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初中生的作文

時間:2024-09-01 15:51:20 作文 我要投稿

關(guān)于初中生的作文錦集10篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的初中生的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于初中生的作文錦集10篇

初中生的作文 篇1

  梅蘭竹菊,歲寒四友,而我獨愛梅花。宋代王安石的“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!痹娋涫悄菢拥膬(yōu)美,將梅花的樣子深深刻在了我的心中。

  梅,一種極為平凡的植物,盛開在令人畏懼的嚴寒,獨占枝頭,不畏不懼。他是冬天的佼佼者,以高潔,堅強來征服花的世界。愈是寒冷,愈是風欺雪壓,

  花開的就愈精神,寒冷造就了冰肌玉骨,清雅俊秀。他由五瓣嬌小的花瓣組成,

  白梅是那樣的純潔無瑕,墨梅是那樣的高貴典雅,紅梅是那樣的清香濃郁,梅花所獨有的那種幽香,能將人深深地吸引住。

  梅,典雅,冷俏,高潔,堅貞。江山萬里雪,一花天下春!冬天,大地萬物都沉睡,看不見牡丹的富貴,百合的可人,蓮花的出淤泥而不染,只有它,一朵朵小小的梅花,正義凜然地聳立在冰雪地的嚴冬。他抬頭挺胸,十分神氣的占領(lǐng)了整個冬季人們的目光。他不和百花爭春,只在干枯的冬天綻放,吐露芬芳,將寒冷的冬天點綴得冷艷動人。

  借花喻人,梅花的凌寒斗艷,冰雪留香被喻為民族之精神,堅強勇敢的.品格,為世人所敬重!我們應(yīng)該學習他的不怕困難,勇于戰(zhàn)勝挫折的精神。在學習中,要刻苦努力,不斷進取,更上一層樓;在失敗后,要挺起胸膛,抬起頭,繼續(xù)向前;在生活中,要勇敢的生存,不被惡勢所擊敗。勇于面對,勇敢戰(zhàn)勝,這就是梅花給我們的啟示。

  我愛梅花,愛它的嬌小動人,愛它的幽雅清香,更愛它的不懼嚴寒,勇往直前。

初中生的作文 篇2

  雨,是訴不盡的情思。“一切景語皆情語”,心境不同,雨也被賦予了不同的感情。

  戀人的雨是纏綿的,“一往情深深幾許?深山夕照深秋雨!憋L雨含情意如注,酣暢淋漓愛意濃。密密纏繞的雨絲多像你情我儂的人兒,纏綿地追隨著彼此。時斷時續(xù)的雨聲又多像低聲飲泣無語凝噎的離人,在訴說著悲苦的離愁。晶瑩如珠散落的.雨滴,落地后匯入不同的河川,便是天涯海角各一方,相思無緒,難覓其蹤。楊柳岸,曉風殘月,驟雨初歇,卻歇不了情愁啊。點點幽怨,黛眉緊鎖。

  暮年的雨是蒼茫的,“悲歡離合總無情,一任階前,點滴到天明!睗峋菩晾,歡從何處來?喜樂翻作離索,秋窗冷雨細細密密,打濕泛黃的回憶。斯年的少年凋謝了容顏,失卻了壯心,只余了雨聲中長懷的心憂,在寂靜中流淌。漫天風雨,寂寞無依。今朝有酒今朝醉,雨聲里的人影憧憧、人世波折都化為零。

  智者的雨是豁達的,雨滴叮叮咚咚打在青瓦上,便想起只要時日恒久,水可滴石穿。雨滴啪啪嗒嗒打在木桶中,雖吵吵鬧鬧,卻也有大珠小珠落玉盤的嘈嘈切切,時緩時急,且都當作纖指揉弦,一曲悠揚的音樂撫慰心情。雨能滌污,黛瓦更青,雕欞更明,草木山川澄澈無塵,翠綠欲滴。雨聲里萬物如初,吐露新生,滌塵埃,凈污濁,這蒼穹寰宇間如此至柔至善的博愛之情,舍雨其誰?

