- 高一上學(xué)期期末考語文作文 推薦度:
- 考語文的作文 推薦度:
- 實用的考語文的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【熱門】考語文的作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的考語文的作文10篇,希望能夠幫助到大家。
考語文的作文 篇1
每個人的記憶都是一條秘密的通道,任憑往事自由穿梭。在我的秘密通道里,提到“過年”,我卻是害怕的。
我怕過年,我不喜歡自己每年穿著不一樣的新衣;我怕過年,我不想看到桌上滿滿的飯菜;我怕過年,我不喜歡茶余飯后親朋好友圍在一起的即興節(jié)目……
我真的怕過年。
是從什么時候開始害怕的呢?
剛上初中的新年,我穿著媽媽給我買的新衣跟朋友們在外瘋玩一天。回到家后發(fā)現(xiàn)家里早已坐滿客人,爸爸和他們親切地聊天,媽媽卻在廚房里準備著晚餐。我不以為然,徑直回到房間打開電腦敲出一行字:過年真是個吃喝玩樂的好時節(jié)。媽媽在廚房的那抹身影卻在我腦海里一閃而過,我沒在意,自己玩了起來。
晚飯時,媽媽是最后一個上桌子的。身上的圍裙遮住的美麗的新衣,露在外面的又有做菜時留下的油漬。
我一不留神,把調(diào)料打翻在新衣上,黑色的液體在我鮮艷的衣服上是那樣不協(xié)調(diào),媽媽趕緊把我?guī)伦雷樱炀毜赜孟匆乱簬臀也潦弥?/p>
這么近的.距離,我看到媽媽的臉上留下了歲月的痕跡,一兩根銀絲夾雜在她曾引以為豪的黑發(fā)中體現(xiàn)出一絲悲涼。在燈光下,我清晰地看到原本光滑的手指常年在水的作用下泛起了皮,手背上還有紅腫的凍瘡。
我鼻頭一酸,在新的一年即將來臨時,看著人間繁華,你才知道什么叫做時光飛逝。
當親朋好友圍坐在一起看著弟弟妹妹表演節(jié)目時,我輕聲來到廚房,看著媽媽嬌小的身軀忙碌著,身上還是那件圍裙。媽媽的手又泡在了水里,我更是心頭一酸。這時媽媽發(fā)現(xiàn)了我,先是驚訝,隨之而來的是疑問:“怎么不跟他們?nèi)ネ嫜剑俊彼f這話時依舊忙碌著,眼睛不離開半秒。
我紅著眼睛,挽著她的胳膊:“媽媽,我不喜歡過年,我很害怕,我們以后不過年了好么?”
現(xiàn)在想想,當初的我真是傻得可愛,初中的孩子還跟媽媽撒嬌說不過年了。
我做了一個夢,夢見我剛上小學(xué)時,成天拉著一幫同學(xué)在門口等著,然后像老大一樣說:“今天是我媽來接我,等會給你們看看我媽長什么樣。”
在同學(xué)們期盼的目光中,她穿著鵝黃色的長裙出現(xiàn)在校門口。在同學(xué)的夸贊聲中我撲向媽媽的懷抱。
所以,我怕過年,我不喜歡自己穿著新衣你卻把美麗隱藏在沾滿油漬的圍裙下;我怕過年,我不想看到你辛苦地做滿一桌的飯菜;我怕過年,不想看到你生滿凍瘡的手。
我怕過年,我不愿時光流逝,我希望你還能停留在那年那天。
——你在廚房里,笑了,聲音淺淺的。像早晨剛打開窗戶,淺淺的一層陽光照在身上卻讓人想要擁抱初晨。
佳作點評:這是一篇溫馨的,小作者的主題明確,害怕的不是過年,其實是年華流逝后的母親容顏的老去,所以由此將主題拓展到內(nèi)心深處,體現(xiàn)了孩子對母親的愛,語言樸實而真切。最后的結(jié)尾一處細節(jié)描寫和作者的感觸極妙地深化了的主題。
考語文的作文 篇2
前些日子,有一件事在三O一醫(yī)院引起轟動,醫(yī)生護士們竊竊私語,很激憤。原來,外省有一位學(xué)者在某報撰文,指責(zé)季羨林先生“自封大師”,云云。雖然醫(yī)生護士們不是專業(yè)人士,不懂學(xué)術(shù),但從這幾年跟老爺子的接觸中,他們覺得自己能分辨出東西南北,春夏秋冬。一天,季先生突然把夫人李玉潔老師叫到身邊,臉上還是那佛像一般平靜,說:“人家說得對,我本來就不是什么大師。只不過我運氣好,好事都往我這兒流!彼f:“我就兩條:愛國和勤奮。我總覺得自己不行,我是樣樣通,樣樣松。”
見李玉潔老師不服氣,季先生就叫她端正態(tài)度,并說:“人家說得對的'是鼓勵,說得不對是鞭策,都要感謝,都值得思考。即使胡說八道,對人也有好處。就怕一邊倒的意見,人就暈了!
