【推薦】小學(xué)記憶作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)記憶作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)記憶作文 篇1

　　踏進(jìn)教室，一塊長(zhǎng)方形的黑板，勾起了我兒童時(shí)的記憶……

　　小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我總喜歡看見(jiàn)黑板上老師寫(xiě)滿了字，然后看老師擦黑板的動(dòng)作，偷偷的學(xué)，下課模仿老師的動(dòng)作，當(dāng)一個(gè)“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛(ài)在一起玩“當(dāng)老師”的游戲。

　　老師會(huì)將我們要學(xué)的`生字寫(xiě)在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學(xué)生”。我學(xué)著老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，老師寫(xiě)一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？”然后轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著，拉長(zhǎng)了手臂，黑板配合著我刷刷地寫(xiě)下一個(gè)“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說(shuō)：“請(qǐng)你告訴老師，黑板上是什么字？”梅說(shuō)：“那分明是兩個(gè)字，一個(gè)‘大’字，一個(gè)‘小’字�！蔽乙豢诜穸��？汕僖策@樣說(shuō)。我往后看了看，的確將“尖”字分得太遠(yuǎn)了，于是我將這兩個(gè)字擦了。

　　我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運(yùn)動(dòng)扭起來(lái)。粉末飄在我的書(shū)上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書(shū)上的粉末，粉末不聽(tīng)話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然后用書(shū)在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續(xù)講課。

　　我這次只在我夠得著的地方寫(xiě)下了。梅說(shuō)讀“小”，琴說(shuō)讀“大”，她倆都讀錯(cuò)了，我心里暗自高興，還得我這淵博的老師來(lái)告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著黑板說(shuō)：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。

　　為了做好這位老師，我專門查字典認(rèn)識(shí)了很多新字，因?yàn)槔蠋熞欢ㄒ�比學(xué)生知道的多。

　　現(xiàn)在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠(yuǎn)保留著我兒童時(shí)代的記憶，永遠(yuǎn)擦不掉的“尖”字……

小學(xué)記憶作文 篇2

　　記憶中的相城

　　在這個(gè)無(wú)所不有的大千世界里，有這么一個(gè)令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方——蘇州·相城。明代的沈周、文徵明都在這里留下了足跡。同時(shí)，相城還以御窯金磚、吳門畫(huà)像、草編藝術(shù)、渭塘珍珠聞名天下。這兒不僅有豐富的資源，更是一片人文薈萃的福地，從高處往下看，猶如一只昂首挺胸的金鳳凰鑲嵌其中。

　　相城有70萬(wàn)人在這片土地上快樂(lè)的生活著，是許多人的家鄉(xiāng)，可又有多少人真正地對(duì)自己的家鄉(xiāng)有所見(jiàn)解呢？

　　家一直被子人稱為“最幸福的港灣”。八年前，我隨父母來(lái)到這個(gè)迷人的地方——蘇州·相城時(shí)，大灣橋那兒的一座房子曾是我們的家，是我們一家三口的“港灣”。如今，經(jīng)過(guò)城鎮(zhèn)規(guī)化建設(shè)，取而代之的是蘇州地鐵2號(hào)線，那座破舊的房子已不復(fù)存在了，也不知道往日那道古老的、每天在我上學(xué)的路上陪伴我的石橋變成了什么樣子？或許，曾經(jīng)路邊翠綠的大樹(shù)、鮮艷的小花也隨之消失了……

　　盡管曾經(jīng)的“港灣”已經(jīng)不在了，但相城的一些方面還是不得不說(shuō)，下面，就請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！

　　相城的名人，可謂是數(shù)不勝數(shù)。其中政治名人尤為眾多：陸云、陸贄就是其中兩個(gè)。宋朝的傳奇宰相王皋可是不得不說(shuō)，他雖門庭顯赫，卻清正廉潔，對(duì)于老百姓，他是秋毫未收。在金兵大元帥兀術(shù)攻破汴京，擄走徽、欽兩帝的同時(shí)，王皋也一起被俘。不久被侄子王倫救出。在他的威嚴(yán)下，傀儡皇帝張邦昌只好交出玉璽，灰溜溜的下臺(tái)了。他則一直護(hù)送孟太后到建康（南京），并促成了康王趙構(gòu)的即位，即史稱的宋高宗，建立了南宋王朝。

　　相城的民間工藝，無(wú)不令人嘖嘖稱贊。如元和緙、黃橋銅器、渭塘琴弓等等。當(dāng)然，最令人拍案叫絕的要數(shù)水鄉(xiāng)的草編工藝了。在這方面，渭塘鎮(zhèn)的吳招妹就有這樣一雙巧手，幾縷普通的.藺草，經(jīng)過(guò)她那雙手，就搖身變成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的娃娃。20xx年，吳招妹作為蘇州唯一一個(gè)出席者，隨江蘇省民間藝術(shù)家訪問(wèn)團(tuán)到澳門藝術(shù)節(jié)展示手藝。300多只千姿百態(tài)的娃娃被搶購(gòu)一空，外國(guó)游客們還送她一個(gè)雅號(hào)：水鄉(xiāng)芭比。

