關(guān)于初中生的作文錦集10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的初中生的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

初中生的作文 篇1

　　梅蘭竹菊，歲寒四友，而我獨愛梅花。宋代王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！痹娋涫悄菢拥膬�(yōu)美，將梅花的樣子深深刻在了我的心中。

　　梅，一種極為平凡的植物，盛開在令人畏懼的嚴寒，獨占枝頭，不畏不懼。他是冬天的佼佼者，以高潔，堅強來征服花的世界。愈是寒冷，愈是風欺雪壓，

　　花開的就愈精神，寒冷造就了冰肌玉骨，清雅俊秀。他由五瓣嬌小的花瓣組成，

　　白梅是那樣的純潔無瑕，墨梅是那樣的高貴典雅，紅梅是那樣的清香濃郁，梅花所獨有的那種幽香，能將人深深地吸引住。

　　梅，典雅，冷俏，高潔，堅貞。江山萬里雪，一花天下春！冬天，大地萬物都沉睡，看不見牡丹的富貴，百合的可人，蓮花的出淤泥而不染，只有它，一朵朵小小的梅花，正義凜然地聳立在冰雪地的嚴冬。他抬頭挺胸，十分神氣的占領(lǐng)了整個冬季人們的目光。他不和百花爭春，只在干枯的冬天綻放，吐露芬芳，將寒冷的冬天點綴得冷艷動人。

　　借花喻人，梅花的凌寒斗艷，冰雪留香被喻為民族之精神，堅強勇敢的.品格，為世人所敬重！我們應(yīng)該學習他的不怕困難，勇于戰(zhàn)勝挫折的精神。在學習中，要刻苦努力，不斷進取，更上一層樓；在失敗后，要挺起胸膛，抬起頭，繼續(xù)向前；在生活中，要勇敢的生存，不被惡勢所擊敗。勇于面對，勇敢戰(zhàn)勝，這就是梅花給我們的啟示。

　　我愛梅花，愛它的嬌小動人，愛它的幽雅清香，更愛它的不懼嚴寒，勇往直前。

初中生的作文 篇2

　　雨，是訴不盡的情思。“一切景語皆情語”，心境不同，雨也被賦予了不同的感情。

　　戀人的雨是纏綿的，“一往情深深幾許?深山夕照深秋雨�！憋L雨含情意如注，酣暢淋漓愛意濃。密密纏繞的雨絲多像你情我儂的人兒，纏綿地追隨著彼此。時斷時續(xù)的雨聲又多像低聲飲泣無語凝噎的離人，在訴說著悲苦的離愁。晶瑩如珠散落的.雨滴，落地后匯入不同的河川，便是天涯海角各一方，相思無緒，難覓其蹤。楊柳岸，曉風殘月，驟雨初歇，卻歇不了情愁啊。點點幽怨，黛眉緊鎖。

　　暮年的雨是蒼茫的，“悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明�！睗峋菩晾�，歡從何處來?喜樂翻作離索，秋窗冷雨細細密密，打濕泛黃的回憶。斯年的少年凋謝了容顏，失卻了壯心，只余了雨聲中長懷的心憂，在寂靜中流淌。漫天風雨，寂寞無依。今朝有酒今朝醉，雨聲里的人影憧憧、人世波折都化為零。

　　智者的雨是豁達的，雨滴叮叮咚咚打在青瓦上，便想起只要時日恒久，水可滴石穿。雨滴啪啪嗒嗒打在木桶中，雖吵吵鬧鬧，卻也有大珠小珠落玉盤的嘈嘈切切，時緩時急，且都當作纖指揉弦，一曲悠揚的音樂撫慰心情。雨能滌污，黛瓦更青，雕欞更明，草木山川澄澈無塵，翠綠欲滴。雨聲里萬物如初，吐露新生，滌塵埃，凈污濁，這蒼穹寰宇間如此至柔至善的博愛之情，舍雨其誰?