  雨聲里雖有哀怨纏綿,雨后卻有碧樹晴天,人間萬象新。雨落如簾,何須淚紛飛。掬一捧雨絲藏在心間,懷一腔灑脫滋養(yǎng)心田,讓心在雨中晶瑩剔透,溫潤如初,雖依俗塵仍不失清明的心境。月有陰晴圓缺,天氣亦有陰晴雨雪,人的悲歡離合、萬般情愫,如何不是這樣的輪回機緣。

初中生的作文 篇3

  一口氣,把《小池塘》讀了好幾遍。整個感覺就一個字——美。文美,圖美,這樣的美收盡我眼簾,讓我原本小小的眼睛一下子變得大了起來。

  最喜歡這兩句:“春風姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛!薄懊髁恋男〕靥,美麗的大眼睛,映出一個五彩的世界!边@兩句是全文最亮麗的語言,也是學生理解起來稍有困難的句子。

  在教學時,我認為應(yīng)該讓學生輕柔地反復誦讀,讓這美麗的文字,連同這美麗的世界一起流淌進學生的心靈!懊髁恋男〕靥,美麗的.大眼睛”。是的,池水清澈見底,明艷亮麗,那“一閃一閃的水波”,猶如“明亮的大眼睛”在一眨一眨;那池塘邊新長起來的蘆葦,就如密密的、長長的睫毛。

  再看那倒映在池塘里的圓圓的鮮紅的“太陽”、悠悠的“白云”,更讓小池塘增添了幾分“大眼睛”的神韻。在教學中,我想可以進行想象教學,讓學生把自己想象成白云、太陽、月牙、星星,讓學生與小池塘融為一體,讓學生美好、純潔的心靈在大自然中盡情飛揚。

  池塘雖小,卻能映現(xiàn)出“白云,太陽,月牙,星星”等如此龐大的事物;眼睛雖小,卻能映現(xiàn)出世間的多姿多彩。如此之小卻能映現(xiàn)如此之大,令人折服,讓人感動!在教學中,我認為應(yīng)該深入淺出地引導學生從“小”中窺“大”,讓我們的課堂也成為美麗的五彩畫卷。

  再讀《小池塘》,我產(chǎn)生了這樣的疑問——像如此“明亮的小池塘,美麗的大眼睛”我們周圍還有多少呢?當今社會,環(huán)境的不斷惡化,使得許多“美麗的大眼睛”正在漸漸消失。我們常說:“眼睛是心靈的窗戶”啊,那么環(huán)境教育是否有必要在這課做適當一提呢?思考著……

初中生的作文 篇4

  今天,是一年一度的元宵節(jié),也是一年一度的“煙花節(jié)”。

  我和爸爸、媽媽好不容易來到嵩山橋。那里人山人海、車水馬龍,把馬路堵得水泄不通。就在這時候,煙火開始了,只聽“轟”的一聲巨響,一顆煙花彈升到了空中,在一瞬間爆炸了,那爆了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣。這時,一顆顆煙花彈又從煙花筒中噴發(fā),像無數(shù)明亮而璀璨的流星,在空中一閃而過……天空中還閃爍著其他煙火,它們有的如一串串珍珠,有的如一顆顆流星,有的如一朵朵菊花,有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。一聲聲響亮的炮竹聲,一朵朵光芒四射,燦爛無比的煙花在空中飛舞。各式各樣,五光十色,把天空點綴成一朵鮮花,夜空頓時變得光彩奪目。所有的煙花“飛”上天后,“花瓣”變得越來越大,越來越散,越來越暗,越來越少。轉(zhuǎn)眼間,天空只剩下煙云般的花團和花瓣的痕跡,隨風遠遠的飄向遠方。我情不自禁的想起了一句詩:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。讓人看得眼花繚亂,目不暇接的煙花不僅僅是顏色多彩,還因它們形態(tài)各異。你瞧,有的像倒掛的金楊柳;有的像氣勢磅礴的瀑布;有的像仙女提著燈籠降落凡間;有的像千顆萬顆可愛的星星,嵌在空中,散發(fā)著金燦燦的光芒,還一眨一眨的,與滿天繁星媲美。最后,極不情愿的隱入烏蒙蒙的云層中去;有的像幾十條靈巧矯健的小龍,綠的頭,黃的身,在漆黑的天空中舞動著,嬉戲著,上躥下跳,嗖嗖作響;有的像一串串浪漫、快樂的流星,迅速地飛舞在深藍的天幕上,劃出一道道星的河流;有的像天女散花;有的像孔雀開屏;有的像五顏六色的火焰拖著長長的尾巴,爭先恐后,前仆后繼地躥上夜空;有的`像牡丹開花;有的像巨龍騰飛;有的像金菊怒放;有的像彩蝶翩飛。赤、橙、黃、綠、青、紫,樣樣俱全,姹紫嫣紅,把夜空裝點的美麗、婀娜。把大地照得如同白晝!天空中頓時成了“花園”,“花”的海洋,璀璨奪目,火樹銀花,多美呀!多么熱鬧的元宵節(jié)呀!“!我喜歡這個節(jié)日”我高興的說。