考語文的作文 篇3
我理想的教材是這樣的:一部小說選本;一部散文選本;一部詩歌選本;一本精美小品文集,一種語文教材的理想。選本里面都不是刪節(jié)的東西,入選的文章全文都要收進去。根據(jù)長文存目的原則,提供給學(xué)生關(guān)于該文的最佳版本。學(xué)校圖書館必須具備該書該版本,供學(xué)生傳閱。用教材引領(lǐng)學(xué)校建構(gòu)大語文閱讀框架。讓語文進入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的諸多領(lǐng)域。
為什么要使用全文?我認為,一部文學(xué)作品,只有通讀全文,才有可能把握脈動于其中的作者的心靈。我們常發(fā)現(xiàn)這樣的怪事,一篇文章若未被選入中學(xué)課本,學(xué)生于課外偶然覓得,如獲至寶,閱讀時如饑似渴,而一旦選入中學(xué)課本,便覺得讀之無味。原因當然有很多方面,比如任務(wù)驅(qū)使閱讀疲勞等,但學(xué)生只能在課本中實現(xiàn)與文字的對話,文本與作者已經(jīng)面目全非,這不能不是一個重要原因。
高中三年,學(xué)生們沒有一個可崇敬的作家,沒有一部可摯愛的作品,對于語文教學(xué)來說,難道意味著成功嗎?
語文就應(yīng)該是一個閱讀系統(tǒng),它根本不可能像數(shù)理化一樣用一本或幾本書來建構(gòu)一個知識框架,因為語文根本沒有一個梯次發(fā)展的知識的鏈,也根本不具備梯次發(fā)展的能力層級,語文知識與能力發(fā)展的有序性是靠學(xué)生的心靈去重組的。
只有構(gòu)建這種規(guī)模宏大的.閱讀體系,才能真正實施速讀、細讀等多種讀書方法。而先前教師在課堂上教學(xué)生做的所謂的快速閱讀,那是假的,不具備快速閱讀的真正意義。我認為,快速閱讀的閱讀行為與思維活動同時,閱讀者目光移動的過程,就是篩選信息與整合信息的過程。快速閱讀還與關(guān)鍵詞的提取、手的記錄同時。這種快速閱讀,能使思維得到極好的訓(xùn)練。但眼下教師要學(xué)生做的卻不是這樣的,而是給一篇只有千把字的文章,讓學(xué)生從頭到尾很快地讀一遍,然后給任務(wù),學(xué)生再到文中查找與任務(wù)相關(guān)的信息。這種快速閱讀的過程,只是熟悉內(nèi)容的過程,而不是思維過程,與真正意義上的快速閱讀完全是兩碼事。
以往的與當前的教材,不能培養(yǎng)學(xué)生多種閱讀能力,不能培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)生思維的倦怠,是極不可取的。
感言:
這是一種理想,一種閱讀的理想!罢Z文是一種精神而不是一種工具”,少年作家蔣方舟的這句話也許是這篇文章最好的總結(jié)。
考語文的作文 篇4
博迪是一名法國記者。他在一次心臟病發(fā)作后四肢癱瘓,只有左眼可以活動。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來,于是他要求筆錄員門迪寶協(xié)助他,每天花6小時筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動來完成。每次,門迪寶按順序讀出法語常用字母,博迪每眨眼一次表示字母正確,眨兩次表示錯誤,然后拼成詞語。這種常人難以想象的"寫作"終于在數(shù)月后奇跡般地完成了。這本150頁的'著作已被出版,受到人們的歡迎。
分析:"博迪眨眼寫作"的事跡讓我們想到史蒂芬·霍金,身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們在文學(xué)及科學(xué)研究上的昂首闊步。
考語文的作文 篇5
先說一說零分作文的幾種類型吧。
其一,作文一字不寫(包括作文題目),完全交白卷。中考考場中的零分作文大部分屬于這種情況。
其二,完全背誦他人的文章,有的是背誦教材中的名家名篇,有的是背誦優(yōu)秀作文選,兩者之中以后者居多。
其三,作文內(nèi)容百分之八十以上抄襲試卷內(nèi)容,有的是抄襲試卷前面現(xiàn)代文閱讀部分的某一篇,有的是把幾篇內(nèi)容進行合并、雜糅,兩種情況所占比例基本相當。
