精選在學(xué)校的事作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的在學(xué)校的事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在學(xué)校的事作文 篇1

　　周一：不喜歡的一天，因?yàn)榈萌ピ缭绲?，有時(shí)連飯都來不及吃，一大早地站在那里，吹著冷風(fēng)，站在下面，聽著那校長、老師在上面吐著口水沫子，說的盡是廢話。真受不了。

　　周二：也勉強(qiáng)過得去吧~上午最后一節(jié)課是電腦課 ，我們組的那人，一下課就跑，快得要命，經(jīng)常用不到電腦~~暈啊 知道不讓他來我們組了。

　　周三：奧~有美術(shù)，美術(shù)課在下面玩手機(jī)，還放歌聽，還不挨抓，厲害啊 ，他們音樂課考試？我是第二個(gè)上去，趁著下面亂，在上面直接念出來，哈哈 居然得個(gè)68分。

　　周四：最累的一天，不僅要寫作業(yè)，還要寫周記，生物老師在上面講什么要抓個(gè)人來打一頓？ 生物老師真拽啊~~~體育課的時(shí)候冷死了，害我猛地跑步，扭到腳了，無語啊。

　　周五：最犀利的一天，下午最后一節(jié)課是活動(dòng)課，之前的那課是政治課，政治課一下課，大家馬上沖下去，不顧校警阻攔，一幫人沖了出去，至少都有五六十個(gè)人沖了，把那校門都給擠開了~~我沖出去后就回家了 然后一周就準(zhǔn)備這樣過了。

在學(xué)校的事作文 篇2

　　從來不和媽媽多說自己的事，我所我對她的想法，她都不太知道，她對我的想法，我也不太了解。這種狀態(tài)持續(xù)了很長一段時(shí)間，直到發(fā)生那件事，我才想到要改變它。

　　有一次，媽媽要幫我收拾屋子，我說不用，她說太亂了，于是我就說好吧然后到隔壁屋去玩電腦去了。

　　過了兩天我去上英語課，翻來覆去地找筆記本。那本筆記挺重要的，課堂重點(diǎn)，考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)還

　　有幾張卷子，而且我把聽課證也夾在了里面。媽媽看到出發(fā)的時(shí)間了我還在磨蹭，就嚷嚷說快點(diǎn)一會兒趕不上車了！我本來就著急，她這么一喊更是火上澆油，我就挺大聲地氣哼哼地回了一句：“我這找東西呢，催什么呀�！薄罢覗|西你現(xiàn)在找，這一天干嘛去了�。ㄎ业挠⒄Z課在晚上）”媽媽好像是真急了，大眼睛瞪得像彈珠一樣。

　　“我昨天就擱著桌子上了！它今天就沒了�！蹦慵笔前桑∥衣曇粢蔡崃艘粋�(gè)八度。

　　“那你找什么呢。”媽媽是怕吵醒在里屋睡覺的'爸爸才降低了音量。小聲地怒不可遏地對我說：“沒用的東西別亂找，等回來再說�！�

　　“誰告訴你沒用了！我筆記本沒了。聽課證還夾里邊呢！”她這種因客觀原因變小的聲音我完全不在乎。

　　“那你不早說！這都什么時(shí)候了，你才想起來找！”看她氣得要瘋了。

　　“我昨明明在桌子上擱得好好的，就跟這本一樣（我從書包里掏出一個(gè)和筆記本樣式相同的練習(xí)本給她看）。哎！不會是你收拾屋子給扔了吧！”我猛然想起這茬，就扔了一個(gè)炸彈過去。

　　“我……”她卡住了，我就知道是她把本扔了。

　　“你怎么不翻開看一眼呀！”

　　“誰讓你不早說！不關(guān)我的事�！�

　　這種對話每天都要上演，它是我和媽媽基本的交流方式，也沒有必要再往下寫了。后來媽媽從家里未裝滿地紙制品垃圾桶里找到了我的本（不過被蘸過菜湯的餐巾紙弄臟了），我就去上課了。

　　坐在車上我就想，為什么每一次和媽媽說話就要吵架呢？我們不是骨肉血親碼？就不能平心靜氣地交流嗎？這不是我的原因，有時(shí)候我很平靜地和她吵（因?yàn)槲腋�本不認(rèn)為那些事有什么好吵的！）說話措辭柔和態(tài)度真誠感人，可她就不吃拿一套！非得嚷嚷得半里地都能聽到！很多時(shí)候我都忘了她和我為什么吵（這側(cè)面體現(xiàn)出很多理由是多微不足道，而且我都懶得記），所以在她心平氣和地要我給她提意見時(shí)，我說別老亂發(fā)火卻死活想不起例子，于是我的話她聽不進(jìn)去還又免不了一場架。