  煙花結(jié)束了,可是我還想再看一遍,再次觀賞它的美景。在爸爸、媽媽的勸說下,我才依依不舍的從人群中離開了。

初中生的作文 篇5

  本學期的實踐活動為種辣椒,聽到這個消息我十分高興,像老虎看見獵物,像蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源。

  “啦啦啦!”喊著響亮的口號,邁著整齊的步伐,走向辣椒店,剛進門,一股辣椒的` 味道撲鼻而來,我認真地一個一個挑選著辣椒種,“呀!”這個有點發(fā)黑了,啊!那個還不錯,好!這個好,!那個……我左挑挑右挑挑,終于挑出20個種子。

  挑好了種子在干什么呢?我百思不得其解,于是我問了一下“老農(nóng)夫”——爺爺。爺爺說:“種辣椒呀!這個不難,先準備種子,再準備盆子和泥土,再每天看著澆水就可以了,我這里有一些黑土,要不要呀 !蔽疫B忙點頭,巴不得有這樣的好事呢!

  我高興的回了家,把家里的盆子都取了下來,我左挑挑又看看,不知選那個盆子,突然眼前一亮,發(fā)現(xiàn)一個白瓷盆,它潔白無瑕,有一種威風凜凜的氣勢,盆子選好了,我把黑土倒進盆子,用小筆頭挖了小孔,把辣椒種放了進去,用水杯給我的辣椒澆了點水,大功告成。

  我期盼著小辣椒茁壯成長。

初中生的作文 篇6

  如果遠航是命運,你就是那高掛的白帆;如果失敗是命運,你就是那希望的光芒。有你我的年華不寂寞。(用排比的修辭強烈突出表達了“你”對“我”的作用,是引“我”遠航的白帆,是希望的光芒,有你,“我”的年華不寂寞。開篇點題,主明了主題。表達感激之情。)

  喜歡牽著你的手在幸福的陽光下奔跑,追尋蒲公英歡樂的舞步,傾聽山澗溪水叮叮咚咚的樂章。夜晚,喜歡靠在你的肩膀上,諦聽你講的那段故事,欣賞螢火蟲從你身邊飛過的痕跡,靜觀天邊飛速劃過的流星。就這樣,永遠依賴在你的身旁,我的年華不寂寞。(用簡練生動的語言,像鏡頭一樣地將依賴在“你”身旁的情景展現(xiàn)了出來,表現(xiàn)了“我”的年華不寂寞。)

  你總是為我剪去長出的長指甲,一邊細心地剪,一邊叮囑我要愛護身體;你經(jīng)常為我擦去眼角的淚水,告訴我要堅強地面對挫折與失敗;你總是喜歡輕輕撫摸我的頭發(fā),卻忘記了自己頭上因過度操勞而多添了銀絲。你從來沒有抱怨什么,時光卻在你雙手上留下蒼老的痕跡。(用剪指甲、擦淚水和摸頭發(fā)三個細節(jié)表現(xiàn)媽媽對“我”細心的呵護與操勞,表達感激之情與幸福的感受。)

  我永遠忘不了那些夜晚,你為了趕在冬天前為我織出一件滿意的毛衣,你一個夜晚沒有合眼,在明亮的燈光下,你的雙手不停地織著,在我看來,這是美麗的`景色,好似“隨風潛入夜,潤物細無聲”的春雨滋潤著我的心田,頓時,人間春暖花開,愛意彌漫。(用織毛衣的情境寫出媽媽對“我”的愛,幸福的感受用比喻生動地表現(xiàn)了出來,但燈下織毛衣的情境描寫還不是很具體。)

  當你把新織的毛衣替我穿上時,好似溫暖的陽光照亮我的全身,我輕輕地親吻你的臉頰,你笑了,像花兒一樣,那么美,那么甜,但你的眼角同時閃動著晶瑩的淚花,那淚水一定是甜的,因為是幸福的味道。(“我”穿上毛衣的幸福用比喻“好似溫暖的陽光”生動貼切,媽媽的幸福用像花一樣的幸福作喻,并用眼角的淚花這一細節(jié)來表現(xiàn),生動感人。將媽媽的幸福具體化形象化了。)