　　雨聲里雖有哀怨纏綿，雨后卻有碧樹晴天，人間萬象新。雨落如簾，何須淚紛飛。掬一捧雨絲藏在心間，懷一腔灑脫滋養(yǎng)心田，讓心在雨中晶瑩剔透，溫潤如初，雖依俗塵仍不失清明的心境。月有陰晴圓缺，天氣亦有陰晴雨雪，人的悲歡離合、萬般情愫，如何不是這樣的輪回機緣。

初中生的作文 篇3

　　一口氣，把《小池塘》讀了好幾遍。整個感覺就一個字——美。文美，圖美，這樣的美收盡我眼簾，讓我原本小小的眼睛一下子變得大了起來。

　　最喜歡這兩句：“春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛�！薄懊髁恋男〕靥�，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界�！边@兩句是全文最亮麗的語言，也是學生理解起來稍有困難的句子。

　　在教學時，我認為應(yīng)該讓學生輕柔地反復誦讀，讓這美麗的文字，連同這美麗的世界一起流淌進學生的心靈�！懊髁恋男〕靥�，美麗的.大眼睛”。是的，池水清澈見底，明艷亮麗，那“一閃一閃的水波”，猶如“明亮的大眼睛”在一眨一眨；那池塘邊新長起來的蘆葦，就如密密的、長長的睫毛。

　　再看那倒映在池塘里的圓圓的鮮紅的“太陽”、悠悠的“白云”，更讓小池塘增添了幾分“大眼睛”的神韻。在教學中，我想可以進行想象教學，讓學生把自己想象成白云、太陽、月牙、星星，讓學生與小池塘融為一體，讓學生美好、純潔的心靈在大自然中盡情飛揚。

　　池塘雖小，卻能映現(xiàn)出“白云，太陽，月牙，星星”等如此龐大的事物；眼睛雖小，卻能映現(xiàn)出世間的多姿多彩。如此之小卻能映現(xiàn)如此之大，令人折服，讓人感動！在教學中，我認為應(yīng)該深入淺出地引導學生從“小”中窺“大”，讓我們的課堂也成為美麗的五彩畫卷。

　　再讀《小池塘》，我產(chǎn)生了這樣的疑問——像如此“明亮的小池塘，美麗的大眼睛”我們周圍還有多少呢？當今社會，環(huán)境的不斷惡化，使得許多“美麗的大眼睛”正在漸漸消失。我們常說：“眼睛是心靈的窗戶”啊，那么環(huán)境教育是否有必要在這課做適當一提呢？思考著……

初中生的作文 篇4

　　今天，是一年一度的元宵節(jié)，也是一年一度的“煙花節(jié)”。

　　我和爸爸、媽媽好不容易來到嵩山橋。那里人山人海、車水馬龍，把馬路堵得水泄不通。就在這時候，煙火開始了，只聽“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣。這時，一顆顆煙花彈又從煙花筒中噴發(fā)，像無數(shù)明亮而璀璨的流星，在空中一閃而過……天空中還閃爍著其他煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。一聲聲響亮的炮竹聲，一朵朵光芒四射，燦爛無比的煙花在空中飛舞。各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。所有的煙花“飛”上天后，“花瓣”變得越來越大，越來越散，越來越暗，越來越少。轉(zhuǎn)眼間，天空只剩下煙云般的花團和花瓣的痕跡，隨風遠遠的飄向遠方。我情不自禁的想起了一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。讓人看得眼花繚亂，目不暇接的煙花不僅僅是顏色多彩，還因它們形態(tài)各異。你瞧，有的像倒掛的金楊柳；有的像氣勢磅礴的瀑布；有的像仙女提著燈籠降落凡間；有的像千顆萬顆可愛的星星，嵌在空中，散發(fā)著金燦燦的光芒，還一眨一眨的，與滿天繁星媲美。最后，極不情愿的隱入烏蒙蒙的云層中去；有的像幾十條靈巧矯健的小龍，綠的頭，黃的身，在漆黑的天空中舞動著，嬉戲著，上躥下跳，嗖嗖作響；有的像一串串浪漫、快樂的流星，迅速地飛舞在深藍的天幕上，劃出一道道星的河流；有的像天女散花；有的像孔雀開屏；有的像五顏六色的火焰拖著長長的尾巴，爭先恐后，前仆后繼地躥上夜空；有的`像牡丹開花；有的像巨龍騰飛；有的像金菊怒放；有的像彩蝶翩飛。赤、橙、黃、綠、青、紫，樣樣俱全，姹紫嫣紅，把夜空裝點的美麗、婀娜。把大地照得如同白晝！天空中頓時成了“花園”，“花”的海洋，璀璨奪目，火樹銀花，多美呀！多么熱鬧的元宵節(jié)呀！“��！我喜歡這個節(jié)日”我高興的說。