　　這種事不能再發(fā)生了。我決定學(xué)乖了�？墒钱�(dāng)我和媽媽說很多事不用她再說了的時(shí)候她又嚷開了：“管你？！我賤得慌啊我管你，你要不是我女兒我管你呢！我告訴你我說不管就不管，以后有什么事別找我！”

　　我都無奈了，這種事怎么發(fā)生在我身上呢。以前我還想和她溝通溝通交流交流，現(xiàn)在我連一點(diǎn)念想都沒有了。

　　我和媽媽之間交流的大門已經(jīng)封死了，如果是木頭門還能盼望春暖發(fā)芽，如果是石頭門則就得用強(qiáng)酸腐蝕，要是鐵門鋼門我真是無能為力。還是玻璃好，不但透明而且易碎。

　　愿我和媽媽都有一顆玻璃般的水晶心。

在學(xué)校的事作文 篇3

　　唉！要是剛剛沒有發(fā)生這件事，我就不會責(zé)怪自己了。

　　剛剛我們班大繩對正在操場上練習(xí)大繩。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)認(rèn)真的跳過去，又快速的奔跑回來，我不知怎么回事，不小心把小明絆了一個(gè)大跟頭，他一下子倒在地上，臉上的都弄破了！

　　他疼的哭起來，而我卻一動(dòng)不動(dòng)的'站在那里不知所措，同學(xué)們連忙叫老師。

　　有的同學(xué)說：“小莉跑的太快了“。有的說：“小明跑的太慢了�！边�有的說：“集體項(xiàng)目就該互相合作，不要互相埋怨。

　　聽著同學(xué)們的議論，我傷心的流下了眼淚。

　　老師問我怎么回事？并要求我想他道歉：“我……我……我支支吾吾地連一個(gè)字也說不出來，我努力的安慰自己沒事。想到這我大聲對小明說：“對不起”他很自然地說了聲：“沒關(guān)系”從此我和小明成了更好的朋友。

在學(xué)校的事作文 篇4

　　從一年級到五年級有一堂課，對我的印象是最深的。這堂課老師讓我們化身成小老師。

　　化身成小老師就是，老師幾乎不用說話，都是學(xué)生來講課的，而且還是搶答來講題的。除非這道題全班都不會做，老師才要來講。所以這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見肖敏上臺說：“今天，我們學(xué)的課文是圓明園的毀滅，請大家齊讀課題。”我們便開始讀了“圓明園的毀滅”，第二個(gè)小老師是我們組的，我們組非常幸運(yùn)。他問圓明園的毀滅是不是由英法聯(lián)軍一起來侵略的？只見全班同學(xué)只有寥寥無幾的幾個(gè)人開始舉手。他把這些人依次點(diǎn)了一遍。我們組四號竟然答對了，給我們組掙了四分，其他組就一個(gè)人掙了，但他是1號只掙了一分。我們組現(xiàn)在已經(jīng)跑到了最前面。

　　下面老師打開優(yōu)學(xué)派開始抽人模式，就是只要點(diǎn)一下抽這個(gè)字，我們班的所有名字都會出來，只要抽到了哪個(gè)人，這個(gè)人就得來當(dāng)小老師。竟然抽到了我們的`老師。老師化身成為小老師。問問了一道非常難的題。聽完了問題以后，我們都思考了至少五分鐘，我們思考了那么長的時(shí)間，竟然沒有幾個(gè)人舉手。突然我一下想清楚了這道題。因?yàn)槲彝蝗豢吹搅宋业馁Y料，老師問的問題是圓明園哪些寶物是最珍貴的，而且還被他們拿走了，我想起來了，我的資料上有一個(gè)十二星座東西我就給老師匯報(bào)，老師說答對了，還有另外三個(gè)，這道題非常難給你們組加上五分。我非常開心。很快，我們班很多人都查了資料，陸陸續(xù)續(xù)的把另外三個(gè)說了出來。讓我們來練一下，好好的有感情的讀一下這篇課文。

　　我們小組不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長說我們讀好了。于是過了一會兒就開始舉手了，我們組這一個(gè)沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，但我們是第一名。主持人下場，換成老師來總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開了頭和總結(jié)一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節(jié)課真讓我難忘，第一次化身為小老師。還是同學(xué)來講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來。