描寫(xiě)人物作文

時(shí)間：2024-07-11 23:50:51 作文我要投稿

描寫(xiě)人物作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的描寫(xiě)人物作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

描寫(xiě)人物作文3篇

描寫(xiě)人物作文篇1

　　他是我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普通。就是因?yàn)樗袀€(gè)性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽(tīng)完這幾個(gè)故事，也會(huì)喜歡上他的。我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)講究的人。

　　這不，鈴聲響了，上課了，老師拿著課本走上講臺(tái)，兩眼瞄一下黑板：“今天是誰(shuí)值日�。　边@不，這位值日的“老兄”也紅著臉跑上講臺(tái)忙活起來(lái)了。老師指著邊邊角角，絲毫不放過(guò)一點(diǎn)塵跡。

　　見(jiàn)識(shí)了他的講究再說(shuō)說(shuō)他的幽默。

　　那是一個(gè)下著秋雨的午后，老師老師正在給我們上著一堂平常的課。一位遲到的同學(xué)喊道：“報(bào)告”。打斷了我們的.語(yǔ)文課，我們?cè)谙旅嬲務(wù)撈饋?lái)“太好了，他要表演了”。老師看見(jiàn)我們?cè)谒降紫伦h論，就說(shuō)“是什么好玩的事情比上課都重要，下課也帶我去玩玩�！崩蠋熣f(shuō)的這些話卻沒(méi)什么，但引來(lái)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的哄堂大笑，每到這個(gè)時(shí)候，老師就會(huì)讓課代表把那位同學(xué)的名字記下來(lái)，讓他明天表演節(jié)目，比如：唱歌，跳舞，講故事，猜謎語(yǔ)……

　　有時(shí)老師會(huì)用一堂課的時(shí)間來(lái)給我們講故事，或是用一堂課的時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)我們的背誦，默寫(xiě)。我們每次背誦，默寫(xiě)的時(shí)候，大家都會(huì)躍躍欲試，因?yàn)楸荣愂欠悄信荣�，無(wú)論是誰(shuí)的了滿分，下課的時(shí)候就可以去老師那里領(lǐng)一塊糖，比賽的結(jié)果如果是女生贏了，那得滿分的女生就不僅可以獲得一塊棒棒糖，還可以獲得一次點(diǎn)歌權(quán)，同樣，男生也是如此。

　　老師的幽默妨礙不了他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　每次課代表把作業(yè)抱去辦公室后，老師都會(huì)坐在他的辦公室里盤(pán)起我們的作業(yè)，他的筆在我們的作業(yè)上勾畫(huà)。每當(dāng)我們沒(méi)有做完的時(shí)候，老師都會(huì)以事不過(guò)三的方式教導(dǎo)我們，在加以思考我們?yōu)槭裁礇](méi)有做完，然后再“獎(jiǎng)勵(lì)”我們一次表演的機(jī)會(huì)。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師吧！

描寫(xiě)人物作文篇2

　　我的外公是一個(gè)慈祥的外公，他的歲數(shù)已經(jīng)年過(guò)七旬了。他的頭上白發(fā)很多，黑發(fā)很少。他的`臉上長(zhǎng)滿了皺紋，手很粗糙。他很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天他吃好早飯和晚飯都要出去走路。他的生活習(xí)慣一成不變，從我記事起，他就一直有鍛煉身體的習(xí)慣，他還喜歡環(huán)著馬鞍山騎自行車。

　　外公很疼愛(ài)我，每次我去他家，外公都不讓我走，非要我在他家吃飯，外公經(jīng)常會(huì)買(mǎi)鹵菜給我吃，教會(huì)我洗澡，還給我玩電腦。尤其是我佩服他不用靠?jī)号B(yǎng)他，是自己養(yǎng)自己。等我長(zhǎng)大老了，我也要像他那樣不靠?jī)号B(yǎng)自己，要自己養(yǎng)自己。

描寫(xiě)人物作文篇3

　　人物外貌不但指人的容貌、身材、衣著打扮，還指人的神情、姿態(tài)、聲音等。把人物的這些特點(diǎn)具體地寫(xiě)下來(lái)，就是人物外貌描寫(xiě)。如下面例段：

　　太陽(yáng)曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對(duì)稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個(gè)破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時(shí)節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。

　　這里描寫(xiě)的是一位農(nóng)村姑娘的外貌。用六個(gè)并列的分句描寫(xiě)了容貌和衣著，具體地寫(xiě)出了一個(gè)家庭窮苦、熱愛(ài)勞動(dòng)、性格倔強(qiáng)的農(nóng)村小姑娘的形象。

　　要寫(xiě)好人物外貌，關(guān)鍵在于平時(shí)仔細(xì)觀察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身分，了解、熟悉他們的個(gè)性。還要留心他們的變化。具體來(lái)說(shuō)：

　　第一，描寫(xiě)人物外貌要抓住人物外貌的特點(diǎn)。

　　如下列例段：

　　這是個(gè)三十來(lái)歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個(gè)子，方臉盤(pán)，長(zhǎng)得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。