　　一些地方名小吃，也不得不說(shuō)，比如湘城麻餅。這個(gè)小小的麻餅，無(wú)論是皮還是餡的用料，都使用上等、精致的東西，稍次不用，制作一個(gè)麻餅，要經(jīng)過(guò)選料、稱料、加料、攪拌、成型、烘烤等三十多道工藝，才能包裝起來(lái)裝進(jìn)箱子，湘城麻餅在百年歷史中經(jīng)過(guò)幾經(jīng)改制，但工藝和選料仍然精益求精，是慶婚宴、拜訪親戚的絕佳贈(zèng)品。

　　��！美麗的相城，令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，它在時(shí)間的深處與你相約……

小學(xué)記憶作文 篇3

　　四五歲時(shí)的一個(gè)暑假。我住在奶奶家。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)上小學(xué)，沒(méi)有作業(yè)，可以在田野里、山路間無(wú)拘無(wú)束地玩耍。

　　那時(shí)候，爺爺經(jīng)常下地干活，我便跟去，在一旁津津有味的看著各種各樣的小花小草。爺爺也會(huì)順便告訴我這是什么花，那是什么草。我記憶最深的是油菜花，那金黃金黃的花瓣和忙忙碌碌的蜜蜂顯得格外和諧。那田野的清香，也永遠(yuǎn)留在我的記憶中。跟爺爺去多了，對(duì)這些植物我也就略知一二了。所以，當(dāng)我和比我小一兩歲的表弟表妹出去玩的時(shí)候，也就能把看到的花草叫出名字來(lái)，在他們面前儼然是個(gè)博學(xué)的大姐姐。弟弟妹妹聽(tīng)了都好奇的睜大眼睛，露出很佩服的表情，讓我很有成就感。于是，我就更有動(dòng)力學(xué)習(xí)了，追著爺爺問(wèn)個(gè)不停。

　　后來(lái)，等我長(zhǎng)大一點(diǎn)，大約五六歲時(shí)。爸爸給我講了一個(gè)奶奶的故事。奶奶年輕時(shí)，經(jīng)常要上山砍柴，她總是邊走邊扶路邊的小樹(shù)，讓自己省力些。有一次，她像往常一樣上山，伸手扶住了一棵小樹(shù)，不過(guò)這次感覺(jué)怪怪的.，因?yàn)檫@棵小樹(shù)軟軟的、冰冰的。奶奶定睛一看，哎呀媽呀，原來(lái)那不是小樹(shù)，而是一條豎立在那里等小鳥(niǎo)吃的眼鏡蛇。奶奶嚇得魂飛魄散，還沒(méi)等眼鏡蛇反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊溜之大吉了。從那以后，我再也不敢獨(dú)自去山上玩了。

　　童年里有很多記憶，有些已經(jīng)模糊了，可是這兩件事深深的印在我的腦海中，久久不能忘記。

小學(xué)記憶作文 篇4

　　鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴、溪水叮咚……這是我記憶中的鄉(xiāng)村。

　　小時(shí)候，我去過(guò)金華的一個(gè)小山村。那里有一條鋪滿石子的小路，路的南面是村莊和田地，北面是一座大山。

　　在那里，一年四季，山上總有綠色，就算是冬天，下了一場(chǎng)大雪，也能望到星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，因?yàn)樯缴嫌写笃�大片的毛竹林。這些粗壯的毛竹，把原先開(kāi)拓出的上山小路部給堵住了。風(fēng)一吹，沙沙作響，毛竹隨著風(fēng)搖擺起來(lái)，乍一看，就像是綠色的“海洋之波”漲潮了。

　　山腳下，一條清澈見(jiàn)底的'小溪常年叮叮咚咚地唱歌。這條溪水清到連小魚(yú)小蝦都搬家了——我想是因?yàn)樗鼈冋也坏匠缘�。這條很窄卻很長(zhǎng)的小溪，繞著每一個(gè)山腳，流向遠(yuǎn)方。

　　在村里，每到傍晚，門口竹竿尖上，溪邊蘆葦里都會(huì)有許多蜻蜓停歇著，有紅的、藍(lán)的，還有黑色的。這時(shí)，我和爸爸都會(huì)用軟竹打個(gè)圓圈，在里面纏上網(wǎng)，然后再綁上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子。舉著它，悄悄地，一步一步地靠近蜻蜒，將圓圈放在離蜻蜒十厘米左右的上方，慢慢地，慢慢地，“哐”！“哦耶，我捉住蜻蜓了！”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)高興得大喊大叫。不過(guò)，為了以后能再見(jiàn)到蜻蜓，我們還是會(huì)把它們放掉的。