  穿著美麗的毛衣,和你一起漫步于繁華的大街上,許多人都投來羨慕的眼光,因為他們一定能感受到我的幸福,我和媽媽相視一笑,回頭望去,街邊的花燦爛而美麗,似乎能嗅到它的清香,我真想買一束康乃馨獻給我的母親,其實母愛的花朵永遠開在這個世界上,母愛的花香永遠飄在我心靈的深處。(用大街上人們羨慕的眼光側(cè)面烘托我們的幸福?的塑氨扔鲖寢,它是美麗的,永遠開在這個世界上,它的花香永遠飄在“我”心靈的深處,表達對媽媽的感激與贊美。)

  親愛的母親,我想永遠將這美麗的康乃馨種在我的內(nèi)心里,讓它散發(fā)出無盡的芳香,我想將自己的生命凝結(jié)成快樂的貝殼,撒在幸福的海邊,每天總讓你拾到一些。因為你,我的年華不寂寞。(最后用比喻的修辭,將母愛深藏在內(nèi)心深處,并將自己成長的每一步比喻成貝殼,讓媽媽撿拾,感受幸福。最后再次點題:因為有你,“我”的年不寂寞。)

初中生的作文 篇7

  那一刻,她的雙眼好像泛著太眼光;那一刻,她的雙眼生機勃勃;那一刻,她像個孩子一樣。

  ——題記

  每年春節(jié),習慣地回到老家,除了爺爺奶奶要看望之外,九十七歲高齡的太奶奶更是拜訪的重要任務(wù),今年也不例外。

  大年初一晚上,我們?nèi)チ颂棠碳遥诳措娨,但也許什么也沒看懂。

  見我來了,她招招手讓我坐在她身邊,她叫不出我的名字,只知道我是她的親人,她很老了,皺紋遍布她的臉,眼里沒有光彩,或許是看破了世上萬事的無奈,又或許是因為老了實實在在視力不好。

  九點多,我就要回家了。她忽然站起身,很艱難,很蹣跚。她走向一米外的衣柜,拿了一件頗得不成樣子的圍巾,手一直在抖,一直在抖。

  天很冷,雖然她裹得厚厚的,但我想這依然是她打算自己圍罷。

  可是,太奶奶直朝我走來,笑瞇瞇著,把圍巾愣是掛在我的脖子上,鮮艷的大綠色,扎人的布料,我顯示出一絲尷尬——城里圍巾多得是,何必呢?

  我瞧了一眼爸媽,他們開口了“您老人家留下圍巾吧,不用這么麻煩的`!逼鋵嵥麄円惨庾R到這條圍巾的多余,既然沒有用,就不再多此一舉。

  太奶奶眼里很失落,當然,她沒有聽出言外之意。她又一次走向我,用粗糙的雙手不斷調(diào)整我的圍巾,左邊擺弄,右邊擺弄,我并不覺得有什么不同之處。

  “真美麗的圍巾,是不是······”太奶奶困難地說出這句話,嘴角上揚,不斷地點頭,手依舊在擺弄圍巾,“帶回去,可好了!”她的眼里滿滿是期待。

  父母改變了態(tài)度,應(yīng)和著“是啊,這個圍巾可漂亮了!”

  我立刻懂了什么,笑著回答“謝謝啊,真是好圍巾!”

  太奶奶終于滿意的笑了。她的雙眼不再是衰老的無神,竟生機勃勃,放著光彩,好像太陽縮小了自己的身軀,蜷縮在太奶奶的眼睛里,綻放著最美麗的光芒。這個眼神,蒙著陽光,她燦爛得像一個孩子一樣,用最充滿光明的眼神目送我們回家。

  路上,我告訴媽媽:太奶奶看見我收下了圍巾,眼里像有個太陽,可開心了!

  我離開老家,太奶奶的眼神卻始終在我心底被銘記。散發(fā)太陽的溫暖,泛著太陽的光芒,她從我的接受、從我善意的贊揚里感受到了一種溫暖,于是她情不自禁的感到美好。我總覺得,那一刻,她的雙眼被太陽眷顧,那被眷顧的雙眼,好像孩子的明眸。

初中生的作文 篇8

  在春秋戰(zhàn)國時期,一位終身不得志的郁悶、孤獨之人.知道了什么是文明,并為此留下了很多感慨,他叫孔子。 —題記

  第一幕

  師父孔子正向弟子們講授自己近乎完美的儒學思想,眾弟子齊聲高呼口號:“假如明天沒有太陽,讓我們營造文明思想之光!弊鳛槠渲幸环肿拥奈易匀浑S聲附和。我一生中最為自豪的事就是投身中國文化史上這位偉人的門下,他那富有感染力的思想和學說,給人多少精神上的滿足和慰藉。抬起頭瞻仰著最值得敬佩的人,唉!歲月不饒人,額上多的是優(yōu)郁、遺憾。