　　李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

　　例段一，寫(xiě)的是一位三十來(lái)歲的青年人。作者抓住“身穿軍人棉大衣”、“腳穿高統(tǒng)皮靴”、“高個(gè)子，方臉盤(pán)”、“眼睛閃亮”等外貌特點(diǎn)，寫(xiě)出了一個(gè)粗獷、精明的男子漢形象。例段二主要抓住孩子：調(diào)皮的大眼睛”、“鼓鼓的腮幫”、“翹起的小鼻尖”等相貌特點(diǎn)，把一個(gè)機(jī)靈、滑稽逗人的孩子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。上述兩例告訴我們，寫(xiě)人物外貌，一定要抓住外貌的特征，這樣，就不會(huì)出現(xiàn)“千人一面”的毛病。

　　第二，描寫(xiě)外貌要注意人物的身分，不能張冠李戴。如下面例段，人物身分就非常鮮明。

　　我仔細(xì)端詳著面前這位青年人。他戴著一頂籃色旅游帽，帽沿上有一行白字：“日本大學(xué)生旅游團(tuán)”。身上穿一件黑灰色太空服，下身穿著牛仔褲，肩上背著一個(gè)黑色的旅游包。

　　這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。

　　上面兩段分別描寫(xiě)了兩個(gè)不同身分的人物形象。例一寫(xiě)的是一個(gè)初次見(jiàn)面的陌生人，通過(guò)描寫(xiě)穿著打扮的特點(diǎn)，告訴人們他是一位日本來(lái)華旅游的大學(xué)生。例二側(cè)重描寫(xiě)老漢的脊背膚色、小腿形態(tài)、赤腳、腰上插著旱煙袋等特點(diǎn)，生動(dòng)描繪出了一位居住農(nóng)村，飽經(jīng)風(fēng)霜、樸實(shí)健康的、典型的老農(nóng)形象。

　　第三，描寫(xiě)外貌要注意人物內(nèi)心感情的變化。人總是生活在一定的環(huán)境中，在不同時(shí)期，不同情況下，年齡、經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)、心境、感情都在起一定的變化，這種變化必然會(huì)反映到人物的外表來(lái)。因此，寫(xiě)人物外貌，不能一成不變，要通過(guò)人物外貌的描寫(xiě)反映出人物的心內(nèi)世界。

　　請(qǐng)看下面三個(gè)例段對(duì)同一位老人表情變化的描寫(xiě)：

　　除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

　　一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

　　她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

　　三個(gè)例段描寫(xiě)的是同一位老人面部表情的變化，卻反映了三種不同的思想感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂(lè)”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫(xiě)出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說(shuō)明，描寫(xiě)人物外貌，一定要注意人的內(nèi)心的感情的變化。

　　第四，描寫(xiě)外貌，還要注意人物的性格特點(diǎn)。人，各有各的性格，就是一對(duì)雙胞胎，盡管長(zhǎng)相一樣，但性格和氣質(zhì)是不盡相同的。描寫(xiě)外貌的時(shí)候，就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點(diǎn)反映出來(lái)。如下面例段：

　　金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。

　　她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)�？偸遣宦暡豁�，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。

　　女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。

　　上面三個(gè)例段都是寫(xiě)小女孩兒的相貌，但寫(xiě)出了各自不同的性格和氣質(zhì)。例段一側(cè)重描寫(xiě)孩子的神態(tài)，突出了金豆怕羞但天真、活潑的性格；例段二先描寫(xiě)瑯瑯的長(zhǎng)相輪廓，然后用比喻的'手法寫(xiě)出她文靜的特點(diǎn)；例段三著重描寫(xiě)眼睛。通過(guò)對(duì)眼睛色澤和眼睛神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了女孩聰明，純真的內(nèi)在氣質(zhì)。

　　讀一讀，練一練：

　　1．讀下面例段，做好練習(xí)。

　　反正我一出生就看見(jiàn)他了。永遠(yuǎn)穿著那件黑棉襖。夏天，敞著懷，棉衣的前襟像兩扇虛掩的破門(mén)，露著搓板一樣的前胸；下雪了，就攔腰系根草繩子。頭上扣個(gè)尖頂?shù)墓菲っ弊�，帽耳朵一前一后耷拉著�?/p>

　�、龠@段描寫(xiě)主要抓住了人物外貌的什么特點(diǎn)？讀了以后，你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的人？

　　②找出段中的比喻句，用“ ”標(biāo)出來(lái)。想想比喻在這里起了什么作用。

　　黑光光的小腦袋，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛瞇成了一條縫，一雙胖胖的小手，手背上有五個(gè)小渦渦。

　�、龠@段話連用了6個(gè)“小”字，突出了人物的______特征。

　�、谡页龆沃械男稳菰~填在橫線上。并想想這些形容詞在這里起了什么作用？

　　______的小腦袋。______的小臉蛋。

　　______的小手。______的小眼睛。

　　2．按下列要求描寫(xiě)人物外貌。

　�、偻ㄟ^(guò)衣著打扮的描寫(xiě)，突出教師的職業(yè)特點(diǎn)。