　　吃完晚飯，天就暗了下來(lái)，鄉(xiāng)村是那樣的幽靜。偶爾會(huì)聽(tīng)到幾聲?shū)喿拥臍g叫——它們?nèi)ハ�里游泳了，并且很可能�?huì)一整夜都不回家。這也不會(huì)有人去管，因?yàn)槟抢锊粫?huì)有“偷鴨賊”，鴨子們也不會(huì)走丟。

　　抬頭仰望，看到的是漫天的星星，一眨一眨的，圍著月亮，我卻認(rèn)不出哪顆是天狼，哪些是北斗七星。

　　我躺在屋子里，感受著鄉(xiāng)村的夜晚，一切都是如此安靜。

小學(xué)記憶作文 篇5

　　多少笑聲都是記憶喚起的；多少眼淚都是記憶揩干的．記憶的港灣溫情脈脈，記憶的清風(fēng)灌滿征帆．記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在夜空熠熠生輝的星子，要我們懷著一顆感恩的心，靜靜拾掇．

　　夜空有顆飽經(jīng)滄桑的星子，那是中華民族的記憶．在封建王朝搖搖欲墜，瓦解殆盡的時(shí)候；在一戰(zhàn)雖勝仍敗的時(shí)候；在二戰(zhàn)人民流離失所，骨肉分離的時(shí)候，中華子孫仍然抱著重振雄風(fēng)的希望，在荊棘叢生的探索之路上，頑強(qiáng)的向前走著，堅(jiān)信著那勝利的曙光即將到來(lái)，堅(jiān)信著那有著中華歷代興衰榮辱記憶的`脊梁－－萬(wàn)里長(zhǎng)城，終會(huì)同這個(gè)有著和它一樣錚錚鐵骨的民族，屹立于世界東方．最終這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，中華民族攜著它的堅(jiān)韌與自信，孑然出現(xiàn)在世人的眼界里．這便是那顆，匯聚了中華民族血與淚記憶的，永不磨滅的星子．

　　夜空中有一顆閃亮的星子，那是偉岸的作曲家肖邦對(duì)荷蘭的記憶．他在去西歐深造時(shí)帶走的那一撮故土，他在臨終前懇求妹妹將自己心臟帶回國(guó)時(shí)的言語(yǔ)，他那對(duì)故國(guó)深切的記憶，都化成了一顆灼灼耀眼的星子．

　　夜空中有一顆感恩的星子，那便是生物學(xué)家陳章良的心．三十歲時(shí)的陳章良，獲聯(lián)合國(guó)頒給的賈烏德？侯賽因青年科學(xué)家獎(jiǎng)，在美國(guó)留學(xué)，獲得博士學(xué)位后，帶著一顆感恩的心，毅然回國(guó)，在基因工程上取得卓越成就，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白．他用他真切的行動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和愛(ài)國(guó)的熱忱，詮釋了他那顆，像星子般璀璨的，感恩的心，這便是他記憶的方式．

　　記憶是時(shí)間的痕跡，激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)；記憶是光陰的聲息，留下穿越一季的傾情歌唱；記憶在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃；記憶在沉寂的大地放出奇異的光芒；記憶是歷史的銘牌，是永不老去的歌，是滿天繁星，需靜靜拾掇，珍藏在身，照亮通向明天的路！

小學(xué)記憶作文 篇6

　　童年，就像一個(gè)美麗的海灘，那美好的往事，就像那海灘上的貝殼，我輕輕將海灘上那閃著金光的貝殼拾起，靜靜的看著貝殼里那金色的'美好往事。

　　——題記

　　我的童年是快樂(lè)的，小時(shí)因?yàn)樘�幼稚了，所以我�?jīng)常鬧笑話，還會(huì)給家中增添一些樂(lè)趣。瞧！ 我又鬧笑話了！

　　自己做蒸蛋

　　我剛上五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，我才8歲，是因?yàn)榭戳穗娨暽喜ビ车摹疤觳舃ang bang”節(jié)目，受到啟發(fā)，我決心為媽媽做一碗蒸蛋，我調(diào)好蛋，放入鍋中蒸著，10分鐘后，我拿著抹布將蛋端了出來(lái)，想像本應(yīng)是黃澄澄的蛋羹，卻帶了一點(diǎn)點(diǎn)黑！我不知道是怎么回事，就將媽媽喊醒了。媽媽嘗了嘗我做的蛋，連聲說(shuō)好吃，其實(shí)媽媽是有點(diǎn)勉強(qiáng)地吞下去的。我一嘗，哇！既不甜又不咸，反而糊了，我硬把它吞了下去，那滋味呦！真難受！媽媽呢，在一邊笑個(gè)不停。

　　童年是美的，

　　童年是難忘的，

　　童年是快樂(lè)的，

　　我的童年有金色的記憶，

　　是海灘上閃著光的貝殼。