其四,作文書寫極差,從題目開始到文章結(jié)束,基本上無一字可識,有的教師把這種字體戲稱為獨創(chuàng)的象形字或甲骨文。
本來,中考語文作文閱卷是件十分繁重的事情,如果碰到零分作文,只需一筆帶過,倒也輕松省事,只是這零分背后的問題不容忽視,值得思考。
針對第一種類型的零分作文現(xiàn)象,我們不妨試問:他們?yōu)槭裁磿话拙?有人可能會這樣認為:原因很簡單,要么是作文題目太難,而學(xué)生的基礎(chǔ)太差;要么是學(xué)生做題速度太慢,導(dǎo)致時間不夠。對于新課改背景下的中考而言,這兩個原因都站不住腳,因為近幾年的中考作文命題基本上都沒有設(shè)審題障礙,哪怕是初一的學(xué)生參加中考,也可以寫出一篇完整的文章來,學(xué)生有足夠的時間完成試卷。
如果我們把作文交白卷的學(xué)生的整份語文試卷拿來研究一下,就可以發(fā)現(xiàn):這種類型的學(xué)生除了作文未做之外,其他內(nèi)容也很少動筆,哪怕是再簡單的默寫。反映出來的問題分明只有一種解釋:消極,十分消極的學(xué)習(xí)態(tài)度引起的。對于初三的學(xué)生而言,中考本是一件十分嚴肅而又富有挑戰(zhàn)性的事情,但在他們的眼中是如此地沒有分量!連考試的過程都懶得認真履行,所以作文交了白卷。
再看第二種零分作文現(xiàn)象:完全背誦名家名篇或已經(jīng)出版發(fā)行的優(yōu)秀作文選。這里,我們強調(diào)的是完全背誦,是因為這些學(xué)生的作文基本上可以做到與原文一模一樣。有的老師可能會有疑惑,你們閱卷老師是怎么知道的呢,判斷時會不會太武斷了呢?其實,因為這幾年來我們采用的都是網(wǎng)上閱卷,只要上網(wǎng)一搜索就可以發(fā)現(xiàn)真相。碰到這樣的學(xué)生,閱卷老師給零分時往往感嘆是痛下殺手,為何?因為這種類型的學(xué)生太不簡單了,能在考場有限的時間內(nèi)背出如此完整而又切合題意的文章來,其記憶能力和感知能力都不可小覷,而且,一般情況下這種類型學(xué)生的書寫也挺不錯,很有可能是語文學(xué)科的優(yōu)生。
對于這類學(xué)生的失敗我們十分惋惜,他們有良好的學(xué)習(xí)能力,只要掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,就完全有可能學(xué)好語文,完全有可能寫好作文,可惜太過于依賴別人、依賴范文而變得不自信。
第三種零分作文現(xiàn)象真的是讓人哭笑不得。以我省去年中考語文試卷為例,試題主要分成三個部分:一、基礎(chǔ);二、閱讀;三、作文。有的學(xué)生居然全文抄襲閱讀,可以肯定地講,這類學(xué)生的寫作能力是很差的,不管他們采用哪一種抄法,目的只有一個:千萬別交白卷,希望能夠借此蒙蔽閱卷老師的眼睛而獲得一點分數(shù)?上У煤埽@種做法只能是掩耳盜鈴。
這些學(xué)生為什么可以這樣毫無顧忌地抄襲試卷閱讀部分的文章內(nèi)容,他們的勇氣從何而來?前幾年有一篇文章以這樣的題目來報道高考作文閱卷:《高考作文90秒鐘內(nèi)判生死》,單看這篇文章的題目,就已經(jīng)嚇壞很多人了。但很容易讓學(xué)生產(chǎn)生誤解:閱卷老師一般不會仔細讀作文,即使是讀也不過是讀一下開頭和結(jié)尾而已,中間部分是一掃而過的,抄襲的考場作文有可能僥幸蒙過去。
事實上,中考、高考作文閱卷十分嚴肅。作文從來都是重頭戲,每次安排的作文評卷員人數(shù)都達到了總閱卷員人數(shù)的一半以上,所有作文評卷員都是精心挑選的經(jīng)驗豐富的語文老師,閱卷之前都要十分認真地學(xué)習(xí)作文評分標準,并用半天的時間進行作文試評,每位評卷員每天閱卷至少七個半小時(450分鐘以上),每人每天平均閱卷200份左右,所有作文都要進行兩評取平均數(shù),其中還有百分之十五到百分之二十的作文(兩評分數(shù)差距達到6分)要進行三評取平均數(shù),目的是盡可能保證作文閱卷的客觀與公正。
所以,抄襲試卷內(nèi)容的作文是不可能逃過閱卷老師的“法眼”的.。與其投機取巧做無用工,不如腳踏實地展示真實的自己,即使幼稚、即使笨拙,總不會以零分收場吧!