　　煙花結(jié)束了，可是我還想再看一遍，再次觀賞它的美景。在爸爸、媽媽的勸說下，我才依依不舍的從人群中離開了。

初中生的作文 篇5

　　本學期的實踐活動為種辣椒，聽到這個消息我十分高興，像老虎看見獵物，像蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源。

　　“啦啦啦！”喊著響亮的口號，邁著整齊的步伐，走向辣椒店，剛進門，一股辣椒的` 味道撲鼻而來，我認真地一個一個挑選著辣椒種，“呀！”這個有點發(fā)黑了，啊！那個還不錯，好！這個好，��！那個……我左挑挑右挑挑，終于挑出20個種子。

　　挑好了種子在干什么呢？我百思不得其解，于是我問了一下“老農(nóng)夫”——爺爺。爺爺說：“種辣椒呀！這個不難，先準備種子，再準備盆子和泥土，再每天看著澆水就可以了，我這里有一些黑土，要不要呀 �！蔽疫B忙點頭，巴不得有這樣的好事呢！

　　我高興的回了家，把家里的盆子都取了下來，我左挑挑又看看，不知選那個盆子，突然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個白瓷盆，它潔白無瑕，有一種威風凜凜的氣勢，盆子選好了，我把黑土倒進盆子，用小筆頭挖了小孔，把辣椒種放了進去，用水杯給我的辣椒澆了點水，大功告成。

　　我期盼著小辣椒茁壯成長。

初中生的作文 篇6

　　如果遠航是命運，你就是那高掛的白帆;如果失敗是命運，你就是那希望的光芒。有你我的年華不寂寞。(用排比的修辭強烈突出表達了“你”對“我”的作用，是引“我”遠航的白帆，是希望的光芒，有你，“我”的年華不寂寞。開篇點題，主明了主題。表達感激之情。)

　　喜歡牽著你的手在幸福的陽光下奔跑，追尋蒲公英歡樂的舞步，傾聽山澗溪水叮叮咚咚的樂章。夜晚，喜歡靠在你的肩膀上，諦聽你講的那段故事，欣賞螢火蟲從你身邊飛過的痕跡，靜觀天邊飛速劃過的流星。就這樣，永遠依賴在你的身旁，我的年華不寂寞。(用簡練生動的語言，像鏡頭一樣地將依賴在“你”身旁的情景展現(xiàn)了出來，表現(xiàn)了“我”的年華不寂寞。)

　　你總是為我剪去長出的長指甲，一邊細心地剪，一邊叮囑我要愛護身體;你經(jīng)常為我擦去眼角的淚水，告訴我要堅強地面對挫折與失敗;你總是喜歡輕輕撫摸我的頭發(fā)，卻忘記了自己頭上因過度操勞而多添了銀絲。你從來沒有抱怨什么，時光卻在你雙手上留下蒼老的痕跡。(用剪指甲、擦淚水和摸頭發(fā)三個細節(jié)表現(xiàn)媽媽對“我”細心的呵護與操勞，表達感激之情與幸福的感受。)

　　我永遠忘不了那些夜晚，你為了趕在冬天前為我織出一件滿意的毛衣，你一個夜晚沒有合眼，在明亮的燈光下，你的雙手不停地織著，在我看來，這是美麗的`景色，好似“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨滋潤著我的心田，頓時，人間春暖花開，愛意彌漫。(用織毛衣的情境寫出媽媽對“我”的愛，幸福的感受用比喻生動地表現(xiàn)了出來，但燈下織毛衣的情境描寫還不是很具體。)

　　當你把新織的毛衣替我穿上時，好似溫暖的陽光照亮我的全身，我輕輕地親吻你的臉頰，你笑了，像花兒一樣，那么美，那么甜，但你的眼角同時閃動著晶瑩的淚花，那淚水一定是甜的，因為是幸福的味道。(“我”穿上毛衣的幸福用比喻“好似溫暖的陽光”生動貼切，媽媽的幸福用像花一樣的幸福作喻，并用眼角的淚花這一細節(jié)來表現(xiàn)，生動感人。將媽媽的幸福具體化形象化了。)