  他生當逢時,百家爭鳴之際,獨樹一幟,創(chuàng)立了儒家學說;他又生不逢時,本派學說積思想得不到天下的共識,以致不能了卻平生之夙愿。落到如此的窘境,他不僅不放棄,還要憑著不惜行遍夭下路也要展示自己抱負的雄心壯志,帶領(lǐng)我們這幫弟子周游列國傳道講學。一次又一次地被拒之門外,屢戰(zhàn)屢敗,卻矢志不渝,堅忍不拔,頑強奮斗的決心可見一斑。他雖敗于一時,卻給后世留下了一筆永久的寶貴財富。

  第二幕

  師父孔子又是一番慷慨陳詞:“我們的民族是分裂的,人們只知道一味地戰(zhàn)爭。只有私欲、墮落毫無藏身之所,‘仁’才能夠使文明復活!边@權(quán)威性的鏗鏘話語如同強心劑注人眾人心中,也震撼著我的心靈。那飄渺不定的思緒再一次迎面向我襲來。

  他希望那些遭受蒙蔽的沉睡之士能立刻蘇醒,但這唯一的機會卻被上帝的沙漏給漏過去了,留下的`只是無奈!不愿被世俗磨平棱角、不愿被權(quán)勢扼殺沉溺的他再一次去奮斗,想把早已泛黃的蒙垢世界中人擺渡到醒悟的河流上,但現(xiàn)實潔問他:“歷史的車輪豈是你一個人所能拉動的?”留下的只能是嗟嘆!

  第三幕

  按捺不住怨意的師父孔子終于爆發(fā)出憤怒:“我終究不屬于這個世界,它只肯施舍我郁悶、孤獨,而我的勞動卻被丟棄,我一生都在犯愁,都在痛苦,這是為什么?”沒有回應(yīng),只有吸泣。

  與其說他不屬于這個世界,倒不如說這個世界不適合他,充滿著爭名奪利的氣息,怎能不使他窒息?一個擁有超前意識的人身處此境,除了埋沒于眾人之中,還有什么選擇!為什么?因為文明時代未曾來臨。唉,惋惜啊!

  思考

  當世界從戰(zhàn)爭的廢墟中迷惘地爬起來時,它詫異地發(fā)現(xiàn),早在兩千多年前,中國就有一位思想家、政治家看清了這一切。中華五千年的文明史,雖然起伏跌宕、命運多蚌,但新中國卻在短短五十幾年里,取得了巨大的進步,文明程度也越來越高。近年來,捷報頻傳:香港、澳門回歸,申奧和人世成功,APEC上海會議圓滿結(jié)束,中國足球沖出亞洲、走向世界……五千年的文明古國終于屹立在世界的東方。

  讓我們伸開雙臂去擁抱文明吧!讓我們舞動雙手去感謝文明吧!讓我們耕耘出物質(zhì)文明與精神文明的雙豐收吧!

  愿世界永遠傳播著文明。

初中生的作文 篇9

  牽掛是深深的祝福與默默的祈禱。牽掛是一種情感的交織,牽掛是一種心靈的維系,牽掛是一份濃郁的思念。

  我拖著沉重的腳步走出醫(yī)院。已是冬天,樹上已無多少葉子,零零星星的幾片枯葉訴說著寒冬的蕭瑟,一片肅殺,交織成人間一副凄清的場景。爺爺被查出得了肺癌,要切除大半個肺,爸媽為此操碎了心……眼前浮現(xiàn)的情景似乎還在昨天:

  小時候的那些下雨天,爺爺總撐著一把藍色的雨傘來學校接我,我的頭頂是一片藍色,肩膀也籠罩于一片藍色之中,觸目所及都是一片藍色的無雨的天空。

  后來的一個下雨天,矮小的我抬頭和爺爺說話,卻發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪且话胩炜帐且黄幊恋幕疑。風夾雜著雨滴,落入爺爺灰色的天空,爺爺?shù)募绨驖窳,額前的頭發(fā)也濕了;而我,依舊置身于一片藍色的無雨的天空!盃敔,雨傘歪了,”我提醒道,“沒有,雨傘沒有歪啊!睜敔斴p輕回答,我的視線落在傾斜的傘柄上,“是真的,雨傘歪了!睜敔敼虉(zhí)地說道,“沒有,真的沒有……”