再看第四種作文零分現(xiàn)象:因為全篇書寫無一字可識而被判為零分,乍聽起來,令人不可置信,其實卻是眼睜睜的事實,而且這樣的考生絕不止一個。早有有識之士公開呼吁:要格外重視中小學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)。也有一些有心之人通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):有將近百分之二十的中小學(xué)生的書寫不合要求。可見,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)絕非偶然,只不過他們成了書寫不好的學(xué)生中的“佼佼者”。
學(xué)生從小學(xué)一年級開始(有的甚至從幼兒園開始)寫字,寫到初三以后竟然是讓人一字不識,這究竟是誰之過?對此,學(xué)生最有發(fā)言權(quán),很多書寫不好的學(xué)生都說過類似的話:以前讀小學(xué)二、三年級時寫字還不錯,經(jīng)常受老師表揚,可是到了五、六年級以后就不行了,因為作業(yè)太多,字不寫快一點就做不完,現(xiàn)在讀初中了,就更不用說啦!可見,作業(yè)量太大是直接導(dǎo)致了學(xué)生書寫潦草的一個重要原因。作為中國的學(xué)生,如果連中國漢字都不能好好寫,我們的作業(yè)還有什么意義可言?一個學(xué)生連起碼的書寫素質(zhì)都沒有,又怎能奢談提高其他方面的語文素質(zhì),我們的語文教學(xué)又如何能稱作是成功的?“字是門樓書是屋”,讓我們一起為規(guī)范學(xué)生的書寫而努力吧!
考語文的作文 篇6
少年說:“我想要長大,住大房子,賺很多錢,周游世界,擁有一個美好的生活!
老人說:“我想回到過去,那段一直在拼搏,奔跑的燦爛時光,擁有健康向上的快樂。”
其實,人們總把目光放在一個可寄托的遠方,卻忘了看腳下的路,抓住現(xiàn)在,就是對自己最好的期待。
抓住現(xiàn)在,是給自己未來做準備。
我們腳下的每一步,自己是否細細感受,牢牢抓住?現(xiàn)在我們正是青春年少,是否踏實的走出每一步?奮斗這個詞,總讓人覺得是以后的事,但是以后嘗到苦果,便知它就在左右,我們太須要抓住現(xiàn)在,像許三多一樣,做好每一件微小的事情,都是有意義的,當懷抱參天大樹時,他一定沒覺得有什么,還在繼續(xù)前行。相信吧,未來不遠。
抓住現(xiàn)在,體會每一份愛。
“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這句話古時便有。父母在逐漸蒼老,而我們是否有所察覺?呱呱落地那一刻起,他們的愛便不會終止,是否靜靜體會抓住現(xiàn)在吧,不要等到失去才悔恨。
老師是我們生活中相處最久的人,天天傳授授業(yè),我們雖然課業(yè)繁重,但老師比我們更加辛苦,他們不僅要教我們知識,而且還要教授做人的道理,我們是否傳達過對他們的.愛?朋友幫助你的時候,是否體會到他們的關(guān)心?