　　穿著美麗的毛衣，和你一起漫步于繁華的大街上，許多人都投來羨慕的眼光，因為他們一定能感受到我的幸福，我和媽媽相視一笑，回頭望去，街邊的花燦爛而美麗，似乎能嗅到它的清香，我真想買一束康乃馨獻給我的母親，其實母愛的花朵永遠開在這個世界上，母愛的花香永遠飄在我心靈的深處。(用大街上人們羨慕的眼光側(cè)面烘托我們的幸福�？的塑氨扔鲖寢�，它是美麗的，永遠開在這個世界上，它的花香永遠飄在“我”心靈的深處，表達對媽媽的感激與贊美。)

　　親愛的母親，我想永遠將這美麗的康乃馨種在我的內(nèi)心里，讓它散發(fā)出無盡的芳香，我想將自己的生命凝結(jié)成快樂的貝殼，撒在幸福的海邊，每天總讓你拾到一些。因為你，我的年華不寂寞。(最后用比喻的修辭，將母愛深藏在內(nèi)心深處，并將自己成長的每一步比喻成貝殼，讓媽媽撿拾，感受幸福。最后再次點題：因為有你，“我”的年不寂寞。)

初中生的作文 篇7

　　那一刻，她的雙眼好像泛著太眼光；那一刻，她的雙眼生機勃勃；那一刻，她像個孩子一樣。

　　——題記

　　每年春節(jié)，習慣地回到老家，除了爺爺奶奶要看望之外，九十七歲高齡的太奶奶更是拜訪的重要任務(wù)，今年也不例外。

　　大年初一晚上，我們?nèi)チ颂�奶奶家，她正在看電視，但也許什么也沒看懂。

　　見我來了，她招招手讓我坐在她身邊，她叫不出我的名字，只知道我是她的親人，她很老了，皺紋遍布她的臉，眼里沒有光彩，或許是看破了世上萬事的無奈，又或許是因為老了實實在在視力不好。

　　九點多，我就要回家了。她忽然站起身，很艱難，很蹣跚。她走向一米外的衣柜，拿了一件頗得不成樣子的圍巾，手一直在抖，一直在抖。

　　天很冷，雖然她裹得厚厚的，但我想這依然是她打算自己圍罷。

　　可是，太奶奶直朝我走來，笑瞇瞇著，把圍巾愣是掛在我的脖子上，鮮艷的大綠色，扎人的布料，我顯示出一絲尷尬——城里圍巾多得是，何必呢？

　　我瞧了一眼爸媽，他們開口了“您老人家留下圍巾吧，不用這么麻煩的`�！逼鋵嵥麄円惨庾R到這條圍巾的多余，既然沒有用，就不再多此一舉。

　　太奶奶眼里很失落，當然，她沒有聽出言外之意。她又一次走向我，用粗糙的雙手不斷調(diào)整我的圍巾，左邊擺弄，右邊擺弄，我并不覺得有什么不同之處。

　　“真美麗的圍巾，是不是······”太奶奶困難地說出這句話，嘴角上揚，不斷地點頭，手依舊在擺弄圍巾，“帶回去，可好了！”她的眼里滿滿是期待。

　　父母改變了態(tài)度，應(yīng)和著“是啊，這個圍巾可漂亮了！”

　　我立刻懂了什么，笑著回答“謝謝啊，真是好圍巾！”

　　太奶奶終于滿意的笑了。她的雙眼不再是衰老的無神，竟生機勃勃，放著光彩，好像太陽縮小了自己的身軀，蜷縮在太奶奶的眼睛里，綻放著最美麗的光芒。這個眼神，蒙著陽光，她燦爛得像一個孩子一樣，用最充滿光明的眼神目送我們回家。

　　路上，我告訴媽媽：太奶奶看見我收下了圍巾，眼里像有個太陽，可開心了！

　　我離開老家，太奶奶的眼神卻始終在我心底被銘記。散發(fā)太陽的溫暖，泛著太陽的光芒，她從我的接受、從我善意的贊揚里感受到了一種溫暖，于是她情不自禁的感到美好。我總覺得，那一刻，她的雙眼被太陽眷顧，那被眷顧的雙眼，好像孩子的明眸。

初中生的作文 篇8

　　在春秋戰(zhàn)國時期，一位終身不得志的郁悶、孤獨之人.知道了什么是文明，并為此留下了很多感慨，他叫孔子。 —題記

　　第一幕

　　師父孔子正向弟子們講授自己近乎完美的儒學思想，眾弟子齊聲高呼口號：“假如明天沒有太陽，讓我們營造文明思想之光�！弊鳛槠渲幸环肿拥奈易匀浑S聲附和。我一生中最為自豪的事就是投身中國文化史上這位偉人的門下，他那富有感染力的思想和學說，給人多少精神上的滿足和慰藉。抬起頭瞻仰著最值得敬佩的人，唉!歲月不饒人，額上多的是優(yōu)郁、遺憾。