  而如今,爺爺卻已在醫(yī)院里躺著了。去探望時,我分明看見他瘦削的臉龐,無力的`眼神,蒼白的嘴唇對我扯出一個微笑。我的心像是被利劍猛然刺中般,”轟”一聲,猛然碎裂;我哭了,爺爺卻拍著我的肩膀,微笑著說:”別哭,車到山前必有路,爺爺會好起來的!”簡單的一句”爺爺會好起來的”卻讓我痛徹心扉。癌癥,我知道是什么東西,多少個人被它無情地奪去生命,爺爺真的會好起來嗎?我知道,他不過是為了不讓我在學習上分心,才這樣告訴我的。

  因為學業(yè),我無法守在深愛我的爺爺身旁。我用什么來回報爺爺對我無私的關(guān)懷呢?!我只能好好學習,用成績來給爺爺一個交代,我只能用在遠方深深的牽掛來祝福爺爺手術(shù)成功……

  牽掛你的人是我。爺爺,希望我在遠方的牽掛能夠讓您得到精神支撐,我已許了一千零一個愿望,愿您手術(shù)成功,早日戰(zhàn)勝病魔!

初中生的作文 篇10

  十五歲的她早已不記得八年前是怎么跨進小學的校門。她的奶奶千方百計地利用各種關(guān)系,把她弄進了這所不起眼的小學校,只因為自己曾在那里當過老師,學校里有她曾經(jīng)的同事,她能安心。但是,這也造成了怕生的她在開始時交不到什么朋友,因為她不是轄區(qū)生,一個認識的人也沒有。

  她是一個很認真的孩子,聽老師的話聽得過頭了,一板一眼,老師一定認定她是個乖孩子,所以讓她當了小組長,讓她嘗到了一定“優(yōu)越”的滋味。

  她的記性很不錯,開學一個多月就能寫全班同學的名字,背下每個人的學號。

  她是一個性格隨和的人,盡管沒有太多的好朋友,但跟每一個人都能友好相處,不被別人喜歡,卻也不被人討厭。同學之間吵架了,有人向老師打小報告,都喜歡找她來作證,因為她老實,也很誠實,至少別人是這么認為的。盡管班里“幫派”林立,她卻依然保持著中立。

  也許她是別人眼中的乖孩子,但她一直認為,違紀去買零食,和男生打架這樣也是很有范的。

  而她最好的友人,正是有著這種大膽而又放蕩不羈的性格。于是在好友的唆使下,她也有膽量違紀去買零食了。后來被值周的同學給抓了,老師來問緣由,她也罕見地撒了謊,告訴老師值周班的同學誤會了,自己只是去買筆而已。老師相信了,但她也沒再偷偷去買過零食。

  年紀漸長的她,早已不像剛?cè)雽W時那么聽話老實了。第一次做了好友打架的幫兇,第一次發(fā)脾氣掰斷了別人的發(fā)夾,第一次在黑板上寫下班上的八卦新聞(當然也因此挨打了),第一次因為懶惰而逃值日……不過,她做的壞事還不至于讓老師和同學們討厭她。

  后來,她的小學面臨變數(shù),而后成了其他學校的分校,她的'小學被查出僅有的兩幢教學樓其中一幢居然是危房,她看著教學樓被空置,全校學生擠到一幢教學樓里,搬進了很小的教室。盡管她的小學設(shè)施很差勁,她依然笑笑鬧鬧,幻想著畢業(yè),幻想著未來。

  但是她的小學生涯被迫提前結(jié)束了,一切在預料之外。她做夢也沒想到自己被“五四制”的學校招走了。盡管賀喜聲不斷,但她也說不清是高興還是傷心。

  還沒有拿到畢業(yè)證書,還沒有鄭重地與母校道別,還沒有和好友好好地說過再見,一切就都結(jié)束了。懵懵懂懂的小學生涯,在連她自己也不曉得愿不愿意的情況下結(jié)束了,選擇了提前與關(guān)于小學的一切告別。但之后,她發(fā)現(xiàn)對于這樣的離別很是難過,很后悔。

  再過一年,她又要與相處四年的初中同學分別,想到這她心里很不是滋味。但她已經(jīng)知道,沒有人喜歡分別,但有些離別,與愿不愿意無關(guān)。但,回憶是可以永存的。

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