抓住現(xiàn)在,懂得感恩生活。
感謝生活的賜予,讓我擁有可感、可思、可信仰的生命,感謝生活的賜予,讓我擁有愛在身邊,感謝生活的磨煉,讓我懂得珍惜的可貴,感恩生活,以一份充滿愛的心去做每一件事,對待每一個人,用一顆感恩的心抓住現(xiàn)在所擁有的一切。
“我的未來不是夢,我認真地過每一分鐘。”
“我的未來不是夢,我的心跟著希望在動!
讓我們扼住命運的咽喉,勇敢活在現(xiàn)在,面對現(xiàn)實,做好每一件手上的小事。
抓住現(xiàn)在,就是把握未來。
考語文的作文 篇7
一、審題若即若離
雖然近年來高考作文多以話題作文或是新材料作文出現(xiàn),題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也并不是想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進行審題寫作,不可拋開話題、另辟蹊徑地信馬由韁。否則,就會不著邊際,偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過這道坎》,就應(yīng)該牢牢抓住必須跨坎等題眼進行審題,還要重點關(guān)注、開掘出坎的引申義、比喻義。
規(guī)避:要加強審題訓(xùn)練,針對題目辨字析詞,盯準題眼,尤其對于哲理性命題,涉及辯證關(guān)系的,更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細、越準、越透,立意的思路就越寬、越深、越廣。
二、入題千呼萬喚
高考作文因字數(shù)、時間的限制,不可能寫得太多,但有相當多的考生往往出現(xiàn)入題慢的弊病,廢話很多,以一當十的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅,重點部分無法展開。
規(guī)避:多看名家精短美文,為我所用,在實戰(zhàn)中尋找不足,總結(jié)經(jīng)驗。
三、扣題蜻蜓點水
有的考生寫作文,從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述,犯了扣題不緊的錯誤,看不出是就所給特定話題或是新材料作文而寫的文章,這樣得分自然不會理想。
規(guī)避:在行文時牢記考綱中對作文扣題一項的具體要求,依照標準去做,回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
四、立意平庸病態(tài)
見解獨到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的?上У氖,在考場上有的學(xué)生為了追求所謂的標新立異,甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫:我要把愛因斯坦的`大腦移植過來,為自己發(fā)財致富由于思想格調(diào)不高,不符合高考作文思想健康的要求,降低了作文品位。
規(guī)避:樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,突破定向思維、線性思維,走向逆向思維、發(fā)散思維,視角獨特,出人意料又在情理之中。
五、選材陳舊蒼白
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白,缺乏厚重感。要么記敘一件事,有骨架沒血肉;要么議論一個道理,觀點+例子+結(jié)論,缺分析少論證;要么連例子都沒有,翻來覆去,空談漫議,寫到哪兒算哪兒,湊夠字數(shù)為原則。
規(guī)避:積累材料。一是在高三這段時間里繼續(xù)收集鮮活的材料,并選記一些名言警句;二是把長期以來的庫存分門別類篩選一下,選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
六、語言艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語言,其實這是要冒一定風(fēng)險的。有的閱卷教師對這類語言很反感,就會對考生有害無利。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切,文句有表現(xiàn)力。因此,考生應(yīng)當盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語言來表情達意,要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語言來寫作,最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語言。
規(guī)避:平時寫作時盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言。
七、形式千篇一律
考場作文,事關(guān)重大,不僅內(nèi)容要出彩,形式上也應(yīng)該不拘一格,使內(nèi)容與形式相得益彰,完美統(tǒng)一,方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn),形式創(chuàng)新的寥寥無幾,多為千篇一律、似曾相識的老面孔,這應(yīng)當引起注意,尤其是寫作能力強的學(xué)生,不要因為形式的不適宜而失去了本不該丟的分。
