去扶他，結(jié)果無(wú)能為力，而在此時(shí)，四個(gè)小學(xué)生跑了上來(lái)，他們一邊看著老人，一邊用自己的小手拉住老人的手，他們的小臉紅彤彤的，脖子上青筋暴露，可是，他們的力量實(shí)在太渺小了，一個(gè)小學(xué)生走到路旁，那嬌小而又孤單的身影，我心想：他們是那么勇敢，小小年紀(jì)就知道幫助他人，所以我不愿讓你一個(gè)人。
被人關(guān)愛(ài)是一種享受，而我們也應(yīng)該去關(guān)愛(ài)他人，我不愿讓你一個(gè)人，讓我們伸出雙手，去幫助他人一起共同成長(zhǎng)。
我不愿讓你一個(gè)人作文3
她戴著一副大眼鏡，留著可愛(ài)的蘑菇頭，在陽(yáng)光的照耀下，就如同是星際的紫色。她個(gè)子不高，總是掛著溫暖的微笑，她，就是我們的新班主任——葛老師。
在我還沒(méi)來(lái)到新興中學(xué)之前，就聽(tīng)說(shuō)葛老師是一名非常優(yōu)秀的教師，這次我真正的體驗(yàn)了與葛老師在一起的快樂(lè)與充實(shí)。
當(dāng)我一跨進(jìn)一年五班的時(shí)候，我就看見(jiàn)葛老師站在講臺(tái)上，臉上有著一種甜蜜的`溫馨。她接過(guò)我遞過(guò)去的報(bào)名表，一字一語(yǔ)中充滿了濃濃的欣喜：“嗯，張藝特到了是吧？找個(gè)空位坐下，我們開(kāi)始課前自習(xí)�！�
我并未說(shuō)什么，只是抬頭看著葛老師。她話音落下，也側(cè)過(guò)頭來(lái)看著我，眼神中的交流，讓我記憶深刻，只是一眼就認(rèn)出來(lái)，她，正是我的老師，而我，也正是她的學(xué)生。
一切盡在不言中。
日后，我與葛老師之間，便有了更加刻骨的痕跡。
葛老師向我們透露，自己是學(xué)習(xí)心理學(xué)的。學(xué)好心理學(xué)不正是我的目標(biāo)嗎？所以，有了這個(gè)理由，我倆之間更是不拘束，成了無(wú)話不談的朋友。
一個(gè)晚自習(xí)，我主動(dòng)去問(wèn)葛老師：“老師，您什么時(shí)間有空？我能和您一起聊聊天嗎？”老師微笑著答應(yīng)了。第二天晚上，我去辦公室找她，葛老師說(shuō)：“我這是實(shí)在走不動(dòng)了，讓別的老師叫你來(lái)。”當(dāng)時(shí)我真正意識(shí)到，在新興中學(xué)的這個(gè)封閉式管理的學(xué)校里，我們的班主任是承擔(dān)著多大的壓力？同學(xué)們的飲食，學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)燒感冒，她還要考慮家長(zhǎng)們的心情。雖然三年時(shí)間短暫，但葛老師意味深長(zhǎng)地告訴我說(shuō)：“你記住，只要在新興中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)后悔的，不是說(shuō)老師教得多好，而是因?yàn)橛心銈冞@些懂事聽(tīng)話的學(xué)生，才成就了現(xiàn)在的我。”
教師是最神圣，最偉大的職業(yè)。她犧牲了自己，為了點(diǎn)亮我們的前途。每一個(gè)老師都是無(wú)私的，默默地奮斗奉獻(xiàn)，不怕吃苦，不惜勞累，都是為了我們能茁壯地成長(zhǎng)。
自從我遇見(jiàn)葛老師之后，我的心尖兒多了個(gè)重量，被刻上了光芒。
從此我不再一個(gè)人。
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