　　他生當逢時，百家爭鳴之際，獨樹一幟，創(chuàng)立了儒家學說；他又生不逢時，本派學說積思想得不到天下的共識，以致不能了卻平生之夙愿。落到如此的窘境，他不僅不放棄，還要憑著不惜行遍夭下路也要展示自己抱負的雄心壯志，帶領(lǐng)我們這幫弟子周游列國傳道講學。一次又一次地被拒之門外，屢戰(zhàn)屢敗，卻矢志不渝，堅忍不拔，頑強奮斗的決心可見一斑。他雖敗于一時，卻給后世留下了一筆永久的寶貴財富。

　　第二幕

　　師父孔子又是一番慷慨陳詞：“我們的民族是分裂的，人們只知道一味地戰(zhàn)爭。只有私欲、墮落毫無藏身之所，‘仁’才能夠使文明復活�！边@權(quán)威性的鏗鏘話語如同強心劑注人眾人心中，也震撼著我的心靈。那飄渺不定的思緒再一次迎面向我襲來。

　　他希望那些遭受蒙蔽的沉睡之士能立刻蘇醒，但這唯一的機會卻被上帝的沙漏給漏過去了，留下的`只是無奈!不愿被世俗磨平棱角、不愿被權(quán)勢扼殺沉溺的他再一次去奮斗，想把早已泛黃的蒙垢世界中人擺渡到醒悟的河流上，但現(xiàn)實潔問他：“歷史的車輪豈是你一個人所能拉動的?”留下的只能是嗟嘆!

　　第三幕

　　按捺不住怨意的師父孔子終于爆發(fā)出憤怒：“我終究不屬于這個世界，它只肯施舍我郁悶、孤獨，而我的勞動卻被丟棄，我一生都在犯愁，都在痛苦，這是為什么?”沒有回應(yīng)，只有吸泣。

　　與其說他不屬于這個世界，倒不如說這個世界不適合他，充滿著爭名奪利的氣息，怎能不使他窒息?一個擁有超前意識的人身處此境，除了埋沒于眾人之中，還有什么選擇!為什么?因為文明時代未曾來臨。唉，惋惜啊!

　　思考

　　當世界從戰(zhàn)爭的廢墟中迷惘地爬起來時，它詫異地發(fā)現(xiàn)，早在兩千多年前，中國就有一位思想家、政治家看清了這一切。中華五千年的文明史，雖然起伏跌宕、命運多蚌，但新中國卻在短短五十幾年里，取得了巨大的進步，文明程度也越來越高。近年來，捷報頻傳：香港、澳門回歸，申奧和人世成功，APEC上海會議圓滿結(jié)束，中國足球沖出亞洲、走向世界……五千年的文明古國終于屹立在世界的東方。

　　讓我們伸開雙臂去擁抱文明吧!讓我們舞動雙手去感謝文明吧!讓我們耕耘出物質(zhì)文明與精神文明的雙豐收吧!

　　愿世界永遠傳播著文明。

初中生的作文 篇9

　　牽掛是深深的祝福與默默的祈禱。牽掛是一種情感的交織，牽掛是一種心靈的維系，牽掛是一份濃郁的思念。

　　我拖著沉重的腳步走出醫(yī)院。已是冬天，樹上已無多少葉子，零零星星的幾片枯葉訴說著寒冬的蕭瑟，一片肅殺，交織成人間一副凄清的場景。爺爺被查出得了肺癌，要切除大半個肺，爸媽為此操碎了心……眼前浮現(xiàn)的情景似乎還在昨天：

　　小時候的那些下雨天，爺爺總撐著一把藍色的雨傘來學校接我，我的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩于一片藍色之中，觸目所及都是一片藍色的無雨的天空。

　　后來的一個下雨天，矮小的我抬頭和爺爺說話，卻發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪且话胩炜帐且黄�陰沉的灰色。風夾雜著雨滴，落入爺爺灰色的天空，爺爺?shù)募绨驖窳�，額前的頭發(fā)也濕了；而我，依舊置身于一片藍色的無雨的天空�！盃敔�，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨傘沒有歪啊�！睜敔斴p輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了�！睜敔敼虉�(zhí)地說道，“沒有，真的沒有……”