規(guī)避:運用題記、后記、演講稿、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇的形式來詮釋思想,表達意旨。
八、文體似是而非
有的學(xué)生寫的文章好像屬于四不像的文體,因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章,判分就有爭議。所以,一般說來,文體還是明朗為好。
規(guī)避:就高考作文而言,最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見形式,少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。
九、結(jié)篇虎頭蛇尾
有的學(xué)生由于沒有分配好答題時間,以致在寫作文時所剩時間不夠了,有的考生來不及結(jié)尾,結(jié)果或用一句話硬斷,或點上一串省略號,或干脆空在那兒。無論哪一種情況,都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看文章的整體,虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。
規(guī)避:考生平時要訓(xùn)練自己在大約45~60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰Γ詈蠼簧系淖魑臒o論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。
十、卷面亂涂亂改
現(xiàn)在是電腦閱卷,字跡模糊、掃描不清就會丟失信息,老師看得吃力無疑會影響分數(shù)。我們都有這樣的感覺:書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目,印象分立即增加;而字跡潦草、涂改得難以辨認的答卷,無形中就會多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯別字,就會被認為語文基礎(chǔ)太差,得分也會大打折扣。20xx年高考作文對錯別字要求更高,有的省已經(jīng)規(guī)定每錯一字扣一分,應(yīng)予以特別重視。
規(guī)避:養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣,不會的字、詞要、詞典。
考語文的作文 篇8
今天第一節(jié)課,我們進行了一單元考試。上課鈴響了,老師就開始發(fā)試卷了,我的心緊張得跳個不停。心想:試卷是不是很簡單呢?我昨天從頭到尾復(fù)習(xí)了一遍,應(yīng)該能考滿分吧!試卷發(fā)到了桌子上,我連忙看看試卷到底難還是簡單呢?于是認認真真的看完了試卷上的題目,才松了一口氣說:“試卷的題目根本不難,只要認真思考,考到多少分都可以!睆囊淮箢}到八大題,都是一些填空題、組詞等等,可是第九題要我們寫出關(guān)于冬天的成語,我想了想,只寫了一個成語,于是老師說還有二十幾分鐘,就要收卷子了。于是,我想:要不要抄我旁邊同學(xué)的.答案,我就會拿滿分了呀!但是我又想,要靠自己才能考出一個好成績。我定了定神,把眼光盯在自己的試卷上了,我想:我先把后面的做了,再寫關(guān)于冬天的成語吧!可是,我把后面的寫完了,還是不知道怎么寫?鈴聲又響了,沒時間了,于是我低著頭把試卷交給了老師。走出教室,我想應(yīng)該能考九十幾分吧,而且媽媽說過:“只要靠自己就行了!蔽矣X得媽媽說的很有道理,雖然我沒考滿分,但我也興高采烈。
考語文的作文 篇9
有些事我已經(jīng)不再記得了,偶爾想起一些記憶的廓影,只是癡癡的笑著然后靜靜的疼痛……是不是痛到忘了流淚。寂靜的……只聽見自己慌亂的呼吸聲。
我并不是一個堅強的小孩,有些事我其實知道,一直都知道……因為害怕失去,所以一直偽裝……所以一直失去……后來我學(xué)會了笑,在想哭的時候笑……
以為我可以忘了,可是又記起來了。有人說記憶是殘酷的,那現(xiàn)實呢?我總是一個人,安靜的想著一些復(fù)雜的東西,然后憂郁襲來。像是四肢都僵硬了,痛苦的屏住呼吸……有些我竭力留住的東西,最終還是離開了……就像我的母親,最后……還是離開了。突然之間不習(xí)慣空調(diào)里的冷氣,
想做點什么……是無力的暈眩,胸口堵著難以喘息。似乎是失去了哭泣的理由,茫然的……痛苦的……像是奢望著什么,又不知道自己究竟要什么……我,是不是又做錯了,自作自受么?耳旁嘈雜的聲音混為一團。一片黑暗……只剩下自己低低的呼吸聲,滴水的聲音……在哭么?在哭啊……又有什么用呢?這一切,是自作自受不是嗎?突然想起那時母親蒼白的聲音……最后那一次通話……她似乎是打錯了“嘟……”掛了啊,連我的'聲音也不想再聽了么?
在黑暗中看見自己,所以更加那么不甘心在喧囂中聽見自己,沉默的聲音,卻又是那么嘈雜。雜亂的思緒……“犯了錯誤就會失去一些東西來彌補……”掉色的陶瓷玩偶,我已經(jīng)忘記它原本的色彩了,就想現(xiàn)在的我一樣……永遠找不回曾經(jīng)那些色彩了。
現(xiàn)在的我,已經(jīng)找不會來時的路了……
【考語文的作文】相關(guān)文章:
【精華】考語文的作文匯編六篇03-20
【精品】考語文的作文錦集八篇04-01
【精選】考語文的作文集合5篇05-18
【精選】考語文的作文集錦八篇05-31
精選考語文的作文集合5篇06-01
考語文的作文集錦7篇06-10
【精選】考語文的作文集錦7篇06-06
有關(guān)考語文的作文匯總五篇03-20
考語文的作文集合5篇05-23