　　而如今，爺爺卻已在醫(yī)院里躺著了。去探望時，我分明看見他瘦削的臉龐，無力的`眼神，蒼白的嘴唇對我扯出一個微笑。我的心像是被利劍猛然刺中般，”轟”一聲，猛然碎裂；我哭了，爺爺卻拍著我的肩膀，微笑著說：”別哭，車到山前必有路，爺爺會好起來的！”簡單的一句”爺爺會好起來的”卻讓我痛徹心扉。癌癥，我知道是什么東西，多少個人被它無情地奪去生命，爺爺真的會好起來嗎？我知道，他不過是為了不讓我在學習上分心，才這樣告訴我的。

　　因為學業(yè)，我無法守在深愛我的爺爺身旁。我用什么來回報爺爺對我無私的關(guān)懷呢？！我只能好好學習，用成績來給爺爺一個交代，我只能用在遠方深深的牽掛來祝福爺爺手術(shù)成功……

　　牽掛你的人是我。爺爺，希望我在遠方的牽掛能夠讓您得到精神支撐，我已許了一千零一個愿望，愿您手術(shù)成功，早日戰(zhàn)勝病魔！

初中生的作文 篇10

　　十五歲的她早已不記得八年前是怎么跨進小學的校門。她的奶奶千方百計地利用各種關(guān)系，把她弄進了這所不起眼的小學校，只因為自己曾在那里當過老師，學校里有她曾經(jīng)的同事，她能安心。但是，這也造成了怕生的她在開始時交不到什么朋友，因為她不是轄區(qū)生，一個認識的人也沒有。

　　她是一個很認真的孩子，聽老師的話聽得過頭了，一板一眼，老師一定認定她是個乖孩子，所以讓她當了小組長，讓她嘗到了一定“優(yōu)越”的滋味。

　　她的記性很不錯，開學一個多月就能寫全班同學的名字，背下每個人的學號。

　　她是一個性格隨和的人，盡管沒有太多的好朋友，但跟每一個人都能友好相處，不被別人喜歡，卻也不被人討厭。同學之間吵架了，有人向老師打小報告，都喜歡找她來作證，因為她老實，也很誠實，至少別人是這么認為的。盡管班里“幫派”林立，她卻依然保持著中立。

　　也許她是別人眼中的乖孩子，但她一直認為，違紀去買零食，和男生打架這樣也是很有范的。

　　而她最好的友人，正是有著這種大膽而又放蕩不羈的性格。于是在好友的唆使下，她也有膽量違紀去買零食了。后來被值周的同學給抓了，老師來問緣由，她也罕見地撒了謊，告訴老師值周班的同學誤會了，自己只是去買筆而已。老師相信了，但她也沒再偷偷去買過零食。

　　年紀漸長的她，早已不像剛?cè)雽W時那么聽話老實了。第一次做了好友打架的幫兇，第一次發(fā)脾氣掰斷了別人的發(fā)夾，第一次在黑板上寫下班上的八卦新聞（當然也因此挨打了），第一次因為懶惰而逃值日……不過，她做的壞事還不至于讓老師和同學們討厭她。

　　后來，她的小學面臨變數(shù)，而后成了其他學校的分校，她的'小學被查出僅有的兩幢教學樓其中一幢居然是危房，她看著教學樓被空置，全校學生擠到一幢教學樓里，搬進了很小的教室。盡管她的小學設(shè)施很差勁，她依然笑笑鬧鬧，幻想著畢業(yè)，幻想著未來。

　　但是她的小學生涯被迫提前結(jié)束了，一切在預料之外。她做夢也沒想到自己被“五四制”的學校招走了。盡管賀喜聲不斷，但她也說不清是高興還是傷心。

　　還沒有拿到畢業(yè)證書，還沒有鄭重地與母校道別，還沒有和好友好好地說過再見，一切就都結(jié)束了。懵懵懂懂的小學生涯，在連她自己也不曉得愿不愿意的情況下結(jié)束了，選擇了提前與關(guān)于小學的一切告別。但之后，她發(fā)現(xiàn)對于這樣的離別很是難過，很后悔。

　　再過一年，她又要與相處四年的初中同學分別，想到這她心里很不是滋味。但她已經(jīng)知道，沒有人喜歡分別，但有些離別，與愿不愿意無關(guān)。但，回憶是可以永存的。

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